高中历史部编版必修中外史纲要上(2019版)第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案
第6课 从隋唐盛世到五代十国 课件-高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
概念 唐太宗李世民统治时期，国家出现的开明政治局面 ①吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简。
原因 ②知人善任，虚怀纳谏
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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
历史 必修 中外历史纲要（上）
(2)武则天的统治：改国号为__周__，社会经济持续发展。 (3)开元盛世
朱温废唐称帝，推翻了唐朝统治。
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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
历史 必修 中外历史纲要（上）
教材史料 本目中“史料阅读”叙述了唐朝藩镇的兴起经过。据此说明唐朝后期逐渐走向衰 亡的原因。 试答：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 提示：原因：藩镇势力在镇压农民起义的过程中逐渐壮大；节度使数量增多；唐 政府对藩镇势力采取了姑息、纵容的政策；地方武将掌握军、政、财权，势力强大， 中央权力削弱。
______________________________________________________________________ 提示：《职贡图》见证了外国使节和我国边远少数民族使臣来唐朝进贡的历史； 唐蕃会盟碑见证了汉藏两大民族团结友好的历史。
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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
历史 必修 中外历史纲要（上）
(2)材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？结合所学知识，你认为唐太宗以 民为本的意图何在？
《中外历史纲要》(上)教学设计 第6课 从隋唐盛世到五代十国
《中外历史纲要》（上）教学设计第6课从隋唐盛世到五代十国【课标解读思路】1、了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。
⑴国家的统一是社会繁荣的基础。
通过思维导图解读的方式，了解隋唐统一的线索和概况。
⑵社会的繁荣，有政治上的稳定、经济上的发展、文化上的繁荣等诸多方面。
通过图文材料，了解隋朝的建设成就和贞观之治、武则天统治、开元盛世的措施及影响。
相关的知识点，以思维导图的方式归纳和展示。
⑶物极必反、盛世之下隐藏着种种危机。
由于不能妥善解决封建制度下的种种问题，隋唐终究避免不了走向衰亡的命运。
以史料实证和历史解释的方式，指出隋朝灭亡的原因、安史之乱、宦官专权和朋党之争、黄巢起义、五代十国等历史事件的因果关系。
2、认识隋唐时期的民族交融、区域开发的新成就。
⑴以思维导图解读的方式，简明扼要地概括少数民族政权建立、发展强大、衰落的历史。
⑵创设情境材料，以历史解释的方式，指出唐朝开明的民族政策及其产生的影响。
【导入新课】教师播放视频“隋炀帝真的是昏君吗？他是开创大唐盛世的功臣为何被一直抹黑？”后讲述：为什么说隋炀帝不是昏君？为什么说他是开创大唐盛世的功臣？为什么样强大的唐帝国最后也灭亡了？带着这些问题，我们一起来学习.…..【秦朝的统一】教师可以先设置一个导入新课环节，通过秦朝和隋朝的对比，让学生从宏观上把握隋朝的主要人物、主要历史地位、主要制度创新。
1、隋朝的兴亡⑴隋朝的建立：引导学生尝试用思维导图加以归纳概括。
⑵隋朝的统一①统一的条件：隋文帝的改革，为隋的统一奠定了坚实的基础。
但是，教材描述过于简单，不利于学生理解前因后果。
因此，此处教师可以以思维导图的方式，补充一个“开皇之治”的内容。
②统一的概况：⑶隋朝的建设：①结合图片材料，帮助学生理清隋朝建设的内容和产生的影响。
隋朝的建立时间581年人物北周外戚杨坚（隋文帝）都城长安时间•589年人物•隋文帝派次子杨广灭陈意义•结束了南北长期分裂的局面开皇之治(“开皇”是隋文帝的年号）•政治上•确立三省制（内史、门下、尚书省）•把北朝以来的州、郡、县→州、县→郡、县•九品以上的地方官由中央考核任免，任期结束后实行异地交流•平定江南叛乱•经济上•通过大索貌阅和输籍定样措施，查实全国人口数，征收固定的赋税和徭役。
第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要上册
《从隋唐盛世到五代十国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解隋唐时期的政治、经济、文化发展，以及五代十国的社会背景。
2. 掌握隋唐时期的重大历史事件和五代十国的政治格局。
3. 通过对历史事件的思考和分析，培养历史意识和正确的历史观。
二、教学重难点：1. 教学重点：隋唐时期的繁荣与文化，以及五代十国的分裂与动荡。
2. 教学难点：理解历史事件之间的联系，以及这些联系对当时和现代社会的影响。
三、教学准备：1. 准备相关隋唐盛世和五代十国的图片、视频资料，以便在课堂上展示。
2. 准备一些相关的历史文献资料，供学生们阅读和讨论。
3. 制作一个PPT课件，以帮助课堂上的讲解和互动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 复习提问：隋唐时期的政治制度，包括中央集权制度、科举制度、宗教信仰等。
2. 介绍新课：本节课我们将一起学习隋唐时期的历史，了解这一时期的社会、经济、文化等方面的发展。
（二）讲授新课1. 讲授隋朝的建立和统一：通过图片、视频等多媒体手段，介绍隋朝的建立和统一过程，以及隋朝的政治制度和文化发展。
2. 讲授唐朝的繁荣：通过展示唐朝的经济、文化、科技等方面的成就，如陶瓷、书法、绘画、文学等，介绍唐朝的繁荣景象。
3. 讲授五代十国的历史：介绍五代十国时期的历史背景、政治状况、经济发展和文化变迁，引导学生思考这一时期的历史意义和影响。
（三）课堂互动1. 提问：请学生回答隋唐时期的重要历史事件、人物和成就。
2. 小组讨论：让学生分组讨论五代十国时期的历史背景和文化变迁，以及这一时期对后世的影响。
3. 分享：鼓励学生分享自己对于隋唐时期和五代十国历史的看法和理解。
（四）小结作业1. 小结：总结本节课的主要内容，强调隋唐时期和五代十国时期的历史意义和影响。
2. 作业：布置与隋唐时期和五代十国历史相关的思考题和阅读材料，鼓励学生进一步学习和探索。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解隋唐时期的历史背景和重要事件，掌握隋唐时期的政治制度、经济、文化等方面的特点。
第+6课+从隋唐盛世到五代十国+导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第6课从隋唐盛世到五代十国课程标准1．了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。
2．认识隋唐时期民族交融和区域开发的新成就。
核心素养1．立足于时空观念，了解隋朝统一的过程，多角度对隋亡唐兴的原因作出历史解释2．从唯物史观角度理解唐朝盛世局面出现的原因，认识唐朝民族政策的积极影响。
3．理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，客观分析唐朝灭亡的原因，培养学生历史解释等学科素养。
4．核心概念：隋唐大运河、贞观之治、开元盛世、都护府、节度使、藩镇割据。
知识梳理知识点三隋朝兴亡1.政权演进(1)建立：581年，杨坚代北周称帝，改国号隋，定都长安。
(2)统一：589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。
(3)灭亡：618年，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。
2.建设(1)设仓库，兴建洛阳城。
(2)开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。
知识点四 唐朝的繁荣与民族交融1.建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。
2.政治统治(1)唐太宗⎩⎪⎨⎪⎧①措施：吸取隋亡教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简；知人善任，虚怀纳谏。
②结果：国家出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”。
(2)武则天：废唐称帝，改国号为周。
当权期间，社会经济持续发展。
(3)唐玄宗⎩⎪⎨⎪⎧①措施：选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制。
②结果：将唐朝推向全盛时期，史称“开元盛世”。
3.民族关系(1)对突厥⎩⎪⎨⎪⎧①贞观初年，击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。
②草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。
③唐高宗联合回纥灭西突厥。
④先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。
(2)对吐蕃⎩⎪⎨⎪⎧①通过和亲，把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。
②9世纪中期，吐蕃与唐会盟，唐蕃间基本停止纷争。
(3)对靺鞨：唐玄宗封靺鞨族粟末部的首领大祚荣为渤海郡王。
知识点五 安史之乱、黄巢起义和五代十国1.安史之乱(1)原因⎩⎪⎨⎪⎧①唐玄宗统治后期，朝政趋于腐败。
第6课+从隋唐盛世到五代十国+课件-- 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
藩镇类型 数量（个） 官员任免 赋税供纳 兵额与功能
河朔型
7
藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立
中原型
8
朝廷任命 不上供 驻重兵防骄藩
边疆型
17
朝廷任命 不上供 驻重兵守边疆
东南型
9
朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼
据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如
D 表3所示。由此可知，这一时期的藩镇（ ）
——黄巢《不第后赋菊》
三、大唐危亡
（三）五代十国
唐朝灭亡后，北方黄河流域先后经 历后梁、后唐、后汉、后晋、后周五个 短命王朝，称为“五代”。
南方地区先后出现的吴越、南唐等 九个割据政权，连同五代末期在陕西建 立的北汉，称为“十国”。
三、大唐危亡
（三）五代十国
1.实质：藩镇割据的延续
三、大唐危亡
（三）五代十国
1.实质：藩镇割据的延续
2.后周世宗柴荣改革，实力 逐渐增强，为后来的统一奠 定了基础
五代十国后期 形势图
五代十国前期 形势图
利 贯通南北 巩固统一 经济发展
发河南诸郡男女百余万，开通济渠， 自西苑引谷、洛水达于河，自板渚引 河通于淮。 ——《隋书·炀帝纪上 》
弊 过度徭役 激化矛盾 引发起义
一、隋朝兴亡
（二）隋的灭亡
1.标志：618年，隋炀帝在江都（今扬州） 被部将杀死，隋朝灭亡
2.评价人物：一分为二、辩证分析、知人论世
2.统一：589年，隋灭陈，结
隋炀帝束长期分裂的局面
3.建设：①广设仓库、义仓 ②兴建洛阳城 ③开通大运河
含嘉仓
1969年，考古工作者对含 嘉仓城进行发掘 ，现已 探出粮窖287座，其中最 大的窖，窖口18米左右， 深12米左右，最小的窖， 窖口也有8米左右，深6米 左右。
【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第6课从隋唐盛世到五代十国教案
【历史】统编高中必修中外历史纲要上：第6课从隋唐盛世到五代十国教案中外历史纲要上第6课 6.从隋唐盛世到五代十国教案【教学目标】1.知道从隋唐建立到五代十国政权更迭的基本史实2.通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等，了解隋唐时期社会稳定、经济发展、文化昌盛的盛世局面，增强民族自豪感。
3.通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往，维护了统一的中央集权的多民族国家的发展。
【教学重难点】重点：隋唐到五代十国时期时期政权更迭的史实；隋唐时期政治、经济、民族关系发展的表现难点：评价历史人物；唐朝民族关系的发展；贞观之治、开元盛世【知识概览】隋唐时期是中华文明的黄金时代。
隋朝的建立实现了这个国家的重新统一。
隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。
李唐兴起后，唐前期出现盛世局面，统一多民族国家得到进一步巩固和发展。
唐朝中期的安史之乱导致唐朝由盛转衰。
安史之乱后，唐朝中央政府的权威受到了激烈的挑战。
黄巢起义后，唐朝灭亡，中国历史进入了五代十国的短暂分裂时期。
【导入新课】教师播放视频《纽约的唐人街》，学生观看视频并思考什么是唐人街。
教师介绍：所谓的唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方，同学们思考：为什么这些地方会被叫做唐人街呢？这是因为历史上唐朝时期非常强盛，声名远播欧洲，唐人也就成了中国人的代名词。
那么，我国历史上隋唐时期取得了哪些成就呢？这节课我们就来学习第6课【讲授新课】框题一：隋唐的统一『新知讲解』（一）隋朝建立与南北统一教师讲解：1．隋朝建立：公元581年，北周外戚杨坚称帝，国号隋，定都长安。
2．南北统一：公元589年，隋灭陈。
意义：隋灭陈，统一全国，结束了长期的分裂局面。
『自主学习』教师布置自主学习任务：结合教材，概括隋朝经济建设的主要活动。
学生展示：广设仓库、兴建洛阳城、开通大运河教师出示PPT，结合图片介绍含嘉仓考古遗址隋氏西京太仓，东京含嘉仓、洛口仓，华州永丰仓，陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。
第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
4.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过学习隋唐盛世到五代十国的历史变迁，让学生学会从政治、经济、文化等多角度分析历史现象。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主、合作、探究的方式，学习本章节内容，培养学生的问题意识和历史思维能力。
（二）讲授新知
1.隋唐盛世：介绍隋朝和唐朝的政治、经济、文化特点，如开皇之治、贞观之治、开元盛世等。重点讲解大运河的开通对我国历史发展的影响，以及唐朝的民族关系、中外交往、宗教信仰等方面的知识。
2.五代十国：分析五代十国时期的历史背景，掌握五代十国时期的政治、经济、文化特点，如军阀割据、武人专权等。对比隋唐盛世，让学生认识到国家繁荣富强与政治稳定的关系。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：
1.隋唐盛世的政治、经济、文化特点对我国历史发展产生了哪些积极影响？
2.大运河的开通对我国历史发展起到了什么作用？
3.五代十国时期的政治局势为何如此动荡？这对我们国家的历史发展有何启示？
（四）课堂练习
设计以下课堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度：
4.高中生正处于青春期，思想活跃，对历史事件有自己的看法。教师应鼓励学生发表观点，培养学生的批判性思维，引导他们正确分析历史现象。
5.加强对学生的学法指导，培养学生独立思考、合作学习的能力，使学生在学习历史的过程中，形成自己的学习方法，提高历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：隋唐盛世的政治、经济、文化特点及其历史意义；五代十国时期的政治局势及其影响。
第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
部编版高中历史中外历史纲要(上)第6课从隋唐盛世到五代十国教案
第6课从隋唐盛世到五代十国
一、教学目标：
1、通过阅读教材内容并结合所学知识了解从隋唐建立到五代十国政权更迭的史实，即由国家统一到繁荣强盛再到分裂的过程，旨在让学生认识到历史发展不是一帆风顺的，有历史的必然性，也有曲折性，从而树立正确的历史观。
2、通过对隋朝兴亡的分析让学生认识到人民群众是推动历史发展的动力
3、通过分析隋唐盛世的原因，让学生初步了解中国历史上的治乱更替，把握历史规律，从而形成正确的历史观
4、通过隋唐时期民族交往的史实的学习，让学生充分认识到唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边疆地区的开发都做出了积极贡献。
二、教学重点
隋的统一贞观之治开元盛世民族交融
三、教学难点
隋朝灭亡的原因藩镇割据
四、教学过程
（一）、直接导入
（二）、新课（对教材内容进行重新组合）
1、隋的兴亡结合教材内容和学生已有知识进行大致线索勾勒，重点是隋的建设以及对隋炀帝的评价（以皮日休）
2、唐的盛衰
盛：这部分内容初中教材已有详细介绍，故重点分析隋唐繁盛的原因。
衰：以历史发展主要线索来进行：安史之乱、藩镇割据、宦官专权、朋党之争以致农民起义，最后唐朝灭亡出现五代十国分裂局面，后周政权适应形势发展，逐渐壮大，为结束分裂局面奠定基础。
3、唐的民族交融
结合《唐朝前期疆域和边疆各族分布图》结合教材内容和学生已有知识更进一步了解唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边疆开发都作出了积极贡献。
（三）课堂小结
1、梳理历史发展线索
2、课后完成问题探究结合史料分析隋朝灭亡的原因与其他朝代有何不同。
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第6课从隋唐盛世到五代十国【课标要求】了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融、区域开发。
【重点难点】学习重点：隋的统一、“贞观之治”、“开元盛世”、民族交融学习难点：隋朝灭亡的原因、藩镇割据【学习目标】1.唯物史观：运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展，运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题。
2.时空观念：立足时空观念，认识隋唐至五代十国时期的时空背景和阶段特征3.史料实证：通过史料的研读，了解隋唐盛世局面的形成的原因和表现4.历史解释：理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，客观分析唐朝灭亡的原因。
5.家国情怀：树立正确的民族观，认识到隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期。
【时空定位】【阶段特征】1.政治：国家统一，疆域辽阔，封建社会高度繁荣的时期。
中国古代政治制度成熟，但后期出现藩镇割据，严重削弱了中央集权。
2.经济：封建经济空前繁荣。
隋朝和唐朝前期实行均田制和租庸调制，经济生产上诸多创新，重农抑商政策有所松动，城市的经济功能增强。
安史之乱后，经济重心南移加快。
3.思想：中华文化兼容并蓄，多元发展，科技成就领先世界。
儒道佛三教合一；发明雕版印刷术，唐末火药开始应用于军事；唐诗繁荣，绘画进入繁盛阶段。
4.外交及民族关系：实行开放的对外政策，交通发达，中外经济文化交流频繁，中华文化圈的基本格局最终形成；实行比较开明的民族政策，统一多民族国家进一步发展。
【名词解释】▲朋党之争：唐后期的朋党之争是指以牛僧儒为首的官僚集团和以李德裕为首的官僚集团之间的斗争，所以又称为“牛李党争”。
形成牛李党争的原因，是由于他们进入仕途的门径不同。
实际上，还是唐初以来门阀地主与庶族地主之间斗争的延续。
两党斗争，直到公元860年，懿宗即位后才平息下来，长达四十年之久。
▲唐蕃会盟：公元821年(唐穆宗长庆元年;吐蕃彝泰七年)唐朝和吐蕃双方派使节，先在唐京师长安盟誓，次年又在吐蕃逻些(拉萨)重盟，史称"唐蕃会盟"。
公元823年，将盟文刻石立碑，用汉藏两种文字对照，树于拉萨大昭寺门前。
▲安史之乱：唐代安禄山、史思明发动的叛乱。
公元755年冬，节度使安禄山起兵叛乱，攻占洛阳，次年称帝，入长安，并遣部将史思明占河北广大地区。
玄宗逃往四川，肃宗在灵武(今属宁夏)即帝位。
757年，安禄山被其子安庆绪所杀。
唐将郭子仪等收复长安、洛阳。
759年，史思明杀安庆绪，自称燕帝，克洛阳，不久史思明为其子史朝义所杀。
唐军屡败叛军，763年史朝义被迫自杀。
历时八年的叛乱被平息，唐朝从此由盛转衰。
▲藩镇割据：安史之乱以后，唐朝在内地又增添了许多节度使，这些节度使领所管辖的地区称为"藩镇"。
他们拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制，形成了割据势力。
唐朝中央政府本以为，可以通过藩镇来平定一些叛乱，不料藩镇却成为导致唐朝衰亡的根源。
藩镇割据基本上是安史之乱的延续，而唐朝灭亡以后出现五代十国则是藩镇割据的延续。
藩镇割据的问题对唐代、五代乃至北宋都产生重大影响。
【教学内容】知识点01 隋朝兴亡1．隋朝的建立与统一(1)隋朝的建立：581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安，是为隋文帝。
(2)隋朝的统一：589年，杨广率军灭陈，结束了南北长期分裂的局面。
2．隋朝的建设(1)广设仓库：在长安、洛阳两都和地方广设仓库，供应朝廷粮食、物资和备水旱赈济。
(2)隋炀帝的建设①兴建洛阳城：宏伟壮丽，闻名于世。
②开通大运河：贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。
3．隋朝的灭亡(1)原因①隋炀帝的暴政：大兴土木，穷奢极欲，又三次大举征伐高丽。
②各地起义：生产遭到严重破坏，民不聊生，最终引发大规模起义。
李渊起兵反隋。
(2)灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
【微点拨】隋唐大运河隋唐大运河以洛阳为中心，南起余杭（今杭州），北至涿郡（今北京），始建于隋炀帝大业元年，隋朝开凿全长2700公里，纵贯中国东南沿海和华北大平原，地跨北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江，通达黄河、淮河、长江、钱塘江、海河五大水系，是中古古代南北交通的大动脉。
分析开通大运河的利弊。
利：①运河贯通南北，对巩固统一、巩固中央集权国家起到了政治纽带的作用。
②促进南北经济交流以及运河沿线城市发展③促进了中原与南北方少数民族之间的文化交流和民族交融。
弊：①过度役使民力，给劳动人民带来了沉重的徭役负担；②促使阶级矛盾被激化，开凿过程中滥用刑法，引起民众不满，推动了起义的爆发。
知识点02 唐朝的繁荣与民族交融（一）唐朝的繁荣与民族交融1．唐朝的建立与统一(1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。
(2)统一：随后，唐军消灭各支起义军和割据势力，统一全国。
2．“贞观之治”唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简；知人善任，虚怀纳谏。
唐太宗统治时期，出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”。
3．武则天的统治(1)武则天废唐称帝，改国号为周。
(2)武则天当权期间，唐朝社会经济持续发展。
4．“开元盛世”(1)背景：武周政权结束后不久，李隆基即位，是为唐玄宗。
(2)措施：选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制。
(3)评价：这一时期，经济有很大发展，社会空前繁荣，唐朝进入历史上的全盛时期，史称“开元盛世”。
（二）唐朝的民族交融1、背景：①周边各族迅速发展。
②唐太宗统治时期，对周边各族实行开明的民族政策。
2、与突厥关系：①贞观初年，唐军击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡，草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。
②唐高宗联合回纥灭西突厥。
唐中央政府先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。
3、与吐蕃关系：①7世纪前期，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。
②9世纪中期，吐蕃与唐会盟。
此后，唐蕃间基本上停止了纷争。
4、与靺鞨的关系：①唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。
②唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。
5、与回纥的关系唐初，回纥役属突厥，为反抗突厥压迫，唐朝军队支持下，灭亡东突厥。
回纥南移，归附唐朝。
唐玄宗册封回纥首领。
后回纥改名回鹘。
9世纪回鹘政权瓦解，一部分迁入内地与汉人融合，大部分西迁到河西走廊和西域，逐渐融合当地居民，发展为后来的维吾尔族。
隋唐时期的回纥人是维吾尔族先民的主体。
6、意义：唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边疆地区的开发作出了积极贡献。
【知识拓展】唐朝民族关系发展的促进因素、处理方式、特点、影响(1)促进因素①魏晋南北朝时期的民族大融合使唐朝时期民族间的隔阂大为减少。
②各族间的经济文化交流空前发展。
③唐太宗能采取开明的政策，较为平等地对待少数民族。
④唐朝前期政治稳定，经济繁荣，文化发达。
⑤“对外交通线”中的陆路交通也可通往不少边疆地区。
(2)处理方式①设立机构:唐太宗在东突厥旧地设置都督府,任命突厥贵族为都督或将军来管理;唐太宗和武则天时期在西突厥地区分别设立安西都护府和北庭都护府,这是唐朝在西域设置的最高统治机构。
②册封首领:唐玄宗先后册封回纥首领骨力裴罗为“怀仁可汗”;粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王;南诏首领皮罗阁为云南王等。
③武力征服:唐朝初年,东突厥不断南下进扰,唐太宗大败东突厥,俘获颉利可汗,维护北部边境安定。
④政治和亲:文成公主入藏;金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹;唐肃宗与回纥和亲。
⑤会盟通好:唐政府与吐蕃会盟巩固了双方友好关系,也符合当时双方关系的实际。
⑥经济文化交流。
(3)特点①政策开明。
②措施灵活,方式多样。
③加强民族间的联系与交流,促进了统一多民族国家的发展,规模空前。
(4)影响：唐朝民族关系的发展，大大加强了各族之间的联系和经济文化的交流，促进了边疆地区的开发和统一的多民族国家的发展。
知识点03 安史之乱、黄巢起义和五代十国（一）安史之乱1、背景①开元年间，边疆形势随着版图的拓展也日益紧张。
②唐玄宗在边境重地增置军镇，国家出现外重内轻的局面。
③唐玄宗统治后期，沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝廷趋于腐败。
2、概况：755年，身兼三个节度使的安禄山在范阳起兵，发动叛乱，763年被唐平定。
历时8年，史称“安史之乱”。
3、影响：中央集权被削弱；边疆频频告急；唐朝由盛转衰。
（二）藩镇割据1.形成：安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩镇，有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面。
2.影响：藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量。
藩镇割据通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩镇的将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不完全受中央政府控制的局面。
唐代藩镇割据主要出现在河北，而河北割据又集中在三镇。
藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量。
另外一种观点认为唐朝藩镇之间的牵制和平衡，在一定程度上延续了唐朝的统治。
唐代后期的藩镇里，东南藩镇从财力上支撑朝廷，边疆藩镇对外作战，中原藩镇则具有镇遏河朔、屏障关中、沟通江淮的作用。
河朔藩镇与中原藩镇在割据与防割据的相持关系上，中原藩镇与边疆藩镇在维系内外均势的平衡关系上，边疆藩镇、东南藩镇与中原藩镇在武力和财力的相互依赖关系上，构成了一个既密切联系又互相制约的整体结构，从而维系唐王朝相对稳定地统治了一百多年。
3.分析唐朝由盛转衰，最终走向灭亡的原因有哪些？①统治者沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政趋于腐败②安史之乱的爆发，使唐朝由盛转衰。
③玄宗统治后期，节度使兵力扩大，国家出现外重内轻局面；安史之乱期间和以后，藩镇割据局面形成，严重削弱了唐朝的统治力量。
④唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。
⑤农民起义沉重打击了唐朝的统治。
（三）黄巢起义(1)背景：唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。
(2)概况：875年，黄巢领导的农民起义爆发。
起义军横扫大半个中国，一度攻占长安，后被镇压。
(3)影响：沉重地打击了唐朝的统治。
（四）五代十国(1)“五代”：907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。
唐朝灭亡后，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“五代”。
五代除后唐定都洛阳外，其余都定都开封。
(2)“十国”：同时，南方各地先后出现吴越、南唐等9个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为“十国”。
(3)后周实力的增强：到五代十国后期，后周世宗柴荣顺应当时形势，努力清除五代的弊政，后周实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
【知识拓展】周世宗改革1、背景：藩镇割据，战乱不断；农业生产遭到严重破坏，经济凋敝；社会矛盾尖锐；2、内容：经济方面：鼓励开垦荒地，把中原无主荒地分配给逃亡人户耕种；减轻租税；兴修水利：限制佛教的发展，抑制寺院经济【国家控制的劳动力和土地大量增加】将佛像销毁铸钱【有利于商品经济发展】政治方面：改善吏治，赏罚分明，善于纳谏，颁布法律；回收节度使权力军事方面：整饬军纪，编练禁军3、影响：强化中央集权，为结束割据局面奠定了基础；缓和社会矛盾，稳定统治秩序；促进经济的恢复和发展；增强了军事力量；为北宋统一奠定基础；影响北宋的制度建设和经济文化的发展。