苏教版四年级下册音乐教案(新)
【最新苏教版音乐教案】【25页精品】国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案
四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
四年级音乐下册全册教案(苏教版)
四年级音乐下册全册教案（苏教版）本资料为woRD文档, 请点击下载地址下载全文下载地址第三课时歌曲《听妈妈讲那过去的事情》教材分析：《听妈妈讲那过去的事情》, 管桦词、仇希贤曲。
歌曲由作曲家瞿希资创作于1957年, 发表与1958年《儿童音乐》创刊号。
曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。
这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲, 曲调优美、动听, 节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
教学目标：．通过演唱歌曲, 让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲, 并按照歌曲要求表现强弱。
3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重点：、引导学生有表情地演唱歌曲, 并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
深化对歌曲内涵的体验。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入三、学唱歌曲．初听歌曲师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那过去的事情》。
（初听音乐, 学生感受音乐情绪。
）师：你听到这首歌的第一感受是什么？生：特别悲伤、伤感、非常优美等。
师：“妈妈”用歌声讲了个什么故事？我们一起来听听！（放音乐, 学生陶醉的聆听歌曲。
）师：谁想说说？生1（争先举手）：在讲有地主的时候的事情。
生2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。
生3：讲“妈妈”多么不容易。
师：你们说的太好了！这是一首叙事性歌曲。
歌曲通过舒缓悠扬的旋律交待了妈妈讲故事的时间和场景, 歌曲还通过沉缓、叹息的音调以“妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。
下面我们一起再来听听。
请你边听边思考, 这首歌分为几段？（再次聆听, 学生随着音乐情绪的变化为歌曲分段落。
）师：分为几段？为什么？谁想说说？生1：分为三段第一段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。
生2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活。
最新苏教版四年级音乐下册教案
最新苏教版四年级音乐下册教案苏教版四年级音乐下册教案一、教学目标通过本学期的学习，学生能够：1、掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够自信地演唱歌曲。
2、培养音乐想象力和创造力，能够理解和表现音乐情感。
3、培养合作意识和协调能力，能够参与音乐合作活动。
二、教材分析本册教材包括以下内容：1、歌唱单元：包括《春天在哪里》、《小白船》等经典歌曲，以及一些其他国家的民歌，让学生能够了解不同风格的歌曲。
2、欣赏单元：欣赏一些经典的音乐作品，如《天鹅湖》、《春节序曲》等，并了解其背景和意义。
3、活动单元：包括音乐游戏、歌唱比赛等活动，旨在提高学生的音乐表现力和合作能力。
针对以上内容，我们将采用以下教学方法：1、示范教学：教师进行歌唱示范，让学生能够正确掌握歌曲的演唱技巧。
2、情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解和表现音乐情感。
3、合作学习：通过小组合作、集体歌唱等方式，培养学生的合作意识和协调能力。
三、教学内容与步骤1、第一课《春天在哪里》，学习歌曲《春天在哪里》，了解歌曲的背景和意义，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2、第二课《小白船》，学习歌曲《小白船》，了解朝鲜族民歌的风格特点，培养学生的音乐想象力和创造力。
3、第三课《蒙古小夜曲》，学习歌曲《蒙古小夜曲》，了解蒙古族民歌的风格特点，培养学生的音乐表现力。
4、第四课《渴望春天》，学习歌曲《渴望春天》，了解欧洲古典音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
5、第五课《小白菜》，学习歌曲《小白菜》，了解中国民歌的风格特点，培养学生的音乐感受力。
6、第六课《故乡的亲人》，学习歌曲《故乡的亲人》，了解美国民歌的风格特点，培养学生的音乐合作能力。
7、第七课《卖报歌》，学习歌曲《卖报歌》，了解中国儿歌的风格特点，培养学生的音乐创造能力。
8、第八课《雨花石》，学习歌曲《雨花石》，了解中国儿歌的风格特点，培养学生的音乐表现力。
以上是本册教材的教学内容与步骤，根据实际情况可以进行适当的调整。
最新苏教版四年级音乐下册全册教案
最新苏教版四年级音乐下册全册教案课程概述本教案是根据最新的苏教版四年级音乐下册编写的全册教案，旨在帮助四年级学生系统研究音乐知识和技能。
全册教案包含了教学目标、教学内容、教学方法等方面的详细说明，以便教师能够有针对性地为学生进行教学。
教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：- 帮助学生理解音乐的基本概念和要素；- 培养学生对音乐的欣赏能力；- 培养学生音乐表演的兴趣和能力；- 培养学生的创造性思维和团队合作精神。
教学内容全册教案包含了若干个单元，每个单元都有不同的教学内容。
教学内容主要包括以下几个方面：- 音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等；- 不同音乐形式和风格的欣赏；- 乐器的基本知识和演奏技巧；- 音乐表演的基础训练。
教学方法为了更好地实现教学目标，本教案提供了多种教学方法和策略。
教学方法主要包括以下几种：- 听觉教学法：通过让学生聆听音乐作品，帮助他们培养音乐欣赏能力；- 视听教学法：通过观看音乐演出视频，激发学生对音乐表演的兴趣；- 手工制作教学法：通过手工制作乐器等活动，培养学生的创造力和动手能力；- 小组合作教学法：通过小组合作演奏音乐，培养学生的团队合作精神。
教学评价为了及时了解学生的研究情况和掌握教学效果，本教案还提供了教学评价方法。
教学评价主要包括以下几个方面：- 学生的课堂表现评价；- 学生的作业评价；- 学生的小组合作评价；- 学生的研究成绩评价。
通过以上的教学评价方法，教师可以及时发现问题并提供帮助，使学生能够更好地掌握音乐知识和技能。
总结本教案是最新的苏教版四年级音乐下册全册教案，旨在帮助四年级学生系统学习音乐知识和技能。
教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，为教师提供了详细的教学指导。
希望通过本教案的实施，学生能够在音乐学习中获得有效的帮助和指导。
四年级音乐下册青山绿水教案苏教版
教案：四年级音乐下册《青山绿水》教案苏教版教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对《青山绿水》这首歌曲的学习，使学生了解和感受到大自然的美丽和生机。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发他们对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 学会《青山绿水》这首歌曲，并能用优美的歌声表现歌曲的情感。
2. 通过对歌曲的学唱，使学生感受到大自然的美丽和生机。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 教学课件或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《青山绿水》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教师引导学生谈论对大自然的美丽和生机的理解和感受。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步读谱，注意一些生疏的字词。
2. 教师分句教唱歌曲，注意歌曲中的一些音高和节奏的把握。
3. 教师引导学生跟唱，加强学生对歌曲的熟练度。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师引导学生分组练习，加强学生之间的合作。
2. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生进行演唱，展示他们的学习成果。
2. 教师对学生的演唱进行评价，鼓励他们继续努力。
1. 教师引导学生谈谈对本节课学习的收获和感受。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能感受到音乐的乐趣。
教师要关注学生对歌曲情感的理解和表达，引导他们用音乐来展现自己的内心世界。
六、歌曲创作与分享（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作一段以“青山绿水”为主题的旋律。
2. 学生分享自己的创作成果，大家共同讨论、修改，形成一段集体创作的旋律。
3. 教师将集体创作的旋律编入歌曲，让学生唱一唱，感受自己创作的喜悦。
七、音乐游戏（10分钟）1. 教师组织学生玩“音乐接龙”游戏，培养学生的音乐反应能力和团队协作精神。
最新苏教版四年级下册音乐全册教案 (精品)
最新苏教版四年级下册教案（全册）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下几点：- 理解音乐的基本概念和音乐元素；- 研究认识不同音乐类型和风格；- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；- 发展学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 单元一：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、节拍等- 研究简单的音乐符号2. 单元二：不同的音乐类型和风格- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 心理音乐3. 单元三：音乐的表达和创造- 研究演奏简单乐器- 创作简单的音乐节奏- 研究歌曲的演唱和合唱三、教学步骤单元一：音乐的基本概念1. 引入音乐的定义和作用，引发学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，通过听感和视觉展示的方式进行教学。
3. 研究简单的音乐符号和乐谱初步认识。
单元二：不同的音乐类型和风格1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐和心理音乐的基本特点和代表作品。
2. 听取不同风格音乐的例子，让学生感受音乐的风格差异。
单元三：音乐的表达和创造1. 研究演奏简单乐器，如手鼓、乐器合奏等。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐节奏，发展其音乐创造能力。
3. 研究歌曲的演唱和合唱，培养学生的音乐表达能力。
四、教学评估方法1. 口头回答和讨论通过提问学生的方式，检查学生对音乐基本概念的理解，引导学生进行口头回答和讨论。
2. 听力测试通过播放不同类型的音乐，让学生根据音乐风格进行识别和判断。
3. 创作和演奏评估观察学生在创作和演奏乐器时的表现，评估其音乐创作和表达能力。
五、教学资源- 教材：2023新苏教版四年级音乐下册；- 音乐播放器；- 音乐乐器（手鼓等）；- 音乐乐谱和符号。
以上是本教案的主要内容和安排，希望能够帮助老师有效地进行教学。
苏教版四年级下册音乐教案
苏教版四年级下册音乐教案教案标题：探索音乐的魅力教学目标：1. 了解音乐的基本概念和特点；2. 探索不同音乐风格和文化背景；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的音乐表达和演奏能力。
教学重点和难点：重点：音乐的基本概念和特点，不同音乐风格和文化背景的探索；难点：培养学生的音乐表达和演奏能力。
教学准备：1. 教材：苏教版四年级下册音乐教材；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 音乐乐器：如小提琴、钢琴等。
教学过程：第一课：音乐的基本概念1. 通过多媒体展示音乐的定义和基本特点；2. 听取学生对音乐的认识和看法；3. 组织学生一起演唱简单的儿歌或民歌。
第二课：不同音乐风格和文化背景1. 介绍不同国家的音乐风格和特点；2. 播放不同风格音乐的音频，让学生感受不同文化背景下的音乐表达；3. 组织学生进行简单的民族舞蹈或器乐演奏。
第三课：音乐的欣赏和表达1. 带领学生分析一首经典音乐作品，了解其背景和特点；2. 组织学生进行音乐作品的欣赏和讨论；3. 鼓励学生进行音乐表达，可以是歌唱、舞蹈或乐器演奏等。
第四课：音乐的实践1. 组织学生进行简单的合唱或合奏练习；2. 学习一种乐器的基本演奏技巧；3. 展示学生的音乐表演成果，鼓励他们展示自己的音乐才华。
教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐的认识和理解得到了提升，音乐表达和演奏能力也得到了锻炼。
同时，学生对不同音乐风格和文化背景有了更深入的了解，培养了他们的音乐欣赏能力和跨文化交流能力。
在今后的教学中，可以通过更多的音乐作品和实践活动，进一步激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
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苏教版四年级下册音乐教案（新）四年级音乐下册教案第一单元《舞起来》教学内容：欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》歌唱：《冲吧！冲吧！》《我的家在日喀则》律动：《我的家在日喀则》竖笛：《弦乐小夜曲》第一课时《跳吧！跳吧》教学目标：1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。
2、掌控歌曲难点节奏，能够用难点节奏为歌曲演奏。
教材分析：教学重难点：教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、非政府教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动入教室。
【在充满新疆风情的图片、音乐和舞蹈动作中感受欢快的气氛，同时带领学生进入到新疆的异域风光中，感受新疆的美。
】引入师：同学们，刚才我们跳的是哪个少数民族的舞蹈啊？（新疆）你是从哪些动作看出来的？（）谁能来表演一下？（生自由展示）师：这些同学真能干，我们恳请她们去当当大老师率领我们再分着音乐冲一冲吧！（师生共同演出舞蹈，同时熟识音乐旋律。
）师：就是啊，今天我们必须冲着漂亮的舞蹈，带着快乐的心情一同走进新疆塔塔尔族，和新疆塔塔尔族的朋友们一起复礼舞动吧。
二、节奏练习1、听辨鼓点师：听到，迎宾的乐声响出来了。
你能够听见给音乐演奏的就是什么乐器吗？它的节奏就是怎样的？(生倾听手鼓弹奏的声音，提问问题。
)师：同学们的小耳朵可真棒！是啊，这就是新疆最有特色的乐器――手鼓。
（出示手鼓，简单介绍）师：你能够从下面四张节奏卡片中找到手鼓的恰当节奏吗？（苏罗维节奏，挑选出真确的节奏。
）a．手鼓节奏练习师：手鼓的热情弹奏，使我们感受到了新疆人民的好客，我们也来学一学直观的手鼓弹奏吧。
出示节奏：|||(先练习拍节奏，再用模拟手鼓演奏)【徒手给音乐伴奏】b.其他节奏练习1师：同学们可真能干，让我们再来看看另一个新疆特有的打击乐器――铃鼓吧。
铃鼓：|||手鼓：|||c.打击乐器伴奏，熟悉歌曲旋律师：真不错，如果能够为歌曲演奏那就更好了。
王老师真想要献唱一首新疆歌曲，恳请能干的小乐手们为我演奏，不好吗？（完整表演，师表演唱）三、学唱歌曲1、听到情绪，带出旋律师：刚才同学们在为老师献唱的歌曲演奏，你真的这首歌曲的情绪就是怎样的？（悠扬热切的）师：对啊，欢快热闹的歌声还引来了两只小舞鞋，瞧，它们跳得多欢啊！（出示课件）2、轻声哼唱旋律师：大舞鞋“嗒嗒嗒”地唱着，冲破悠扬的舞步，使我们一起踩着它的舞步冲出来吧！【用手指随音乐旋律线舞动，用“嗒”跟琴模唱。
让学生用手指直接感受旋律线地变化，熟悉歌曲，注意发声方法的正确。
】3、出具歌片，学唱歌曲让我们跟着欢快的小舞鞋跳吧跳吧。
【完整地轻声哼唱歌曲。
】四、合作表演师：新疆人民就是一个能歌善舞的民族，他们的音乐热情奔放，他们的舞蹈美丽大方，下面我们也去冲一冲吧！演唱一唱吧！（生分成器乐组、歌唱组、舞蹈组进行表演合作表演。
）小结：我们的新疆音乐之旅完结了，期望同学们存有机会能够真正至新疆回去旅游，和新疆的朋友们一起放歌，一起唱歌。
第二课时《我的家在日喀则》教学目标1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。
2．能够情绪细腻地、精确地献唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒写的藏族人民爱好家乡的欢欣心情。
３.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
教学重点：用悠扬热情的声音献唱《我的家在日喀则》。
教学难点：能够用藏族踢踏舞基本舞步去整体表现歌曲。
教学过程一、组织教学1．师生问好2．发声练习3．歌曲复习2二、新课教学1.导入：师：今天老师再次带着大家一起来到西藏dd使我们看一看深入细致看一看图片，倾听音乐，介绍一下西藏及日喀则的风土人情2．师生共同交流藏族相关文化，教师总结中出示有关藏族文化引导学生说说平时从电视、书中了解到有关西藏的介绍师：藏族就是我们56个民族的一员，它主要定居在西藏，藏族人民聚居地在海拔很高的高原，那里风光奇妙而美丽。
藏族人民不仅坚强勇敢，而且热情好客，能歌善舞。
其中，最存有特点的舞步就是他们的踢踏舞步。
今天，老师就要和同学们一起来领略这铿锵有力的舞步。
3.在踢踏舞步自学中体会歌曲节奏a.教师示范踢踏舞步。
教师按固定八拍子分解进行训练。
b.学生跟教师一起学习踢踏舞步。
c.给踢踏舞步加之声势，初步体会藏族歌曲热切悠扬的情绪。
师：刚才，我说过，藏族人民热情奔放，踢踏舞步铿锵有力。
他们在跳踢踏舞的时候通常会加上一些喊声。
如：哟哟、嘿嘿。
来，我们一起来试试。
d.引导学生和着音乐展开踢踏舞步的演出。
师：去，使我们再分着音乐去一遍。
教师播出音乐演奏，使学生在音乐中顺利完成踢踏舞步的演出。
4.歌曲自学a.引入：刚才，同学们和我一起学会了踢踏舞步，体会了藏族人民的热情。
今天，老师还拎了一首藏族的民歌，恳请同学们深入细致听到，倾听献唱歌曲时就是带着怎样的心情来唱的？聆听教师范唱一遍。
生表述歌曲的情绪。
（幸福，欢快。
）师：这首好听的，快乐的藏族歌曲就是我们今天要学习的歌曲《我的家乡日喀则》师展示板书。
b.指导学生拼字节奏后，按节奏念歌词c.探讨自学歌曲中的衬词。
师：你们说说歌词中出现最多的歌词是什么？那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉”是什么意思？（不知道）这句歌词没有特殊的意义，在这首藏族歌曲中，为了帮助表达歌曲欢快的情绪，加上了这样一句没有实际意义的衬词。
就像我们高兴时会用噢，耶来表示一样。
来，让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲。
5.歌曲演唱：1）、教师存有感情地范演唱2〉、听到唱法教唱3〉、教师指导歌曲的演唱情绪，请学生再跟琴逐句唱一遍。
4〉、有感情的齐唱歌曲5〉、师问生答对唱6〉、分后角色献唱（月亮太阳组）7〉、带上情绪完整演唱鼓励学生拍着手演唱歌曲。
三、表演歌曲1.师：藏族人民能歌善舞，他们唱着歌总会不由自主的冲着舞，还回忆起老师刚才教导你们的舞蹈吗？现在我们一起和藏族人民唱歌吧！师带领学生一起律动。
a.跟随伴奏一起律动b.轻声演唱表演2.师：同学们，在以前我们Lagrasse过打击乐器为歌曲减少气氛。
今天，老师也为3你们准备工作了打击乐器。
谁愿先上来挑选一件乐器为歌曲演奏。
a.鼓励个别学生上台选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，在这一过程中引导学生选择不同的演奏方式为歌曲伴奏。
b．恳请个别学生用打击乐器演奏，其他学生献唱歌曲。
3.师：现在使我们和藏族人民一起唱吧，冲吧！把学生分为伴奏组和舞蹈唱歌组，进行综合表演。
台上台下互动。
四、小结亚古都！亚古都！（边说道边唇大拇指）这就是西藏语“不好”的意思！同学们今天的整体表现真是亚古都！跟老师一起来念一念！听到《我的家在日喀则》冲着西藏舞动教室，播出本堂课的歌曲，学生返回第三课时音乐欣赏《马刀舞》教学目标：1、欣赏手风琴独奏《马刀舞》，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。
2、用悠扬开朗的情绪正确地献唱歌曲《冲到我这里去》，并能够资金投入至歌词的编创活动中来。
3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。
教学重点：在观赏过程中，能区分乐曲三个部分的相同与相同，并将自己对三个部分的体会通过综合性的音乐整体表现以及绘画的方式展现出出。
教学难点：学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。
教学过程：一、导入、1、听到《赛马歌舞》音乐入教室2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这就是一首《马刀歌舞》乐曲，它整体表现了定居在大草原上的蒙古人民，正在积极开展一场跑马比赛的冷清场面。
二、观赏《马刀歌舞》1、听赏《马刀歌舞》，听到时请注意，乐曲中是不是相同的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们演出的真好！感受到悠扬的气氛了吗？现在使我们一起拍掌为舞蹈的人们演奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟悉歌词5、学唱歌曲46、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适（慢速、中速）7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？四、集体舞表演第四课时竖笛、观赏教学内容：1、竖笛练：莫扎特《弦乐小夜曲》2、蜕变的足迹3、欣赏：《花之圆舞曲》教学过程：一、复习歌曲1、演唱《冲吧冲吧》集体高唱分小组演唱王莎莎个别演唱指导歌曲的感情处理。
2、唱《我的家乡日喀则》集体齐唱分小组唱指名个别唱指导歌曲的感情处置。
二、蜕变的足迹1、听一听，下列音乐的旋律，老师弹奏的是那一句？跟琴唱一唱。
注意均衡。
2，唱一唱，跳一跳跟同伴合作边演唱边冲《我的家在日喀则》三、竖笛练--莫扎特《弦乐小夜曲》1、师示范点弹奏2、传授弹奏指法3、学生练，特别注意节奏四、欣赏：《花之圆舞曲》播放歌曲《花之圆舞曲》迎学生入课堂起身与学生一起随其歌曲节奏拍掌。
师：这首曲子叫做什么？乐曲的风格？1.整体观赏音乐，体会三拍子的韵律。
2.分段观赏音乐。
五、简介柴可夫斯基生平和代表作。
5。