苏教版四下音乐教案

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【最新苏教版音乐教案】【25页精品】国标苏少版小学音乐四年级下册全册教案

四年级教案（下册新苏教版）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。

新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。

学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。

知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。

学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。

为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。

教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

第一单元《四季放歌》教学内容：听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”笛：“春天来了”第一课《四季童趣》教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学过程：一、师生互相问好二、欣赏：“晓风之舞”请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？a. 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案

苏教版四年级音乐《蓝天白云》优秀教案前言《蓝天白云》是苏教版四年级音乐课程的一首歌曲，歌曲旋律优美、歌词蕴含深刻的寓意，是一首适合小学生学唱的歌曲。

本文将介绍一份以《蓝天白云》为主题的优秀教案，帮助教师提高音乐教学水平，让学生在轻松、愉快的学习氛围中愉悦地学习音乐知识。

教学目标本节课的教学目标如下：•了解歌曲《蓝天白云》的节奏、旋律和歌词；•能够正确地演唱《蓝天白云》；•通过演唱让学生感受到大自然的美丽和人与自然的关系。

教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教师需要通过唱歌来引导学生感受歌曲的情感；•学生需要通过唱歌来掌握歌曲的节奏和旋律。

教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：热身（5分钟）教师可以引导学生进行身体热身操，如头部转动、手臂屈伸等。

同时，教师可以利用这个时间向学生介绍今天的主题《蓝天白云》并播放一小段歌曲，让学生感受到歌曲的旋律和情感。

正文（30分钟）1.教师引导学生感受歌曲教师播放完整的《蓝天白云》歌曲，让学生感受歌曲旋律和情感。

教师可以用感性语言描述歌曲，如“这首歌曲像是一面镜子，可以反映出大自然的美丽和人与自然的关系。

当我们听到这首歌时，我们可以想象自己置身于蓝天白云之间，感受快乐和自由。

”2.教师示范演唱歌曲教师进行歌曲演唱示范，并一句一句地让学生跟着唱，领会歌曲的节奏和旋律。

教师可以引导学生用手指伴奏，以便更好地把握歌曲的节奏。

3.学生小组唱歌教师将学生分成小组，让学生分别演唱歌曲的不同部分。

在小组内进行反复练习，以提高学生的演唱能力和协作能力。

总结（5分钟）教师可以再次播放歌曲，让学生听到自己所练唱的部分，并总结今天所学的内容。

教师可以提出以下问题，让学生回答：•你们对歌曲《蓝天白云》的旋律和节奏有什么感受？•歌曲中表达的是什么情感？•你喜欢这首歌吗？为什么？课后作业教师可以布置以下课后作业：1.练习《蓝天白云》歌曲，并向家长表演；2.画一幅描绘大自然的画作，表达对自然之美的感悟；3.收集一些与大自然相关的图片，并整理成一本“大自然图鉴”。

四年级音乐下册翅膀（精选教案）苏教版

翅膀教学目标1. 指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及远大的理想。

2. 进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

3. 初步感受三、八拍节奏的音乐。

4. 竖笛练习《海鸥》。

教学过程一、组织教学。

1. 听曲入室，师生问好。

2. 精彩三分钟。

二、体验三、八拍节奏1. 复习三、四拍，认识三、八拍。

2. 听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲。

3. 创编三、八节奏及乐句。

三、合唱练习。

,1. 利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2. 练习合唱发声练习曲。

要求一气呵成，韵母发音位置统一。

3. 视唱二声部旋律。

四、新歌教学《翅膀》。

1. 激趣导入：（课件）交流：你们看到了什么？听到了什么？有何感想？小结：刻画了儿童们在洒满阳光的大地上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感及远大的理想。

2. 聆听范唱，划分乐段。

3. 朗读歌词。

4. 跟琴唱词。

5. 找出曲谱中的节奏乐句，跟师唱一唱。

6. 跟琴唱一唱曲谱。

7. 小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。

五、歌曲艺术处理。

1. 讨论、实践后总结：这是一首带复歌的分节歌，高潮在复歌部分。

所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“Mf”，合唱部分用“Mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

2. 各组按新的要求练唱全曲。

3. 各组展示演唱。

4. 评议。

六、竖笛练习《海鸥》七、小结。

通过本节课的学习，你有什么收获？,。

四年级音乐下册青山绿水教案苏教版

教案：四年级音乐下册《青山绿水》教案苏教版教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过对《青山绿水》这首歌曲的学习，使学生了解和感受到大自然的美丽和生机。

3. 培养学生用音乐表达情感的能力，激发他们对美好生活的向往和追求。

教学重点：1. 学会《青山绿水》这首歌曲，并能用优美的歌声表现歌曲的情感。

2. 通过对歌曲的学唱，使学生感受到大自然的美丽和生机。

教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2. 学生对歌曲情感的理解和表达。

教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。

2. 教学课件或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《青山绿水》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 教师引导学生谈论对大自然的美丽和生机的理解和感受。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步读谱，注意一些生疏的字词。

2. 教师分句教唱歌曲，注意歌曲中的一些音高和节奏的把握。

3. 教师引导学生跟唱，加强学生对歌曲的熟练度。

三、歌曲练习（10分钟）1. 教师引导学生分组练习，加强学生之间的合作。

2. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生进行演唱，展示他们的学习成果。

2. 教师对学生的演唱进行评价，鼓励他们继续努力。

1. 教师引导学生谈谈对本节课学习的收获和感受。

教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能感受到音乐的乐趣。

教师要关注学生对歌曲情感的理解和表达，引导他们用音乐来展现自己的内心世界。

六、歌曲创作与分享（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作一段以“青山绿水”为主题的旋律。

2. 学生分享自己的创作成果，大家共同讨论、修改，形成一段集体创作的旋律。

3. 教师将集体创作的旋律编入歌曲，让学生唱一唱，感受自己创作的喜悦。

七、音乐游戏（10分钟）1. 教师组织学生玩“音乐接龙”游戏，培养学生的音乐反应能力和团队协作精神。

2023新苏教版四年级音乐下册全册教案

2023新苏教版四年级音乐下册全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下几点：- 理解音乐的基本概念和音乐元素；- 研究认识不同音乐类型和风格；- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；- 发展学生的音乐表达和创造能力。

二、教学内容1. 单元一：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、节拍等- 研究简单的音乐符号2. 单元二：不同的音乐类型和风格- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 心理音乐3. 单元三：音乐的表达和创造- 研究演奏简单乐器- 创作简单的音乐节奏- 研究歌曲的演唱和合唱三、教学步骤单元一：音乐的基本概念1. 引入音乐的定义和作用，引发学生对音乐的兴趣。

2. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，通过听感和视觉展示的方式进行教学。

3. 研究简单的音乐符号和乐谱初步认识。

单元二：不同的音乐类型和风格1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐和心理音乐的基本特点和代表作品。

2. 听取不同风格音乐的例子，让学生感受音乐的风格差异。

单元三：音乐的表达和创造1. 研究演奏简单乐器，如手鼓、乐器合奏等。

2. 引导学生尝试创作简单的音乐节奏，发展其音乐创造能力。

3. 研究歌曲的演唱和合唱，培养学生的音乐表达能力。

四、教学评估方法1. 口头回答和讨论通过提问学生的方式，检查学生对音乐基本概念的理解，引导学生进行口头回答和讨论。

2. 听力测试通过播放不同类型的音乐，让学生根据音乐风格进行识别和判断。

3. 创作和演奏评估观察学生在创作和演奏乐器时的表现，评估其音乐创作和表达能力。

五、教学资源- 教材：2023新苏教版四年级音乐下册；- 音乐播放器；- 音乐乐器（手鼓等）；- 音乐乐谱和符号。

以上是本教案的主要内容和安排，希望能够帮助老师有效地进行教学。

苏教版小学音乐四年级下册全册教案

苏教版小学音乐四年级下册全册教案第八册音乐教案（四下）教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。

新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。

学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。

知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。

学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。

为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

2023最新苏教版四年级下册音乐全册教案

2023最新苏教版四年级下册音乐全册教案教案简介该教案是根据2023年最新苏教版四年级下册音乐教材编写的全册教案。

本教案旨在帮助教师全面、系统地教授音乐知识和技能，促进学生对音乐的理解和欣赏能力的培养。

教学目标1. 了解音乐的基本概念、音乐元素和音乐表现形式。

2. 掌握音乐的基本节奏和节拍。

3. 研究演唱不同类型的歌曲，并了解歌曲的含义和背景。

4. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容1. 各单元歌曲的学唱与表演。

2. 钢琴基础知识与简单作曲尝试。

3. 听音乐，了解乐器的演奏方式和音色。

4. 研究简单的舞蹈动作与节奏配合。

教学步骤第一课时1. 导入：复上一学期的音乐知识。

2. 学唱新歌曲：学生跟着教师学唱新歌曲，并分组进行表演。

3. 合奏乐器：研究基本乐器的演奏方法，进行合奏练。

第二课时1. 复：回顾上次的学唱内容。

2. 研究简单作曲：教师教授基本的钢琴知识，引导学生尝试简单的作曲。

3. 合唱表演：学生分组进行合唱表演。

第三课时1. 听音乐：播放不同乐器演奏的音乐，让学生了解不同乐器的音色和演奏方式。

2. 舞蹈配合：教授简单的舞蹈动作和节奏，让学生配合音乐进行跳舞演示。

教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究进行评价：1. 观察学生在学唱和表演过程中的参与度和表现情况。

2. 评估学生在乐器合奏和简单作曲中的技能和理解程度。

3. 观察学生在舞蹈配合中的协调性和表达能力。

教学资源1. 课本和教辅资料。

2. 乐器和音乐播放设备。

3. 音乐录音和视频资源。

教学延伸教师可以根据学生的研究情况和兴趣，拓展以下教学内容：1. 组织学生进行音乐创作和编曲活动。

2. 参观音乐会或表演，拓宽学生对音乐的欣赏范围。

3. 开展音乐比赛或展示活动，让学生展示他们的音乐才能。

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学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。（歌曲的情绪、流传地域等）2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
(二）、感受体验
师：同学们的小耳朵可真棒！是啊，这就是新疆最有特色的乐器——手鼓。（出示手鼓，简单介绍）
师：你能从下面四张节奏卡片中找出手鼓的正确节奏吗？（听辨节奏，选出真确的节奏。）
a．手鼓节奏练习
师：手鼓的热情演奏，让我们感受到了新疆人民的好客，我们也来学一学简单的手鼓演奏吧。
出示节奏：| ||
(先练习拍节奏，再用模拟手鼓演奏)
师：你能说出演奏的乐器吗?
(2)葫芦丝的由来
【篇三：苏教版四年级下册音乐教案】
第一单元《四季放歌》
教学目标:
1.学生能用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，能用轻盈而富有弹性的声音演唱《童心是小鸟》，能用明亮跳跃的声音演唱《四季童趣》，感知体验歌曲的力度变化，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。
苏教版四下音乐教案
【篇一：苏教版四下音乐教案】
2014
一、学生情况分析苏少版四年级下册音乐全册教案
经过三年半的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。两个班的学生中，有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的，我要抓住这个有利条件，让他们带动其他学生的学习。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
【徒手给音乐伴奏】
b.其他节奏练习
师：同学们可真能干，让我们再来看看另一个新疆特有的打击乐器——铃鼓吧。3
铃鼓：| ||
手鼓：| ||
c.打击乐器伴奏，熟悉歌曲旋律
师：真不错，如果能为歌曲伴奏那就更好了。王老师真想演唱一首新疆歌曲，请能干的小乐手们为我伴奏，好吗？
（完整表演，师表演唱）
三、学唱歌曲
1、听情绪，引出旋律
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、教学进度计划
第一单元《舞起来》
教学内容：
欣赏：《花之圆舞曲》《马刀舞》
歌唱：《跳吧！跳吧！》《我的家在日喀则》
律动：《我的家在日喀则》
竖笛：《弦乐小夜曲》
第一课时《跳吧！跳吧》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。
二、教学析
四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。
师：这些同学真能干，我们请她们来当当小老师带领我们合着音乐跳一跳吧！（师生共同表演舞蹈，同时熟悉音乐旋律。）
师：是啊，今天我们要跳着好看的舞蹈，带着欢乐的心情一同走近新疆塔塔尔族，和新疆塔塔尔族的朋友们一起踏歌起舞吧。
二、节奏练习
1、听辨鼓点
师：听，迎宾的乐声响起来了。你能听出给音乐伴奏的是什么乐器吗？它的节奏是怎样的？(生聆听手鼓演奏的声音，回答问题。)
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。
（三）技能目标：
1、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
教学过程：
(一)导入：
(二)说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣
1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的密切关系。
四、提高教学质量措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
2、给同学们3分钟的时间，并试着先介绍一下。
3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。3师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹??从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢!人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。
(三)走进竹乡——西双版纳
师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?（生回答初听时感受。）
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
3、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。
教学重点、难点：独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学过程：
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2小学集体备课教案
第三课时教学内容：欣赏《月光下的凤尾竹》
教学重点：欣赏葫芦丝曲《月光下的风尾竹》。
教学难点：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。
教学目标：
（一）情感目标：
1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。
2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。
（二）认知目标：
1、初步认识部分乐谱。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课
（一）、情境创设
1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？
播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》
(五)、实践表现
1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。4、自评，互评。5、集体演唱并伴奏。
第二课时
教学目标：1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪.
教学时间：4课时
第一课时
教学目标：
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；
教学过程；
一、组织教学
发声练习
1=c 2/4
5 3 ∣4 2 ∣1 2∣ 3 4∣ 5 3∣ 4 2 ∣1 —∣
nino ni no ni no ni
揭示课题：师：这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段，下面让我们一起来完整欣赏。
(四)完整欣赏《月光下的凤尾竹》
1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。（无画面）
(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?师简介乐曲：《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲??
二、乐句连接1、认唱旋律短句
1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》
《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于1956年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。全曲为aba三段式结构。a段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；b段与a段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。你们知道高山族有什么特点吗？3、欣赏：高山族舞蹈《杵舞》
(三)、唱歌表现1、教师范唱
师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。欣赏歌曲回答问题：
师：刚才同学们在为老师演唱的歌曲伴奏，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快热烈的）
师：对啊，欢快热闹的歌声还引来了两只小舞鞋，瞧，它们跳得多欢啊！
【篇二：苏教版四年级上音乐教案】
第一单元五彩民歌风
教学内容：1、听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
2、唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动
3、竖笛：《阿西里西》
三、教材分析
本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级下册共编成八个主题单元：《舞起来》、《田野在召唤》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人声》、《地球妈妈》。基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。