《西风颂》配套练习含答案

《西风颂》
题号 得分
一
二
三
总分
一、选择题（本大题共 2 小题，共 6.0 分）
1. 选出下面句子中没有语病的一句是（ ）
A. 自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。 B. 西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。 C. 执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。 D. 有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。
5.【答案】灵动的清流/轻盈清澈/令人惊叹/但若不流动/清流就会成为死水
【解析】
这里要扣住“情”来写，使用比喻的手法续写一节诗，选取生活中的某种事物， 写出其与“情”的契合点，句式和例句相同即可。可以将情比喻为水、海浪、白 云等，然后用优美隽永的语句表达出来即可。 答案示例： 灵动的清流/轻盈清澈/令人惊叹/但若不流动/清流就会成为死水 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要 注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再 予以针对性作答。 仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似--结构、修辞、关联 词等方面的相同或相近；神似--语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
洒 ______
淀 ______
辙 ______
酒 ______
5. 仿照下面的一首小诗，续写一节诗，要求使用比喻的手法，句式和例句相同。 情是跳荡的火焰，
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炽热鲜艳， 令人陶醉。 但若不添柴加木， 火焰就会熄灭。 情是______。
三、诗歌鉴赏（本大题共 2 小题，共 20.0 分）
2. 下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）
A. 在下乡体验生活期间，他住在一间风雨飘摇的土屋里，衣着打扮也很土气，俨
然一位典型的乡巴佬。
B. 巴勒斯坦激进组织哈马斯释放了被他们扣押的三名以色列人质，可以色列却投
桃报李仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动。
C. 李华这次全市统考获得了第十名的好成绩，非常高兴，回家的路上一蹦一跳的，
步伐犹如蜻蜓点水一般轻盈。
D. 希望某些领导人少说些空话，多干些实事，真正为社会弱势群体谋福利，3 小题，共 30.0 分）
3. 给加点字注音。
咆哮 ______
僵死 ______
雄浑 ______ 婉转 ______
4. 给下列形似字注音组词。 绽 ______ 澈 ______
3.【答案】páo xiào jiāng hún wǎn
【解析】
答案： páo xiào； jiāng； hún； wǎn 本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练 地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。 本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握 字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
啊，向阳花 布莱克 向阳花啊！你等累了吧， 你计数着太阳的步伐； 你渴望甜蜜的，黄金的住处， 作为一生旅途的归途。 青春在那里怀着热望而消亡， 苍白的圣女在雪里素裹红妆， 从他们的坟墓中急起追往， 我的向阳花所向往的地方。
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诗里的“向阳花”是 ______ 的真实写照。 “青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了 ______ 修辞方法，其作用是 ______ 。 诗歌全文运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后 两节表达的特色？
6. 阅读下面的诗歌，完成下题。 西风颂（节录） 雪莱（英国） 把我当做你的琴，当做那树丛 纵使我的叶子凋落又何妨？ 你怒吼咆哮的雄浑交响乐中， 将有树林和我深沉的歌唱， 我们将唱出秋声，婉转而忧愁。 精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！ 把我僵死的思想驱散在宇宙， 像一片片的枯叶，以鼓舞新生； 请听从我这个诗篇中的符咒， 把我的话传播给全世界的人， 就像从不灭的炉中吹出火花！ 请向未醒的大地，借我的嘴唇， 像号角般吹出一声声预言吧！ 如果冬天来了，春天还会远吗？
4.【答案】绽放 清澈 洒水 沉淀 车辙 喝酒
【解析】
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答案： 绽放 清澈 洒水 沉淀 车辙 喝酒 本题考查学生形近字辨析及组词的能力。解题时先仔细区别两个字的不同，再 分别组词。常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在 运用中达到理解与巩固。 形近字组词，要注意区分它们之间的不同之处，弄清各自的读音，大体了解 字意，然后去组词。
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答案和解析
1.【答案】B
【解析】
A．改为：他对足球； B．正确； C．“虚张声势”褒贬不当； D．两面对一面的问题； 故选：B。 本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从 内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句 的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词， 修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。
2.【答案】D
【解析】
A．有误，“风雨飘摇”在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。用来 指“土屋”词义不当； B．有误，“投桃报李”比喻友好往来或互相赠送东西。用来指“以色列仍然对哈 马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动”不合语境； C．有误，“蜻蜓点水”指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事 肤浅不深入。用来指“步伐”对象用错。； D．正确。 故选：D。 本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中， 首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情 色彩、习惯用法等方面进行归纳。 本题考查对词语的运用能力，解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思， 辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析运用是否恰当。
“东风”、“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东 风来了，春天的脚步近了”，“东风”就是指“春风”，那么这里的“西风”又象征什 么？ 本诗中西风具有怎样的性格？请你用诗中的语句来说明。 诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，你是怎样理解这 一名句的？ 7. 阅读下面诗歌，完成问题。