2018生物必修Ⅲ人教新课标第二章动物和人体生命活动的调节章末检测及答案

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生物必修Ⅲ人教新课标第2章动物和人体生命活动的调节(B卷)

生物必修Ⅲ人教新课标第2章动物和人体生命活动的调节(B卷)
解析:选C冬季低温会影响酶的活性,从而导致①②过程减弱;脱落酸具有抑制种子萌发的作用,故促进③④过程会抑制种子萌发;细胞分裂素能促进细胞分裂。
8.农业生产中常在黄瓜幼苗期喷洒浓度范围为100~200 mg·L-1的乙烯利溶液,可促进多开雌花,提高黄瓜产量。某生物兴趣小组为探究当乙烯利浓度高于或低于这个范围时对黄瓜的影响,进行实验探究并绘制了曲线图。则下列曲线图中最不可能的是()
6.南瓜的花是单性花。某同学用正常的南瓜雌花验证生长素的作用,设计了以下实验:
①1号花开放前套上纸袋,花开放后给雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素再套袋②2号花开放后人工授粉
此设计的缺陷是()
A.2号花未套纸袋
B.缺乏自然传粉的雌花
C.2号花未涂生长素
D.缺乏只做套袋处理的雌花作对照
解析:选D两组实验结果是南瓜都发育,不能充分说明生长素的生理作用,还必须添加一组无生长素的对照组,即“③3号花开放前套上纸袋,花开放后雌蕊柱头不涂生长素”。
阶段质量检测(二)植物的激素调节
(B卷 能力素养提升)
(时间60分钟 满分100分)
一、选择题(每小题4分,共48分)
1.下列有关植物激素的叙述正确的是()
A.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育
C.脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂
解析:选C无子番茄的培育过程中,生长素的作用是促进未受粉的子房发育成果实;乙烯的主要作用是促进果实成熟;赤霉素促进植株增高是通过促进细胞伸长来实现的。
2.下列有关植物激素的叙述正确的是()
A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

2018-2019版生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节第2节(Ⅱ)

2018-2019版生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节第2节(Ⅱ)

第2节通过激素的调节(Ⅱ)[目标导读] 1.结合教材图2-11,构建甲状腺激素分泌的分级调节模型,进一步理解反馈调节的内容。

2.举例说明激素调节的特点。

[重难点击]甲状腺激素分泌的分级调节。

方式一上图是一对亲兄弟:哥哥21岁,却像个长不大的孩子,1.33米的个子,嗓音稚嫩;弟弟19岁,身高已经达1.96米,还在不断增高,被人称作“小姚明”,兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。

看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动,那么正常人体是如何保持体内激素的分泌水平的?激素调节有哪些特点呢?方式二复习导入复习(1)什么是激素调节?(2)激素是怎样调节生命活动的?(3)人体是如何调节血糖平衡的?通过对血糖平衡调节的学习,我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。

请同学们思考:当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现的?一、甲状腺激素分泌的分级调节1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)图中有三级腺体,分别为:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。

(2)图中有三级激素,依次为:甲:促甲状腺激素释放激素、乙:促甲状腺激素、甲状腺激素。

(3)图中“+”、“-”分别表示促进和抑制。

2.分级调节:下丘脑控制垂体,垂体控制相关腺体的方式,我们称为分级调节。

3.反馈调节:下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多,甲状腺激素增高到一定程度,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素减少,这称为反馈调节。

问题探究1.碘是合成甲状腺激素的必需元素,请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病。

答案缺碘使甲状腺激素合成不足,由于负反馈调节,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素代偿性分泌增加,使甲状腺增生肿大。

2.结合甲状腺激素分级调节示意图,思考促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素所作用的靶器官(细胞)分别是什么?答案垂体、甲状腺和几乎全身各细胞。

【高二】高二生物动物和人体生命活动的调节训练试题及答案

【高二】高二生物动物和人体生命活动的调节训练试题及答案

【高二】高二生物动物和人体生命活动的调节训练试题及答案新课标版第2章动物和人体生命活动的调节章综合训练(新人教版必修3)5一、多项选择题1.澳大利亚莫纳什大学的研究人员于2021年7月8日公布,他们发现了肥胖引发ⅱ型糖尿病的机制。

脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(pedf)的蛋白质,这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感,因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。

如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和ⅰ激素发挥作用的一种机制。

图中ⅰ、ⅱ、ⅲ表示参与血糖调节的激素。

下列叙述正确的是( )a、二,。

激素可以促进血糖进入组织细胞b.ⅰ、ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用c、 III激素只参与调节血糖平衡d.ⅱ型糖尿病人的胰岛素含量并不低,病因可能是pedf降低细胞膜上受体的敏感性2.患者的一只眼睛受伤,晶状体断裂。

如果不立即摘除,另一只健康的眼睛也会失明。

主要原因是晶状体外流蛋白进入血液后成为抗原,免疫系统产生的抗攻击攻击攻击其他眼组织。

这个过程与以下哪种现象的免疫学原理相同()a.少数患者注射青霉素后产生休克反应b、 HIV感染导致人体免疫功能丧失c.注射流感疫苗后人体产生相应抗体d、红斑狼疮的病理过程3.人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由是() a、垂体提取物含有促性腺激素释放激素,可促进性腺发育和生殖细胞形成b.性激素的化学本质是固醇,只能口服不能注射c、过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终导致性腺退化d.垂体提取物中含有生长激素,可以使鲤鱼生长加快,提前进入繁殖期4.以下关于预防甲型H1N1流感疫苗的描述是正确的()a.甲流疫苗可称为免疫活性物质b、甲型流感疫苗可以作为抗原引起免疫反应c.接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相应的抗体接种H1N1疫苗的D.产生的抗体可以消除乙型肝炎病毒。

5.在体液免疫和细胞免疫中都能出现的现象是()a、产生抗体B.产生细胞因子c.导致靶细胞破裂d.产生记忆细胞6.HIV可以通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图a所示)。

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节1通过神经系统的调节课后检测含解析新人教版必修

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节1通过神经系统的调节课后检测含解析新人教版必修

通过神经系统的调节作业时限:25分钟作业满分:50分一、选择题(每小题2分,共24分)1.如图表示神经纤维在离体培养条件下,受到刺激时产生动作电位及恢复静息电位过程中的电位变化,有关分析错误的是( B )A.ab段神经纤维处于静息状态B.bc段主要是Na+外流的结果C.若增加培养液中的Na+浓度,则c点将上移D.若增加培养液中的K+浓度,则a点将上移解析:在ab段未受到刺激时神经纤维处于静息状态,A正确;bc段产生了动作电位,主要是Na+内流的结果,B错误;若增加培养液中的Na+浓度,会使Na+内流的量增多,动作电位增大,c点上移,C正确;若增加培养液中的K+浓度,会使K+外流减少,静息电位降低,a点上移,D正确.2.下图为反射弧结构示意图,相关叙述中错误的是( D )A.伸肌肌群内既有感受器也有效应器B.b神经元的活动可受大脑皮层控制C.若在Ⅰ处施加一个有效刺激,a处膜电位的变化为:内负外正→内正外负→内负外正D.在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射解析:观察反射弧结构图,Ⅰ上有神经节,判定其为传入神经,伸肌肌群既连有传入神经又连有传出神经,判定其内既有感受器也有效应器;b神经元位于脊髓内,其活动可受大脑皮层控制;若在Ⅰ处施加一个有效刺激,兴奋向两端传导,a处膜电位变化由静息电位(内负外正)→动作电位(内正外负)→静息电位(内负外正);在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射,原因是不存在完整的反射弧.3.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是( C )解析:神经纤维在未受到刺激时,细胞膜内外的电位表现为膜外正电位、膜内负电位.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,兴奋部位的膜就发生一次很快的电位变化,膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位.但是邻近的未兴奋部位仍然是膜外正、膜内负电位.这样,在细胞膜外的兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间形成了电位差,于是就有了电荷移动;在细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间也形成了电位差,也有了电荷的移动,这样就形成了局部电流.在膜外兴奋由未兴奋部位向兴奋部位传导,而在膜内由兴奋部位向未兴奋部位传导.且兴奋的传导是双向的.故选C.4.下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述,不正确的是( B )①人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能②维持身体平衡的中枢在小脑,维持生命的呼吸中枢在下丘脑③患者若大脑皮层的S区受损则看不懂文字,若视觉中枢发生障碍则看不见④婴儿不能有意识地控制排尿与大脑皮层发育不健全有关A.①②④B.②③C.①④D.①③④解析:大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能,①正确;维持身体平衡的中枢在小脑,维持生命的呼吸中枢在脑干,②错误;患者若大脑皮层的V区受损则看不懂文字,若视觉中枢发生障碍则看不见,而若S区受损则不能讲话,③错误;控制排尿的高级中枢在大脑皮层,婴儿不能有意识地控制排尿与大脑皮层发育不健全有关,④正确.5.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是( A )A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋解析:本题考查的知识点是兴奋在神经纤维和神经元之间的传递.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,兴奋部位的膜发生电位变化并形成局部电流,该电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位,在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,其中膜内局部电流流动方向与兴奋传导方向相同;神经纤维在未受到刺激时(静息状态),细胞膜内外存在着一定的电势(外正内负),当受到刺激产生兴奋后,兴奋部位发生电位变化(外负内正),当兴奋向前传导后,原兴奋部位又恢复到原先的电位(外正内负),而不是零电位,即静息状态存在着一定的电位差.突触小体完成的是“电信号→化学信号”的转变;神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋或抑制.6.下图示意反射弧结构,若在实验条件下刺激部位a可引起b处产生冲动,效应器作出反应,而刺激b也可以引起效应器作出反应,但不能引起a处产生冲动,对此实验现象,说法正确的是( B )A.刺激后,兴奋在感觉神经元上传导是单向的B.在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的C.刺激后,兴奋在运动神经元上传导是单向的D.刺激a使突触传递兴奋,刺激b使突触传递抑制解析:在刺激a点或b点时,兴奋在神经纤维上是双向传递的,而在神经元之间的突触传递是单向的,刺激a点时可由突触前膜释放递质作用于突触后膜,可以使突触后膜兴奋,而刺激b点时不会使兴奋向突触前膜传递,也不会使突触传递抑制.7.神经电位的测量装置如图所示,其中箭头a表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域.用记录仪记录b、c两电极之间的电位差.下列说法正确的是( B )A.静息状态下,神经元的细胞膜内外没有Na+进出B.动作电位主要是由膜外Na+在短期内大量涌入膜内造成的C.兴奋的传导方向只是从b到cD.在整个过程中记录仪指针会发生两次方向相同的偏转解析:静息状态下,神经元的细胞膜内外Na+的进出达到一种平衡的状态,A项错误;动作电位是由Na+通过特殊的离子通道迅速进入细胞内形成的,B项正确;离体神经纤维接受刺激时,产生的兴奋进行双向传导,C项错误;由于从刺激部位产生的兴奋到达b、c的时间不同,所以记录仪指针会发生两次方向相反的偏转,D项错误.8.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中,给予细胞一个适宜的刺激,膜两侧会出现一个暂时性的电位变化,这种膜电位变化称为动作电位.适当降低溶液S中的Na+浓度,测量该细胞的动作电位,可观察到( D )A.动作电位峰值不变B.动作电位峰值先升高后降低C.动作电位峰值升高D.动作电位峰值降低解析:动作电位产生的原因是钠离子内流,适当降低溶液S中的钠离子浓度,会使进入细胞的钠离子减少而引起动作电位峰值下降,D正确.9.如图为突触的亚显微结构,M、N分别表示两个神经元的局部结构,下列相关叙述正确的是( B )A.①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端B.a点兴奋时,a点膜内电位为正、b点膜内电位为负C.神经递质存在于②中,⑤处液体属于组织液D.神经递质通过④的方式为自由扩散解析:轴突末端膨大形成突触小体,A错误;a点兴奋时,膜内电位为正电位,而未兴奋部位的b点为负电位,B正确;神经递质存在于③突触小泡中,⑤突触间隙处液体属于组织液,C 错误;神经递质通过④突触前膜的方式为胞吐,D错误.10.如图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图,图中AB=BC=1/2CD,图乙是突触结构放大模式图.据图分析,下列说法正确的是( C )A.刺激C处时,B点与D点会同时产生电位变化B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C.若电流表两电极分别置于A、C两点的神经纤维膜外,刺激B点,电流表指针不偏转D.③的内容物一定会使神经细胞兴奋,其释放到②的过程体现了细胞膜的功能特性解析:兴奋在神经纤维上的传导速度大于在突触处的传递速度,因此刺激C处时,B点先于D点产生电位变化,A错误;兴奋在突触处是单向传递的,刺激D点兴奋不能传递到肌肉和F内,B错误;由于AB=BC,刺激B点时A、C两点同时兴奋,若将电流表两电极分别置于A、C 两点的神经纤维膜外,则电流表指针不偏转,C正确;③的内容物为神经递质,可以为兴奋性神经递质,也可为抑制性神经递质,因此不一定会使神经细胞兴奋,其释放到②的过程主要体现了细胞膜的结构特性(流动性),D错误.11.如图是反射弧结构模式图,a、b分别是神经纤维上的刺激位点,甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电流计,可记录神经纤维上的电位变化;A为骨骼肌,C为神经中枢.下列说法不正确的是( C )A.刺激a点会引起A的收缩,不属于反射活动B.刺激b点,甲、乙两电流计都可记录到电位变化C.刺激a点,乙不能记录到电位变化,表明反射弧的某部位受损D.刺激b点,会引起A的收缩,但E不会发生反应解析:由图可知,a所在神经为传出神经,A骨骼肌为效应器,刺激传出神经会引起骨骼肌收缩,但未经过完整的反射弧,不属于反射活动,A正确;b所在神经为传入神经,刺激b点,甲、乙两电流计都可记录到电位变化,B正确;若刺激a点,乙电流计不能记录到电位变化,原因是兴奋在神经元之间的传递是单向的,C错误;刺激b点,会引起A的收缩,但E不会发生反应,D正确.12.如图是由甲、乙、丙三个神经元(部分)构成的突触结构.神经元兴奋时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,由此触发突触小泡前移并释放神经递质.据图分析,下列叙述不正确的是( C )A.乙酰胆碱和5­羟色胺在突触后膜上的受体不相同B.乙酰胆碱和5­羟色胺与受体结合后,不都能引起突触后膜Na+通道开放C.若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,会影响甲神经元膜电位的变化D.若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,不会引起乙神经元膜电位发生变化解析:乙酰胆碱和5­羟色胺属于不同的神经递质,受体具有特异性,故突触后膜上的受体不同,A正确;5­羟色胺属于抑制性神经递质,与受体结合后,不能引起突触后膜Na+通道开放,B正确;若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,只能影响突触后神经元的兴奋,不会影响甲神经元膜电位的变化,C错误;若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,乙酰胆碱不能正常释放,不会引起乙神经元膜电位发生变化,D正确.二、非选择题(共26分)13.(7分)回答下列有关神经冲动传导的问题:(1)神经纤维处于静息状态时,若规定细胞膜外表面为零电位,则细胞膜内表面的电位是负(填“正”“负”或“零”)电位.(2)产生静息电位的主要原因是K+通过细胞膜向外扩散比Na+向内扩散更容易.(3)当神经纤维受到刺激产生兴奋时,细胞膜内外表面离子的分布情况是内正外负.(4)当动作电位刚通过神经纤维,细胞膜又恢复为静息时,发生的离子移动主要是( BC )A.K+经主动运输出膜 B.Na+经主动运输出膜C.K+经主动运输入膜 D.Na+经被动运输入膜解析:神经纤维未受刺激时的状态称为静息状态,此时细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负状态,如果规定膜外为零电位,则细胞膜内为负电位;而静息电位产生的机理是K+透过细胞膜向外扩散比Na+向内扩散更容易,当遇到刺激产生兴奋时,膜上电荷的分布发生变化,呈内正外负分布.14.(10分)图甲表示反射弧的结构模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:(1)图甲中的f表示的结构是效应器.(2)图乙是图甲中c(填字母)的亚显微结构模式图,图甲的神经中枢中,这样的结构有2个.(3)图乙中的B是下一个神经元的细胞体或树突的膜.图乙中④处的液体为组织液.(4)突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与下才能完成,神经递质由A细胞合成,经过高尔基体(细胞器)包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙.(5)递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量,所以在突触小体中含较多的线粒体(细胞器).(6)突触后膜上受体的化学本质是蛋白质.(7)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中,由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体.解析:(1)由图甲分析可知,f为效应器.(2)图乙为突触结构,相当于图甲中的c;图甲中反射弧含有3个神经元,2个突触结构.(3)图乙中的B是突触后神经元的细胞体或树突,④突触间隙的液体是组织液.(4)神经递质由突触前神经元合成,经过高尔基体包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙中.(5)递质从合成到进入突触间隙的过程需要消耗ATP,ATP主要来自线粒体,因此在突触小体中含较多的线粒体.(6)突触后膜上受体的化学本质是蛋白质.(7)由于神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中,由突触前膜释放,作用于突触后膜上的受体,因此兴奋在神经元之间只能单向传递.15.(9分)当伤害性刺激作用于动物的肢体时,即会发生如图所示的屈肌反射,已知屈肌反射中屈肌处于收缩状态.反射过程中一个神经元的轴突末梢只释放一种神经递质(M、N、E、F表示神经元,a、b表示一段神经纤维).(1)动物肢体受到伤害性刺激后,E神经元接受了抑制性(填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质,引起膜对Cl-的通透性加大,使膜电位差加大,E神经元的活动被抑制.(2)假设E与M不经过N(中间神经元)相连,当神经冲动传导到E时,该神经元的活动仍受抑制,原因是神经递质与受体的结合具有特异性(或受体类型不同或E神经元表面没有M 神经元分泌的神经递质受体).(3)当发生屈肌反射时,神经纤维中已兴奋的部位和未兴奋的部位间可形成局部电流,兴奋在F神经元上的传导方向是a→b(用“a”“b”和“→”表示);兴奋在神经元之间的传导是单向的(填“单向的”或“双向的”),原因是神经递质只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜.解析:(1)由图可知,E神经元支配伸肌,当屈腿时伸肌舒张,故E神经元应接受了抑制性神经递质的作用,抑制性神经递质与突触后膜相应受体结合后可导致突触后膜对Cl-的通透性加大,导致膜电位差加大,使E神经元活动受抑制.(2)神经递质与受体的结合具有特异性,E神经元作为突触后膜,其上的受体只能识别特定的神经递质.(3)神经纤维中已兴奋的部位和未兴奋的部位之间存在电位差,会形成局部电流,通过局部电流可实现兴奋在神经纤维上的传导;由图可知,兴奋在F神经元上的传导方向为a→b;兴奋在神经元之间通过神经递质进行传递,而神经递质只能由突触前膜释放,并作用于突触后膜,故兴奋在神经元之间的传递是单向的.。

高中生物第二章《动物和人体生命活动的调节》单元测试题人教版必修3

高中生物第二章《动物和人体生命活动的调节》单元测试题人教版必修3

word 1 / 4 第二章《动物和人体生命活动的调节》测试题 一、选择题 1.给某人踝关节处注入局部麻醉药,此处暂时失去了痛觉,但还能运动,该局部麻醉药作用的结构是( C) A.神经中枢 B.突触 C.感受器和传入神经 D.传出神经和效应器 2.细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢、体温感觉中枢分别在(B ) A.大脑皮层、下丘脑、下丘脑 B.下丘脑、下丘脑、下丘脑 C.下丘脑、大脑皮层、下丘脑 D.下丘脑、下丘脑、大脑皮层 3.某种病毒已侵入人体细胞内,机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用是( B ) A.体液免疫 B.细胞免疫 C.自身免疫 D.非特异性免疫 4.禽流感是禽类流感病毒引起的,对家禽和人类有很大危害的传染病,下列叙述中属于体液免疫的是 ( D ) ①注射禽流感病毒疫苗,使机体产生抗体,与入侵的禽流感病毒结合,抑制病素的活性 ②在人体内使流感病毒失去感染人体细胞的能力 ③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应 ④形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化 ⑤效应T细胞与靶细胞密切接触,导致到细胞裂解,释放禽流后病毒 ⑥将患病的家禽深埋处理 A.①②③ B.②⑤⑥ C.①③④ D.①②④ 5.关于过敏反应,下列说法正确的是 (C ) ①过敏反应是一种异常反应,是一种免疫功能失调症 ②过敏反应的特点是发作迅速,反应强烈,因此往往会破坏组织细胞,引起组织损伤 ③抗原可以是过敏原,过敏原不一定是抗原 ④找出过敏原,尽量避免再次接触该过敏原是预防过敏反应的主要措施

A.只有一种说法正确 B.只有二种说法正确 C.只有三种说法正确 D.四种说法都正确 6.将小白鼠和青蛙从25℃的温度中移至5℃的环境中饲养,小白鼠和青蛙耗氧量的变化是( B )

A.小白鼠减少,青蛙增加 B.小白鼠增加,青蛙减少 C.小白鼠减少,青蛙减少 C.小白鼠增加,青蛙增加 7.为使移植器官长期存留,病人要长期使用某种药物,该药物的作用是(B ) A.激活免疫系统 B.使免疫系统变得“迟钝” C.抑制术后感染 C.保证植入器官的血液供应 8.下列哪种情况下尿液会相对增加( B ) ①剧烈运动 ②天气转冷 ③患糖尿病时 ④静脉注射一定剂量的适当浓度的利尿剂 ⑤摄取过多过咸的食物时 A.①④⑤ B.②③④ C.①②③ D.③④⑤ 9.运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱属于( D ) A.自由扩散 B.主动运输 C.胞吞作用 D.胞吐作用 10.促进胰岛素分泌最直接的调节因素是( A )

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2通过激素的调节课后检测含解析新人教版必修3

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2通过激素的调节课后检测含解析新人教版必修3

通过激素的调节作业时限:25分钟作业满分:50分一、选择题(每小题2分,共24分)1.当人体处于饥饿状态时( B )A.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少解析:人体处于饥饿状态时,血糖浓度下降,机体马上会作出反应,维持血糖浓度的稳定.在稳定血糖浓度这一生理过程中,肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用,因而选B.2.目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素,然而最近国外报道,病人口服特殊胶囊包裹后的相应制剂同样起控制体内血糖浓度的效果.下列与这一事实相符的是( A )A.这一事实不支持教材中关于“蛋白质需要消化成氨基酸才能被吸收”的叙述B.该制剂以主动运输的方式被吸收C.胰岛素口服被消化后仍能起降低血糖浓度的作用D.该制剂被吸收的过程不需要消耗能量解析:胰岛素具有降低血糖的生理功能,而它分解形成的氨基酸没有此项生理功能,所以C项不对.此胶囊包裹的胰岛素吸收进血液,然后发挥作用.3.已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质.请依据图示分析,下列叙述正确的是( D )A.切除①,图中所列激素的合成及分泌量都将减少B.切除①,下丘脑分泌的激素将不能被运输到②C.若让该动物口服促性腺激素,则②的活动将增强D.若让该动物口服雌性激素,则①的活动将减弱解析:图中①、②分别表示垂体和卵巢.若切除垂体,促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少,但促性腺激素释放激素分泌量会增加,而且可以被运输到卵巢,但对卵巢不起作用.促性腺激素是蛋白质类物质,口服后其被分解,因此不会导致卵巢活动增强.雌性激素属于固醇类激素,可以口服被利用,它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动.4.右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图,以下叙述正确的是( C )A.在寒冷的环境中,激素③的分泌增加,但与大脑皮层无关B.切除垂体后,①的分泌会增加,③的分泌会立即停止C.切除甲状腺后,①和②的分泌会增加,但不促进代谢D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌增加解析:寒冷环境中,甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节,与大脑皮层冷觉中枢有关.切除垂体后,③的分泌量不会立即停止,在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下,会促进甲状腺分泌③.切除甲状腺后,①和②的分泌会增加,但由于无甲状腺,不能再分泌③,故不能促进代谢.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌减少.5.下列疾病与人体激素分泌异常无关的是( A )①红绿色盲②镰刀型细胞贫血症③糖尿病④侏儒症⑤巨人症A.①② D.③④ C.④⑤ D.①⑤解析:红绿色盲属于遗传病,不是激素分泌异常引起的;镰刀型细胞贫血症属于基因突变导致的遗传病,不是激素分泌异常引起的;糖尿病可能是由胰岛B细胞受损后胰岛素分泌过少导致的;侏儒症是由幼年时缺乏生长激素导致的;巨人症是由幼年时生长激素分泌过多导致的,故选A.6.一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3 h内,每隔0.5 h检查该动物血液中糖的浓度.下表是这项试验的结果,下列叙述不正确的是( D )A.该动物正常的血糖浓度是75×10-2mg·mL-1B.食用糖后120 min,血糖浓度降至75×10-2mg·mL-1,这主要是胰岛素分泌增多,促进血糖利用和转化的结果C.食用糖后180 min,血糖浓度依然维持在75×10-2mg·mL-1,这主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖原分解的结果D.该动物血糖浓度的变化过程是激素调节的结果解析:血糖平衡的调节,主要是胰岛素和胰高血糖素相互拮抗调节的结果,但这一过程中也有神经调节.7.下列关于动物机体内神经递质和激素的叙述,错误的是( C )A.神经递质和激素发挥作用后均失去活性B.有些神经细胞可以分泌激素C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞解析:神经细胞释放的乙酰胆碱直接通过胞吐的形式进入突触间隙,到达突触后膜发挥作用,不经血液运输,C错误.8.为了验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察.对照组应设为( D )A.用一成年健康的家兔作相同的处理,在相同的环境中观察B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后,作相同处理,在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后,作相同处理,在相同的环境中观察D.用一相似的幼年家兔作相同处理,外源补充甲状腺激素,并在相同的环境中观察解析:该实验的目的是验证甲状腺激素的作用,自变量为甲状腺激素的有无,依据题中实验组的处理,对照组应用一组相似的幼年家兔在相同的环境中观察,摘除甲状腺后,再补充甲状腺激素进行观察.9.关于人体激素的叙述,错误的是( B )A.激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节解析:B项中,激素具有调节作用而非催化作用.甲状腺激素除了能促进人体产热外,还能促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性.10.下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是( D )A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少解析:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体,调节垂体对促甲状腺激素的分泌,继而影响和调节甲状腺的分泌活动,A正确;甲状腺激素可以促进新陈代谢,分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加,B正确;促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动,甲状腺激素可以促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,C正确;甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强,促甲状腺激素释放激素分泌增加,D错误.11.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用,如图是血糖调控模式图,下列分析合理的是( A )A.低血糖状态时,通过①→②→③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多B.长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛A细胞受损C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起协同作用D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低解析:由图可知,低血糖状态时,胰高血糖素分泌增多,通过①→②→③使肝糖原分解,血糖恢复正常,A正确;胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足,使血糖升高,B错误;胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起拮抗作用,C错误;人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高,D错误.12.如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素.下列说法正确的是( B )A.激素②能促进甲状腺分泌,抑制下丘脑分泌B.机体内激素分泌既有分级调节也有反馈调节C.激素①分泌增加,能促进激素②和④的分泌D.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加解析:由图可判断,激素②是促甲状腺激素,能够促进甲状腺激素的分泌,但促甲状腺激素不能抑制下丘脑的分泌,A错误;图中甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控属于分级调节,甲状腺激素对垂体和下丘脑的调节属于反馈调节,B正确;激素①是促甲状腺激素释放激素,其分泌增加,能促进促甲状腺激素②的分泌,但不能促进抗利尿激素④的分泌,C错误;寒冷时血液中激素①②③的量均增加,④抗利尿激素的量减少,D错误.二、非选择题(共26分)13.(9分)春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节.调节鸟类繁殖活动的图解如下:请回答:(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的.机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑(填“下丘脑”“垂体”或“性腺”).(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素.C进入血液后,通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.(3)据图判断,若要验证B的生理作用,不能(填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,无法验证该激素的生理作用.解析:本题中的图解中,光→感受器→传入神经→下丘脑(分泌促性腺激素释放激素),属于神经调节;下丘脑→A→垂体→B→性腺→C属于体液调节(或激素调节),同时从图中还可以看出下丘脑既能传导兴奋,又能分泌激素.性腺能分泌性激素,是在B(促性腺激素)的作用下来完成的,如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官,就无法验证该激素的生理作用.14.(6分)回答下列问题:(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值高,其原因是在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反.(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示.酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强.人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降.解析:(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入时,机体需依赖肝糖原分解及非糖物质转化来升高血糖浓度,此时胰高血糖素分泌增多,胰岛素分泌减少;而进食后,血糖浓度升高,胰岛素分泌量增加以降低血糖.(2)由图分析可知,当血浆中葡萄糖浓度较高时,酮体的浓度很低,题干中又提及“酮体酸性较强”,由此可知,注射葡萄糖可降低酮体浓度,从而避免血浆pH下降.15.(11分)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状.回答下列问题:(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是血糖低于正常水平.(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质.那么C组注射的激素是胰高血糖素,D组注射的营养物质是葡萄糖.(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高;D组:葡萄糖直接使血糖水平升高.解析:(1)腹腔注射胰岛素降低了血糖浓度,致使小鼠体内血糖含量下降,当血糖含量远低于正常水平时,大脑能量供应不足,会出现反应迟钝、嗜睡等症状.(2)根据题干信息,为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状,需要提高小鼠血糖含量,所以C组注射的激素应是胰高血糖素,D组注射的营养物质应是葡萄糖.(3)C组注射胰高血糖素后,胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖浓度升高,达到正常值后,症状缓解.D组通过直接注射葡萄糖,使血糖浓度升高,达到正常值后,症状缓解.。

(全国通用版)高中生物第2章动物和人体生命活动的调节章末总结课件新人教版必修3


4.调节:体温调节中枢、血糖调节相关区域、渗透压调节中枢等。如图 所示。
例1 关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是 答案 解析 A.下丘脑具有内分泌功能 B.调节产热和散热,维持体温的相对恒定 C.感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡
√D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌
整合二 生命活动的调节模型
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1.如图表示缩手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三种神经元,如 果进行下述操作,试判断叙述正确的是 答案 解析 A.用电刺激Ⅰ处,则Ⅰ处细胞膜内外电
位为外正内负 B.用电刺激Ⅱ处,则皮肤、肌肉都发生
兴奋 C.剪断Ⅰ处,刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射
√D.用一定强度的电流刺激b神经元,则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉
4.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水 平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖, 从而使血糖水平升高。 5.神经调节与体液调节的关系表现为:(1)神经调节可控制体液调节; (2)内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的发育和功能。 6.体液免疫中浆细胞产生的抗体与抗原结合形成沉淀或细胞集团,进而 被吞噬细胞吞噬消化。细胞免疫中效应T细胞使靶细胞裂解死亡。
例2 如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中 箭头表示信息传递的方向,下列有关叙述中,不正确的是 答案 解析
A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则e过程发生在核糖体上 B.如果a表示抗原,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程表示
体液免疫 C.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的 D.如果图中a为下丘脑,b为垂体,c为肾小管和集合管,则d和e为同一

高中生物必修三-第二章动物和人体生命活动的调节

第二章单元检测(时间:90分钟分值:100分)一、选择题(每题3分,共60分)1.下列关于免疫调节的叙述,错误的是( )A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷D.大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力解析本题考查免疫调节中的体液免疫、免疫失调以及神经调节和体液调节之间的关系,旨在考查考生的分析判断能力,难度较大。

神经调节、体液调节和免疫调节之间是相互影响的,如神经细胞分泌的神经递质、内分泌腺分泌的激素都能作用于免疫细胞,A项正确;浆细胞高度分化不再分裂,记忆细胞可由B淋巴细胞或T淋巴细胞在受到抗原刺激后增殖分化形成,B项错误;HIV主要攻击T淋巴细胞,C项正确;胸腺素是由胸腺分泌的一类具有生理活性的多肽激素,可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞,具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用,D项正确。

答案 B2.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。

下列说法错误的是( )A.效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C.神经元之间的兴奋传递是单方向的D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关解析条件反射是建立在非条件反射的基础上的,它既与高级中枢(大脑)有关,也与低级中枢(脊髓)有关。

答案 D3.如图所示是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图,以下叙述正确的是( )A.在寒冷的环境中,激素③的分泌增加,但与大脑皮层无关B.切除垂体后,①的分泌量会增加,③的分泌会立即停止C.切除甲状腺后,①和②的分泌量会增加,但不促进代谢D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌增加解析图①为促甲状腺激素释放激素,②为促甲状腺激素,③为甲状腺激素,根据反馈调节知识,甲状腺激素减少时,①②的量都增加。

答案 C4.摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下,该动物未出现糖尿病的症状;一段时间后,将皮下的移植物(胰腺组织)除去,该大白鼠血糖浓度立即升高并出现了糖尿病症状;随后注射一定量的胰岛素,该大白鼠血糖水平恢复正常,且糖尿病症状消失,该实验不能说明( )A.胰岛素的产生与胰腺有关B.胰岛素能降低血糖浓度C.胰岛素是蛋白质类激素D.胰岛素能治疗糖尿病解析题干中通过实验确定了胰岛素的产生部位和功能,而胰岛素是哪类物质需要化学物质鉴定。

高中生物第2章动物和人体生命活动的调节4免疫调节课后检测含解析新人教版必修3

免疫调节作业时限:25分钟作业满分:50分一、选择题(每小题2分,共24分)1.艾滋病是威胁人类健康的免疫缺陷病。

下列有关艾滋病的说法中,错误的是( B ) A.由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起B.HIV侵入人体后主要破坏B细胞C.主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播D.多种病原体的严重感染是艾滋病病人的直接死因2.有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病,下列叙述正确的是( A ) A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病解析:由题目信息可知,自身效应T细胞与胰岛B细胞密切接触,致使胰岛B细胞死亡,该类疾病属于自身免疫病,故A项正确;效应T细胞并没有将抗原传递给胰岛B细胞,该细胞死亡与抗原无关,故C项错误。

由于胰岛B细胞数量的减少,胰岛素分泌不足,患者血液中胰岛素水平低于正常生理水平,故B项错误;这类糖尿病最有效的治疗手段就是注射胰岛素,促进T细胞增殖的免疫增强剂只会加重病情,而不能治疗该病,故D项错误。

3.下列关于抗体的说法,正确的是( B )A.抗体的化学本质主要是蛋白质,少部分是RNAB.人体的抗体主要分布在血清中,在组织液和外分泌液中也有C.抗体既能作用于细胞外的抗原,又能作用于细胞内的抗原D.正常免疫反应与过敏反应中产生的抗体的性质不相同,所以其生理反应不同解析:该题考查抗体的化学本质、分布、作用及其种类。

抗体的化学本质是蛋白质,主要分布在血清中,少量分布在组织液和外分泌液中,只能与细胞外的抗原物质发生特异性结合,正常免疫反应产生的抗体与过敏反应产生的抗体的性质是相同的,都是蛋白质,但其分布不同,所以引起的反应不相同。

4.关于过敏原和抗原的叙述中,正确的是( A )A.过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应,抗原第一次进入就引起免疫反应B.过敏原第一次进入机体就引起过敏反应,抗原第二次进入才能引起免疫反应C.过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应D.过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起免疫反应解析:过敏原第一次进入机体只产生相应的抗体,不发生过敏反应,当相同的过敏原第二次进入机体后,抗体与过敏原反应,导致机体发生过敏反应。

高中生物:第2章动物和人体生命活动的调节本章测试1(人教版必修3)

第2章动物和人体生命活动的调节本章测试1(人教版必修3)一、选择题(共60分)1.2010年11月亚运会在广州召开,田径运动员听到啦啦队的“加油”声时会跑得更快,这一神经调节的过程是()A.声音→感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→效应器B.声音→感受器→传入神经→脊髓→传出神经→效应器C.声音→感受器→传入神经→下丘脑→传出神经→效应器D.声音→感受器→传入神经→小脑→传出神经→效应器解析:听到“加油”声,是听觉感受器受到刺激,沿传入神经到大脑皮层形成听觉,经大脑皮层的分析作出判断,把信息沿传出神经传至效应器——肢体,作出快速奔跑动作。

答案:A2.下列对于神经元兴奋的叙述,错误的是()A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀,是神经纤维上兴奋传导的基础解析:本题主要考查神经兴奋的产生及传导的特点。

受到一定强度的刺激时,钠离子通道打开,导致Na+大量内流,所以由外正内负转变为外负内正;兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的,只能单向传递,在神经纤维上可以双向传导。

答案:C3.如图表示神经元联系的一种形式。

下列适宜刺激的结果,正确的是()A.刺激a处,b处将发生兴奋或抑制,c处也发生电位变化B.刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化C.刺激c处,a和b处都会发生兴奋或抑制D.刺激a处,b、c两处同时产生兴奋或抑制答案:A4.分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处,不能引起肌肉收缩的是()A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ解析:神经兴奋在一个神经元上的传导途径是:树突→细胞体→轴突,相邻两个神经元之间的传导途径是:轴突→树突或轴突→细胞体;在神经纤维上的传导是双向的,在相邻两个神经元之间的传导是单向的,只能由突触前膜传向突触后膜。

答案:D5.科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。

此前发现,在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能,被称为“沉默突触”。

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第2章 章末检测 一、选择题(本题20小题,每题2.5分,共50分) 1.(2018•海南模拟)下列有关神经调节的叙述中,错误的是( ) A.神经调节是在中枢神经系统的参与下完成的,其基本方式是反射 B.兴奋在神经纤维上双向传导,在神经元间单向传递 C.突触前膜神经递质的释放依赖于细胞膜的选择透过性 D.神经调节具有分级调节的特点 2.(2018•温州二模)下列不属于内分泌腺的是( ) A.垂体 B.睾丸 C.汗腺 D.甲状腺 3.(2018•遂宁模拟)某研究人员选取生长发育状况相同的小鼠若干,随机均分成甲乙两组,甲组注射少量的A液,小鼠很快进入休眠症状;乙组注射等量的生理盐水,未见小鼠有异常表现。则所注A液最可能是( ) A.过敏原 B.胰岛素 C.抗利尿激素 D.促甲状腺激素释放激素 4.(2018•苏州二模)研究发现,胰腺导管癌组织中微血管数量极少,但这些微血管的内皮细胞背面突起形成微绒毛,大大提高了微血管的糖运输能力。下列有关叙述错误的是( ) A.微血管内皮细胞背面的突起大大增加了物质交换的效率 B.该种癌组织中的微血管极少,说明该种癌细胞对营养的需求较正常细胞低 C.该种癌患者的血糖平衡浓度仍然可以维持在0.8~1.2g/L范围内 D.通过靶向药物抑制或破坏这些微血管,可能成为治疗胰腺导管癌的途径 5.下列有关人类神经传导的叙述,正确的是( ) A.在反射弧中,兴奋始终以电信号的形式传递 B.相邻神经元的细胞膜直接接触,以便于兴奋的传递 C.突触只允许兴奋由树突末端传到另一神经元的轴突或细胞体 D.轴突末端细胞质中小泡内的神经递质,可使下一个神经元产生兴奋或抑制 6.给动物饮相同量的清水,与对照组动物相比,一段时间会出现尿量减少的实验动物是( ) A.输液不久后的动物 B.患糖尿病的动物 C.切除垂体的动物 D.摄入过多食盐的动物 7.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应现象如下表: 注射的激素 注射后的反应 a 低血糖,甚至昏迷

b 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显

c 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加

据此判断激素a、b、c的化学名称依次是( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 8.下面关于下丘脑功能的叙述中,正确的是( ) ①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时,下丘脑通过有关神经的作用,促进胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 9.下列有关人脑功能的说法错误的是( ) A.语言功能是人脑特有的高级功能 B. 大脑皮层V区受损患者不能写字 C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关 10.2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是( ) ①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 11.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不正确的是( ) A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫器官和免疫细胞及淋巴循环和血液循环 B.非特异性免疫出现快,作用范围广,特异性免疫出现慢,作用范围小,针对性强 C.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 D.特异性免疫的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞 12.下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时,a、b、c、d四种免疫细胞中,能迅速增殖分化的是( )

A.a B.b C.c D.d 13.饮食较咸,人体细胞外液渗透压升高,在神经和激素的作用下,主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中,血液中抗利尿激素的含量变化曲线是( )

14.皮肤、肠黏膜组织发生炎症时,产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增强,血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的调节方式为( ) A.激素调节 B.体液调节 C.神经调节 D.免疫调节 15.下列关于人体免疫的叙述不正确的是( ) A.有的抗原可以直接刺激B细胞,产生浆细胞 B.记忆T细胞经相同抗原刺激,可迅速增殖分化,并产生大量的抗体 C.人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用 D.细胞免疫主要通过T细胞和淋巴因子发挥免疫效应 16.如图三条曲线分别表示当环境温度从25℃降到3℃时,小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况,对应正确的为( ) A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①② 17.α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合;有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性,而胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此,α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是( ) A.肌肉松弛、肌肉僵直 B.肌肉僵直、肌肉松弛 C.肌肉松弛、肌肉松弛 D.肌肉僵直、肌肉僵直 18.如图表示机体生命活动调节的途径,下列说法错误的是( )

A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B.胰岛B细胞的分泌活动不受⑦过程调节 C.如果感受器、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则效应器为图中的内分泌腺 D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少 19.下图1表示某淋巴细胞,膜外颗粒为抗体;图2是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图。下列对于该细胞以及抗体合成、加工及分泌过程的叙述中,正确的是( )

A.该细胞可以在体外进行培养,以获得更多的单一的抗体 B.该细胞分泌抗体后的三种生物膜面积变化是:内质网减少、高尔基体没有明显改变、细胞膜增加 C.此细胞能发生碱基互补配对的细胞器有③④⑥ D.抗体分泌前后生物膜面积发生变化,说明生物膜具有选择透过性 20.取一只小鼠的皮肤,分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺小鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是( ) A.造血干细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.吞噬细胞 二、非选择题(本题共5小题,共50分) 21.(2018•玉溪模拟)突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动,使其下一个神经元兴奋性降低,递质释放减少,从而引起抑制的现象.如图甲中A~D表示相应神经元,①一③构成突触;图乙表示相关神经元受到刺激后在神经元D上所测得的膜内电位变化情况.分析回答: (1)图甲中结构③称为 ,结构②处的液体为 . (2)在图甲箭头处给予一次适宜的刺激.则刺激部位膜外的电位变化是 (用文字和箭头表示).此兴奋可传导到神经元D,但不能由神经元D传导到神经元C,这是因为 . (3)从图乙可知,同时刺激神经元B和C比单独刺激神经元C在神经元D微电极测得膜内电位变化峰值低,这是由于 . (4)若同时刺激A和C,在答题纸相应位置绘制微电极测得的电位变化曲线. 22.(8分)激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞,如图表示血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,请分析回答:

(1)胰岛A细胞分泌的激素作用于靶细胞,促进________________________从而提高血糖浓度。影响其分泌的刺激X最可能是________________。 (2)在血糖浓度的神经调节过程:刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中,②结构是血糖调节中枢,为________。该器官既是神经中枢,又能分泌______________________________。 (3)靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是 ________________________________________________________________________。 (4)糖尿病患病机理是________________分泌不足,葡萄糖进入细胞代谢受阻,血糖浓度升高。 23.(10分)在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。如图是甲状腺激素分泌调控模式图,主要包括①至⑤五个过程,其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题:

(1)寒冷刺激后,图中过程________的活动较其他过程更早增强,过程________产生的激素可作用于肝细胞,使其代谢产热量增加。 (2)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,请根据反射弧的有关知识写出冷的感觉是如何产生的? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果? ________________________________________________________________________。 (4)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺机能________,这类疾病在免疫学上称为________疾病。 24.请据图回答:

(1)突触由________________组成,N释放神经递质是否耗能?________(是/否)。 (2)若M为下丘脑神经分泌细胞,动物在寒冷环境中,甲状腺激素分泌会增加,请写出引起甲状腺激素分泌增加的反射弧:____________________________________________。 (3)当神经纤维受到刺激后,膜外局部电流的移动方向是______________________。 (4)甲图中存在________个突触,刺激e点时,电流表偏转________次。 (5)某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动,但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间兴奋性递质的传递,甲图中各点可作为投药或者刺激的地点。 ①第一步:电刺激e点用以检测肌肉是否具有生理机能:若出现肌肉收缩,这种现象是否属于反射?______。 ②第二步:药物投放在b处,刺激________点无反应,刺激c点________(有/无)反应,证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。 ③第三步:药物投放在d处,刺激________点无反应,刺激________点有反应,证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。 25.(14分)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,与体内的许多生理活动密切相关。图1是正常小鼠在寒冷环境中机体的部分调节过程(A、B、C表示调节物质),回答相关问题:

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