八年级下册地理(商务星球版)
商务星球版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案
第七章南方地区第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一．教学目标1.了解香港澳门特别行政区的地理位置。
2.了解香港的经济文化和区位优势。
3.了解澳门的经济文化和区位优势。
二．教学重点1.香港经济发展的区位优势。
2.澳门经济发展的区位优势。
3.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
三．教学难点1.香港和澳门经济发展的不同之处。
2.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
四．教材讲解1.导入图片展示：回顾珠江三角洲的位置和地位。
提问：珠江三角洲的位置和地位2.讲授新课一。
香港特别行政区、<香港图片展示>1.香港的位置<图片展示>提问学生：读图，说出香港的位置。
教师讲解：香港特别行政区位于我国大陆南部的南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门特别行政区遥遥相对，北和深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分及周围200多个岛屿组成。
2.香港的经济<图片展示>提问：香港发展经济有什么优势？教师讲解：香港是著名的国际大都市，凭借背倚祖国内地、面向国际市场的优势，发展成为著名的国际金融、航运、贸易中心。
香港服务业发达，是仅次于纽约、伦敦的世界第三大金融中心，同时也有“东方之珠”“美食天堂”“购物者天堂”等美誉。
香港有世界著名的深水良港，货物吞吐量居世界前列，并拥有庞大的商船队，对外贸易十分发达。
随着我国经济的迅速发展，香港作为沟通祖国内地和世界各地的桥梁，其地位和作用将越来越突出。
3.知识拓展学生观看知识拓展内容二。
澳门特别行政区<澳门图片展示>1.澳门的位置<图片展示>提问：说明澳门的地理位置教师解析：澳门特别行政区位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，毗邻广东省珠海市，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛。
2.澳门的经济图片展示提问：澳门和香港发展经济的区别教师解析：澳门面积狭小，自然资源匮乏，因地制宜发展了以博彩业为主体的旅游业。
旅游博彩业是澳门主要的经济动力之一，是澳门重要的外汇来源，其游客主要来自亚太地区。
商务星球版地理八年级下册活动课《认识南方地区和北方地区的区域差异》教学设计
商务星球版地理八年级下册活动课《认识南方地区和北方地区的区域差异》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》教材以商务星球为主题，为学生提供了一个宏观的认识我国地理环境的平台。
本活动课《认识南方地区和北方地区的区域差异》通过对比分析南方地区和北方地区的自然环境、人文特点、经济发展等方面的差异，使学生能更深入地了解我国不同地区的特色和优势。
教材内容丰富，插图生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对我国的地理位置、地形地貌等有了初步的了解。
在此基础上，他们已经能够分辨我国不同地区的自然环境和人文特点。
但针对南方地区和北方地区的区域差异，他们可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入分析南方地区和北方地区的差异，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够说出南方地区和北方地区的自然环境、人文特点、经济发展等方面的差异，提高他们的地理知识水平。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、讨论问题的能力，提高他们的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国不同地区的特色和优势的认识，增强他们的国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：南方地区和北方地区的自然环境、人文特点、经济发展等方面的差异。
2.难点：分析南方地区和北方地区差异的原因，以及这些差异对当地居民生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过商务星球的主题情境，引导学生观察、分析南方地区和北方地区的差异。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和地理思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的南方地区和北方地区的案例，让学生通过分析案例，深入了解两地的差异。
六. 教学准备1.准备商务星球的主题情境素材，包括图片、视频等。
2.准备南方地区和北方地区的案例资料，用于分析两地差异。
3.准备与本节课相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
商务星球版地理八年级下册6.1《区域特征》说课稿1
商务星球版地理八年级下册6.1《区域特征》说课稿1一. 教材分析《区域特征》是地理八年级下册6.1的内容，这部分内容主要让学生了解不同区域的地理特征，以及这些特征形成的原因。
通过学习，学生可以掌握分析区域特征的方法，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但他们在分析区域特征方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导他们运用已有的知识，解决新的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分析区域特征的方法，能独立分析不同区域的地理特征。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：分析区域特征的方法。
2.难点：如何引导学生运用方法，独立分析不同区域的地理特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、案例材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同区域的图片，引导学生关注区域特征，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍什么是区域特征，以及分析区域特征的方法。
3.案例分析：选择具有代表性的案例，让学生运用分析方法，独立分析区域的特征。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自分析的区域特征，互相学习和交流。
5.总结提升：对学生的分析进行点评，总结区域特征的分析方法，并提出改进意见。
6.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学的内容。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，提醒学生注意区域特征的分析方法。
七. 说板书设计板书设计如下：1.区域特征–定义：什么是区域特征–方法：分析区域特征的方法2.案例分析–案例选择：具有代表性的案例–分析过程：学生独立分析区域的特征3.小组讨论–目的：分享分析结果，互相学习和交流4.总结提升–点评：对学生的分析进行点评–方法总结：区域特征的分析方法八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习状态。
商务星球版地理八年级下册：7.4 台湾省 课件(共47张PPT)
1
一水相连的美丽宝岛
读图： 1.找出台湾岛、澎 湖列岛、钓鱼岛等 岛屿，说说台湾省 的大致范围。 2.找出太平洋、东 海、南海、台湾海 峡，从海上交通、 海防两个方面说说 台湾岛地理位置的 重要性。 3.描绘北回归线， 说出台湾岛的主要 气候类型。
北回归线
太平洋
地理位置： 1.海陆位置：台 湾西隔 （ 台湾海峡） 与（福建）省 相望，北临 （ 东海 ），东 临（ 太平洋 ）， 南临（ 南海）。
4.目前台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福
建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。说明了台湾
和祖国大陆的（ D ）
A.地缘关系 B.文化渊源 C.历史渊源 D.血缘关系
读图1，回答5〜6题。
5.由图甲可知，台湾岛的城市和人
口主要分布在（ B ）
A.东部 B.西部 C.南部 D.中部 6.下列国家的经济发展模式与台湾
富饶的宝岛
美称
美称的含义
海上米仓
盛产大米，其中“蓬莱米”最著名
东方甜岛
盛产甘蔗
水果之乡
盛产热带、亚热带水果
森林之海
森林资源丰富、面积广大
亚洲天然植物园 森林树种十分丰富 祖国东南盐仓 盛产海盐
祖国东南海上的明珠 是森林、矿产、水产等资源十分丰富的宝岛
布袋盐场
台湾省的自然环境保护 为保护和恢复自然生态环境，保护宝岛美 丽的自然风景、野生动植物及历史古迹，台湾 省相继设立了多处自然生态保护区，在环境敏 感地区，全面禁止天然森林的砍伐，治理水土 流失，保护野生动植物栖息环境。目前，台湾 省设立的自然生态保护区面积已超过全省面积 的1/3。
想一想，在纬度位置的影响下，台湾的气温 有何特点？
商务星球版地理八年级下册6.3《黄土高原》说课稿
商务星球版地理八年级下册6.3《黄土高原》说课稿一. 教材分析《黄土高原》是地理八年级下册的一节重要内容。
本节课主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、人文历史等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的自然环境和人类活动对当地的影响，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对地理现象和问题有一定的探究能力。
但他们对黄土高原的认识相对较浅，对黄土高原的生态环境问题和治理措施了解不多。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、人文历史等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理观察、思考、探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、人文历史等方面的知识。
2.教学难点：黄土高原生态环境问题的成因及治理措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，直观展示黄土高原的地貌特征、生态环境等知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的地貌特征，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解黄土高原的地理位置、生态环境、人文历史等方面的知识。
3.课堂讲解：运用多媒体课件，详细讲解黄土高原的地貌特征、生态环境问题及治理措施。
4.小组讨论：让学生分组讨论黄土高原生态环境问题的成因及治理措施，培养学生合作探究的能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，强调保护黄土高原生态环境的重要性。
6.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
商务星球版地理八年级下册 第9章 活动课 区际联系对经济发展的影响 教案(表格式)
《区际联系对经济发展的影响》教学设计一、课程标准课程标准：举例说明区际联系对区域经济发展的意义。
二、教学目标1.举例说出区际联系的主要形式、内容与意义。
2.了解西气东输的概况，探讨实施西气东输的原因，说明西气东输对区域经济发展的影响。
3.归纳案例分析法的思维方法和一般流程。
4.尝试运用案例分析法，选取其他体现区际联系的重大工程、收集资料、自主探究。
三、教学重点1.以“西气东输”为例，认识区际联系对我国经济发展的影响。
2.初步学会用案例分析法探究地理问题。
四、教学难点案例分析法解决地理问题的的一般流程和思维方法。
五、教材解读本节活动课属于初中地理最后一节活动课，设置本节活动课，主要出于以下考虑。
本册重点学习区域地理，前面分别学习了我国的四大地区，学生对四大地理区域的区域特征进行了较为详尽的了解，并通过南北方地区的地理学习认识了区域差异的方法。
实际上正是由于区域之间差异的存在，从而形成区域分工，形成互补性，由此导致区域之间在商品，劳务，资金，技术和信息方面的交流，产生区际间的联系，通过分工合作，实现了区域间的优势互补与协调发展。
六、教学素材素材一：地图，西气东输线路图（四线在建）、中国三大经济地带图、天然气分布图、我国能源消费结构图、中国人口分布图、中国城市分布图、中国工业城市和工业基地分布图、中国气候分布图、中国地形图。
素材二：视频《东西部双赢的能源纽带》七、教学理念和教学设备：以生为本，活动教学；智慧课堂。
八、教学课时：1课时九、教学过程十、板书设计区际联系对经济发展的影响十一、教学反思智慧课堂是基于电子教室而开展教学的课堂，是现代教育技术与课堂教学深度融合的课堂，本节课堂处处闪烁智慧的光芒。
1.教学理念的智慧--以生为本、活动教学，新课程的基本理念倡导构建开放的地理课程，倡导多样的地理学习方式。
本节课以活动为推进轴，从旅游见闻--说联系--选案例--找差异--话意义--概括总结，调动学生多种感官，协同参与合作、交流与探究活动，使听、说、看、思、做有机地结合。
八年级下 地理 商务星球版 第五章 中国四大地理区域划《中国四大地理区域划分》参考教案
《中国四大地理区域划分》参考教案环节活动内容我的教案集备反思学习目标1.在地图上找出秦岭、淮河，并说出秦岭——淮河一线的地理意义。
2.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，了解个区域的自然特征，初步探究其形成的原因。
3.比较各地理区域自然地理的差异，说出它们的自然地理环境对生产、生活的影响。
4.通过学习认识地理环境中各要素之间的对立统一关系，体会人地协调关系，进一步树立因地制宜、可持续发展的思想。
学习重点秦岭-淮河一线的地理意义。
学习难点分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与[多媒体情境导入]：展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片。
[教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。
不同地区的学生观看不同区域的地理景观图片。
通过观看不同区域的地理景观图片，使学生直观地感受到我国不同地区的地理环境差异很大，有进行区域划分的必要。
交流观察与发现地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。
[教师点拨]：P2课本上四幅图片展示的是我国四大地理区域的景观，请同学们对照P3地图，在四幅景观图片上填写出我国的四大地理区域的名称！新授：（板书）一、四大地理区域的划分多媒体展示中国四大地理分区图[教师讲述]：下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，将我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
（这时，在中国地形图上出现闪动的✧第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。
✧第二幅景观是林海雪原，分布在我国的东北地区。
✧第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原。
✧第四幅景观是水田，分布在我国的南方地区。
学生在P2课本填写我国的四大地理区域名称学生观看地图，在课本上标注A B C三条界线并描画一遍，观察四大区域的地理位置、范围。
通过图片观看和区域名称的填写，强化学生的直观感受和区域地理位置的落实。
八年级地理商务星球版下册教案模板
八年级地理商务星球版下册教案模板教案模板一、教学目标：1. 知识目标：了解商务星球的概念和特点；掌握商务星球的地理位置、气候特征、资源分布等方面的知识；理解商务星球对地球经济和环境的影响。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地理观察能力；培养学生的数据分析和图表制作能力；培养学生的合作学习和探究学习能力。
3. 情感目标：培养学生对地球资源的珍惜和保护意识；培养学生的国际视野和跨文化交流能力；培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：商务星球的地理位置、气候特征、资源分布等方面的知识；商务星球对地球经济和环境的影响。
2. 教学难点：商务星球的气候特征和资源分布的关系；商务星球对地球经济和环境的影响机制。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用世界地图让学生回顾地球的基本地理概念，引导学生思考地球资源的分布不均衡问题。
2. 学习任务一：商务星球的概念和特点（15分钟）：a. 讲解商务星球的概念和特点，引导学生了解商务星球的意义和作用；b. 利用图片和视频资料展示商务星球的特点，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 学习任务二：商务星球的地理位置（20分钟）：a. 分组讨论商务星球的地理位置，并制作小组报告；b. 学生报告并展示各自小组的研究成果，让其他学生进行提问和讨论。
4. 学习任务三：商务星球的气候特征（30分钟）：a. 学生自主阅读教材，了解商务星球的气候特征；b. 学生利用气候数据制作柱状图或折线图，比较商务星球和地球不同地区的气候特征。
5. 学习任务四：商务星球的资源分布（30分钟）：a. 学生自主阅读教材，了解商务星球的资源分布；b. 学生分组进行资源分布调查和数据整理，制作资源分布地图。
6. 学习任务五：商务星球对地球经济和环境的影响（30分钟）：a. 学生自主阅读教材，了解商务星球对地球经济和环境的影响；b. 学生分组进行讨论，总结商务星球对地球经济和环境的正面和负面影响。
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第五单元我国的地理差异第1课四大地理区域
第2课西北地区和青藏地区
第六单元首都——北京
第1课祖国的心脏第2课现代化大都市
第七单元黄土高原
第1课世界上最大的黄土分布区
第2课黄土高原的治理和开发
第八单元珠江三角洲和香港、澳门特别行政区
第1课珠江三角洲
第2课香港、澳门特别行政区
第九单元台湾省
第1课台湾省的自然环境
第2课台湾的经济与人口
第十单元走进西部第1课自然环境
第2 课特色农业
第3课工业、城市与交通
第4课西部地区的重大工程
第5课生态保护与旅游资源的开发。