我心目中好老师的几条标准

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我心目中好老师的几条标准

1、上的课很受学生欢迎。

某年寒假,我校根据学生意愿,寒假补课可自由选老师,选报A老师的学生居然达250多人;约占整个年级的一半;两个大型报告厅才能装下。学生因一名语文教师上课而喜欢语文这门课,真令人称道。

有学生说,上他的课,是一种享受;他广博的知识,优美的字迹,诚恳的谈吐,总给人留下深刻的印象,不知不觉之间,一堂课就结束了,在轻松愉快中学到了丰富的知识。

2、上的课很轻松。

一节课仅40分钟,教师不可能教授太多的内容,学生也难以接受太多的知识。如何提高教学有效性尤为重要。抓住关键,抓住重点,让学生在轻松愉快中提高成绩,走好每天一小步,也就走好了整个人生。老师都说自己上班辛苦,其实学生也很辛苦,早出晚归,披星戴月,回到家,挑灯再战。如何让学生喜欢我们的课,使上课是一种享受,这应是我们努力的方向和追求的目标。记得一位知名的教授说过,每节课要让学生大笑三次,真是难得;说起来简单做起来真难。

我有个同事,是位数学老师,他很喜欢看幽默、笑话,把令人快乐的、与本学科关联的记在一个日记本上,有空拿出来背一背,上课必要时讲一句,可调节学生情绪,增强课堂轻松气氛。

结果,可想而知,学生都很喜欢上他的课。

3、上的课学生收获很大。

一道大菜不但要好看,好吃,还要营养丰富。上课后,学生有何收获?掌握了重点知识,会做题目,这是知识的收获;学会了测量,学会了看图,这是做人的基本技能,收获似乎更大;

一件事给我们留下了深刻的影响,在某一方面学会了做人,不也是巨大的收获吗?

上的课总能取得好成绩,应是老师和学生共同的追求。

但有一种情况应是例外:以强硬的手段,无限的占用学生的时间,即使取得较好的成绩,也不为学生所称道。

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