八年级物理《第十二章-简单机械》复习课教案
人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案

教案:人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容,包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。
二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用,提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:简单机械的分类和应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。
2. 教学重点:杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、斜面等实物模型。
2. 学具:学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 引入:通过展示生活中常见的简单机械,如杠杆、滑轮、斜面等,引导学生关注这些机械的原理和应用。
2. 讲解:讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用,让学生了解这些机械在工作中的作用。
3. 实践:分组进行实验,让学生亲身体验简单机械的工作原理,培养学生的实践操作能力。
4. 讨论:引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。
5. 练习:布置练习题,让学生巩固所学知识,提高解题能力。
六、板书设计简单机械1. 杠杆分类:一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点:动力臂与阻力臂的关系应用:撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类:动滑轮、定滑轮特点:改变力的方向、省力应用:吊车、滑轮组等3. 斜面特点:省力、费距离应用:斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目:根据生活实际,设计一个简单的机械装置,并说明其工作原理。
答案:略2. 题目:判断下列生活中的机械属于哪种简单机械,并说明理由。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践、讨论等方式,使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用,但在实际操作能力的培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸:让学生进一步了解复杂机械的原理和应用,如齿轮、蜗轮等,提高学生的科学素养。
人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》(同步教学设计)

人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》(同步教学设计)课题第十二章第1节杠杆1课时授课教师XXX 授课类型新授课教学目标1.通过教师演示实验及实物展示,小组讨论归纳出杠杆的概念,明确杠杆五要素。
2.通过多媒体展示和教师讲授,掌握力臂的作图方法。
3.通过分组实验“探究杠杆平衡条件”,归纳出杠杆平衡条件。
4.根据杠杆力臂关系,能对生活中常见杠杆进行分类。
教学重点、教学难点重点:杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图。
难点:力臂的画法、平衡条件的应用。
教学方法在本节教学中,首先从使用各种日常生活中的杠杆类工具开始,进而体会分析、认识什么是杠杆,抓住杠杆的本质特征,培养学生分析现象、主动获取知识的能力。
力臂概念相当抽象,是本节课的难点,也是学习杠杆平衡条件的基础,因此在这里安排探究活动,培养学生的探究能力和思维能力,以突破这一难点,为以后的学习打下基础。
教学准备羊角锤、带钉子的木板、杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺、多媒体课件等。
教学过程一、新课引入多媒体展示:播放皮划艇的视频。
提出问题:船桨在皮划艇比赛中起到了重要作用,你知道其中包含的物理知识吗?过渡语:运动员使用的船桨,本质上是一个杠杆,今天我们就来学习杠杆的知识。
二、讲授新课知识点一杠杆实验演示:如图所示,来看一下羊角锤的工作特点。
交流讨论:羊角锤比较硬,且能在力的作用下绕某一点转动。
教师总结:杠杆的概念:一根硬棒,在力的作用下能绕固定点O转动,这根硬棒就叫杠杆。
让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。
杠杆的五要素:支点:杠杆绕着转动的点叫支点,用字母O表示。
动力:使杠杆转动的力,用字母F1表示。
阻力:阻碍杠杆转动的力,用字母F2表示。
动力臂:从支点O到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂:从支点O到阻力F2作用线的距离l2。
归纳总结:力臂的画法如图所示,请画出下图的力臂。
教师巡回指导,注意发现比较典型的错误,反馈点拨。
八年级物理下册12简单机械复习教案新版[新人教版]
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简单机械章节(课题)名称12.4简单机械单元复习学时1总课时32三维目标知识技能1. 知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件2. 知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用过程方法1. 通过典型的作图回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理2. 利用典型例题理解各种滑轮的特点情感态度与价值观通过对各种杠杆和滑轮的认识体验物理知识和人民生活水平的密切关系项目内容解决措施教学重点区分不同类型的杠杆及理解各种滑轮的特点教学难点分清杠杆的动力臂、阻力臂教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记1. 杠杆基本知识考点1 杠杆固定点动力作用线阻力作用线[点拨] (1)杠杆可直可曲,形状任意.(2)有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点.如:钓鱼竿、铁锹等.(3)力臂画法:一找支点、二画线、三连距离、四标签.①找支点O;②画力的作用线(虚线);学生抢答教师提出的问题通过追问,使学生对问题有更深刻③画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);④标力臂(大括号或背向箭头).[易错点] 画力臂时,千万不要把支点到力作用点的连线误认为是力臂.2. 杠杆的分类[注意] 应根据实际情况来选择杠杆,当需要较大的力才能解决问题时,应选择省力杠杆;当为了使用方便要省距离时,应选择费力杠杆.考点2 杠杆平衡条件:静止[点拨] 在杠杆平衡时动力最小问题中,阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大.(1) 找最大动力臂的方法:①当动力作用点确定时,支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂;②当动力作用点没有规定时,应看杠杆上哪一点离支点最远,则这一点到支点的距离即为最大动力臂.(2) 最小动力的作法:①先找到(作出)最大动力臂;②过动力作用点作最大动力臂的垂线(动力作用线);③根据实际情况确定动力的方向.考点3 滑轮等臂不省方向二倍一半力的方向几分之一类型一杠杆[解析] 首先将问题模型化,将螺丝刀看作杠杆,O点是支点,A点是动力作用点,图钉阻碍螺丝刀撬起的力F2是阻力,画阻力臂的方法是:先画出阻力作用线,再从支点O作阻力作用线的垂线就学生自主完成对本章知识点的总结的认识。
八年物理下册第十二章简单机械教案

第十二章简单机械第2课时备课人闫永生第十二章第一节杠杆习题针对训练知识点1 杠杆1.下列关于杠杆的几种说法中不正确的是:()A、杠杆可以是直的,也可以是弯的;B、杠杆的支点一定在杠杆上;C、支点可以在杠杆上的任何位置;D、动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度。
2.如图甲,请画出撬石块时动力F的力臂L.知识点23.杠杆的平衡条件是:4.如图是研究杠杆平衡条件的实验装置,要想使杠杆平衡,A处钩码应挂()A.1个B.2个C.3个D.6个5.在探究杠杆的平衡条件实验中:(1)小军将杠杆安置在铁架台上,发现杠杆左端下倾.那么他应将杠杆右端螺母向____ (填“左”或“右”)调节一些,使杠杆在水平位置平衡.(2)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上画有均匀的格子,如图所示,当在A 点挂4个钩码时,则在____ (4或6)处挂____ (3或2)6. 在物理实验操作考试中,考评教师针对“探究杠杆平衡条件的实验”,记录了甲、乙同学的操作过程(如下表),他们的实验步骤中均因为存在错误而失分。
请你指出错误的步骤,并说明失分原因。
甲同学乙同学实验步骤1.调节杠杆在水平位置平衡如图a所示2.在带有滑道的杠杆两端挂上钩码后,杠杆的状态如图b所示.调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡 3.记录钩码重,并读取动力臂OA和阻力臂OB1.调节杠杆在如图c所在的位置保持静止状态 2.在带有滑道的杠杆两端挂上钩码,并调节钩码在杠杆上的位置,使杠杆在水平位置平衡,如图d所示 3.记录钩码重,并读取动力臂OA和阻力臂OB实验装置2题图4题图5题图甲同学:错误步骤________(填序号);失分原因________;乙同学:错误步骤________(填序号);失分原因________。
知识点3 生活中的杠杆7.下列说法中哪些是正确的()A使用杠杆一定省力 B省力杠杆的动力臂一定小于阻力臂C 动力臂是支点到动力作用点的距离D 等臂杠杆不省力也不省距离8.如图所示,使用中属于费力杠杆的工具是()9.如图所示的生活用具中,使用时属于省力杠杆的是()整合演练10. 如图所示是古代战争中的“大炮”——抛石机,用它把大石块抛出去,打击远处的敌人,它实际是一个()A.费力杠杆B.等臂杠杆C.省力杠杆D.斜面11. 下列杠杆中属于费力杠杆的是()12. 三个和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能详,甲图中和尚们商量出新的挑水方案,胖和尚一人挑两小桶,瘦和尚和小和尚两人合抬一大桶,以下说法中不正确的是()A、乙图中水桶B向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离B、乙图中水桶B向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将后面水桶B往前移动一点距离A.剪刀B.起子 8题图C. 镊子D.钢丝A.核桃夹子 B.食品夹子 9题图 C.餐盘夹子 D.夹饺子10题图 A B 11题图 C DC、丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以让瘦和尚往前移动一点距离D 、丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以将水桶往前移动一点距离13. 瓶盖起子有如图甲、乙两种用法,A、B是开盖时起子和瓶盖接触的两点.在瓶盖和瓶口的接触点中,D和E分别是离手最远和最近的两点.开盖时手对起子施加的力F作用在G点,瓶口对瓶盖的阻力可以认为作用于瓶盖的中心C点(图中没有标出).如果瓶盖在打开的过程中没有发生明显的弯折,则()A.甲图支点是A,乙图支点是B,乙种用法更省力B.甲图支点是A,乙图支点是B,甲种用法更省力C.甲、乙两图支点都是B,乙种用法更省力D.甲、乙两图支点都是A,甲种用法更省力14.筷子是我国古代劳动人民的伟大发明,用筷子夹菜时,筷子是杠杆,它的动力是 _______对 ___________的作用力,一般来说,筷子是动力臂___________(填“大于”“小于”或“等于”)阻力臂的____________杠杆.(填省力或费力)15.如图是人抬起独轮车车把式简化示意图,此时独轮车相当于一个()杠杆(填:“省力”或“费力”)若动力臂是阻力臂的3倍,物体和车总重为1200N,抬起车把的力F为()N16.如图所示,在一次野外活动中,某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前进。
人教版初二物理下册《简单机械》复习课教学设计

《简单机械》复习课教学设计【教材分析】本节课内容是《课程标准(2011版)》新人教版,初中八年级物理下册《第十二章简单机械》内容复习。
本章内容在中考中主要以选择、叙述理由选择、填空、应用、实验探究五种题型呈现,中考中重点考查力臂的作法、杠杆平衡条件及应用、杠杆分类、简单机械在生活中改变力的大小和方向、机械效率简单计算等知识点,每年中考以不同的考点及不同的题型进行呈现。
【学情分析】由于前面已经组织学生进行了第一轮复习,学生对本章知识基本内容已经有了掌握,但学生对知识应用到实际实践中解决问题还存在问题,因此本节课充分通过视频及课件资源对重点知识点进行复现,帮助学生加深本章知识的理解,同时通过宁夏中考历年的考题帮助学生建立应用知识的思维,掌握知识运用过程中的关键点。
:【重、难点分析】结合前面教材分析及学情分析,我确定本节课的重点为:1.知道简单机械。
通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。
2.知道机械效率。
了解提高机械效率的途径和意义。
3.测定某种简单机械的机械效率。
#本节课的难点为:1.通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。
2.了解提高机械效率的途径和意义。
3.测定某种简单机械的机械效率。
4.经历信息处理过程,有对信息的有效性、客观性做出判断的意识,经历从信息中分析、归纳规律的过程,尝试解释根据实验数据得出的结论,有初步的分析概括能力。
~【教法、学法点分析】由于本节课是九年级临近中考复习过程中的第二轮复习,因此本节课主要采取学生边练边归纳、小组合作、实验视频演示开展本堂课的教学,在学生充分的参与、思考、归纳中加深知识的理解,解决学生应用知识解决问题的难点。
【教学媒体及教具】多媒体课件、电子白板、讲学稿【教学过程】}一.引入:前面我们共同对本章知识进行了疏理,今天这节课我们共同来探究一下宁夏中考对本章知识的考查点及考查形式,让我们共同运用知识来解决生活中的遇到的问题。
课程标准要求出示:知识与技能:1.知道简单机械。
八年级物理下册《第十二章 简单机械》教案(人教版)

八年级物理下册《第十二章简单机械》教案(人教版)第一节杠杆一、创设情景,明确目标如果有一天,你和一个幼儿园的小朋友一起玩。
小朋友想跟你一起跷跷板,但他的体重比你的体重小得多,你能想出什么办法让他能够和你一起玩跷跷板吗?二、自主学习,指向目标学生自学教材第76页至第79页,完成学生用书自主研学部分的内容。
三、合作探究,达成目标1.杠杆仔细观察如下所示的几幅图,找出它们的共同特征。
【教师点拨】(1)如图所示的撬棒、跷跷板、抽水机的手柄,它们有一个共同的特征:一根硬棒,在__力的作用__下能绕着固定点__转动__,这根硬棒就叫杠杆。
(2)为了了解杠杆的作用,我们先对照图来熟悉几个名词。
支点:杠杆绕着转动的点,图中的__O__点;动力:使杠杆转动的力,图中的__F__;有时也用符号F1(或F动表示);阻力:阻碍杠杆转动的力,图中的__G__;有时也用符号F2(或F阻表示);动力臂:从支点到动力作用线的距离,图中用__l1__表示;有时也用符号l动表示;阻力臂:从支点到阻力作用线的距离,图中用__l2__表示。
有时也用符号l阻表示。
(3)通常我们把杠杆的__支点__、__动力__、__阻力__、__动力臂__和__阻力臂__称作为杠杆的五要素。
2.杠杆的平衡条件【学生阅读】课本中探究杠杆的平衡条件实验的课文。
【学生思考讨论】步骤1,为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡?步骤2,为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置重新平衡?【教师点拨】(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
杠杆只有在水平位置平衡,从支点到动(阻)力作用线的距离,即力臂的长度,才可从杠杆上的刻度值直接读出(如右图所示)。
(2)对照教材上的实验步骤,将实验数据填到表格中,对它们进行加、减、乘除等运算,找出它们之间的关系。
(3)杠杆的平衡条件是:动力×__动力臂__=阻力×__阻力臂__(或写作F1l1=F2l2)。
第十二章-《简单机械》复习教案

第十二章《简单机械》复习教案【教学目标】(一)知识与技能(1)能从现实生活中感受杠杆,理解力臂,会画有关杠杆受力的力臂。
(2)会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
(3)知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用,会组装滑轮组。
(4)知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。
(5)能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
(二)过程与方法(1)培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
(2)学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
(三)情感、态度与价值观形成积极向上,团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流【教学重点】杠杆的示意图;力臂的知识,杠杆的平衡条件及应用,滑轮及滑轮组省力情况,会画滑轮组的装配图;机械效率的计算和怎样提高机械效率。
【教学难点】正确画好力臂,确定滑轮组省力情况。
【教学过程】知识梳理定义:在力的作用下能绕固定轴转动的硬棒。
1、杠杆力避:从支点到力的作用线的距离。
杠杆平衡条件:F2L2F1L1轮轴:是连续旋转的杠杆,使用轮轴时动力作用在轮上省力定滑轮:实质是等臂杠杆,使用定滑轮不省力,可以改变力的方向。
动滑轮:实质是动力臂是阻力臂两倍的杠杆,使用动滑轮,可以省一半的力,不改变力的方向。
2、滑轮滑轮组:由定滑轮和动滑轮组成,即能省力又可改变力的方向,作用在滑轮组上的动力F=1/n(G物+G动)动力作用点移动的距离S n h,其中n表示承受重物的绳子段数,h物体上升高度。
有用功:机械对物体做的功。
额外功:机械克服自重和摩擦做的功3、机械效率总功:动力对机械做的功机械效率:η= W有/ W总一、基础练习1,能绕固定点转动的硬棒是杠杆。
从支点到动力作用线的距离叫动力臂;支点到阻力作用线的距离叫阻力臂;2,杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2。
动力臂>阻力臂的杠杆是省力杠杆,动力臂< 阻力臂的杠杆是费力的杠杆。
3、定滑轮实质是个等臂杠杆。
使用定滑轮不省力,但是能改变力的方向。
人教版8下物理第十二章简单机械单元复习教案

教案:人教版8下物理第十二章简单机械单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十二章“简单机械”的单元复习。
教材内容包括:1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用二、教学目标1. 学生能熟练掌握简单机械的分类、特点和应用,理解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念。
2. 学生能运用所学的物理知识解决实际问题,提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过对简单机械的学习,培养学生的团队合作意识,提高学生的学科兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等物理概念的理解和应用。
2. 教学重点:学生能熟练掌握各种简单机械的特点和应用,提高解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮组、压力计、摩擦力演示器等。
2. 学具:学生分组实验器材、练习题、PPT等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的简单机械,如撬棍、吊车、剪刀等,引导学生思考这些机械的工作原理。
2. 知识讲解:讲解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念,并通过示例让学生理解这些概念的应用。
3. 随堂练习:针对所学内容,设计一些练习题,让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论:让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题,并汇报讨论成果。
6. 课后作业:布置一些有关简单机械的应用题,让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计简单机械单元复习1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用七、作业设计1. 题目:某农民使用撬棍撬起一块重100N的石头,撬棍的一端插入地面,另一端撬起石头。
假设撬棍的支点在地面处,石头离地面的高度为2m,求农民使用撬棍所做的功。
答案:W=Fs=100N×2m=200J2. 题目:一辆吊车用绳子吊起质量为1000kg的货物,绳子的长度为10m,求吊车所做的功。
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C.动力臂就是支点到动力作用点的距离
D.当力的作用线通过支点时,力臂最大
(二)杠杆的平衡条件
1.杠杆平衡:杠杆静止或匀速转动都叫做杠杆平衡。
可编辑
.
2.实验探究:杠杆的平衡条件
实验 动力 动力臂 动力×动力臂 阻力 阻力臂 阻力×阻力臂
序号 F1/N l1/cm 1 0.5 20
N·cm 10
F2/N l2/cm 1.0 10
到力的作用点的距离,它是点到线的距离而不是点到点的距离;
(6)力臂有时在杠杆上,有时不在杠杆上,如果力的作用线恰好通过支点,则力臂为零;
(7)力臂的表示与画法:过支点作力的作用线的垂线;
(8)力臂的三种表示:根据个人习惯而定
【例 1】下列关于杠杆的一些说法中,正确的是( )
A.杠杆必须是一根直棒
B.杠杆一定要有支点
(二)滑轮组
1.滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组装而成的,可以达到既省力又改变 力的方向的作用效果。 2.滑轮组省力情况的确定方法: 在不考虑摩擦及动滑轮受到的重力的情况下,使用滑轮组时, 滑轮组用几股绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几 分之一。如图所示。 【例 6】如图所示的滑轮或滑轮组将同意重物 G 均匀提高 h 高度,最省力的是( )
A.始终是省力杠杆 B.始终是费力杠杆 C.先是省力杠杆,后是费力杠杆 D.先是费力杠杆,后是省力杠杆
二、滑轮
(一)定滑轮和动滑轮
1.滑轮:周边有槽,能绕轴转动的小轮。(滑轮的实质是变形的杠杆) 2.定滑轮:滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮。 3.动滑轮:滑轮的轴随物体一起运动,这样的滑轮叫做动滑轮。 4.定滑轮与动滑轮的特点: (1)定滑轮可以改变力的方向,但不省力; (2)动滑轮可以省一半力,但不能改变用力的方向。
优缺点 省力,费距离 省距离,费力
应用 撬棍、瓶起子等 镊子、钓鱼竿等
可编辑
等臂杠杆
l1=l2
.
F1=F2
不省力,不省距 天平,定滑轮等
离
【例 4】一直杆可绕 O 点转动,杆下挂一重物,为了提高重物,用一个始终跟直杆垂直且作 用于 OB 中点的力 F,使直杆由竖直位置慢慢转到水平位置,这个过程中这个直杆( )
。
3.我们提升沙子的同时,也做了一些不需要、但又不得不做的一些功。这些功
叫
。
在 1、2、3 种方法中,除了把沙子提升 6m 所做的功外,还做了那些功。
①克服
做功;克服
做功;
②克服
做功;克服
做功;
③克服
做功;克服
做功。
通过以上三种情形,额外功的产生主要是克服
B.乙图中水桶 B 向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将后水桶 B 往前移动一点距离
C.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以将水桶往前移动一点距离
D.丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,可以让瘦和尚往前移动一点距离
(三)生活中的杠杆
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
力臂关系 l1>l2 l1<l2
平衡时力的关系 F1<F2 F1>F2
可编辑
等于的条件: 大于的条件:
.
(理想情况) (现实情况)
(二)有用功、额外功和总功
通过同学们对课本三种不同方法提升沙子所做的功进行分析,根据课本完成下列问题。
1.三种方法的最终目的是把
提升到 3 楼。
2.提升到 3 楼,升高了 m。根据功的原理,把沙子提升到三楼必须做的功为 J。这
些必须做的功叫
可编辑
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5.使用定滑轮和动滑轮的几种情况(图中物体全部匀速运动)
种类
图示
表达式
定滑轮
F=G F=f,f 为物体 A 所受的摩擦力
动滑轮
可编辑
.
【例 5】如图所示,滑轮上挂一重 10N 的物体 A,当滑轮在力 F 的作用下向 上匀速上升时,滑轮的速度为重物 A 上升时速度的 ,力 F 应为 N (滑轮和绳重及摩擦力均不计)。
.
第十二章 简单机械
一、杠杆
(一)杠杆
1.定义:在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
2.杠杆五要素:
五要素
物理含义
支点
杠杆绕着转动的点,用“O”表示
动力 阻力
使杠杆转动的力,用“F1”表示 阻碍杠杆转动的力,用“F2”表示
动力臂 从支点 O 到动力 F1 作用线的距离,用“l1”表示 阻力臂 从支点 O 到阻力 F2 作用线的距离,用“l2”表示 3.要点透析
置平衡,在 A 处钩码应挂
A.6 个 B.3 个 C.2 个 D.1 个
【例 3】三个和尚挑水吃的故事大家耳熟能详,如图所示,甲图中和尚们商量出新的挑水方
案:胖和尚一人挑两小桶,瘦和尚和小和尚两人合抬一大桶。以下说法中不正确的是( )
A.乙图中水桶 B 向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离
A.甲方法不可以省力,但能省功 B.甲方法可以省力,也能省功 C.乙方法可以省力,但不能省功 D.乙方法可以省力,也能省功ຫໍສະໝຸດ 三、机械效率(一)课前复习
1.功的两个要素:
、
2.功的计算公式:
。
3.功的原理:使用机械时人们所做的功,都
省功)其中不小于可以理解为等于或大于。
。 不用机械所做的功。(使用任何机械都不
N·cm 10
2 1.5 20
30
1.0 30
30
3 2.0 20
40
4.0 10
40
探究归纳:只有动力×动力臂=阻力×阻力臂,杠杆才平衡。
3.杠杆平衡条件表达式:动力×动力臂=阻力×阻力臂,即
;公式表示为:
,即
.应用公
式时单位要统一。
【例 2】图 2 是研究杠杆平衡条件的实验装置,要使杠杆在图示位
(三)轮轴和斜面
1.轮轴:由一个轴和一个大轮组成,能省力和改变力的方向,实质是一 个可以连续转动的杠杆。 (方向盘、水龙头等) 轮轴的公式: 轮轴既省力又改变力的方向,但费了距离。 2.斜面:斜面是一种可以省力的简单机械,却费距离。
可编辑
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理想情况下斜面公式:Fl=Gh 斜面长(l)是斜面高(h)的几倍,所用的拉力 F 就是物重 G 的几分之一。 【例 7】斜面是一种简单机械,生活中经常用到它,工人师傅小波和小新分别用如图甲、乙 两种方法,将同样的物体搬上车,下列说法正确的是( )
(1)杠杆的支点一定要在杠杆上,可以在杠杆的一端,也可以在杠杆的其他位置;
(2)动力和阻力是相对而言的,不论动力还是阻力,杠杆都是受力物体,跟杠杆发生相互
作用的物体都是施力物体;
(3)动力作用点:动力在杠杆上的作用点;
(4)阻力作用点:阻力在杠杆上的作用点;
(5)力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点