2022-2023学年人教版地理选择性必修第一册教案4-1 陆地水体及其相互关系 (2)
4.1陆地水体及其相互关系(教学设计)-高中地理人教版(2019)选择性必修一
2.学生结合教材中的材料进行分析总结贝加尔湖的成因-构造湖泊，地壳运动造就了贝加尔湖是世界上最深的湖泊，也由于其深度使得贝加尔湖称为世界上蓄水量最大的淡水湖泊。且补给贝加尔湖的河流流域广，汇水面积大，流
入贝加尔湖的水量大。
【小结】区域上的地理位置、地质条件、补给水源等自然地理环境对陆地水体有很大的影响，比如，在气候湿润的地区河网密布，而在气候寒冷的高海
课题
第四章水的运动第一节陆地水体及其相互关系1
教学目标
教学目标：1.通过读图，了解水圈的构成，明确陆地水体的类型、储量等基本情况。
2.通过案例分析，了解陆地水体与自然环境之间和人类活动的关系。
教学重点：陆地水体的类型及其与地理环境之间的关系
教学难点：陆地水体的类型及其与地理环境之间的关系
教学过程
时间
的重要水源，如果人类利用不当会造成区域上水资源的减少。
4
分钟
环节二
【对比咸海和贝加尔湖，说明自然环境对陆地水体的影响】
咸海和贝加尔湖所处的海陆位置相似，但是在湖泊性质上咸海是咸水湖，而
贝加尔湖是淡水湖，提出问题：为什么两个湖泊会有这么大的差异？
1.读图，比较咸海和贝加尔湖的纬度位置对湖泊性质的影响。
拔、高纬度地区则冰川发育。
8
分钟
环节三
【陆地水体对自然环境和人类活动的影响】
1.读长江流域图，分别说出甲、乙、丙三地形成的地貌类型，甲地形成峡谷，
乙地形成冲积平原，丙地形成三角洲，说明河水能够塑造地貌。
2.长江入海口地区湿地面积广大，阅读材料，说明其对环境的影响。河水在
塑造地貌的同时还能调节气候维护生物多样性。
人类提供了优质的水源，也带动了区域的经济发展。
4.1陆地水体及其相互关系(教学设计)高中地理人教版(2019)选择性必修一
8
分钟
河流
与湖
泊
由洞里萨湖的面积变化和洞里萨河的流向季节性逆转的现象，引导学生结合区域特征，分析现象背后的原因，说明河流与湖泊之间的相互补给关系。
师：读图，说出洞里萨湖面积变化的特征。
生：每年的5月至10月洞里萨湖面积逐渐增加，10月之后至次年5月湖泊面积又逐渐萎缩。
师：与湖泊水体相连的洞里萨河则会随着季节变化而改变河流流向。【过渡】是什么原因造成洞里萨河河流流向随季节变化而改变呢？ 师：结合材料，分析洞里萨河流向随季节变化的原因。
生：洞里萨河联系着湄公河与洞里萨湖。洞里萨湖与湄公河所在地区为
热带季风气候，全年高温，有明显的旱季和雨季。当雨季来临时，湄公河水位上涨迅速，当湄公河水位高于洞里萨湖时，河流通过洞里萨河注入湖泊。而当旱季来临时，湄公河水位下降迅速，当湄公河水位低于洞里萨湖时，湖水通过洞里萨河汇入河流。因此洞里萨河的流向会随着季节而变化。
【过渡】是不是所有的湖泊都能够调节河流径流呢？
通过长白山天池与松花江的关系，说明位于河流源头的湖泊与河流的补给关系，并以表格形式总结河流与湖泊的关系。
师：结合区域特征，判断长白山天池与松花江之间的关系。
生：长白山天池能够补给松花江，但是松花江难以补给湖泊。师：为什么？
生：因为长白山天池的地势高，其湖泊水位一直高于松花江，所以长白山天池与松花江之间只存在单向补给的关系。
师：阅读材料，分析阿克苏河发生夏汛的原因。
生：随着气温的升高，天山冰川逐渐融化，7-8月冰川融水大量增加，
不断补给河流，促使河流径流量大幅增加。随着气温的下降，冰川的融化减少，因此河流流量逐渐回落。
4.1 陆地水体及其相互关系(教案)-高中地理人教版(2019)选择性必修一
第四章水的运动第一节陆地水体及其相互关系一、教学目标1、知识目标通过不同区域的相关图文资料，从区域认知的角度了解各区域河流的主要补给方式。
了解并掌握河流的补给类型及其特点2、能力目标能够绘制相关示意图，并能用语言表述不同水体的相互补给关系和特点，培养学生动手能力和知识迁移能力通过调查研究及查找相关资料，了解陆地水体的特点及作用，提高地理实践力3、情感目标增强学生的水资源忧患意识，树立科学的资源观；帮助学生正确认识和利用自然规律，树立可持续发展观4、重、难点重点：相互联系的水体和河流补给类型及其特点难点：河流流量曲线图的判读二、教学方法讨论法、读图分析法、作图法、归纳法三、教学过程（一）陆地水体（学生预习）1．从形态上看(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．对自然环境的影响（1）河流，湖泊，沼泽对周边气候具有调节作用（2）冰川，河流是塑造地表形态的主要动力（3）提供人类活动所必需的淡水资源（4）具有航运，发电，水产养殖，生态服务等价值学生活动：小组讨论活动1：教材65页“贝加尔湖-世界上蓄水量最大的淡水湖泊”问题一：贝加尔湖的形成原因是什么？问题二：贝加尔湖对环境和人类活动有什么作用？抽小组学生回答，教师点拨（二）陆地水体的相互关系学生活动2: “洞里萨湖与湄公河的相互补给”问题一：为什么洞里萨河一年中流向定期发生改变？问题二：该区域的气候类型是什么？河流的主要补给方式是什么？有什么特点？学生分小组讨论，并选一名同学作汇报1.河流与湖泊（1）位于河流源头的湖泊，湖泊补给河流（2）位于中下游的湖泊，相互补给，取决于水位的高低：洪水期蓄积部分洪水，削减，延缓干流洪峰，枯水期补给河流，对河流径流起着调节作用（3）位于内流区的湖泊，河流补给湖泊（4）人工湖泊-水库，可认为调节河流径流2.河流与地下水（1）河流与地下水存在相互补给的关系★特例：黄河下游为“地上悬河”，河水补给地下水河流水、湖泊水、地下水之间补给关系：当河流、湖泊水位高于地下水位时，河流水、湖泊水补给地下水；当河流、湖泊水位低于地下水位时，地下水补给河流水、湖泊水。
2022-2023学年鲁教版高中地理选择性必修一课件4-1 陆地水体及其相互关系 (20张) (2)
二是依据水位相对高低来判断。在河流中下游地区，地势较低，河水、湖水、地下水的水位比较接近，其补给关系多与降水变化或河湖汛期紧密相关。雨季(汛期)时，河流水位高于湖面或潜水面，河流水补给湖泊水或地下水；旱季时，河流水位低于湖面或潜水面，湖泊水或地下水则补给河流水。
等潜水位线
1．河流的主要补给来源的判断方法 (1)依据河流所在的地区判断。 我国东部季风区河流以雨水补给为主；西北干旱、半干旱区以高山冰雪融水补给为主；云贵高原地区地下水补给较多；东北地区的河流有春汛和夏汛两个汛期，春汛是季节性积雪融水补给形成的，夏汛是雨水补给形成的。
(2)依据径流变化过程判断。 以雨水补给为主的河流，其径流量随降雨量的变化而变化；以冰川融水补给为主的河流，其径流量随气温的变化而变化，高峰在夏季；以地下水补给为主的河流，径流平稳而可靠；湖泊对径流具有调节作用，使径流变化较小；春季有明显春汛的河流，则为季节性积雪融水补给。
积雪融水
雨水
西藏仁龙巴冰川（帕隆藏布江源头）
等潜水位线
等潜水位线
河流补给类型的判断方法
大气降水为河流的最主要补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区；夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风和热带草原气候区；冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。冰川融水补给的多少主要受气温高低的影响，径流高峰出现在夏季；以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小
高中地理人教版选择性必修教案讲义：陆地水体及其相互关系(解析版)
水的运动陆地水体及其相互关系1.贝加尔湖贝加尔湖被称为大自然的试验场，并且它是由欧亚大陆与印度大陆两个大陆碰撞而形成的，所以贝加尔湖底部有着丰富的沉积物，包括硅藻和甲烷，这些都是人类了解亚欧大陆古气候的重要资料，也是人类了解地球气候的重要资料。
贝加尔湖坐落在西伯利亚境内，是整个西伯利亚最大的一个湖，同时也是全球最大的一个淡水湖，这里的水足够供应七十五亿人使用三十三年。
它是亚洲最大的淡水湖，同时也是世界上最大的淡水湖泊。
在古时候，贝加尔湖与长江、黄河一样重要。
贝加尔湖有多深呢？最深处可达到1640米，相当于长江三峡。
湖水的深度并不是一成不变的，它会随着季节的变化而变化。
在夏天，湖水平均深度为1640米，冬天的时候最浅处也有1480米。
正是因为贝加尔湖很深，所以才会出现这么多生物。
另外，贝加尔湖中的鱼类种类是多种多样的。
比如鲤鱼、鲫鱼、银鱼、鲶鱼等，它们都是生活在这里的鱼类。
特别是鲤鱼，它以水草为食，每年夏季都会来到这里产卵繁殖后代。
因为这里的气候比较适宜鱼类生长繁殖。
因此贝加尔湖中有很多鲤鱼，它们也是这里的一大特色。
虽然贝加尔湖里有多种多样的生物，但是因为它太深了，下潜研究受限制，所以至今人类还没有发现贝加尔湖湖底里存在更多的生命迹象。
在巨大的贝加尔湖中，生物种类繁多，但是最令人类所期待的还是海豹。
它的数量非常庞大，平时出行喜欢成群结队。
每年大约能够捕获5000头海豹。
至于贝加尔湖海豹是怎样迁徙到这个湖中并且长久定居的，有各种各样的解释，至今仍是个谜团。
在一年之中，整个贝加尔湖的湖面会存在大约九十厘米厚的封冻，封冻时间长达五个月，每当到冬季的时候气温平均在零下三十八摄氏度。
即使这么厚的冰，也抵挡不住阳光照射然后把热量传输到湖中，进而形成“温室效应”。
湖水即使在冰冷的冬季也能达到夏季的水温，因此更加有利于浮游生物繁殖，进而为其他生物提供了食物，形成一个小型循环食物链，滋养着这片湖水里的生物。
使贝加尔湖成为最富饶的淡水湖。
4.1陆地水体及其相互关系学历案高中地理选择性必修1
《陆地水体及其相互关系》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“陆地水体的基本概念及其相互关系”。
学生将通过本课时的学习，掌握水体的基本类型、特征及分布，了解水循环的基本过程，并初步理解陆地水体之间的相互关系和影响。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握水体的基本类型、特征及其分布规律，理解水循环的概念及过程。
2. 技能与方法：通过观察地图和案例分析，培养学生的空间思维能力及综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对水资源保护的意识，树立节约用水、保护环境的观念。
三、评价任务1. 课前预习评价：通过课前小测验或预习作业，检查学生对水体基本概念的掌握情况。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性及回答问题的情况。
3. 课后作业评价：布置相关练习题和探究性作业，评价学生对水体相互关系及水循环过程的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些与水体相关的图片或视频，引导学生回忆并分享对水体的认识和感受，为新课学习做铺垫。
2. 知识讲解（15分钟）（1）水体的基本类型及特征：讲解水体的不同类型（如河流、湖泊、冰川等），并分析其特征及分布规律。
（2）水循环的概念及过程：讲解水循环的基本原理，包括蒸发、降水、地表径流、地下渗透等环节。
3. 案例分析（10分钟）选择一个具体的区域，通过地图和数据分析，让学生了解该地区的水体分布及其相互关系。
4. 小组讨论（10分钟）分组让学生就“如何保护水资源”展开讨论，每组提出至少两条建议，并分享给全班。
5. 课堂小结（5分钟）总结本课时的重点内容，强调水体保护的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过简答题或填空题的形式，检测学生对水体基本概念及水循环过程的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关练习题和探究性作业，如让学生绘制本地水体分布图，分析本地水体之间的相互关系等。
六、学后反思1. 学生反思：引导学生反思本课时的学习内容，总结自己的收获与不足。
第一节 陆地水体及其相互关系(课件)-2024-2025学年高中地理选择性必修1(人教版)同步教学
第1讲 描述运动的基本概念
第四章 水的运动
2.以横坐标的时间变化为主线,结合流量过程曲线的数值变化,分析河流的水文特征 (1)阅读图中流量过程曲线,依据纵坐标中的流量数值(绝对值或相对值),推断河流全年流量 (或多年平均流量)的大小。 (2)分析图中流量过程曲线的变化幅度,确定河流枯水期和丰水期(或枯水年和丰水年)的时 间段、丰水期和枯水期流量的差值大小、是否有断流、断流出现在哪几个月份等,说明河 流流量年内季节变化规律(或流量年际变化规律)。
第四章 水的运动
(2)汛期出现在夏季的河流,除大气降水补给外,也可能是冰雪融水补给。但冰雪融水补给 一般流量较小,大气降水补给一般流量较大。 (3)春季和夏季出现两个汛期的河流,除大气降水补给外,还可能有季节性积雪融水补给。 (4)河流在冬季断流可能是内流河,往往是由于气温低,冰川不融化,没有冰川融水补给。 (5)流量过程曲线变化和缓,多是地下水补给,流量较小;也可能是热带雨林气候区或温带海 洋性气候区的河流,流量较大。
第1讲 描述运动的基本概念
第四章 水的运动
第一节 陆地水体及其相互关系 必备知识 清单破
知识点 1 |陆地水体 1.陆地水体类型:河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等。 2.陆地水体与自然环境
第1讲 描述运动的基本概念
第四章 水的运动
(1)自然环境对陆地水体的影响 气候湿润的地区河网密度大,水量丰富;气候寒冷的高海拔、高纬度地区冰川发育;地
第四章 水的运动
第1讲 描述运动的基本概念
第四章 水的运动
信息提取 ①河流流量较小,且有断流现象;②河流流量变化与气温变化相关性强,该河流 有明显的夏汛。
第1讲 描述运动的基本概念
第四章 水的运动
解析 第(1)题,从图中可以看出,该河流流量较小,流量随气温变化而变化,存在明显的夏汛, 且冬季有断流现象, 所以推测其主要补给水源应为永久积雪和冰川融水。第(2)题,结合上 题分析可知,该河流可能位于我国西北内陆干旱地区,故可能是塔里木河。珠江、松花江和 长江均位于我国东部季风区,以大气降水补给为主,河流流量大。
选择性必修1第四章第一节陆地水体及其关系
②河流水与地下水是相互补给的，关键点看水位的高低。
③湖泊对人类活动的意义
生态效益和社会效益
注意：有些河段，河流水与地下水不是相互补给的，例如黄河下游，因为是地上河，只能河流水补给地下水。
有句俗话是这么说的：“井水不犯河水”，从地理学的角度来看，这句话是否科学呢？前面已经说过，井水也就是浅层地下水。（在一定的条件下，井水还是会犯着河水的）
1、图片展示水体类型：海洋水、大气水、陆地水（空间分布）。固态水、液态水、气态水（相态分布）。淡水、咸水（矿化度）等。
2、在展示的这些水体类型当中，我们本节课主要学习陆地水体，那陆地水体由包括哪些类型呢？
活动一：课下以小组为单位进行了相关资料的搜集，了解了陆地水体，每一小组选择一种陆地水体类型，绘制其循环过程示意图。
高山冰雪融水补给的河流：
季节性积雪融水补给的河流：
湖泊水喝地下水补给的河流：
结：通过本节课的学习，我们知道陆地的水体的类型、相互补给的关系，不同地区河流的补给水源类型，
观看图片
回答：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冰川、湖泊水、河流水、地下水、沼泽水
展示：
不同小组代表展示小组成果
回答：
1、大气降水、湖沼水、地下水、冰川融水
2、大气降水可以补给湖泊水、地下水、冰川
小组讨论
小组展示
小组讨论思考，小组代表回答
其他补给类型小组代表回答
回答
图片
学生自己绘制的示意图
图片
图片展示文字总结
黄河地上河图片
图片动画
文字展示
通过图片的展示，让学生直观的了解自然界的水体类型。
锻炼学生通过阅读图文资料总结归纳，并能够进行描述的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学课题】 4.1陆地水体及其相互关系2
课型：新授课
主备： 审核： 时间：
知识目标：
区域认知：能说明当地水体的组成及其相互之间的关系。
综合思维：结合实例，分析河流与其他陆地水体之间相互补给关系的
规律。
地理实践力：结合景观图片或视频，认识陆地水体的组成及其特点。
人地协调观：运用陆地水体之间的关系，分析人类生产生活中对水资
源的利用。
培养学生爱国思想和国防教育的价值观。
【教学重点】陆地水体的相互关系
【教学难点】陆地水体的相互关系
【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法
【教学过程】
【导入新课】
读图4.1《咸海的演变》，思考问题：
20世纪60年代以来，咸海为什么会急剧萎缩？
【新课讲授】
二、陆地水体的相互关系
1．实质：陆地水体之间存在水的交换和转化。
（图片导入）水循环图
2．河流是连接其他水体的纽带
（1）.河流水与湖泊水的关系
①.湖泊的蓄水价值:湖泊接纳了大气降水、地表水和地下水，并暂时存储
起来。
（图片导入）鄱阳湖和长江关系图
②.湖泊对河流的调节作用：削高补低，使河流流量更平稳，缓解旱涝。
（图片导入）河流与湖泊相互补给图
枯水期：湖泊水位高→补给→河流水位低，给河流补充水量。
丰水期：河流水位高→补给→湖泊水位低，吸纳过多的河流水量。
③.人工湖泊——水库：可以实现人为调节河流的径流量，汛期蓄水，减小
水库下游流量，减小洪涝可能；枯水期，放水缓解下游旱情。
（图片导入）人工大坝图
④.湖泊——发育河流：例如，松花江发源于长白山天池。
（图片导入）长白山天池图
案例：洞里萨湖与湄公河的相互补给
（图片导入）洞里萨与湄公河图
洞里萨湖是东南亚最大的淡水湖泊,通过洞里萨河与湄公河相通,具有调
节湄公河水量的功能。
每年5月到10月,是东南亚的雨季,漏公河涨水,河水进入洞里萨湖,湖泊面
积能增加到1.6万平方千米,水量达到80立方千米,从而大大减轻了湄公河
下游地区的洪水威胁。11月到翌年 3月,是东南亚的旱季,湄公河水位降低,
湖水进入湄公河,湖泊面积退缩到2400平方千米,水量骤减。因此湄公河水
位在旱季不会降得太低，有利于维持航行并保证下游地区的灌溉。
⑤.内陆湖：在内流区，许多内流河最终注入内陆湖。如果入湖河流改道或
者断流，湖泊就会感和干涸。
（图片导入）咸海水面变化图
曾经的世界第4大湖泊，正在逐渐的萎缩。
探究：咸海为什么会快速的萎缩？
（图片导入）咸海1977年和现在水面对比图
①全球气候变暖，蒸发加剧；
②注入咸海的锡尔河、阿姆河沿岸逐渐增多的人类活动（尤其是棉花种植）
从中取水增多。从而使注入补给咸海的水量大为减少。
③周边地区不合理的人类活动导致荒漠化，不断吞噬咸海。
（2）.河流水与地下水的关系
①.河流水与地下水的互相补给关系
（图片导入）丰水期和枯水期河流与地下水的补给关系图
②.河流水与地下水的互相补给关系的意义：削高补低
a.在涨水是不至于过高
b.在没有雨水补给是也能长流不断
（图片导入）河流与地下水相互补给示意图
（3）河流水与冰川、积雪的关系
①冰川、积雪是河流重要的补给水源。
②冰川积雪对河流的补给随着气温变化而变化。
（图片导入）高山冰川和冰雪覆盖图
③在高山永久积雪地区，夏季气温高冰川融水量大，河流出现夏汛。
④在冬季有积雪的地区，春季气温回升积雪融化，河流出现春汛。
（图片导入）阿克苏河和松花江各月流量对比图
活动：了解影响科罗拉多径流的因素
科罗拉多河发源于美国西部的落基山脉,源头海拔超过3000米, 自东北
向西南流入太平洋,全长2300多千米。上游山区年均降水量400-500毫米,
贡献了86%的河流径流量。下游地处温带半干旱和干旱区,年降水量不足
100毫米。科罗拉多河年内径流量变化显著,夏季径流量出全年的70%。干
流上陆续修建了胡佛大坝等多座水坝,图4.7示意胡佛大坝修建前后坝下某
断面流量的年际变化。
（图片导入）胡佛大坝下游某断面流量年际变化图
1.说出科罗拉多河上游和下游河流的主要补给。
该河流发源于科罗拉多州中北部落基山脉，上游山区降水较多，可以补给
河流，同时河流还有冰雪融水补给，因此上游水量比较丰富。下游多流经
温带大陆性气候区，流域多为荒漠景观，因此河流补给较少，同时蒸发、
渗漏、灌溉用水等因素造成河流水量锐减。
2.科罗拉多、河夏季径流量较大的原因。
科罗拉多河的水源主要是冰雪融水，径流时空分布很不均匀。夏季气温较
高，上游山区冰雪融水量大，河流获得的补给量也较大，因此夏季径流量
大
3.比较胡佛大坝建成前后大坝以下河段流量年际变化特征。
水库般具有拦蓄洪水、 拾高水位、调节径流等功能。 受水库的调节作用，
大坝下游的径流量季节和年际变化相比筑坝之前变得平缓。
三、河流水的补给类型
（图片导入）李白诗歌导入
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
李白《将进酒》
（1）"黄河之水天上来”可理解为黄河的补给水源是什么?
大气降水是黄河的主要补给方式。
（2）黄河下游河水和地下水之间的补给关系是怎样的?为什么?
黄河下游只有河水补给地下水，地下水不能补给河水，因为黄河下游为地
上河。
（3）塔里木河和黄河相比，其补给水源有何不同?为什么？
塔里木河流域地处我国西北干早地区，河流以高山冰雪融水补给为主：黄
河流域地处温带季风气候区，河流以雨水补给为主。
（4）和黄河、塔里木河相比，松花江的汛期有什么特点？
松花江在夏季因雨水充沛形成汛期，但在春季气温回升时由于季节性积雪
融化，还会形成一次春汛。
（图片导入）表格归纳总结河流的补给类型
【巩固练习】
1.下图为我国新疆沙拉依灭勒河某年河流流量过程线，该年洪峰比正常年
份高得多。读图回答问题。
该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能是( A )
A. 冬季降雪量过大 B. 春夏季气温过低 C. 夏季降水异常偏
多 D. 夏季冰川融水量过大
2.下图是我国东部某地水文站全年流量曲线图,A、B、C是该河流三种不同
的河流补给方式,该地可能是( A )
A. 东北地区 B. 华北地区 C. 华中地
区 D. 华南地区
3.黄河下游的河床高出两岸的地面数米，河水与两侧潜水之间的补给关系
是( A )
A. 河水补给潜水 B. 潜水补给河水 C. 河水和潜水互
补 D. 二者互不补给
4.新疆玛纳斯河发源于天山北麓，北流注入玛纳斯湖，为流域内人们的生
产生活提供了宝贵的水源，该河流的主要补给形式是（ A ）
A. 冰雪融水补给 B. 雨水补给 C. 地下水补
给 D. 湖泊水补给
5..河南的黄河小浪底水利工程由拦河大坝、泄洪建筑物和引水发电系统组
成，是以防洪、减淤为主的综合性工程。自2002年开始，小浪底水库已实
施了14次汛前调水调沙，即赶在大量降水汇聚成径流到达水库之前放水冲
沙，防止泥沙的淤积，也为防洪做好准备。小浪底一年一度的汛前调水调
沙时间一般是( C )
A. 12月中旬—1月初 B. 4月中旬—5月初 C. 6月中旬—7月
初 D. 7月中旬—8月初
6.下图为某次长江洪水过程中洞庭湖入湖、出湖径流量的变化。这段时间
洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是( C )
A. ①② B. ②③ C. ①③
D. ②④
7.图为某城市水循环示意图，如果扩大城市绿地面积，图中四个环节发生
的变化正确的是（ B ）
A. a 增加 B. b 增加 C. c 减
少 D. d不变
8.庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点，下列说法正确的是（ C ）
A. “久雨不溢，久旱不涸”说明了庐山小天池不参与水循环 B. “久雨不
溢”时地下水补给地表水
C. “久雨不溢”时地表水补给地下水 D. “久旱不
涸”时地表水补给地下水
【板书设计】
第一节 陆地水体及其相互关系
二、陆地水体的相互关系
1．实质：陆地水体之间存在水的交换和转化。
2．河流是连接其他水体的纽带
（1）.河流水与湖泊水的关系
①.湖泊的蓄水价值:湖泊接纳了大气降水、地表水和地下水，并暂时存储起来。
②.湖泊对河流的调节作用：削高补低，使河流流量更平稳，缓解旱涝。
③.人工湖泊——水库
④.湖泊——发育河流
⑤.内陆湖
（2）.河流水与地下水的关系
①.河流水与地下水的互相补给关系
②.河流水与地下水的互相补给关系的意义：削高补低
（3）河流水与冰川、积雪的关系
①冰川、积雪是河流重要的补给水源。
②冰川积雪对河流的补给随着气温变化而变化。
③在高山永久积雪地区，夏季气温高冰川融水量大，河流出现夏汛。
④在冬季有积雪的地区，春季气温回升积雪融化，河流出现春汛。
四、河流水的补给类型
雨水补给
高山冰雪融水补给
季节性积雪融水给
湖泊水补给
地下水补给
【教学反思】