一下 第21课《小壁虎借尾巴》(教案)
第21课《小壁虎借尾巴》(教案)
【教学目标】
1.学会认读课文中的12个生字,能够正确书写“捉”、“爬”、“您”、“房”、“条”、“姐”、“草”7个生字。了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
2.通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。
3.引导学生初步了解一些动物尾巴的作用。激发学生学习科学知识的兴趣。【教学重点】
识记生字、读好对话的不同语气。
【教学难点】
了解动物尾巴的作用。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、视频。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们,老师这里有一个谜语,你们能猜出它是哪种动物吗?
名字叫虎,不是虎,天天墙上住,专吃蚊蝇虫。(打一动物)
师:同学们真聪明,就是壁虎。
师:请仔细看看小壁虎的图片,你们有什么发现呢?
小壁虎是灰褐色的,有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花,它还有一条尾巴。
师:小壁虎的本领可大了,它的脚趾有吸盘,能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如,有“飞檐走壁”的特技。
师:今天老师给你们带来了与小壁虎有关的动画片,题目叫《小壁虎借尾巴》。
2.板书课题“小壁虎借尾巴”。
3.指导朗读课题。
师:让我们一起看看吧!请你边看边思考这三个问题?
(1)小壁虎为什么要借尾巴?(小壁虎的尾巴断了,它要借尾巴。)
(2)小壁虎都向谁借尾巴了?(小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。)(3)小壁虎借到尾巴了吗?(没有。)
师:那么,小壁虎的尾巴究竟是怎么断的?为什么大家都不把尾巴借给它呢?下面我们就一起读读课文吧。
二、初读感知
1.初读课文,感知课文。
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“房”的偏旁是“户”;“转”的偏旁是“车”;
“条”的偏旁是“木”。
(3)交流识字方法:
通过熟字加偏旁识字:足——捉、爪——爬、你——您、方——房、且——姐、早——草。
(4)你能读准下面的词语吗?
qiáng wén yǎo gǎn zhuàn shuǎi duàn bō
墙角蚊子咬住赶走转动甩开断开拨号
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
捉住捉虫爬行爬走
房子住房姐姐姐妹
小草绿草一条条形
三、精读领悟
师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标出自然段。
1.师:请同学们齐读第1、2自然段,这两个自然段主要讲了什么?
小壁虎的尾巴断了。
(1)小壁虎的尾巴是怎么断的?
小壁虎的尾巴被蛇咬住了,它为了逃命,挣断了尾巴。
师:你是怎样理解“挣”呢?(用力使自己摆脱束缚。)
(2)它为什么要借尾巴?
小壁虎没有了尾巴,觉得难看,所以它想借尾巴。
师:你能说一说难看的意思吗?(不好看,不漂亮。)你能给“难看”找个近义词吗?
(丑陋。)
2.师:请同学们齐读第3、4、5自然段,这三个自然段主要讲了什么?
小壁虎借尾巴的过程。
(1)小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的?
小河边、大树上、房檐下。
师:小壁虎是怎么向他们借尾巴的?
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”
“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”
“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”
师:从中你看出小壁虎有什么特点?
“小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、您、行吗?”用了礼貌用语,使用的是商量的语气。说明小壁虎很懂礼貌。
师:尽管小壁虎是那么有礼貌,可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。看,小鱼、老牛、燕子又分别是怎样回答小壁虎的呢?
“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
“不行啊,我用尾巴赶蝇子呢。”
“不行啊,我用尾巴掌握方向呢。”
师:我们应该读出十分为难的语气。
师:这三种动物的尾巴分别有什么用途呢?
拨水、赶蝇子、掌握方向。
师:小组合作分角色朗读他们的对话。
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”“不行啊,我用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
师:小壁虎借不到尾巴,心情是怎样的?
难过。
3.师:齐读第6自然段,你能读出小壁虎难过的感情吗?
4.师:妈妈是怎么说的?
“傻孩子,你转过身子看看。”
师:小壁虎的尾巴断了,还可以再一次生长出来,这种本领我们称之为“再生”。我们人的头发,指甲也能再生呢。
5.师:小壁虎有了新尾巴,心情怎样?
高兴。
师:你能读出小壁虎无比兴奋的心情吗?
6.你还知道其它动物尾巴的妙用吗?
世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长着尾巴。动物的尾巴形状各异,用处不同。
鸟把尾巴当作飞行器。
鱼把尾巴当作游泳器,还能控制方向。
松鼠把尾巴当作交际工具。
狐猴把尾巴当作仓库。
四、巩固提升
1.我会扩词。
家(大家)(家人)房(房子)(旧房)草(小草)(绿草)
2.读一读。
小鱼姐姐要用尾巴拨水。
黄牛伯伯尾巴赶蝇子。
燕子阿姨要用尾巴掌握方向。
五、课堂总结
同学们,这节课我们知道了小鱼、黄牛、燕子的尾巴的作用,了解了小壁虎的尾巴有“再生”的特点,所以想获得更多的知识,就要多读书、多观察、多思考。
六、作业布置
1.把这故事讲给你的父母听。
2.完成课后习题。
【板书设计】
【教学反思】
这篇课文讲的是一个童话故事,通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事,引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
在教学中,根据一年级学生的学情,插入动画,激发学生学习的兴趣。
通过引导学生思考课文中的重点句子,让学生理解鱼姐姐、老牛伯伯、
燕子阿姨不是不借尾巴给小壁虎,而是他们的尾巴有自己的用处。
通过小壁虎用的礼貌用语,对学生进行德育渗透。