青岛版三年级数学下册教学计划
青岛版三年级下册数学教学计划
青岛版数学三年级下册教学计划新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析：本学期我所任教的班级，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
青岛版三年级数学计划(推荐3篇)
青岛版三年级数学计划（推荐3篇）1.青岛版三年级数学计划第1篇一、班级学生情况分析我两个班共有学生 80 人，其中男生 41人，女生 39 人。
学生分布比较散，有路口的、也有中塘那边等，部分学生家离学校较远。
根据上学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，平均分达 80分，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母工作比较忙，顾不上孩子的学习，根本没有心思管理。
学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，作业经常性的不完成。
因此，本学期加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别课外辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
（ 1 ）数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
（ 2 ）空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
（ 3 ）量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。
（ 4 ）统计知识方面的在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
青岛版小学数学三年级下册教学计划
青岛版小学数学三年级下册教学计划为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析：三年级现有学生39人。
小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心，这个年龄的孩子自我控制能力还较差，有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括四大方面的内容：数与代数、量的计算、实践与综合应用、统计与概率。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在量的计量方面，这一册安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作三、教学目标(一)知识与能力1.在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。
五四制青岛版三年级数学下学期教学计划
五四制青岛版三年级数学下学期教学计划一. 学情分析：本学期我继续教班级是三年级1班.现有学生62人·本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律.在教学方面重视加强基础知识的教学.还要注意发展学生智力.培养学生能力.养成良好的学习习惯.生活习惯·根据学生的学习情况.好的学生智力好.具备良好的习惯.接受新知识的能力强.但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实.能自主学习.但思维不够灵活.缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢.学习兴趣不高.不善于独立思考问题和解决问题·教学过程中及时了解学习情况.因人而异.因材施教·二.教材分析：本册教材共十一个单元.主要内容包括三个知识领域：（1）数与代数：万以上数的认识.年月日的认识和24时计时法.三位数乘两位数.除数是两位数的除法.小数的初步认识及大小比较.加减计算.混合运算.解决问题·（2）空间与图形：初步认识轴对称图形和对称轴.线和角.平行与相交·（3）统计与概率：条形统计图·这部分教学内容联系了学生的家庭生活.社会生活.引导学生关注生活与社会.体会数学学习的内容是现实的.有价值的和富有挑战性的.使学生通过观察.探索.实践等一系列学习活动.在获得数学知识的同时.增加对其他领域的了解·同时还根据学生的认知特点.从学生的实际出发.优化单元知识结构·并积极倡导新型的学习方式.实现学生学习方式的转变.在合作探究中体现开放.民主.探索.交流.合作的教学方式.引导学生逐步学会在动手实践.自主探索.合作交流的活动中学习新知识·三. 教学目标：（一）知识目标：1.结合实例.初步认识轴对称图形和对称轴·感受轴对称图形的美.关注它在生活中的广泛应用.体会其应用价值·2.在现实情境中进一步理解四则运算的意义.会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及四则混合计算·并能在具体情境中发现.提出问题解决问题.发展应用意识·3.结合具体情境.会认.读.写小数.比较小数大小.进行简单的小数加减运算.感受小数和分数的内在联系·4.结合生活经验.认识年.月.日.了解他们之间的关系.学会24时计时法·5.结合具体实例和生活中的数学.掌握线和角的有关知识.理解平行和相交的位置关系·6.对统计知识进行进一步的学习.初步掌握条形统计图·（二）情感与态度目标：1. 在解决实际问题的过程中.形成用数学的眼光观察生活.观察社会的意识.在体验数学价值的同时.提高学习数学的兴趣·2. 在他人的鼓励与帮助下.能克服在数学活动中遇到的某些困难.获得成功的体验.树立学好数学的信心·.3. 了解可以用数和形来描述某些生活现象.感受数学与日常生活的密切联系.体验学习数学的作用·四.教学重难点教学重点：万以上数的认识.位数乘两位数.除数是两位数的除法.小数的初步认识及大小比较.加减计算.混合运算.解决问题.线和角.平行与相交·教学难点：万以上数的认识.位数乘两位数.除数是两位数的除法.小数的初步认识.解决问题·五.教学措施：1.用好.用活教材·教学选取的素材要密切联系学生的现实生活.新颖有趣.激发学生学习数学的兴趣·2.在教学中.营造富有活力的学习氛围·在实际教学中.由于学生的问题和困惑各不相同.分析问题的角度各有特点.解决问题的途径多种多样.因此课堂上会经常出现意想不到的情况.需要教师灵活机智的处理·3.经历数学知识的形成过程.培养数学学习的兴趣·让学生经历数学知识的形成过程.理解一个数学问题是怎样提出来的.一个数学概念是怎样形成的.一个数学结论是怎样获得和应用的·因此教学时教师应引导学生体验这种经历·4.自主学习与合作学习有机结合.提高数学学习的效率·在问题提出后.教师应该给学生独立思考的时间与空间.然后选择适当的合作学习时机·5.重视解题方法的训练.提高学生解决问题的能力·对学生的发展而言.解决问题活动的价值不只是获得具体的结论.更多的是使学生获取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略·6.加强计算教学.提高学生计算能力·首先要通过操作.探索等学习方式.引导学生明确算理.掌握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注重认真仔细.及时检验等良好习惯的培养.提高计算的正确率·7.把评价和教学过程紧密结合起来·包括对知识技能掌握情况的评价；对学生数学学习过程的评价；对学生问题意识的培养.贯穿于教学过程的始终·8.作业布置力求少而精.对不同层次的学生应区别对待·作业批改要及时.并努力做好批改记录.以便进行有的放矢的反馈和矫正·9.对后进生要多给与关心和帮助.多给他们提供成功的机会.激发其上进心·鼓励学生间的相互帮助.使后进生乐于接受·六.教学进度建议本册教科书安排了79课时的教学内容书中各部分内容的教学课时安排进度如下：1.热闹的民俗节对称--------------------------2课时2.大数知多少万以上数的认识---------------- 10课时3.走进天文馆年.月.日-------------------- 6课时4.家居中的学问小数的初步认识 -------------- 5课时5.繁忙的工地线和角---------------------------6课时6.保护天鹅三位数乘两位数--------------------13课时7.交通中的线平行与相交-----------------------4课时8.收获的季节除数是两位数的除法--------------13课时9.快捷的物流运输解决问题---------------------3课时10.小小志愿者混合运算------------------------7课时11.新校服条形统计图--------------------------4课时12.回顾整理总复习-----------------------------5课时。
新青岛版三年级下册数学单元教学计划知识结构共11单元
（2018年2月）单元名称热闹的民俗节--对称单元教学目标1.通过看一看、折一折、剪一剪等活动，让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形。
2.能够说出对称现象以及轴对称图形在生活中的应用，了解轴对称图形的特点并能准确地判断出轴对称图形。
3.在操作、观察、判断中学习图形知识，发展空间观念并欣赏、感受对称美，发展学生的审美观。
单元知识结构教学重点通过观察、操作等活动，认识对称和轴对称图形，并发展学生的空间观念。
教学难点通过观察、操作等活动，认识对称和轴对称图形，并发展学生的空间观念。
教学方法任务教学法教具学具课件课时划分2课时（2018年2月）单元名称大数知多少--万以上数的认识单元教学目标1.结合具体情境认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。
2.会把整万、整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，体会计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。
3.了解一些具体事物数量的多少，增强数感。
能自觉与同伴交流，体会合作成功的乐趣。
单元知识结构教学重点掌握亿以内的数位顺序，正确读、写万以上的数。
求一个数的近似数。
教学难点掌握亿以内的数位顺序，正确读、写万以上的数。
求一个数的近似数。
教学方法任务教学法、练习法教具学具课件课时划分10课时（2018年3月）单元名称走进天文馆--年、月、日单元教学目标知识目标：使学生认识时间单位年月日；知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。
策略目标：让学生尝试计算平年和闰年一年的天数，通过底注，补充说明判断闰年的方法。
能力目标：培养学生观察、分析和判断推理能力。
情感目标：通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育；同时教育学生珍惜时间。
单元知识结构教学重点认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。
青岛版三年级数学下册教学计划
三年级下册数学教学计划一、基本情况分析本学期三年级一班共有学生45。
其中中游学生约占60%，相对来说优等生偏少，反应迟钝学习不用功的约占20%有余。
总体看经过上学期的管理，学生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，遵守规矩，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业不认真，有些学生不能按时完成作业，有错不能主动改。
二、本册教材的知识系统和结构这一册教材包括下面一些内容：大数知多少——万以上数的认识；走进天文馆——年、月、日；家具中的学问——小数的初步认识；泰山黄金周——计算器的简单使用；扬帆奥运——三位数乘两位数；农田里的数学——除数是两位数的除法；空间与图形包括六——观察物体和八——平行与相交；长大我也去航天——统计（简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数）；用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
万以上数的认识，年、月、日，三位数乘两位数；除数是两位数的除法；空间与图形（观察物体和平行与相交）；简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了从不同方位观察同一组物体的形状和平行与相交两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的，了解在同一平面内两条直线的平行与相交，进一步促进空间观念的发展。
青岛版三年级数学下册教学计划
青岛版三年级数学下册教学计划(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除三年级数学下册教学计划一、学情分析：我所教班级是三年级，现有学生31人。
本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。
根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。
教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材共八个单元，主要内容包括四个知识领域：（1）数与代数：①两、三位数除以一位数（二），两位数乘以两位数，用连乘、连除、乘除两部计算解决问题。
②年月日的认识和24时计时法。
③小数的初步认识及大小比较，简单的小数加减计算。
（2）空间与图形：①初步认识轴对称现象和轴对称图形。
②面积、面积单位及单位间的简单换算，长方形和正方形的面积计算。
（3）统计与概率：数据的收集与整理（二），了解调查、测量等收集数据的方法，感受数据蕴含信息。
（4）综合与实践：①运用轴对称知识自制粘贴画，体会对称美。
②经历调查、分析、决策的过程，体会研究室及为题的方法，提高数据分析能力。
根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。
三、教学目标：（一）知识目标：1、数与代数：①结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
②在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法。
青岛版小学三年级数学下册教学计划
青岛版小学三年级数学下册教学计划导读：本文青岛版小学三年级数学下册教学计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
青岛版小学三年级数学下册教学计划三年级学生已经有了一定的自主探求知识的学习能力，为培养学生的创新意识，提高教学质量，养成良好的学习习惯，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、学生基本情况分析我班学生70人，男人，女人，班额大，学生程度参差不齐，有一部分学生自我控制能力还较差，上课不专心听讲。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
教师平时要多关注这些学生，帮助他们建立自信，使他们与整个班级融为一体。
二、教学目标（一）知识目标：1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
理解积变化的规律以及商不变的性质。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。
认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
青岛版数学三年级下册教学计划
数学学科第六册教学计划（学年度第二学期）装订单”、“估树叶的面积”、“列车时刻表”、“张健横渡渤海湾”、“卡车通过限高门”等丰富多彩的素材更加开拓了学生的视野。
这样的素材选取有利于引导学生探究数学知识，增长了对生活和社会的见识。
2、优化单元知识结构，促进学生自主建构。
本教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
比如“两、三位数除以一位数”、“两位数乘两位数”两个计算单元中，采用了教学弹性较大的“版块式结构”。
体现在知识的安排上，是将整个单元的教学分为“口算与估算”、“笔算”、“混合运算”或“实际应用”三个版块，并在整个单元教学中有机结合，既能使计算得到进一步巩固，又能在这一过程中体会到计算的实用价值。
3、加强教学重难点的提示与指导，使教材更好的服务教学。
对于本册教学中的重点难点，教材的编写颇具匠心。
如“两、三位数除以一位数”单元的“184÷8”的教学中，教材呈现了同位合作学习的方式，展示了估算和用竖式算两种不同的算法。
对于笔算除法的重点——商的位置，教材借用了学生的问话“用百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办呢？”对教师的教学进行了提示，强调了教学中研究的重点。
面积单位的建立，是教学中的难点，当学生初步认识面积单位后，教材通过呈现几个小同学的对话“大拇指指甲的面积大约是1平方厘米”，“计算机键盘上的一个按键的面积大约是……”，由此提示教师引导学生联系生活经验，加深对1平方厘米的认识，突破教学的难点。
因此，只要教师认真研读教材，就会更好地驾驭教材，准确把握教学重难点，达到教材为教学服务的目的。
4、提倡多样化的教与学方式，促进学生个性发展。
本册教材的编写意图、呈现方式和栏目设置旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。
在每一部分“合作探索”栏目里体现一种开放、民主、探索、交流、合作的学与教方式，目的是引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。
三年级数学下册 教学计划 青岛版
教学计划学生情况分析教学总目标要求一、数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育达成教学目标的措施1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
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学期授课计划
（2013 ---2014学年度第二学期）
唐传奇
为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创
新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如
下教学计划：
一、学生基本情况分析
三年级一班现有学生58人，二班现有学生58人。根据学生的年龄特点和认
知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培
养学生能力，养成良好的学习习惯。
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响
而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年
龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯
定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜
意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
二、教学目标与要求分析
知识目标
1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，
会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混
合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，
看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的
形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位
置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两
点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的
距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分
析数据的经过。
情感与态度目标：
1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好
奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联
系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
三、教材内容（包括实验）及重点、难点分析
第六册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、
统计与概率。
数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘
两位数，除数是两位数的除法。
空间与图形：观察物体，平行与相交
实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。
统计与概率：认识条形统计图。
除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。
“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
四、 落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，
新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决
问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主
动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体
验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学
生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量
关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，
并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进
心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
五、 教学活动安排
总课时 70 节
讲授 55 节
练习 10 节
复习 5 节
测试 9 节
六、 教学研究专题
理想课堂
七、 教学进度表
周次 教学内容 讲课（节） 练习（节） 复习（节） 测试（节） 备注
1-2 万以上数的认识 3 1
3-4 年月日 8 2 1 1
4-5 小数的初步认识 3 1
6 计算器 6 1 1 1
7-9 三位数乘两位数 4 1
实践活动
——荡秋
千
10 期中复习考试 3 1
11 观察物体 8 1 2 1
12-14 除数是两位数的除法 8 2 1 1
纸与我们
的生活
15 平行与相交 6 1 1
16 长大我也去——统计 4 1 1
17 回顾整理 4
18-19 复习 终末考试
2014-02