古典诗歌鉴赏边塞诗（推荐5篇）

古典诗歌鉴赏边塞诗（推荐5篇）

第一篇：古典诗歌鉴赏边塞诗

古典诗歌鉴赏复习之边塞诗【边塞诗概述】

边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。初盛唐边塞诗繁荣，一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经。”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”

边塞诗是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。

骆宾王是初唐写作边塞诗较多的作家。此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言等人也创作边塞诗。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维（他代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽）。除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗。【边塞诗常见术语等】

意象：烽火、狼烟、画角、宝剑、马、铠甲等。

用品：金鼓、旌旗、烽火、羽书、干戈、吴钩、鸣镝、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩

地名和民族名：楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，碛qì、轮台、龟兹、夜郎；单于、吐(tǔ)谷(yù)浑(hún)、胡、羌、羯、夷、楼兰、安西乐器或古曲：如羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》[杨柳：汉横吹曲辞名《杨柳枝》的省称，又名《折杨柳》。唐俗，赠

别常以柳枝，取其“丝长”(与“思长”谐音)之意。故《杨柳枝》也多用作送别曲。北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。下马吹长笛，愁杀行客见。”语义双关又埋怨杨柳尚未返青]、《落梅花》、《关山月》景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔【边塞诗特点】一是浓郁的汉代情结。唐代边塞诗有一种典型的文化现象：以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越。二是鲜明的边地风貌。自然景观多是黄沙白云、冰川雪山，地理区域多是塞外、雁门、漠北、玉关、黄河，异域风物多是羌笛、胡笳、琵琶、战马，人物多是戍卒、将帅、胡人，用典多是投笔、长城（南朝宋的大臣檀道济）、楼兰，乐曲多是与边塞军旅生活有关的《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》等。【边塞诗的主要内容及感情特点】

①表现英勇作战、保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（《从军行》王昌龄）

②表现边疆战士的艰苦生活和连年征战的残酷。

③对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑。④对统治者穷兵黩武、发动战争的厌恶，归国无门的悲哀，对家乡亲人的思念。

⑤边塞风光。如“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）

感情：豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神、愤懑、思念、赞美边塞风光。【边塞诗鉴赏要诀】要弄清边塞诗词的立意，深挖其含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”，既揭露了军中苦乐不均的丑恶现象，也表达了对下层士兵的深切同情；“天山雪后海风寒，军中遍吹行路难”边塞环境恶劣、生活艰苦，以此反衬将士们英勇无畏的爱国主义精神；醉卧沙场君莫

笑，古来征战几人回”，既表现出从军将士的洒脱，也抒发了他们心中的无奈；“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，既表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅……

要弄清景物描写与所抒之情的关系。王维的《使至塞上》名句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出大漠奇异风光——大漠上升腾起的炊烟是那么的直，黄河中倒映着的落日是那么的圆，这简直让诗人感到震惊，精神为之一振，前面的惆怅则被溶化在广阔的自然景象中，刹时一扫而光。抑扬顿挫的手法很好地突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠壮丽风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功绝域的将士们崇敬之情，充满了崇高的爱国主义精神。

要弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。战争是非常残酷的，是血淋淋的，从诗歌艺术美学的角度考虑，它一点也不美，不宜直接描写，所以绝大多数诗人都采用侧面描写。【课堂演练】

1、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

2、阅读下面这首词，然后回答问题。转应曲戴叔伦

边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。

（1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？（2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与“明月”、“明月”）的表现效果。

3、阅读下面这首词，然后回答问题。塞下曲王昌龄

蝉鸣空桑林，八月萧关道①。出塞入塞寒，处处黄芦草。从来幽并②客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好③。

注：①萧关：关塞名，故址在宁夏固原县。②幽并：指幽州、并州③紫骝：骏马名。（1）这首是写边塞征战之诗，在景物描写上如何

体现这一主题？

（2）这首诗前四句重在描写萧关仲秋的自然环境，分析作者对诗中描写的两类人不同的情感态度。【课后练习】

1．阅读下面的唐诗，回答问题。塞下曲戎昱

北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。

（1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5分)

（2）这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)2．阅读下面诗歌，回答问题。陇西行陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（1）貂锦指什么？这是一种什么手法？

（2）有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？3．（2010新课标全国卷）阅读下面这首乐府诗，完成习题。雨雪曲江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

1．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（5分）2．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）【真题演练一】

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。塞下曲常建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯静处无征战，兵气销为日月光。

【注释】①乌孙，西域少数民族。据说曾两度与汉和亲。（1）“诗眼”是诗歌中最精练传神的字，这首诗歌的诗眼是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。

（2）边塞诗大都以感情慷慨、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。这首诗独辟蹊径，赋予了边塞诗一种全新的意境。请你结合诗歌内容简要分析。【真题演练二】

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。塞下曲卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(１)首句的景物描写有什么作用？(２)本诗在选择材料上有什么特点？【真题演练三】

阅读下面一首古诗，按要求答题。从军行陈羽

海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

（1）用简要的语言分析本诗用什么样的方法描写了怎样的景象，表达了怎样的情感?（2）试从色彩、动静的角度分析一下本诗所展现出来的诗情画意。

第二篇：高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏练习

高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏练习

高考古典诗歌鉴赏边塞诗鉴赏练习

一、边塞诗概况

（一）概念

边塞诗派：是指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映边界战争生活为主要内容的诗歌流派。

边塞诗高产期在“大唐盛世”，从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。

（二）标志

边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。

如：柳中庸的《征人怨》、王昌龄的《从军行（其二）》等。

（三）代表诗人

有高适、岑参、王昌龄、李颀、王翰、王维等。以岑参、高适为

最著名，故又称岑高诗派。

高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》等都是唐代边塞诗杰作。

二、边塞诗内容

1、边塞风光——奇丽壮阔

2、统治者——穷兵黩武

3、家乡——思乡念亲

4、将士——艰苦生活、报国豪情

5、友人——惜别感伤、壮别感奋

三、边塞诗风格——雄壮豪迈

四、边塞诗语言特点

豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽

五、边塞诗常用手法

借景抒情、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等

六、边塞诗常见意象

1、与战争有关地名：

碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关；

2、与战争有关的少数民族称呼：胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑

3、与战争有关的景物：

大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。

景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔

4、与战争有关的器物：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角、战车、辕门、烽火等

5、与战争有关的乐曲：

羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。

七、边塞诗的主旨

1、歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情。

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”——王昌龄的《从军行（其四）》（诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。）

2、表现自己投笔从戎、建功立业的。

“宁为百夫长，胜作一书生”——杨炯的《从军行》

3、表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷。反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》

（一边是现实中无定河边悲哀凄凉的丈夫枯骨，一边是妻子梦境中年轻英俊的战士，虚实对照，凝聚着诗人对战死者及其家人的无限同情。）

4、描写征人念远思归、想念亲人的。

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》（抒发将士们思乡念亲的乡愁。）

5、描绘美满幸福生活、向往和平的。

6、揭露军中苦乐不均、深切同情的。“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”

7、抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。

8、描摹塞上异域奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——岑参《白雪歌送武判官归京》（以春景喻冬景，描写了塞外玉树琼花的雪景。）

八、边塞诗时代特点

1、盛唐：豪迈、爽朗、一往无前。即使是艰苦的战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。如：

“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”——（王维）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”——（王翰）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”——（王昌龄）

2、中、晚唐：国势渐衰，昂扬向上的基调依旧，但悲壮惋伤的成分渐多。如：

“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”——（陈陶）

3、宋代：外侮不断，国难当头，感情或为报国无门的愤懑。如：

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”——陆游“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”——范仲淹但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。【高考设问方式】

1、诗中描写了怎样的景色？抒发了怎样的感情？

2、这类诗的常见表现手法有哪些？【解题指导】

1、根据诗歌标题判定是不是边塞诗。

2、其次，分析意象、意境特点。

3、抓情感关键词、联系时代背景等把握思想情感

4、分析作者运用的表现手法。

答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。

巩固练习：

1.军城早秋

严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

2.转应曲戴叔伦

边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明

月，明月，胡笳一声愁绝。

（1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？这首词描绘了萧瑟凄清，山川寂寥的画面；边塞将凋的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，孤独苦守的羸弱老兵。表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨，对家乡的极度思念，诗人对将士们的同情。

（2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与“明月”、“明月”）的表现效果。

“边草”一叠，营造了荒草连天，茫无际涯的荒凉意境，为老兵提供了活动的背景，烘托了老后空虚彷徨的心理状态。“明月”一叠，营造了月光满地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月怀乡、辗转难眠的思乡情绪。叠句重唱，增强了语言的节奏感和音韵美。渲染了“愁绝”的气氛。

3．诉衷情

南宋陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州①。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山②，身老沧州③。

【注释】①梁州：今陕西南郑一带。②天山：在新疆境内，汉唐时为西北边陲。心在天山，即犹有万里从军之志。这里代指抗金前线。

③沧洲：水边。陆游晚年退居山阴湖边的三山村。

（1）、上阕“尘暗旧貂裘”句的诗眼是什么？请作分析说明。“关河梦断何处”中的“梦”是一个怎样的梦？

是“暗”字，一个“暗”字不仅写出了画面的暗淡，而且将岁月流逝，人事消磨，壮志难酬的惆怅心情融入其中，此外还与“匹马戍梁州”的梦想形成对比，造成强烈的情感落差。梦，是指奔赴抗敌前线，赶走金侵略者，收复中原，建功立业，流芳后世的理想与愿望。（2）、分析“心在天山，身老沧州”的表达技巧和思想内容。运用先扬后抑对比的手法，表现了作者奔赴抗敌前线，报效祖国，收拾旧山河的雄心壮志，与请缨无路，报国无门，有志向难申的现实之间的矛盾冲突，这是烈士暮年，壮心不已的悲壮沉郁的浩叹，令人荡气回肠。

4.塞下曲戎昱

北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5分)特点：自然环境险恶(1分)；军情紧急(1分)。作用：营造了萧杀的氛围(1分)，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。

(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(2分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。

5.夜上受降城闻笛唐?李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。[注释]芦管：即芦笛。

(1)诗的前两句写景，分别是什么角度来写的？渲染了什么气氛？

第一句是（俯视）远望，第二句是近看（仰视），采用比喻修辞，描绘出清冷寂静的环境，渲染了凄冷寂寞的气氛。(2)分析诗中是怎样把景色、声音、感情三者融为一体的。前两句写景，如霜的月光和如雪的沙漠，营造出征人思乡的典型环境；第三句写声，万籁俱寂，夜风送来凄凉幽怨的笛声，引发了征人的思乡之情；第四句直抒“一夜征人尽望乡”。前三句是为第四句直接抒情作烘托、铺垫的。全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉。

6.出关①

徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头? [注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

①对比，将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

②借代手法，“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清

冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

第三篇：诗歌鉴赏专题复习边塞诗

诗歌鉴赏复习专题01——边塞诗背景导入——边塞诗的产生：在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。盛唐以前，国势强盛，边塞诗大多豪迈，爽朗昂扬向上；中晚唐，国势衰微，诗中悲壮，惋伤成分多；南宋多抒发悲愤哀痛之情。学习要点：•内容•意象•表达技巧•情感二：意象归纳：

1）景观：秋月、孤城、黄沙、冰雪、大漠、惨烈悲壮的战役等；2）器物：旗鼓、号角、战车、辕门、烽火台等；

3）地点：楼兰、天山、阴山、长城、玉门关、瀚海、轮台等；4）人：单于、都护、将军、征人、胡儿等；5）音乐：羌笛、胡笳（jiā）、琵琶、《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。特点：荒凉、单调、旷远、开阔。三：表达技巧归纳：

1）表现手法：用典、渲染、衬托、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合等 2）修辞手法：比喻、夸张等四：风格归纳：

雄壮豪迈苍凉悲慨凄凉悲愤豪放旷达慷慨悲壮委婉清丽练习：试归纳下列诗句的风格醉卧沙场君莫笑，古来征战几人大漠孤烟直，长河落日圆。落日照大旗，马鸣风萧萧。何日平胡虏，良人罢远征。五：思想感情归纳：

1：有报效国家的激情、建功立业的渴望；2：有帝王黩武的不满、无路请缨的怨恨;3：塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；

4：有久戍边关的乡愁,出征将士的乡愁和家中妻子的离恨；

总之，边塞诗词以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征，1）有慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；2）有卫国激情和艰苦生活的矛盾；3）有痛恨庸将和献身精神的矛盾等等六：堂上练习一．（2014湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙①（其二）李益

破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。

【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。

（1）从题材来看，这首诗属于边塞诗。（2分）

（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）

全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

【解析】诗题一作“塞北行次度破讷沙”。“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英雄气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特长。通篇造境独到，声情激越雄健，颇得盛唐神韵。

诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”

二、（2013全国新课标卷）阅读下面这首乐府诗，完成题目。雨雪曲江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（5分）

这首诗描写了边地风雨交加、荒凉苦寒的环境，“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境下产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

【作者介绍】

江总(519─594)，南朝陈大臣。幼聪敏，有文才。年十八，为宣惠武陵王府法曹参军，迁尚书殿中郎。所作诗篇，深受梁武帝赏识，遂擢为侍郎，后更官至太子中舍人。张缵、王筠、刘之遴，乃一时高才学士，皆对江总雅相推重，与之为忘年友。侯景反，台城陷，辗转避难，流寓岭南。陈文帝天嘉四年(563年)还为中书侍郎。后主即位，历任尚书仆射、尚书令，世称“江令”。江总虽身为宰相，但不理政务，终日与陈暄、孔范等陪侍陈后主，游宴后宫，吟作艳诗，荒唐无度，当时谓之狎客。入隋，为秦王文学，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人辑有《江令君集》。江总是宫体诗重要作家，今存诗近百首，浮艳靡丽，内容贫弱，多是一些为统治者淫乐助兴之作。

【鉴赏】

起句“雨雪”点题，“榆溪”乃边关之溪，“陇西”乃边关要塞，可见戍地之寒远。“天寒旗彩坏”虽未如“风擎红旗冻不翻”形象，却异曲同工。诗末回首遥望来时路，无限思乡之愁起。《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直，颇有气骨”。

诗人把“旗帜坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。

《雨雪曲》这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。该诗通过描写塞外阴沉的自然气氛，反映了戍卒远离故土身处边陲茫茫然失落的郁闷心结，表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

三、（2012安徽卷）阅读下面这首诗，完成题目。岁暮① [唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆làng中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)

边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4分) 借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

【解读】

公元763年为唐代宗广德元年，杜甫先是在梓州，听说官军大胜叛军，便写下了著名的《闻官军收河南河北》，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，喜悦之下便欲还都，不久又想东下吴楚。其间曾经到阆州（今四川阆中）。在这儿，他听到了吐蕃进犯的消息，于是心忧国家的杜甫写下了这首《岁暮》诗。

岁暮远为客，首句带给我们一种凄凉之意：岁尾年末，不能跟家人团聚，还是漂泊异乡。边隅还用兵，一个“还”字，多少无奈忧愤尽含其中。颔联紧承首联，具体写吐蕃兵势的浩大，“烟尘”和“鼓角”来借代战争，“犯”“动”示敌人来犯的气势，给人们内心带来的冲击。颈联先写战争给人们带来灾难，天天在流血，真是惨不忍睹，再发出自己的忧叹“朝廷谁请缨”，这里用汉代终军请缨故事，也让我们感受到当时朝廷中并没有能奋不顾身以身殉国难的人。尾联先用反问“济时敢爱死”，如果于国有济，我敢吝惜一死吗？暗示自己渴望能赴难报国的决心，最后一句“寂寞壮心惊”，却让我们看到了一个报国无门的志士无奈和悲愤。这里“寂寞”一是说自己流落阆州，真是寂寞，二是说自己为朝廷所弃，他乡作客，报国无门，但诗人是不甘心这样寂寞的，所以才会有“壮心惊”的心情。

第四篇：古典诗歌比较鉴赏

古典诗歌比较鉴赏导学案

教学目的：

了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。

学习答题思路，重点掌握比较诗歌意象、表现手法、思想感情的鉴赏方法。学会规范答题与自我评价。重点难点：

找准比较点，规范表达。

一、导入

诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，因此，诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。

二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度

提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？

答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体有以下几个角度：

1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（湖北卷）

《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩琮

问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。

2、诗与画的意境比较（广东卷）《春日登楼怀归》寇准

问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“―船夫睡舟尾，横―孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 ? 请说明你的理由。

3、同一诗歌不同版本用语的比较(福建卷)《与夏十二登岳阳楼》李白

问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

4、不同诗歌相同用词的比较(湖南卷)《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕

问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”……

5、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较(浙江卷)《齐安郡中偶题》杜牧和《暮热游荷池上》杨万里

问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?

6、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较(天津卷)《湖州歌（其六）》汪元量

问题：简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

7.不同诗人对同一历史事件的观点比较

《题乌江亭》

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿.江东子弟多才俊，卷土重来未可知。《题乌江亭》王安石

有战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来? 《夏日绝句》李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东

三、比较鉴赏示例（形象、语言、表现手法、思想情感比较）

（一）对形象的比较鉴赏（不同诗歌对相同意象的比较和不同诗歌对同一对象描写优劣的比较）

不同诗歌对相同意象的比较

[示例]阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。

问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。试题分析：诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。“日晚江南望江北”这一句转接自然，不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来。“江南”、“江北”，对比照应，突出了江水的阻隔。丹阳在江之南，“江南”──“江北”，既是友人行舟的路线，也是作者目送方向。“望”字传出思念之神态，忧思绵绵，“日晚”暗示思念时间之久，见出友情之深。由“望”自然而然地带出末一句“寒鸦飞尽水悠悠”。这一句写望中所见。通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思。由于思念，站在江边长时间的遥望着，秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。可是，就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方。这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触。“水悠悠”包含着无限思念的深情。

（联系延伸）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “行人莫听宫前水，流尽年光是此声。”“行人”指面前送别的远行之人。“宫前水”即浐水。浐水源出蓝田县西南秦岭，北流汇诸水，又东流入灞水，浐灞合流绕大明宫而过，再入渭水东去，故云。这“不舍昼夜，逝者如斯”的宫前水，潺潺，缓缓，充耳引起远行人的客愁，所以诗

人特地提醒说：“行人莫听宫前水”。“听”字表明不忍听又无法不听，只好劝其莫听，何以故？答曰：“流尽年光是此声”。古往今来，多少有才之人，为跨越宫前水求得功名，而皓首穷经，轻掷韶华；古往今来，多少有为之人，为跨越宫前水干禄仕进，而拜倒皇宫阶下，屈辱一生；古往今来，又有多少有志之人，驰骋沙场，立下不朽功勋，终因庸主不察，奸臣弄权，致使“冯唐易老，李广难封”，而空死牖下。正是这条宫前水，不仅流尽了千千万万有才、有为、有志者的大好年光，而且也流尽了腐朽没落、日薄西山的唐王朝的国运。正如辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中说的：“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”。辛词仓茫，韩诗杳渺，其长吁浩叹，则异曲同工。【参考答案】：上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。

解题要领：

2、详细捕捉关键词语（送、望，流尽年光）

1、积累传统意象的寓意（大雁南飞——思乡、盼归）

3、善于联想类比（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）

2、详细捕捉关键词语（送、望，流尽年光）

（三）对表现手法的比较鉴赏（不同诗歌对描写相同对象的表现手法比较）

3、善于联想类比（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较（二）对语言的比较鉴赏（不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的[示例]

齐安郡中偶题

杜

牧比较）两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

不同诗歌中同一“炼字”的比较暮热游荷池上

杨万里许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

[示例] 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象? 与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元试题解析：两首诗都是写景诗，两诗的后两句的描写对象都是荷，但表达的思想情感却海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。不同，比较鉴赏要求一是求同，两诗中写荷花“相倚恨”、“暮犹怕热”，都用了拟人登崖州城作李德裕的表现手法。

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。参考答案：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨。后一首两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。怜爱喜悦之情。

问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表[示例]：

柳

李商隐达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

垂柳

唐彦谦

绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

试题分析：两诗都是篇幅短小的七言绝句，作者都是迁谪失意的人，都以山作为描前人评价这两首诗，说前者表达的是“迟暮之伤，沉沦之痛，触物皆悲”，后者表写的背景。然而，它们所反映心情却

不同，表现手法及其意境风格也是迥然各别的。李达的则是“咏柳而贬美人”。请指出这两首诗在表达技巧上的共同点与不同点，并简要德裕登临北眺，主要不是为了怀念乡土，而是出于对政治的向往与感伤。“独上高楼望分析。帝京”，诗一开头，这种心情便昭然若揭；因而全诗所抒之情，和柳诗之“望故乡”是【参考答案】：有所区别的。“鸟飞犹是半年程”，极言去京遥远，深深透露了依恋君国之情。同在迁相同点：都采用借物抒情（托物言志），《柳》诗借经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，谪之中，李德裕的处境和柳宗元也是不相同的。柳宗元在柳州，毕竟还是一个地区的行来抒发诗人身世之感，寄托自伤迟暮、自叹身世之感；而《垂柳》诗则借体态轻盈、翩政长官，只不过不加重用而已。但尚有北归的可能性；否则他就不会乞援于“京华亲故”翩起舞、风姿秀出的垂柳，来寄托了诗人愤世嫉俗之情。了。因此柳诗开头运用“尖山似剑”这一比喻，表达在草木变衰的秋天，思念家国愁肠

不同点：《柳》：对比，以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零落憔悴。《垂柳》：如割的痛楚，在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。末“绊惹”二字，把垂柳写活了，垂柳有意撩逗着春风，这是拟人手法；“世间谁敢斗轻句则着一“望”字，虚写置身峰头来收束全篇，既表现了对故乡思念，更表现了希望“京盈？”是反问，显示了垂柳恃美而骄的神情。“楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成”，系华亲故”作为援手的急切期待。而李德裕是被弃置崖州，历史的经验，现实的遭遇，使用典、楚王、江畔种柳，随意为之，争宠斗艳的宫女们心目中却成了了不起的大事，嫔他清醒地意识到自己必然会贬死在这南荒之地，断无生还之理。诗中“百匝千遭”的绕妃们为使腰支也象垂柳般纤细轻盈，以此讽喻竟相争宠的大臣们。郡群山，不正成为四面环伺、重重包围的敌对势力的象征吗？人到极端困难、极端危险解题要领：的时刻，由于一切希望已经断绝，对可能发生的任何不幸，思想上都有了准备，心情往(1)准确指出用了何种手法。

往反而会平静下来，不诅咒这可恶的穷山僻岭，不说人被山所阻