1 沁园春 长沙 课件2
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《沁园春·长沙》ppt课件完美版
2020/10/27
关 于 词 的 知 识
2020/10/27
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或 “阕3”、。词。按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上。
•1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的
动词。把几个动词连起来，讲述词的内容。
立、看、怅、问、忆、记。
2、这首词描述了几幅画面?你能 根据内容给每幅画加个小标题吗? ▪ 这首词描述了四幅画面：“独立寒
秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘 岁月”图、“中流击水”图 2020/10/27
沁园春 长沙
深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。 面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思 绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你 的命运？
2020/10/27
2020/10/27
看 万 山 红 遍
2020/10/27
层林尽染
漫 江 碧 透
2020/10/27
2020/10/27
百舸争流
2020/10/27
鹰 击 长 空
2020/10/27
鱼翔浅底
2020/10/27
万类霜天竞自由
“意象”简
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
流露出词人开朗昂扬、积极进取
人的怎思样想的感感情。情倾呢注？了词人对战斗过的
关 于 词 的 知 识
2020/10/27
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或 “阕3”、。词。按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上。
•1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的
动词。把几个动词连起来，讲述词的内容。
立、看、怅、问、忆、记。
2、这首词描述了几幅画面?你能 根据内容给每幅画加个小标题吗? ▪ 这首词描述了四幅画面：“独立寒
秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘 岁月”图、“中流击水”图 2020/10/27
沁园春 长沙
深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。 面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思 绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你 的命运？
2020/10/27
2020/10/27
看 万 山 红 遍
2020/10/27
层林尽染
漫 江 碧 透
2020/10/27
2020/10/27
百舸争流
2020/10/27
鹰 击 长 空
2020/10/27
鱼翔浅底
2020/10/27
万类霜天竞自由
“意象”简
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
流露出词人开朗昂扬、积极进取
人的怎思样想的感感情。情倾呢注？了词人对战斗过的
沁园春长沙(公开课)PPT课件
请找找本诗中的意象
万 山 红遍
层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
学生研讨
• 1.景物的描写顺序和描写手法 • 2.这几句中哪些词表现力特别强？
选取两个词谈谈其中的好处
远近相间、动静结合，对比鲜 明
景物的描写顺序和描写手法
山上
江中
天空 水底
万山红遍，
层林尽染； 静 静景 景
• 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头 越”表达了红军怎样的情感？ •红军对自然险阻的蔑视，
• •对据险顽抗敌人的鄙视。 。 含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、 不怕困难的英雄气概。
4、上阙炼字 碎 和 咽 .
小结
• 风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕 的雄劲豪放融成一体。
• 手法上，明暗虚实巧妙结合。 明：自然景物。 暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。 虚：娄山关的激战。
飘 雪 宽 抬 有 阳， 略 常 二 你
成天阔头时成家于万用
梅 花
更 善
的 脑
望 断
潇 洒
了 最
的 目
马 背
五 千
平 平
诗
漫 畅 际 南 地 美 光。 上 里 仄 人
天 想， 却 飞 抽 的 的 神 有 雁，烟， 意
战构是 地 思， 最
仄 的
领
北思大 国飞江
象。 黄 便 长 枪 袖
花， 具 一 声，
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
漫江碧透，
百舸争流。 动 鹰击长空， 景
《沁园春·长沙》ppt课件
10/18/2017 1
让更多的孩子得到更好的教育
沁园春·长沙
毛泽东
10/18/20172Biblioteka 让更多的孩子得到更好的教育
毛泽东（1893 — 1976 ），伟 大的无产阶级革命家、政治 家、军事家，书法家和诗人。
1913—— 1918就读于湖南省立第 一师范。 1925 年 1 月，毛泽东回到老家韶 山，组建中国农村最早的党支 部——中共韶山支部，组织农民 开展轰轰烈烈的革命运动。同年 秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东， 毛泽东被迫离开家乡去广州。路 过长沙，漫步湘江，游橘子洲， 满目秋景，抚今追昔，心潮澎湃， 毛泽东（1893-1976） 他身上始终有着一种诗人气质 文思泉涌，吟成此篇。
让更多的孩子得到更好的教育
关于词的常识
• 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名 “长短句”、“诗余”等。 • 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱 叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”， 如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 • 按长短规模分，词大致可分小令、中调和长调。 一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两 段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四 叠。
10/18/2017 3
让更多的孩子得到更好的教育
一个不平凡的少年
立志
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
蛙 独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
富有理想、志向远大的不凡青年
10/18/2017 4
同学 少年
让更多的孩子得到更好的教育
鉴赏诗文
早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈 气概
10/18/2017 14
让更多的孩子得到更好的教育
让更多的孩子得到更好的教育
沁园春·长沙
毛泽东
10/18/20172Biblioteka 让更多的孩子得到更好的教育
毛泽东（1893 — 1976 ），伟 大的无产阶级革命家、政治 家、军事家，书法家和诗人。
1913—— 1918就读于湖南省立第 一师范。 1925 年 1 月，毛泽东回到老家韶 山，组建中国农村最早的党支 部——中共韶山支部，组织农民 开展轰轰烈烈的革命运动。同年 秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东， 毛泽东被迫离开家乡去广州。路 过长沙，漫步湘江，游橘子洲， 满目秋景，抚今追昔，心潮澎湃， 毛泽东（1893-1976） 他身上始终有着一种诗人气质 文思泉涌，吟成此篇。
让更多的孩子得到更好的教育
关于词的常识
• 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名 “长短句”、“诗余”等。 • 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱 叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”， 如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 • 按长短规模分，词大致可分小令、中调和长调。 一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两 段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四 叠。
10/18/2017 3
让更多的孩子得到更好的教育
一个不平凡的少年
立志
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
蛙 独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
富有理想、志向远大的不凡青年
10/18/2017 4
同学 少年
让更多的孩子得到更好的教育
鉴赏诗文
早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈 气概
10/18/2017 14
让更多的孩子得到更好的教育
沁园春长沙说课ppt课件
第二章
沁园春长沙的艺术特色和表现 手法
第三章
沁园春长沙的文学价值和历史 地位
第四章
沁园春长沙的鉴赏与评价
02
CATALOGUE
教学内容与方法
教学内容
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
词牌“沁园春”的起源 和特点。
《沁园春·长沙》的创作 背景和历史地位。
作品中的意象、意境和 修辞手法。
词中表达的思想情感和 主题。
提高自主学习能力。
教学难点与重点
难点1
如何引导学生深入理解词中的意象和意境， 体会作品的情感内涵。
重点1
《沁园春·长沙》中的修辞手法和艺术特色。
难点2
如何结合时代背景，分析词中表达的主题思 想。
重点2
如何通过小组讨论、案例分析等方法，帮助 学生掌握词的分析方法。
03
CATALOGUE
课程实施与评价
沁园春长沙说课 ppt课件
目 录
• 课程介绍 • 教学内容与方法 • 课程实施与评价 • 教师素质与能力要求 • 教学效果与展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
时代背景
20世纪的中国正经历着巨大的社 会变革，各种思潮涌动，沁园春 长沙就是在这样的背景下创作出 来的。
个人背景
毛泽东创作这首词时，正处在人 生的黄金时期，他对于国家前途 、民族命运有着深刻的思考和独 到的见解。
与学生、家长、同事等多方进行有效 沟通，共同协作，促进学生的全面发 展。
创新能力
不断探索新的教育理念和方法，勇于 创新，提高教学效果。
教师自我提升途径
持续学习
参加各类培训、研讨会，阅读专业书籍和期 刊，提升专业素养。
《沁园春长沙》教学ppt课件
年青、有朝气、有才华，
有抱负、有热情、有力量， 关心评论国家大事，写激浊扬清的文章，
视军阀如粪士，蔑视反动统治者。
50
主要是从哪几个方面写的?
年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户
侯
刻画这样的形象有什么作用？
突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作 敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少 年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。
五、体会这一层的感情色彩。
上一页
下一页
回目录21页
万山红遍22
23
漫江碧透
24
25
26
鱼翔浅底
27
提
阐释 一、阐释这一层的意思
看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的
示
枫树林，叶子全都像染过一样，红成了
一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的
船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无
限的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
14
研读上阕：找出上阕的意象及特点
万 山 红遍
层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
15
以诗人的活动为主体，找出表现全词 线索的动词,上、下阕各写什么？
返回 回目录20页
赏 朗读上阕第二层，然后回答下列问题：
析
“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百
（ 舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自
二 由。”
）
一、阐释这一层的意思。
有抱负、有热情、有力量， 关心评论国家大事，写激浊扬清的文章，
视军阀如粪士，蔑视反动统治者。
50
主要是从哪几个方面写的?
年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户
侯
刻画这样的形象有什么作用？
突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作 敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少 年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。
五、体会这一层的感情色彩。
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万山红遍22
23
漫江碧透
24
25
26
鱼翔浅底
27
提
阐释 一、阐释这一层的意思
看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的
示
枫树林，叶子全都像染过一样，红成了
一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的
船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无
限的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
14
研读上阕：找出上阕的意象及特点
万 山 红遍
层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
15
以诗人的活动为主体，找出表现全词 线索的动词,上、下阕各写什么？
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赏 朗读上阕第二层，然后回答下列问题：
析
“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百
（ 舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自
二 由。”
）
一、阐释这一层的意思。
沁园春长沙PPT课件
万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
观景位置及景色
写景的角度
总写
远眺
近视
俯看
仰视
上阙：从四个方面 四个角度写景
万山红遍，层林尽染——远眺——远景——静景 漫江碧透，百舸争流——近观——近景——动景 鹰击长空——仰视——高景——动景 鱼翔浅底——俯视——低景——动景
小结
远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
课堂练习
（1分钟）
时间挑战
快问快答
下列加点的字注音有误的一项是D
万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
二、景物的描写顺序和描写手法。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
静景
动景
远近相间、动静结合，对比鲜明
写景特点
特点一：意象密集特点二：颜色鲜艳（红、碧、舸、长空等词）特点三：层次错落，画面富有动感特点四：注重炼字
上阙：从四个方面 四个角度写景
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋
。湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区灵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。所以说是湘江北去。橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
观景位置及景色
写景的角度
总写
远眺
近视
俯看
仰视
上阙：从四个方面 四个角度写景
万山红遍，层林尽染——远眺——远景——静景 漫江碧透，百舸争流——近观——近景——动景 鹰击长空——仰视——高景——动景 鱼翔浅底——俯视——低景——动景
小结
远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
课堂练习
（1分钟）
时间挑战
快问快答
下列加点的字注音有误的一项是D
万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
二、景物的描写顺序和描写手法。
山上
江中
天空
水底
远眺
近观
仰视
俯视
静景
动景
远近相间、动静结合，对比鲜明
写景特点
特点一：意象密集特点二：颜色鲜艳（红、碧、舸、长空等词）特点三：层次错落，画面富有动感特点四：注重炼字
上阙：从四个方面 四个角度写景
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋
。湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区灵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。所以说是湘江北去。橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
部编版必修上册1《沁园春长沙》课件(共27张PPT).ppt
景—心情感 诗人寄托情感的事物
意象
形 成
意境
传 递
情感
借助意象，通过联想 乐与哀
和想象达到的境界
19
• 三、诵读全诗，回答以下问题
• 2、全词运用了哪些意象？营造了一个怎样的意境？ 表达了词人怎样的思想感情？
• 全词运用了“万山”“层林”“漫江”“百 舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘了一个绚丽多彩、 生机勃勃的秋景图，营造了一个雄伟壮阔、高远的 意境，表现了词人乐观的情绪，昂扬奋发的情感。
思考2：看到这样一幅秋景图，词人
发出了怎样的感慨？表达了词人怎样 被压迫、被剥削的
的思想感情？
人民，祖国的命运 和革命的未来
抒发词人对国家命运的 关切和以天下为己任的
博大胸怀和豪情壮志
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮
谁来主宰国家的盛衰
立 时间 地点 环境
万山 红遍，
总 写景
结
看
层林 尽染； 漫江 碧透， 百舸 争流。
多姿多彩、 生机勃勃的 湘江寒秋图
上
鹰击长空， 鱼翔浅底，
阙
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
抒情 问 问苍茫大地，
胸怀博大的 凌云壮志
谁主沉浮？
上阕小结：
词的上阕借景抒情，给我们描绘了 一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图， 从而产生联想，并即景抒情，提出了苍 茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的 回忆。
作业：
用典、白描、点面结合等
看
湘 江 秋 景 图
点
面
万山红遍
远 山上
层林尽染
静 景
万
近
漫江碧透 江中
类 霜
百舸争流
天
竞
仰 天空 鹰击长空 动
意象
形 成
意境
传 递
情感
借助意象，通过联想 乐与哀
和想象达到的境界
19
• 三、诵读全诗，回答以下问题
• 2、全词运用了哪些意象？营造了一个怎样的意境？ 表达了词人怎样的思想感情？
• 全词运用了“万山”“层林”“漫江”“百 舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘了一个绚丽多彩、 生机勃勃的秋景图，营造了一个雄伟壮阔、高远的 意境，表现了词人乐观的情绪，昂扬奋发的情感。
思考2：看到这样一幅秋景图，词人
发出了怎样的感慨？表达了词人怎样 被压迫、被剥削的
的思想感情？
人民，祖国的命运 和革命的未来
抒发词人对国家命运的 关切和以天下为己任的
博大胸怀和豪情壮志
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮
谁来主宰国家的盛衰
立 时间 地点 环境
万山 红遍，
总 写景
结
看
层林 尽染； 漫江 碧透， 百舸 争流。
多姿多彩、 生机勃勃的 湘江寒秋图
上
鹰击长空， 鱼翔浅底，
阙
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
抒情 问 问苍茫大地，
胸怀博大的 凌云壮志
谁主沉浮？
上阕小结：
词的上阕借景抒情，给我们描绘了 一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图， 从而产生联想，并即景抒情，提出了苍 茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的 回忆。
作业：
用典、白描、点面结合等
看
湘 江 秋 景 图
点
面
万山红遍
远 山上
层林尽染
静 景
万
近
漫江碧透 江中
类 霜
百舸争流
天
竞
仰 天空 鹰击长空 动
语文统编版必修上第一课沁园春.长沙(共43张ppt)
这一问表现出诗人怎样的精神或胸怀?
写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任 的博大胸怀和凌云壮志。
“意象”简
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
赏析意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界。
《沁园春 长沙》的意象
意象美来自景物的选取
立 时间 地点 环境
万山 红遍，
眼
层林尽染；
前 看 漫江 碧透，
景
百舸争流。 鹰击长空，
生 秋机 景勃
勃
鱼翔浅底，
万类霜天 竞自由。
心
怅寥廓，
中 问 问苍茫大地，
情
谁主沉浮？
胸 壮怀 志博
大
美哉，我少年中国，与天不老! 壮哉，我中国少年，与国无疆!
目标回顾： 1．巩固词的相关知识。 2．研读关键词语，把握词中 描绘的意象， 3．感受毛泽东的豪情壮志与 伟大抱负。
从空间：
山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼
或广博， 或宏伟， 或雄峻
竞相向上、 生机勃勃
与毛泽东积极 向上，昂扬奋 进的立意契合。
从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百 舸”等
以壮景抒豪情
时间、地点、（前三句） 特定的环境
小结
写 景
湘江秋景图
山红 林 染 静景 远景 仰视 江 碧 （色） 舸争 鹰 击 动景 近景 俯视 鱼翔
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/ 万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/ 争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉 浮？
写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任 的博大胸怀和凌云壮志。
“意象”简
释意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
赏析意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界。
《沁园春 长沙》的意象
意象美来自景物的选取
立 时间 地点 环境
万山 红遍，
眼
层林尽染；
前 看 漫江 碧透，
景
百舸争流。 鹰击长空，
生 秋机 景勃
勃
鱼翔浅底，
万类霜天 竞自由。
心
怅寥廓，
中 问 问苍茫大地，
情
谁主沉浮？
胸 壮怀 志博
大
美哉，我少年中国，与天不老! 壮哉，我中国少年，与国无疆!
目标回顾： 1．巩固词的相关知识。 2．研读关键词语，把握词中 描绘的意象， 3．感受毛泽东的豪情壮志与 伟大抱负。
从空间：
山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼
或广博， 或宏伟， 或雄峻
竞相向上、 生机勃勃
与毛泽东积极 向上，昂扬奋 进的立意契合。
从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百 舸”等
以壮景抒豪情
时间、地点、（前三句） 特定的环境
小结
写 景
湘江秋景图
山红 林 染 静景 远景 仰视 江 碧 （色） 舸争 鹰 击 动景 近景 俯视 鱼翔
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/ 万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/ 争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉 浮？
《沁园春长沙》优秀课件
当诗词读不通时
领字
看：统领到哪一句？ 万类霜天竞自由
齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？
《沁园春长沙》优秀课件
视角变化和写景顺序
远
近
山上
万山红遍， 层林尽染；
静景
远眺
相 间 、 动
江中
漫江碧透， 百舸争流。
近观
静 结
合
天空 鹰击长空， 动景
万类霜天竞自由
鱼鹰 翔击 浅长 底空
百漫 舸江 争碧 流透
《沁园春长沙》优秀课件
推敲字词
《沁园春长沙》优秀课件
在这几句写景的句子中，你觉得哪个 动词用得最好？为什么？
层林尽染 百舸争流
写出了色彩浓烈 写出了千帆竞发的热烈场面
鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，我独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
《沁园春长沙》优秀课件
“独立寒秋”，我独自一人伫立在寒冷的 秋风之中，把这一句提到最前面，诗人 想突出什么呢？
1925年8月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办 农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党的 韶山支部。这些举动惊动了省城长沙。湖南省省长赵恒 惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏毛泽东老师的儿 媳妇从朋友那里得到了消息，毛泽东扮作乡下郎中，被 人用轿子抬出了韶山，来到了他老师的儿子郭梓阁开的 食品店，军阀随后就追到了这里，当时的情况十分危急， 郭梓阁把毛泽东藏到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵 撤走了，毛泽东才从夹壁里面走出来，马上一个人秘密 地回到了长沙。在长沙他不敢抛头露面，不敢与家人联 系，不敢与朋友来往，感到十分孤独。
领字
看：统领到哪一句？ 万类霜天竞自由
齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？
《沁园春长沙》优秀课件
视角变化和写景顺序
远
近
山上
万山红遍， 层林尽染；
静景
远眺
相 间 、 动
江中
漫江碧透， 百舸争流。
近观
静 结
合
天空 鹰击长空， 动景
万类霜天竞自由
鱼鹰 翔击 浅长 底空
百漫 舸江 争碧 流透
《沁园春长沙》优秀课件
推敲字词
《沁园春长沙》优秀课件
在这几句写景的句子中，你觉得哪个 动词用得最好？为什么？
层林尽染 百舸争流
写出了色彩浓烈 写出了千帆竞发的热烈场面
鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，我独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
《沁园春长沙》优秀课件
“独立寒秋”，我独自一人伫立在寒冷的 秋风之中，把这一句提到最前面，诗人 想突出什么呢？
1925年8月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办 农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党的 韶山支部。这些举动惊动了省城长沙。湖南省省长赵恒 惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏毛泽东老师的儿 媳妇从朋友那里得到了消息，毛泽东扮作乡下郎中，被 人用轿子抬出了韶山，来到了他老师的儿子郭梓阁开的 食品店，军阀随后就追到了这里，当时的情况十分危急， 郭梓阁把毛泽东藏到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵 撤走了，毛泽东才从夹壁里面走出来，马上一个人秘密 地回到了长沙。在长沙他不敢抛头露面，不敢与家人联 系，不敢与朋友来往，感到十分孤独。