八年级物理上单元复习课优秀教案汇总(新人教版)
人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律复习课优秀教学案例
5.注重学生能力的培养：本节课不仅注重知识的传授，更注重学生能力的培养，如自主学习能力、数学建模能力、解决问题的能力等，帮助学生形成扎实的物理素养。
6.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和实事求是的精神，使学生在学习过程中获得成就感和自信心，树立正确的价值观。
7.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和评价，培养学生的自我监控和自我调整能力，同时教师对学生的学习情况进行总结和评价，给予鼓励和指导，促进学生的持续发展。
8.课后作业的布置：教师布置具有实际意义的作业，让学生在课后进行思考和探究，不断提高自己的物理素养，同时鼓励学生分享自己的作业成果，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过生活中常见的凸透镜成像实例，如投影仪、照相机等，激发学生的兴趣和好奇心，使学生更容易理解和接受新知识。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生主动回顾凸透镜成像的基本原理和规律，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作实验，鼓励学生分享自己的想法和解决方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实践操作能力。
人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律复习课优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律复习课。在之前的教学中，学生已经学习了凸透镜成像的基本原理和规律，但部分学生对成像规律的应用和实际问题的解决仍存在困难。为了帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力，我设计了一份优秀教学案例。
新人教版八年级物理上册《一章 机械运动 本章复习课》优质课教案_2
“二三六”模式学导案课题课型时间《机械运动》复习课复习目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。
3、了解机械运动4、明确什么是参照物及参照物的选择。
5、掌握物体的运动和静止是相对的。
通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的科学素养。
通过复习机械运动及其相对性，引导学生认识运动时宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，培养学生初步建立唯物主义世界观的素养。
复习重点及难点复习重点：使用适当工具测量长度和时间，能用实例解释机械运动及其相对性。
复习难点：误差的产生，误差与错误的区别，判断物体的相对运动与相对静止、判断所选参照物。
教学过程学导内容设计情境导入情境导入明确目标教师解读复习目标，明确任务自主学习(自主学习成果学生展讲) 目标一：掌握长度单位换算，明确进率1Km= m 1m= dm 1m= cm1m= mm 1m= μm, 1m= nm目标检测2.4Km= m 5.4m= dm 2m= cm3.6mm= m 6.3μm,= m 20nm= m目标二：刻度尺的使用使用前：找到零刻线在哪里？明确它的量程和分度值？零刻线磨损了能否使用？使用时：正确放置刻度尺，零刻线或者整刻度值对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体平行。
读数时，视线要正对刻度尺，读到分度值的下一位。
记录时，要有数值和单位。
（目标检测）如图所示，木块的长度为目标三：时间的单位换算和测量1h= min 1min= s 1h= s目标四：错误与误差错误：误差：减小误差的办法：（目标检测）1、下列情况中属于“误差”的是（）A.测量物体的长度时，物体左边缘未对准刻度尺“0”刻度线，把物体的右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度B.测量估读时，有人估计大些，有人估计小些C.用刻度尺测量时，未能在最小刻度值下面再估计一位数字D.观察时，视线未能与刻度尺垂直2、要减小测量误差，可采用（）A.可选用量程大的刻度尺B.应选用量程小的刻度尺C.认真估计毫米下一位数字D.多次测量求平均值目标五：机械运动机械运动的概念：参照物和参照物的选择：相对静止的条件：（目标检测）1、在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，其所选的参照物是（）A.铁轨B.路边的树林C.小孩的座位D.车厢里的流动服务车2、“神舟七号”飞船中的一个情景:翟志刚放开了手中的飞行手册。
初中物理人教版八年级上册第一单元本章复习课教学设计
初中物理人教版八年级上册第一单元本章复习课教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生对本章的内容进行知识梳理,达到巩固本章的知识点,形成知识体系。
2、进一步提高学生应用知识解决生产生活中的实际问题。
2学情分析
1、学生整体基础不够扎实,知识的应用能力不强。
2、面临中考学生学习的任务比较多。
3、单元复习时中考复习的重要环节,做好单元复习时十分重要的,重点是知识梳理和综合运用。
3重点难点
重点:物体的运动和静止的相对性,比较物体运动的快慢。
难点:利用速度物体运动的快慢,理解速度单位。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】复习第一章机械运动
梳理内容:
一、运动的描述。
1、在物理学中我们把物体位置的变化叫械运动。
2、为了判断物体的运动还是静止的我们选择判断的标准叫参照物。
二、运动的快慢。
1、物体在单位时间内通过的路程叫速度。
三、长度、时间及其测量。
知识综合应用
教学任务
一、长度的测量:
1、长度测量的常用的工具。
刻度尺
2、国际单位制中,长度的主单位。
米。
八年级物理电功率全章教案及总复习归纳新课标人教版
八年级物理电功率全章教案及总复习归纳新课标人教版一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电功率的规律。
二、教学内容1. 电功率的概念及其物理意义。
2. 电功率的计算公式：P = UI，P = I²R，P = W/t。
3. 电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）。
4. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻。
5. 实际情景中的电功率应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电功率的概念、计算公式及应用。
2. 教学难点：电功率公式的灵活运用，实际问题中电功率的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电功率的规律。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，增强学生的感知能力。
3. 结合实例，让学生学会用电功率知识解决实际问题。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的用电器，引导学生思考电功率的概念。
2. 新课：讲解电功率的定义、计算公式及单位。
3. 实验：让学生观察实验现象，分析实验数据，理解电功率的规律。
4. 应用：举例说明电功率在实际生活中的应用。
5. 练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课内容进行归纳总结，布置作业。
六、教学策略与指导1. 运用比较法，让学生区分电功率、电压、电流之间的关系。
2. 利用公式变换，引导学生掌握电功率的计算方法。
3. 设计阶梯式提问，激发学生的思维活力。
4. 创设生活情境，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学评价1. 课堂提问：检查学生对电功率概念的理解程度。
2. 练习题：评估学生运用电功率公式解决问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在合作中的表现，以及对新知识的掌握情况。
八、教学拓展1. 介绍电功率在现代科技领域的应用，如新能源、电动汽车等。
2. 探讨电功率与节能环保的关系，提高学生的环保意识。
广东省汕头市龙湖实验中学八年级物理上册《第二单元 复习课》教案 新人教版
《第二单元复习课》教案教学目标1、理解“光的直线传播”、“光的反射”、“光的折射”等光现象的特点。
2、掌握本章几个基础实验的原理。
3、了解红外线和紫外线的作用。
4、掌握各种类型的光学作图题。
一、教学重难点（一）重点：1对几个光现象特点的理解和运用。
2几个基础实验的原理。
（二）难点：能规范地完成各类光学作图题。
二、教学流程设计（一）自学指导：用5min复习课本内容，完成以下基础知识：光的传播：（1）光源：能够的物体。
光源可分为和。
（2）光线：表示光传播路径和方向的直线，常用_________表示。
（3）光速：光在中传播最快，速度为 m/s=________km/s。
（4）规律：光在均匀介质中沿传播。
可以说明这一规律的例子有和光的反射：（1）定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在；反射光线和入射光线分居法线，反射角入射角。
（2）种类：反射和反射两种。
这两种反射都遵循定律。
镜面成像：（1）平面镜原理：。
（2）平面镜特点：①像的性质为、、；②像与物分别到镜面的距离；③像与物连线于镜面；④像与物形成_________。
（3）平面镜应用：可以成像和改变。
（4）球面镜的种类：可分为凹透镜和凸透镜；其中凹透镜对光线起作用，可应用于、。
而凸透镜对光线起作用，可应用于汽车观后镜，起的作用。
光的折射：（1）定义：光从一种介质射入另一介质，它的发生改变的现象。
（2）规律：三线共面，法线居中，当光从空气斜射入其它介质，折射角入射角，而当光从其它介质射入空气，则折射角入射角，当光线垂直于界面入射时，传播方向。
光的色散、看不见的光：（1）太阳光通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做____________。
（2）光谱的顺序是：__________________________________________色光的三原色是：________________________。
（3）透明物的颜色由___________________________决定；不透明物的颜色由______________________决定；白色不透明物___________一切色光；黑色不透明物___________一切色光（填“反射”或“吸收”）。
新人教版八年级物理上册《二章 声现象 本章复习课》优质课教案_11
《光现象》导学案单元复习目的1、知识目标（1）知道光沿直线传播的条件和光在真空中的传播速度。
（2）理解光的反射现象和反射定律。
（3）知道平面镜成像的特点.平面镜成像特点是会考命题中联系生活，应用性较强的考点之一。
（4）、知道光的折射现象和规律，并能解释有关光现象2、能力目标（1）培养理论联系实际，进行自主学习，探索研究的能力。
（2）培养学生利用网络等现代信息技术，查找有用信息的能力。
3、情感目标增强学生团体间的合作、交流意识。
复习重点：对光的直线传播、反射和折射及其运用等基础知识的复习。
复习内容本章讲述光现象。
重点是光的反射和光的折射。
本章内容包括光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像、光的折射、光的色散。
复习过程一、创设情境、引入复习课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章光现象二、思维感悟成体系三、知识梳理夯基础考点一：光的直线传播1．光源：_____能发光的物体叫做光源．分为__________和_________两类．2、光在中是沿直线传播。
3、光线：表示光的传播方向的直线4、光的直线传播现象有：5、光的直线传播相关成语：6．光速：光在真空速度约为__________，真空中的光速是宇宙中最快的速度．名师点晴：①光的传播_______介质，即光可以在______中传播．②光的传播速度跟介质的种类有关，_____________________．③天文学中，光在一年内传播的距离叫光年，所以光年是______的单位， 1光年＝9.46×1015 m.考点二、光的反射1．定义：光射在物体表面时，有一部分光会被物体表面回来这种现象就是光的反射。
2．反射规律(1)反射光线、入射光线、法线都在______________．(2)反射光线、入射光线_______法线两侧．(3)反射角_______入射角．3.在光的反射现象中光路是_______的．4、光的反射分为和，都遵守光的反射定律。
新人教版八年级物理上册《一章 机械运动 本章复习课》优质课教案_22
专题一知识点聚焦：1．温度：温度是表示物体 程度的物理量。
例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。
在一个标准大气压下 的温度是0 ℃， 的温度是100 ℃。
在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份，每一等份就是 ℃。
例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做 ，－6.8 ℃读做 或 。
3．温度计原理：温度计是专门测量 的仪器，它是根据 的原理制成的。
4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的 和 。
(2)测量时：①温度计的玻璃泡全部浸入 中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数 后再读数。
(3)测量后：①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；②正确记录测量结果(包括数字和单位)。
5．体温计：体温计的量程是 ，分度值是 ，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。
实验设计：利用温度计测量温度实验1：学生用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的 规律制成的，下图中体温计的读数是 ℃。
实验2：使用温度计时，首先要观察它的和认清它的分度值。
用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如下图甲所示，其中正确的操作是________。
如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是______℃，水的温度是______℃。
探究结论：温度计的结构和读数方法的不同点（有无缩口，读数时能否离开被测物体）。
【典题探究】：1、气象学里的日平均温度，是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值．如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示，则该地的日平均气温是（ ）2、使用温度计测量液体温度时，如下图所示的四种方法中正确的是（）【技巧归纳】：1.读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.2.温度计在使用时要做到“三要三不能”：①玻璃泡要全部浸入液体中，不能触到容器底或壁；②要待示数稳定后再读。
八年级物理上册《欧姆定律(二)》复习学案 新人教版
八年级物理上册《欧姆定律（二）》复习学案新人教版（二）》课时本学期第课时日期本单元第课时课型复习主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1、会熟练的掌握欧姆定律的内容。
2、能结合串并联电路电压、电流、电阻的特点解题。
能力目标熟练的运用所学知识，规范解题步骤，提高解题能力。
重点难点重点难点：应用欧姆定律及串并联电路特点解题，规范解题步骤器材多媒体课件、电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干。
教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂新课引入前提测评典型例题分析：学生根据白板回忆前面所学电学知识学生分析题，找出激励学生提高学生的学习兴趣，培养学生的能力教师活动与学生活动复备标注教学过程解析：第一步：分析题，明确串联电路还是并联电路，画出电路图，找出已知和所求。
第二步：在电路中标注已知量，找出解题突破口，找出解题方法。
第三步：规范书写解题步骤。
解法一：解法二解法三：例2 如图2所示的电路中，电源电压为6Ｖ不变，当S断开时，电流表示数为2Ａ，当S闭合时，电流表的示数变为2、5Ａ，求R1、R2阻值。
随堂练习1、（xx年广东梅州，11题）如图2所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时A、电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B、电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C、电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D、电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗2、两电阻R1、R2并联时总电阻为4，接入电路中时，它们通过的电流I1：I2=1：2，则R1、R2的阻值分别为（）A、1，3B、2、7，1、3C、6，12D、12，63、如图8—19所示电路，欧，当滑动变阻器的滑片P移到a 端时，电流表的示数是0、9安，当滑片P移到变阻器的中点时，电流表的示数为0、4安。
求：（1）电源电压（2）滑动变阻器的最大阻值。
S图2实践作业例题整理，练习册P2413T P3617T 教后反思：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理上单元复习课优秀教案汇总（新人教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第一章《机械运动》单元复习课 【复习目标】 、 会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误是有区别的。 2、 知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。 3、 会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 4、 能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。 【复习重点和难点】 重点：长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量. 难点：平均速度的测量与计算 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【学具准备】 刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体和学生导学稿 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。引出复习内容。 设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。 二、专题复习 【专题一】长度和时间的测量 聚焦知识点一： ．在国际单位制中长度的基本单位是 。 2．长度测量的基本工具是 。 3.长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、 μm= m、1nm= m 练习题： ．中学生的大拇指指甲宽度约为 A．1mm B．1cm c．1dm D．1m 2、完成下列单位换算： 人头发直径约7×10-5m= μm 地球半径6.4×106m= km 珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位） 3、估测课桌的长度为80 （填上合适的单位）。 设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？ 设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。 聚焦知识点二： 正确使用刻度尺：刻度尺的使用要做到会观察、会放置、会读数、会记录。 会观察——刻度尺的 、 和零刻线是否磨损。 会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度，刻度线要 被测物体，找准 或选取一个整刻度线和 一端对齐。 会读数——视线要和尺面 ，读数时要估读到 的下一位。 会记录——测量结果应由 和 组成。 实验设计：利用刻度尺来测量物体的长度。 、用所给出的钢尺、卷尺等刻度尺，挑选出合适测量工具并测出课桌的长度 m。 2、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言， 不正确．选用正确尺子测量出的物体长度是 cm。 3、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。 设计意图：第一题通过实践熟练的掌握刻度尺的正确使用，让学生在实际的运用中发现不足。第二题让学生正确选用刻度尺，理解刻度尺使用方法中“刻度紧贴被测物体”并会记录正确的测量值，区分误差和错误。第三题在计算细铜丝直径时，除不尽2.083333，测量结果准确程度一定与用刻度尺直接测量时的准确程度一致。 聚焦知识点三： ．在国际单位制中时间的基本单位： ，常用测量工具： 、 。 2． 值与 值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差 避免，只能尽量减小；错误 避免。 3．减小误差的方法： 求平均值； 选用 ； 改进 。 实验设计：利用停表进行时间的测量。 、 停表的示数如图所示，该停表所示的时间 为 min s。 2、单位换算：25min= s 3、已经在温度升高的相同的条件下，铜膨胀的程度比钢大，在20℃时用一个钢卷尺测得一个铜块的长度为2.60cm，若在50℃的高温环境下，再测量一次铜块的长度，则测量的结果应该是 2.60cm（大于、小于或等于）。 设计意图：第一题练习了停表的使用，第二题练习了时间的单位换算，虽然很熟悉，但个别同学还有不知道的，第三题让学生感受到误差是不可避免的，而错误是可以避免的。 【专题二】运动的描述 知识点聚焦： ．物体 的变化叫做机械运动，运动是宇宙中的普遍现象。 2．研究机械运动时被选作 的物体叫参照物。 3．物体的运动和静止与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是 的。 设疑：参照物可不可以选择本身作为参照物？ 学以致用： .在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是（） A．这列火车的机车 B．坐在车厢椅子上的乘客 c.从旁边走过的列车员 D．关着的车门 2.放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁 疾驰而过，如图所示，司机说：“你没有动”是选定了 为 参照物，小红说：“车真快”是选定了 为参照物。 3.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升，请说明这三架直升机各做何种运动？ 设计意图：第一题复习让学生在练习中体会运动和静止的相对性。第二题复习主要是让学生明白参照物的选择是任意的，但不能选择研究对象本身为参照物。第三题是对学生准确表达、发散思维的训练。说明甲乙丙对物体运动描述要以“地面为参照物”。 【专题三】运动的快慢 知识点聚焦： ． 与 之比叫做速度，是描述物体 的物理量．速度的计算公式 ，单位： 、 ，它们之间的换算关系1m/s＝ km/h. 2． 不变，物体沿着 的运动叫做匀速直线运动．匀速直线运动的速度是一个定值，与路程、时间无关。 3．变速运动的快慢用 表示，它只能粗略地反映物体整体的平均快慢程度。 设疑：在生活中我们比较快慢的方法和比赛中裁判员判断胜负的方法相同吗？ 、 思考并研讨日常生活比较物体运动快慢的两种方法 （1）图a表明相同的时间比 ；（2）图b表明相同的路程比 。 2、实验探究:利用秒表探究人步行的速度 人步行的速度大约是1.2m/s，表示的物理意义是______________________；某同学家距学校600m，他以此速度从家步行至学校需要的时间是________s；以该同学身上背着的书包为参照物，他是________的． 3、小球从左向右运动，每隔相等埋单曝光一次所得到的照片如下图，其中小球做匀速直线运动的是（ ） 4、如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是运动____（选填“匀速”或“变速”）。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是____m/s。 5、长20m的一列火车，以36km/h的速度匀速通过一铁桥，铁桥长980m。问这列火车过桥要用多少秒？ 设计意图：第一题通过复习引出速度的定义；第二题探究加深对速度的理解并再次练习了秒表的使用；第三题是加深了对匀速直线运动的理解；第四题复习了平均速度不是速度的平均值，而是某段路程和时间的比值。通过这四道习题的练习让学生把所学的知识层层递进逐渐深入，为后边复习测平均速度做铺垫。第五题加强学生解题规范化训练，审题训练。在解题过程中，长度，时间的单位要统一。 【专题四】测量平均速度 实验设计：利用长木板，秒表，金属片，小车探究平均速度的测量。在"测小车的平均速度"的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度 （分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆 圈是小车到达A．B．c三处时电子表的显示（数字分 别表示"小时：分：秒"）。 （1）该实验是根据公式___________进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较__________（填"大"或"小"） （3）请根据图中所给的信息回答：sAB=_______cm tBc=______s vAc=_______m/s 实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测Ac段的平均速度vAc偏_______。（填"大"或"小"） 探究结论：小车做的是变速运动，前半程的平均速度小于后半程的平均速度。 反馈练习： 、汽车从甲站出发头20s前进了100m，然后以36km/h的速度匀速行驶2min，以后又用4s前进了50m，到了乙站停车．求：（1）汽车在前20s内的平均速度．（2）汽车在整个路程中行驶的平均速度． 2、物体运动的规律不但可以用公式表示，还可以用图像来表示，表示路程和时间关系的图像，叫路程——时间的图像，可以简称路程图像。一辆小汽车在平直公路上匀速行驶时，运动路程和时间的对应关系如下表所示： 路程/m 20 30 50