初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
初中物理教具制作
初中物理教具制作在初中物理教学中，通过制作一些简单的物理教具，可以帮助学生更加直观地了解物理现象以及相关的原理，激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
下面我将介绍一些可以制作的物理教具，并附上制作步骤和使用方法。
一、旋转荧光灯材料：旋转器、荧光灯管、电源线、开关、螺丝刀、胶带。
制作步骤：1.将旋转器固定在一个稳定的底座上。
2.用胶带将荧光灯管固定在旋转器的一端。
3.使用螺丝刀，将电源线的两根线头分别连接到荧光灯管的两端。
4.将电源线的一头连接到开关上，并将开关固定在旋转器上。
5.将另一头的电源线插入电源插座。
使用方法：打开电源开关，荧光灯管会开始旋转。
在暗房中观察，可以看到旋转的荧光灯管形成的光线呈现连续的光带，通过旋转可以得到频率和波长的比值，更深入地了解波动现象。
二、平抛运动模拟器材料：小车、驱动带、球、刻度尺。
制作步骤：1.将小车放置在光滑的水平面上，驱动带可以与小车紧密接触。
2.将球放入小车上并固定，球应具有一定的质量。
3.使用刻度尺测量小车和球的位置，可以在小车上粘贴纸制作标记。
使用方法：在一定的力的作用下，球被释放后，小车会沿着水平面上的刻度移动，球会沿着竖直方向做平抛运动。
通过测量和计算球在每个位置的运动轨迹，可以帮助学生更深入地理解平抛运动的相关知识。
三、凸透镜成像模拟器材料：凸透镜、物体、像屏、光源。
制作步骤：1.将凸透镜放在适当位置。
2.将物体放在凸透镜的物距处，物体可以是一个尺子或者其他可以容易确定位置和形状的物体。
3.放置一个像屏在适当的位置，可以调整它的位置和距离。
4.开启光源，确保光线能够通过凸透镜形成像。
使用方法：调整物距和像距的大小，观察和记录成像的过程，可以帮助学生理解凸透镜成像的特点和规律。
通过制作这些简单的物理教具，可以让学生通过实践操作的方式更加深入地理解物理的基本原理和现象。
同时，这也能激发学生对物理学习的兴趣，提高他们的动手实践能力。
当然，这只是其中的一部分例子，教师可以根据教学内容的需要和实际情况，设计出更多有趣的物理教具来辅助教学。
中学物理教具制作(大全)
万花筒万花筒看起来很奇妙，实际上很简单，万花筒的原理就是利用组成等边三角形的镜子面互相反射折射堆积在一角的碎彩色玻璃而形成规则的美丽图案，随着转动万花筒的通身，碎玻璃渣的流动随机变化出千奇百怪的美丽花型，所以顾名思义叫做万花筒。
万花筒的制作也非常简单，这里介绍两款制作方法：一、材料：1，旧手电筒玻璃片三片(直径要相同，最好有一片是磨砂的)；2，硬纸板圆筒一个（可用装薯条的纸筒代替）；3，绿豆大米大小的彩色的小碎玻璃渣以及彩色透明的塑料胶片碎渣东10几粒（大小搭配）；4，等长等宽的小镜子三条（镜子店的下脚料即可，长度比纸筒略短即可）；5，胶带或胶布（固定小镜子）制作过程：1，在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）2，万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3，万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4，三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
以上制作具体见图示。
二、这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）神奇的万花筒材料：塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀制作方法：1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。
中学物理小实验及仪器制作
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中学物理小实验及仪器制作静电摆球【制作方法】用包装用的聚苯乙烯泡沫塑料碎块，制成直径 8 毫米左右的圆球，表面涂以碳素墨汁，干后用尼龙丝过球心穿以适当长度的悬线。
涂墨汁的目的是使球被吸后，有电子转移，以便形成吸斥动作，提高实验效果，否则将因易于极化，只吸不斥。
【使用方法】将电摆球悬挂后，用上述经感应起电的带电金属盘去接近摆球（如图 16． 4－5），即可看到摆球因与带电金属盘的吸、斥作用而摆动。
静电滚球用以演示电荷间的相互作用，形式新，效果好，趣味性强。
取材方便，容易制作。
【制作方法】如图 16． 4－4 所示，由滚球、绝缘轨道及电极三部份组成。
1．滚球：在乒乓球上电镀一层金属或均匀粘一层包香烟的铝箔。
2．绝缘轨道：用废日光灯管（去掉两端电极）或普通玻璃管制作，外部都均匀涂蜡，用塑料等良好绝缘材料做支架，支成水平。
3．电极：用实验室已有的绝缘枕形导体或仿照自制。
1/ 34．电源：感应起电机。
【使用方法】用导线将感应起电机的两集电球与绝缘枕形导体相连接，使两滚球分别与枕形导体接触，摇动起电机，两滚球分别带上与所接触的枕形导体相同的电荷，由于同性相斥，两球均被推斥向另一侧滚去，碰到枕形导体后，又被推斥回来，如此往复滚动。
【注意事项】保持各部份清洁干燥。
实验过程，手勿触及导电部分，以防触电。
本装置山北京市第 33 中学李允义提供，曾获第二届全国自制教具评比三等奖。
静电屏蔽【制作方法】用箩底铜丝网（目数宜细，但必须能看清罩内箔片动作）做成一个直径 10厘米、高 12 厘米，如图 16． 5－1 所示的网罩，在罩的腰部内外壁上各均匀焊上五个挂箔片的钩架，钩架用直径 0． 5 毫米的裸铜丝做成，内外壁的钩架间隔配置，网罩内顶端悬挂一长 4 厘米的金属链（截取一段钥匙链），链的下端也平行地焊接两个挂箔片的裸铜丝挂钩，如图16． 5－2 所示。
物理教具制作
物理教具制作物理教育是培养孩子科学素养的重要方式之一。
然而，物理的学习和实践往往需要昂贵的仪器和设备。
因此，制作简单的物理教具可以帮助教师向学生介绍基础物理概念和原理。
在本文中，我们将介绍几种简单的物理教具制作方法，以帮助教师改善物理教学质量。
1. 温度计温度计是一种用于测量温度的仪器。
最简单的温度计可以使用酒精或水，并用一个尺度标记温度。
制作这种温度计需要以下材料：- 一只小玻璃瓶- 一些酒精或水- 一根细玻璃管- 红色和蓝色食品染料- 度数表制作过程如下：- 将红色食品染料添加到一些酒精中，将蓝色食品染料添加到另一些酒精中。
- 将细玻璃管放入一只小玻璃瓶中，使其贴在瓶底上方。
这将成为我们的温度计玻璃管。
- 用吸管将红色染料的酒精注入玻璃管，直到管子里填满了酒精。
- 用吸管将蓝色染料的酒精注入小玻璃瓶中，直到管子外面的液体也被充满。
- 将瓶子放入温度比较高的水中，并记录红色染料的水平位置。
然后将瓶子放入温度比较低的水中，并记录蓝色染料的位置。
这些位置将对应于瓶子里的温度变化。
- 使用度数表将红色和蓝色染料的位置转换为温度。
2. 摆锤一个摆锤可以用来演示简谐振动。
我们可以在家里制作一个简单的摆锤，并用它来讲解重力与运动。
制作摆锤需要以下材料：- 一条线- 一个小的金属球（如小螺母）- 一些胶带- 一只细便携式磅秤- 用一些胶带将小金属球系在线的一端上。
- 将线固定在墙上，并且使线保持垂直。
这就是我们的摆锤。
- 将摆锤从45度左右的位置推开，并让它摆动。
使用便携式磅秤测量在摆动时球的重力。
重力大小应该都是一样的。
通过这个实验，可以帮助学生理解简谐振动和重力定律。
3. 真空球真空球是用于演示空气压力的实验。
在这个实验中，我们将制作一个在球内产生真空的装置，并用它来演示气压的作用。
制作真空球需要以下材料：- 将空气管的一端粘在注射器的头部上。
- 用注射器将一半的空气从玻璃球中抽出来。
- 用胶带将球口封好。
在家里就能做的物理小实验
在家里就能做的物理小实验作者：吴岩来源：《中学物理·初中》2013年第02期物理学是以实验为基础的科学.初中物理教材中设置了大量的“探究实验”，这些探究实验大部分是从原来的学生实验、教师的演示实验和小实验变化而来.但是由于器材的原因，一些探究活动只能由教师演示、学生观察来进行，在这种情况下，教师应该重视课外小实验，更多地自制教具，开发出便于学生自制、操作的小实验，特别是研制花钱少且操作简单的教具，让学生的“实践活动量”有足够的保证.重视这些小实验的教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识领域，提高学生学习物理的兴趣，而且有利于巩固知识，提高能力，对全面提高物理教学的质量有重要的意义.实验虽小，作用却大.下面是我与学生在课余利用身边的常见的器材做的一些实验介绍.1用可乐瓶造喷泉【实验步骤】（1）在可乐瓶的盖子上打两个孔，孔不易过大，以刚刚插入吸管为宜.（2）向可乐瓶内注入大约3/4的水，再盖上打好孔的盖子.（3）分别把直吸管和弯吸管插入两个孔中，直吸管插进水面，弯吸管不接触水面.（4）用力吹那根没有接触水面的弯曲的吸管，这时就会看到直吸管的那一端有喷泉喷出来.【实验大揭秘】在往瓶里吹气之前，可乐瓶里的气压和外界空气的大气压是相等的.用力吹那根没有接触水面的弯曲吸管，可乐瓶内的气压就会增加，因此可乐瓶内的水就会被瓶内气压压入直吸管内，直至喷出，形成了喷泉.2小小喷雾器【实验步骤】（1）将吸管按照2∶1的比例剪成两截.（2）先将较短的那截吸管插入盛水的杯中，使较长的吸管管口贴靠在短吸管的上端，与较短吸管的上部呈直角，并与水面保持水平.（3）用力吹长的吸管，这时你就会看到小小喷雾器喷出水雾来.【实验大揭秘】向吸管吹气时，两截吸管之间的气流加快，气压下降，而液面的气压与外界气压相同，都是大气压，所以液面的大气压就会把水压进短吸管，直至喷出.这个实验主要运用了伯努利定理：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小.3制作浮沉子【实验步骤】（1）用各种口服液的玻璃小瓶来制作浮沉子.用粗铁钉扎一下吸管孔（以扩大孔径），在瓶颈上缠绕适量的细金属丝（用以降低瓶口朝下时瓶的重心，并确保瓶口始终朝下），用带针头的注射器调节小瓶里装的水量，使小瓶刚好能漂浮在烧杯中的水面上，只让小瓶极少量体积露出水面，这样浮沉子就做好了.（2）找一个500 mL左右的塑料饮料瓶，将饮料瓶中加入占容积95%左右体积的水，把拔掉吸管的小瓶（完整保留瓶盖）开口向下放入塑料饮料瓶中，漂浮在水面上，给塑料瓶加上盖子，塑料瓶内密封了少量空气.（3）用手轻轻挤压塑料瓶，观察到小玻璃慢慢没入水中，使其刚好悬浮于水中.（4）继续加大对塑料瓶的压力，观察到小玻璃瓶沉到水底.（5）减小对塑料瓶的压力，观察到小玻璃瓶向上运动直至重新浮出水面，而且观察到有带颜色的药液由小瓶排入塑料瓶的水中（水被染成颜色）.【实验大揭秘】挤压塑料瓶时，塑料瓶发生形变，瓶内水面上方密闭空气被压缩，密闭气体气压变大.小瓶瓶口内侧药液产生的压强小于小瓶瓶口外侧水产生的压强，水被挤入小瓶内.小瓶总重变大，小瓶下沉.在下沉过程中，V排变大，浮力变大，当小瓶总重刚好等于小瓶所受浮力时，小瓶处于悬浮状态.继续加大压力，塑料瓶内密闭气体压强继续变大，水继续被压入玻璃小瓶内，小瓶总重继续变大，但由于小瓶已浸没于水中浮力不变，小瓶总重大于小瓶所受浮力，小瓶沉于水底.反之，减小对塑料瓶的压力，塑料瓶内密闭气体压强变小，小瓶瓶口内侧药液产生压强大于小瓶瓶口外侧水产生的压强，小瓶内药液被挤出，小瓶总重变小，当小瓶总重小于小瓶所受浮力时，小瓶将上浮至漂浮.漂浮时，小瓶总重等于所受浮力.潜水艇与浮沉子升降道理是相同的.潜水艇下潜时，让海水充入水舱中，增大自重.当总重等于浸没时所受浮力时，潜水艇悬浮于水中.让海水继续充入潜水艇水舱中，增大自重，当总重大于浸没时所受浮力时，潜水艇沉入海底.反之，潜水艇让海水排出水舱时，减小自重，当总重小于浸没时所受浮力时，潜水艇上浮，漂浮于水面.4形影不离的电流和磁场【实验步骤】（1）用细线把回形针拴好，吊起来.拿着回形针在磁铁上沿着同一个方向摩擦20次.（2）把铝箔纸卷成长条，分别接在电池的正负两极.一个简单的电路就做成了.（3）让铝箔纸导线的中心靠近吊起来的回形针，这时你会发现回形针会做剧烈运动.【实验大揭秘】当铝箔纸接触到电池的正负极时，导线就通上了电，这时，在导线周围就产生了磁场.被磁铁摩擦过的回形针相当于磁针，当导线靠近它时，它因为受到磁场力的作用而剧烈运动起来.5自制密度计【实验步骤】（1）取一支带有橡皮头的铅笔，在橡皮头上沿铅笔的轴向按上一个图钉，然后放在清水中，可以看到铅笔竖直浮在水面上.（2）在铅笔与水面接触处划一条细横线，这就是水的密度刻度.（3）把这个简易的密度计放在食用油、盐水中，就可以比较出三种液体密度的大小.【实验大揭秘】密度计无论放在那种液体中都是漂浮的，这是一种平衡状态，因此它的重力始终等于它受到的浮力.它放入不同的液体里，浸入液体的体积是不一样的，但是它受到的浮力都是一样的，都等于它的重力.可以根据密度计上的刻度来直接读出所放入的液体的密度：把它放在密度比较大的液体里，那它浸入液体的体积就小点，把它放在密度比较小的液体里，那它浸入液体的体积就大点.这样的话密度计的刻度从下往上的示数是越来越小的，这个和量筒正好相反.。
初中物理自制教具两例
初中物理自制教具两例自制教具是一种现代教学手段，无论是小学教学还是初中教学，都能发挥出巨大的作用。
初中物理课程中，有许多实验是不可或缺的，而且实验部分的考试比重也非常的大，这就需要我们重视实验教学工作。
因为实验设备昂贵，有时候我们可能未能按照教科书要求，完成实验操作。
这时，利用自制的实验教具就变得尤为重要。
在初中物理中，有许多实验都可以利用自制教具完成。
下面介绍两种常用的自制教具：第一种是实验台。
实验台可以有助于实验过程中对多种物质来进行结构和特性的观察和探索，也可以帮助推动物体的运动，从而实现实验操作的目的。
实验台的结构应简单易携，可以使用纸板、木头、胶布、钉子等材料进行制作。
实验台的底座可以使用结实的木板，例如板材、木梁等，可以有效的抵抗弯曲的力和摩擦的力；如果要进行磁力实验，还可以将棒状磁铁固定在木板上。
第二种是装置。
装置是指以一定的设备来实现一定实验目的，是实验课中重要的部分。
常见的装置可以使用水壶、温度计、真空容器等，做出介电实验、变温实验等。
水壶可以用来作易弯折实验，在水中测量液体的密度；再如，温度计可以用来做变温实验，检查某种物质在不同温度下的物理性质；另外，真空容器可以制冷、制热，进行热力学实验等。
利用自制教具，不仅可以节省学校购买实验设备的经费，而且能够提高学生对实验操作的上手能力。
因此，利用自制教具完成物理实验，是一种有效的教学方法。
通过制作自制教具，学生不仅可以提高实验技能，而且还可以提高创造力、思考能力和动手能力。
例如，在制作实验台的过程中，学生可以掌握基础的机械原理，并可以在实际制作中熟悉材料的搭配、结构的设计，从而提高对实验的知识与技能掌握程度。
此外，自制教具也可以帮助学生了解物理实验，从而掌握物理思维能力，加深对物理概念的理解。
特别是，自制教具能够有助于学生掌握实验操作的细节，从而更好的完成实验工作。
自制教具的制作，对学生的学习有着积极的意义，是初中物理实验的重要组成部分。
物理实验器材制作用手工制作物理实验器材
物理实验器材制作用手工制作物理实验器材为了提高学生对物理知识的理解和应用能力，物理实验在教学中扮演着重要的角色。
然而，由于预算和其他限制，学校教育机构可能无法提供足够的物理实验器材。
在这种情况下，手工制作物理实验器材成为一种经济实用的选择。
本文将介绍几种常见的物理实验器材的手工制作方法。
1. 简易电磁铁制作电磁铁是物理实验中经常使用的器材。
制作一个简易电磁铁只需要一根导线、一个铁心和一个电源。
将导线绕在铁心上，接上电源即可制成一个简易的电磁铁。
这种制作方法简单实用，可以用于演示电磁感应等实验。
2. 自制测力计测力计是用来测量物体所受力的器材。
自制一个测力计的方法是利用弹簧的弹性来测量物体所受的压力或拉力。
将弹簧固定在一个支架上，使其可以自由伸缩。
在弹簧上加一个指针，当物体施加力量时，弹簧伸缩，指针指示相应的数值。
这种测力计简单易制作，可以用于力学实验中。
3. 水平仪的制作水平仪用于测量物体是否水平或倾斜。
自制一个水平仪的方法是将一根透明的细长管子里装满液体（例如水），并封口。
在管子两端安装两个气泡，使其能够自由移动。
当管子平放时，气泡位于管子的中央。
这样就可以通过观察气泡的位置来判断物体的水平程度。
这种水平仪制作简单，可以用于测量倾斜角度等实验。
4. 自制万向关节万向关节用于连接物体，使其可以在各个方向上自由转动。
自制一个万向关节的方法是使用多个金属扣环和螺丝。
将金属扣环与螺丝通过孔洞连接，使其能够自由转动。
这样就可以制作一个简易的万向关节，用于物理实验中的摆动和转动实验。
总结：手工制作物理实验器材是一种经济实用的方法，可以帮助学校教育机构克服预算和其他限制。
通过制作简易电磁铁、测力计、水平仪和万向关节等实验器材，学生可以亲自动手制作并进行物理实验，提高对物理知识的理解和应用能力。
当然，这些手工制作的器材可能不如专业设备精确和准确，但在一定程度上能够满足教学需求。
因此，鼓励学生和教师们尝试手工制作物理实验器材，为物理教育注入更多的创造性和乐趣。
探析初中物理力学低成本演示实验
探析初中物理力学低成本演示实验【摘要】本文探讨了初中物理力学低成本演示实验的相关内容。
在影响力学实验效果的因素部分，分析了实验器材、实验环境等因素对实验效果的影响。
在低成本实验的设计原则部分，介绍了设计实验时需要考虑的成本控制、实用性等原则。
通过对简易杠杆、简易弹簧振子和简易斜面实验的实例分析，展示了如何用低成本方式实现力学实验。
在结论部分指出，低成本演示实验可以让学生在实践中更好地理解物理原理，激发学习兴趣。
通过本文的探讨，可以帮助初中物理教师和学生更好地进行力学实验教学，提高实验效果和实用性。
【关键词】物理力学、低成本、演示实验、影响因素、设计原则、简易杠杆实验、简易弹簧振子实验、简易斜面实验、结论1. 引言1.1 引言在物理学教学中，实验是非常重要的一环。
通过实验，学生可以更直观地感受和理解物理规律，培养动手能力和实验精神。
由于实验器材的昂贵和复杂，很多学校无法提供充足的物理实验条件，导致学生的实验经验不够丰富。
为了解决这一问题，低成本物理实验成为了一种重要的教学手段。
低成本物理实验主要是指利用简单、易得、廉价的材料和器材，设计出具有一定教学效果的物理实验。
这不仅能够降低教学成本，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实验能力。
在力学领域，低成本演示实验尤其重要，因为力学是物理学的基础，涉及的概念较多，需要通过实验来加深理解。
本文将探讨初中物理力学低成本演示实验的相关内容，包括影响力学实验效果的因素、低成本实验的设计原则以及几个简易实验的具体分析。
通过这些内容的探讨，希望可以为教师和学生提供一些有益的启示和参考，推动教学实践的进步。
2. 正文2.1 影响力学实验效果的因素影响力学实验效果的因素主要包括实验器材的质量、实验环境的稳定性、实验操作的准确性以及实验数据的处理方法等几个方面。
实验器材的质量直接影响实验结果的准确性和可靠性。
如果使用质量不好的仪器仪表或者实验器材，可能会导致测量误差增大，从而影响实验效果。
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初中物理力学演示实验低成本自制教具5例
1.斜面滑动实验器：利用一个木板和两个固定在木板上的滑轮，加上一些小球和量角器，可以进行斜面滑动实验，探究斜面的摩擦系数和斜面角度对滑动的影响。
2. 弹簧振子：只需要一根弹簧和一些重物，就可以制作一个弹簧振子，通过观察振动的周期和振幅，可以研究弹簧的弹性和质量对振动的影响。
3. 简易万有引力实验器：利用两个小球和一个弹簧，可以制作一个简易的万有引力实验器，通过调节小球之间的距离和质量，可以观察它们之间的引力大小以及万有引力定律的验证。
4. 摆线实验器：利用一根绳子和一个重物，可以制作一个摆线实验器，通过观察重物摆动的周期和摆长，可以研究摆动的规律和摆长对摆动的影响。
5. 力的平衡实验器：利用一个木板和一些砝码，可以制作一个力的平衡实验器，通过调节砝码的位置和数量，可以观察力的平衡状态和受力分析的实验现象。
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