八年级物理上册科学之旅(序言)教案
八年级物理上册教案-科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅一、教学目标1. 让学生了解科学的定义、特点和分类，培养学生的科学素养。
2. 通过科学实验和观察，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生体验科学探究的过程，培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容第一章：科学的定义与特点1.1 科学的定义1.2 科学的特点1.3 科学的分类第二章：科学探究的方法2.1 观察法2.2 实验法2.3 调查法2.4 推理法第三章：科学实验技能3.1 实验器材的使用与保养3.2 实验步骤与方法3.3 实验数据的处理与分析第四章：物理实验举例4.1 声音的产生与传播4.2 光的折射与反射4.3 简单电路的设计与测试第五章：科学探究案例分析5.1 牛顿第一定律的发现5.2 达尔文的物种起源5.3 爱因斯坦的相对论三、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学评价通过课堂提问、实验报告、小组讨论、案例分析等方式，对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力培养和素养提升。
五、教学资源1. 教材：八年级物理上册2. 实验器材：声音产生与传播实验装置、光的折射与反射实验装置、简单电路实验装置等。
3. 多媒体教学课件：科学的定义与特点、科学探究的方法、科学实验技能等。
4. 案例资料：牛顿第一定律、达尔文物种起源、爱因斯坦相对论等。
六、教学内容第六章：力的作用与运动规律6.1 力的概念与作用6.2 牛顿运动定律6.3 重力、弹力、摩擦力6.4 运动与力的关系第七章：能量的转化与守恒7.1 能量的概念与分类7.2 能量的转化与守恒定律7.3 热能、动能、势能7.4 能量转化实例分析第八章：机械能与能量守恒8.1 机械能的定义与计算8.2 机械能的转化与守恒8.3 能量守恒定律的验证实验8.4 生活中的能量转化现象第九章：电路与电能9.1 电路的基本概念9.2 电路的连接与设计9.3 电流、电压与电阻9.4 电能的计算与节约第十章：电磁现象与应用10.1 电磁感应10.2 电磁波的传播10.3 磁场与电场10.4 电磁现象在生活中的应用七、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
八年级物理上册《科学之旅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，《科学之旅》作为八年级上册的开篇章节，承担着激发学生科学兴趣，培养科学思维的重要任务。本教学案例旨在通过生动有趣的方式，让学生对物理学科产生浓厚的兴趣，理解科学的本质，并初步掌握科学探究的方法。在本案例中，我将结合教材内容，以物理学史为线索，融入我国科学家的贡献，引导学生体验科学发展的艰辛与喜悦，培养他们的科学精神和创新能力。通过小组讨论、实验探究等形式，让学生在互动中学习，在实践中成长，为后续物理知识的学习打下坚实基础。
2.设计小组讨论、分享、汇报等环节，让学生在互动中学习，提高学习效果。
3.引导学生相互评价、相互借鉴，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师在教学过程中，及时对学生的学习情况进行反馈，指导学生进行自我反思，调整学习方法，提高学习效率。
2.设定多元化的评价标准，关注学生的全面发展，鼓励学生发挥特长，充分展示自我。
2.通过提问式，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
3.明确本节课的教学目标和要求，让学生对即将学习的内容有一个整体的认识。
（二）讲授新知
1.结合教材内容，系统地讲授物理学的基本概念、原理和科学方法，如力的概念、运动定律等。
2.运用生动的实例、形象的比喻和图示，帮助学生理解和掌握抽象的物理知识。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予及时反馈和指导，帮助学生梳理思路，提高认识。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的主要内容，对重点知识进行总结和归纳，强化记忆。
2.鼓励学生提出疑问，解答他们在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识。
3.强调物理知识与实际生活的联系，让学生认识到学习物理的实用价值。
物理人教版八年级上册科学之旅教案
《科学之旅》教案教学目标：一、知识目标1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2．初步了解学好物理应注意的事情．二、能力目标1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．三、德育目标1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
教学难点：能从看到的现象中提出问题。
教具准备：酒精灯、烧瓶、试管夹、一碗水·蜡烛、漏斗、乒乓球、放大镜、录音机、气球小人等教学过程：一、引入：师：新的学期开始了，从八年级开始，我将和大家成为朋友学习一门新的学科——物理。
请大家拿出物理课本，面对这门新的学科，首先在你的头脑中最想到知道些什么？生：学生思考讨论，可能提出一些问题。
师：这本物理课本将引领我们学习物理知识、探索自然世界的神奇与美妙，让我们体会科学探索带给我们的乐趣。
下面就让我们带着上面的这些问题，开始我们的“科学之旅”。
出示前两个幻灯片.（板书课题）让一名学生阅读章首语。
二、新课：用幻灯片出示学习目标1、物理研究什么用幻灯片展示小孩在海边和教材的五幅图。
说明这些现象都是物理学所要研究的方面。
问：看到这些现象你又能联想到自然界、生产生活中哪些物理现象？生：讨论、举例，分类。
师：归纳学生列举的现象，将它们分类。
总结：物理学是研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，揭示它们的规律。
2、有趣的物理师：下面让我们来看两个有趣的实验演示：（1）课本演示1 （2）幻灯片展示太空舱中的水球实验师：这两个实验有趣吗？下面同学也来做两个有趣的实验生：完成课本想想做做1、2用幻灯片展示实验操作学生实验：（1）用放大镜看物理总是放大吗？先看看手指，然后猜想一下伸直手臂利用放大镜看窗外的景物还是不是放大的了。
八年级物理教案 科学之旅9篇
八年级物理教案科学之旅9篇科学之旅 1课题：引言科学之旅—《探索物理》课时：1课时目的：（1）知道物理学研究的内容；（2）通过观察体会物理学的趣味性；（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；（4）用STS的观点理解物理学的巨大作用；（5）初步掌握一点学习物理的方法。
重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。
难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。
教具：教材中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置，三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。
教程：一、导入语：（衔接式、启发式）1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。
我们说物理是非常有用的，非常有趣的。
通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习：1、物理学研究的内容是什么？声、光、热、电、力现象。
2、教师演示实验：（1）、“冷水使热水沸腾”实验；指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。
（2）、“会跳舞的小人”实验；将在第一章学习到：声音是怎么产生的？3、想想做做学生趣味实验；（1）“放大镜只能放大物体吗？”我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。
（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；我们将在三年级的力现象中学到。
4、物理是有用的：（1）、电是怎么产生的？如何保存？（2）、天空为什么是蓝色的？（3）、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？（牛顿的猜想性实验—三个宇宙速度）三、怎样学习物理：既然物理这么有趣，又这么有用。
那么我们如何学好物理呢？1、勤于观察，勤于动手；物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。
（讲一个“糖醋液”的故事）比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？（《简单的机械》一章中我们会学到。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
-学生能够培养批判性思维，对待科学问题和现象持有客观、理性的态度，并能够关注科学伦理和社会责任。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
-鼓励学生勇于尝试新的想法和方法，培养学生的创新思维和创造力。
-学生能够在团队合作中发挥个人特长，学会尊重他人，培养团队合作精神和社交能力。
人教版八年级物理上册科学之旅教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解物理学的定义、研究方法和研究领域，掌握基本的物理概念和原理。
-学生能够了解物理学是研究自然界的物质、能量和运动规律的学科，熟悉物理学的基本概念，如质量、力、速度、加速度等。
-学生能够掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，并能够运用这些方法进行简单的物理实验。
-学生能够了解物理学的研究领域，如力学、热学、电学、光学等，并对其中的基本原理有所了解。
2.培养学生的实验操作能力和数据分析和处理能力。
-学生能够正确使用基本的物理实验仪器，进行简单的实验操作，并能够准确地记录和收集数据。
-学生能够对实验数据进行合理的分析和处理，运用图表、公式等工具进行数据的解释和推理。
二、学情分析
八年级学生正处于青春期，他们的认知能力、思维水平和兴趣爱好逐渐趋于成熟。在物理学科方面，他们已经具备了一定的基础知识和实验操作能力，但对科学探究的深度和广度仍有待提高。因此，在进行“科学之旅”教学设计时，需关注以下学情：
1.学生在物理概念理解和应用方面存在差异。部分学生对物理概念的理解较为浅显，需要通过具体实例和形象比喻帮助他们深入理解；而另一部分学生则能较好地掌握概念，并能在实际问题中灵活运用。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维。
八年级物理《科学之旅》教学设计
八年级物理《科学之旅》教学设计一、教材分析《科学之旅》是义务教育课程标准试验教科书〔人教版〕八班级物理教材的开篇，是同学学习物理的第一课。
教材支配了许多试验，包括声、光、热、电、力部分的试验，展现给同学五光十色、布满奇妙的物理世界。
目的是引起同学学习物理的爱好；初步了解物理讨论的范围；了解观看、试验是讨论物理的重要方法；思索、亲密联系实际是学好物理的重要手段。
这一节对于激发同学学习物理的爱好、建立学好物理的信念至关重要。
(一)教学目标1、学问与技能目标〔1〕了解物理是讨论声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；〔2〕对物理学问在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。
2、过程与方法目标〔1〕初步了解物理试验操作的基本学问和方法；〔2〕初步了解科学探究的基本过程：观看、疑问、猜测、验证猜测等。
3、情感看法价值观目标：激发同学学习物理的爱好和学好物理的信念，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓舞同学大胆的质疑和猜测。
〔二〕、教学重点、难点及实施策略1、重点：激发同学学习物理的爱好和树立学好物理的信念。
实施策略：通过力、热、光、电、声的试验来激发同学学习的爱好和求知欲；让同学自己动手参加探究，在探究的过程中体验胜利，增添自信。
2、难点：老师演示试验和同学探究活动的胜利。
实施策略：课前老师要做好充分的预备，包括教具的检查和各演示试验、同学探究试验的预演，确保各试验的胜利。
二、同学状况分析同学在学校自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但同学没有把这些现象和物理学问联系起来，也很少或没有尝试用物理学问去解释这些现象。
三、教具、学具预备老师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。
同学探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新奇鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的'水。
四、教法与学法教法：观看和试验是同学熟悉物理世界，猎取物理学问的重要方法和手段，所以这节课通过老师的演示和讲解，潜移默化的向同学示范学习、讨论物理问题的重要方法。
八年级物理上册教案科学之旅
八年级物理上册教案-科学之旅第一章：科学探究1.1 科学探究的意义理解科学探究的重要性掌握科学探究的基本方法1.2 实验设计与分析学习实验设计的基本原则能够分析实验结果与假设之间的关系学习科学报告的基本结构第二章：力学基础2.1 力与物体运动理解力的概念及其作用掌握牛顿运动定律2.2 功与能量学习功的概念及计算方法理解能量守恒定律2.3 压强与浮力学习压强的定义及计算方法掌握阿基米德原理第三章：声与光现象3.1 声音的产生与传播学习声音的产生与传播原理掌握声音的强度与频率3.2 光的性质与反射学习光的传播与反射原理掌握光的折射与色散现象3.3 透镜与光学仪器学习透镜的种类及其应用了解常见光学仪器的工作原理第四章：物质的组成与结构4.1 原子结构学习原子的组成与电子排布理解原子核的组成与放射性衰变4.2 分子与化学键学习分子的概念及其性质掌握化学键的类型与作用力4.3 物质的性质与变化学习物质的物理性质与化学性质理解物质的变化及其原因第五章：能量与能源5.1 能源的分类与利用学习不同类型的能源及其利用方式了解可再生能源与不可再生能源的特点5.2 热力学定律学习热力学第一定律与第二定律理解热机的工作原理与效率5.3 新能源技术学习新能源的概念及其发展前景了解常见新能源技术的应用与挑战第六章：温度与热量6.1 温度的概念与测量理解温度的物理意义学习温度计的使用和校准6.2 热量传递的方式掌握热传导、对流和辐射的原理了解热量的计算方法6.3 热效率与热机学习热效率的定义和计算理解热机工作原理和提高效率的方法第七章：电与磁7.1 静电学基础学习静电的产生和静电场的基本性质掌握库仑定律和电场强度的计算7.2 电路与电流理解电路的基本组成部分学习欧姆定律和串联并联电路的特点7.3 磁现象与电磁感应学习磁场的性质和磁力计算掌握法拉第电磁感应定律和电磁感应现象的应用第八章：波动与光学8.1 波的基本概念理解波的传播和波长、频率的关系学习波的干涉和衍射现象8.2 光的折射与透镜学习光的折射定律理解透镜的成像原理和应用8.3 光的发射与吸收学习光谱和光的发射、吸收机制了解激光的原理和应用第九章：现代物理学简介9.1 相对论基础理解狭义相对论和广义相对论的基本原理学习相对论在现代物理学中的应用9.2 量子力学简介了解量子力学的基本概念和发展历程学习量子力学对微观世界的解释9.3 粒子与原子核学习粒子的分类和基本性质理解原子核的结构和放射性衰变过程第十章：科学实验与探究10.1 实验安全与实验技巧学习实验室安全规则和实验基本技巧掌握实验操作的规范和方法10.2 实验数据分析与处理学习实验数据的收集、整理和分析方法理解实验误差的概念和减小误差的方法10.3 科学探究项目的设计与实施学习科学探究项目的选题和设计流程第十一章：力学综合与应用11.1 动力学问题的解决学习运用牛顿运动定律解决实际动力学问题理解加速度、速度和位移的概念及其关系11.2 能量守恒与机械能转换掌握能量守恒定律在力学问题中的应用理解机械能的转换和守恒原理11.3 压强、浮力与流体力学学习流体力学的基本原理能够解决与压强、浮力相关的流体力学问题第十二章：声光现象的综合与应用12.1 声音的传播与控制学习声音在空气、水和固体中的传播特性理解声音的吸收、反射和折射现象12.2 光学原理与设备学习光学原理在日常生活和科技中的应用了解光纤、眼镜等光学设备的工作原理12.3 现代光学技术探索激光、光纤通信等现代光学技术的应用了解光学技术在医疗、科研等领域的最新进展第十三章：物质的微观结构13.1 原子结构与元素周期表深入研究原子的电子排布与元素周期律能够根据元素周期表预测元素的性质和反应13.2 分子间的相互作用学习分子间作用力及其对物质性质的影响理解氢键、范德华力等分子间相互作用的概念13.3 晶体结构与物理性质掌握晶体的基本类型和空间结构理解晶体结构与物理性质之间的关系第十四章：能源与环境保护14.1 能源的可持续发展学习如何实现能源的可持续利用理解可再生能源和清洁能源的重要性14.2 气候变化与全球环境问题探讨全球气候变化的原因和影响学习如何减少温室气体排放和应对气候变化14.3 环境保护与生态平衡理解环境保护的意义和生态平衡的重要性学习如何保护自然环境和生态系统第十五章：科学探究与创新15.1 科学探究的方法与技巧提高科学探究能力和问题解决能力学习科学探究中的创造性思维方法15.2 科学创新与技术发展探索科学创新和技术发展对社会的影响了解当代科技发展的主要趋势和挑战15.3 科学与社会理解科学在社会发展中的作用和责任学习如何将科学知识应用于日常生活中的决策和问题解决重点和难点解析重点：科学探究方法、力学基础知识、声光现象、物质微观结构、能源与环境问题、科学探究与创新。
八年级物理《科学之旅》教学设计(通用10篇)
八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）八年级物理《科学之旅》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的八年级物理《科学之旅》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级物理《科学之旅》教学设计1【教学目标】知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法：通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感、态度和价值观：在教学中渗透人文主义教育3.通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课同学们，今天我们开始学习一门新的学科-物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）二、新课教学1.演示几个实验，说明物理是十分有趣的。
（让学生先猜测现象，再演示）（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。
做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。
现象：试管自动上升。
（2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象：乒乓球悬在空中不下落。
拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。
（3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。
做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象：鸡蛋有浮有沉。
（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。
做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。
现象：灯变亮。
2.物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。
（让学生先说说自己的看法，教师再解析）提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学之旅
学习目标：1、了解什么是物理？
2、激发学习物理的兴趣。
3、探讨学习物理的方法。
重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。
关键：能否利用实验、现象激发学生思维。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、录像
等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。
2、围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物
理的学习方法。
教学过程：
一、前提测评：无————因为暂无相关内容
二、导学达标：
1、学生观看第一部分录像——科学之旅
引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的
科学。
2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像
（2）、惯性、过山车
学生讨论，得出结论：↘
3、物理是有趣的
学生观看第二部分录像——有趣的物理
进一步提高学生的物理兴趣
4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：
物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理
知识？
学生讨论，得出结论：↘
5、物理是有用的
学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好
物理的信念。
6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：
（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。
三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。
四、达标测评：无，因本节无具体考察内容
五、课后活动：我生活中的物理探索
板书设计
科学之旅（序）
1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、物理是有趣的。
3、物理是有用的。
4、如何学好物理？
（1）、注重观察与实验。
（2）、勤于思考，注意理解。
7.1 《力》
【教材分析】
力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。
教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。
二、
三、过程与方法
1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。
2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3.“实例——分析——概括”。
三、情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。
2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。
【教学重难点】
教学重点：
1.力的概念、单位及其作用效果。
2.力的三要素，会用示意图表示力。
教学难点：
1.力的概念。
2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【教学方法】
观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法
【教学用具】
气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
情景导入
通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发
学生的学习热情。
进行新课
一、什么是力
通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念1.力的概念：力是物体对物体的作用。
（施力物体和受力物体）
（1）力不能离开物体而单独存在，施力物体与受力物体总是同时存在的。
（2）不直接接触的物体间也会产生力的作用。
(让学生举事例说明)
2.在物理学中，力的符号为F.
3.（为了纪念伟大的科学家牛顿，我们把）力的单位规定为：牛顿，简称牛，符号为N。
4.小常识：手托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
一个质量为50kg的同学对地面的压力大约是500N。
1.力可以改变物体的运动状态．
①速度大小改变②运动方向改变
2.力可以使物体发生形变．
当物体发生形变或运动状态改变时，我们就可以判断物体受到了力的作用。
不同的力作用效果不同，那么它的作用效果与哪些因素有关呢？
二、力的三要素
力的作用效果与哪些因素有关？
1.用弹簧演示实验，用力越大，弹簧伸长的越长，再结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的大小有关。
2.用弹簧演示实验，拉弹簧可使弹簧伸长，压弹簧可使弹簧缩短，同时结合生活中的例子。
归纳总结出：力的作用效果与力的方向有关。
3.推门实验，教师在门前，门边处推门，学生在门后靠近门轴处推门，都用全力，结果教师很容易就把门推开了。
说明：力的作用效果还与力的作用位置有关，这个力的作用位置在物理上叫做力的作用点。
老师总结：力的作用效果与力的大小，方向和作用点有关，在物理学中，我们把它们称为力的三要素。
生活中，打台球、高尔夫球时，力的大小、方向、作用点都很重要。
四、力的示意图
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
1、在物理学中，用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一个图中，力越大，线段应该越长。
有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。
例题加练习
2、画力的示意图步骤：
1.确定受力物体；
2.找出作用点;
3.找出受力方向 ;
4.画出带箭头的线段；
5.标出数值和单位；
6.检查同一图若有两个及两个的力时，保证力越大，线段越长；
五、力的相互作用
1、力的作用是相互的。
在日常生活中，我们都有体验，当你手拍桌子时，手会疼，用船浆用力推岸，船就会离岸而去，在交通事故中，汽车撞断路边的栏杆的同时，车子本身也会“受伤”。
这说明了什么？
手会疼，说明桌子对手施加了作用力；
船会离岸而去，说明河岸对船桨施加了作用力；
车子会“受伤”，说明车子受到了墙对它的作用力。
总结：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体同时也施力。
因此，力的作用是相互的。
2、应用
“力的作用是相互的”这一物理知识在日常生活中有哪些现象或应用？
师生共同列举：跑步、划船、游泳等；
小结
本节课我们主要学习了：①力是物体对物体的作用；②力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变；③力的作用是相互的；④如何使用力的示意图表示力。
让学生回想气球游戏，找一位同学用本节课所学知识来解释气球会飞出去的原因。
教师总结。
同时说明火箭发射升空、喷气式飞机飞行也是利用这一原理。
⏹布置作业
课后动手动脑学物理
⏹板书设计
7.1 力
一、力的概念
1.物体对物体的作用。
2.在物理学中，力的符号为F。
3.单位：牛顿，简称牛（N）
二、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变；
2.力可以使物体的运动状态发生改变。
三、力的三要素
力的大小，方向和作用点。
四、力的示意图
五、力的相互作用
⏹教学反思。