(完整版)青岛版三年级数学下册教学计划
(完整版)青岛版三年级下册数学教学计划
教学计划（2016-2017学年度第下学期）年级：三年级学科：数学姓名：***三年级数学下册教学计划一、学情分析本学期任教两个班，五班共54人，其中男生33人，女生21人。
三班共54人，男生32人，女生22人。
学生天真、活泼、可爱、单纯，具有极强的可塑性。
学生在经过了一个学年的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了很多的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，具有了上课的常规意识及纪律常识，对周围的环境已完全适应。
孩子们思维活跃，学习数学的兴趣较浓。
在全力实施素质教育的今天，无论是学校、社会，还是家长都希望孩子能够全面发展，认识到学习数学的重要性，所以家长特别关心和重视孩子对数学的学习兴趣，以上这些因素为孩子学习数学创设了良好的环境。
以上这些都有利于数学的教学。
学生年龄小，也有少数孩子能力差、注意力易分散，自控能力稍差，但他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
学生的数学知识水平不统一，本册有些知识内容比较抽象，学生的读图能力差，给这学期学习数学带来了一定的困难。
班内有一些内向的学生，他们不爱说话，不敢发表自己的见解，有待于老师的耐心引导和鼓励。
在今后的教学中，我们要多向老教师请教他们丰富的教学经验，多学习新课改方面的知识，研究教材、教法，渗透教学新理念，培养优生、辅导学困生，使学生树立学习数学的信心，提高各种数学能力，让学生得到全面发展。
另外，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯有待加强。
因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，关注贾铭皓、赵明鑫、赵建傑等学生的辅导。
二、教材分析本册教材使用的是青岛版的新教材，共设八个单元，按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，本册教材精选了学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法作为教学内容，注意加强各部分之间的联系。
青岛版小学三年级数学下册教学计划
青岛版小学三年级数学下册教学计划教学目标：帮助学生掌握下册数学知识，包括数字的认识、四则运算、几何图形等内容。
培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容：一、数字的认识1. 复习1-100的数字，包括数字的写法和读法。
2. 从0开始的整数，正整数和负整数的概念。
3. 数字的大小比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较。
4. 数字的进位和退位。
二、四则运算1. 复习加法和减法，掌握多位数的加法和减法运算。
2. 掌握乘法的基本概念和乘法表。
3. 使用乘法和除法进行简单问题的解决，包括实际问题。
三、几何图形1. 学习平面图形的名称和特征，包括圆、三角形、矩形、正方形。
2. 掌握几何图形的边、顶点、面等概念。
3. 通过几何图形的特点进行分类和比较。
四、问题解决1. 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生运用数学知识解决实际问题，包括购物问题、时间问题等。
教学方法：1. 结合具体实例进行教学，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 运用游戏和趣味活动调动学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的团队合作能力。
教学过程：第一课：数字的认识1. 复习1-100的数字，包括数字的写法和读法。
2. 引导学生思考负整数的概念，并进行示范。
3. 练习数字的大小比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较。
4. 进位和退位的概念和方法，以实际情境为例进行讲解和练习。
第二课：加法和减法运算1. 复习单位数和多位数的加法和减法运算规则。
2. 引导学生理解进位和退位的概念，进行相关练习。
3. 练习多位数的加法和减法运算，包括实际问题的解决。
第三课：乘法的基本概念1. 复习乘法的基本概念和乘法表。
2. 进行乘法口诀的背诵和练习。
3. 进行乘法表的填空练习，巩固乘法的概念和运算规则。
第四课：几何图形的认识1. 学习圆、三角形、矩形、正方形的名称和特征。
2. 运用实物或图片进行几何图形的展示和讲解。
青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇）
青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇）青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的青岛版五四制小学数学三年级教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。
五四制小学数学三年级教学计划1一、教材分析这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减法（一）3测量4、万以内的加法和减法（二）5倍的认识6多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10、总复习。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
数学广角教学内容，继续引导学生通过观察、猜测实验、推理等活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养观察、操作及归纳推理的能力。
二、教学目标1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。
5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。
三年级数学(青岛版)下册教学计划
三年级数学下册教学计划王爱梅一、教材分析1、本册教材编排体系及特点教材的编写选择学生身边的、感兴趣的、富有数学内容的情景串作为教学材料，以现实的、有意义的、富有挑战性的方式呈现在教材中，激发学生对学习的愿望与热情，激活学生已有的数学活动经验，便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的教学方式。
教材增设了“你学会了吗？”栏目，结合有关数学的内容，适当介绍了一些数学史料，以及和数学有关的科普知识，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，感受现实生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、本册教材的内容结构及特点本册教材选用青岛版，共包括七个单元，涵盖新课程标准的四个知识领域：数与代数包括除法、乘法、小数的初步认识等单元；空间与图形部分包括长方形和正方形的面积；对称；统计与概率包括统计；实践活动包括点击双休日、饮水情况调查等内容。
素材选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活和社会，内容的选取是现实的、有价值的和富有挑战行的是学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动。
教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构，促进学生自主构建。
加强教学重点难点的提示与指导，有利于教师更好的驾驭教材，正确把握教学重难点，达到教材为教学服务的目的。
3、本册教材重点、难点教材重点：1、除法2、乘法3、加强数学知识的整理和复习，使所学的数学知识系统化。
教材难点：1、除法2、长方形和正方形的面积3、统计4、灵活运用所学知识解决生活的实际问题教材分析：第一单元：本单元教学三位数除以一位数，是在学生已经掌握了两位数除以一位数的基础上安排的。
全内元的内容包括计算和连除应用题两部分，应用题包括已经教过的一、两步计算问题，还有连除应用题。
前者结合计算教学带着练习，后者专题安排教学。
先教学计算，然后应用计算解决实际问题。
计算又包括口算、笔算、估算，以笔算为重点，为教学的主线，把口算和估算的教学与笔算有机结合，交融安排，相互促进。
青岛版数学三年级下册教案（精选6篇）
青岛版数学三年级下册教案（精选6篇）青岛版数学三年级下册篇1教学目标：1在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，一平方分米、1平方厘米的表象。
2经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3能自选面积单位来估计和测量图形的面积。
初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切联系教学重难点：理解面积的意义，认识面积单位。
建立面积单位平方米、平方分米和平方厘米的正确表象。
教学课型：新授课教学方法：以自主探究为主。
教具准备：教学。
教学过程：一、情境导入：（课件出示信息窗1主题图）师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？二、活动过程：活动一：1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。
利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。
2、请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。
3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。
4、现在你知道什么是面积了吗？学生用自己的语言概括对面积的理解。
活动二：1、师：你能用自己的方法解决“晚厅的面积有多大？”的问题吗？学生自己摆。
2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。
学生交流。
3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。
为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
活动三：1、认识平方厘米。
师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。
2、学生操作、感受。
（1）画出1平方厘米大的正方形。
（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。
（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。
3、认识平方分米师：请你量量桌子面的面积是多少？学生操作，会感到太麻烦，质疑，有没有大一点的面积单位呢？师介绍面积单位1平方分米，并感受它们的大小。
(完整版)青岛版五四制三年级数学下册教学计划
2017—2018 学年第二学期三年级数学教学计划一、基本情况分析（一）教情分析在上学期的教学中，注重了孩子的倾听能力和课堂积极参与这两个方面。
通过及时评价，发放听讲小明星、回答问题小明星喜报等方式促进学生良好听讲习惯和课堂互动习惯的养成，为学生的有效学习提供了保证。
在小组合作学习方面初见成效，但实施不够细致。
在本学期的教学中，还要进一步落实小组合作的实效性，在学生的数学思维能力培养方面加以关注，综合提高孩子各方面的学习能力，为孩子们以后的学习奠定良好的基础。
（二）学生情况分析：三年级现在共有41 个孩子，女生比男生多，在管理方面比较顺手。
多数孩子学习习惯良好，能按时完成老师布置的学习任务。
但是也存在很严重的问题，表现在思考方面缺乏主动性，对知识的灵活运用能力比较欠缺，思维不够灵活，题目一变化说法就被难住了。
针对这种情况，要引导学生参与知识的形成过程，多让学生表达自己的发现和想法。
另外注重培养学生的自主学习能力。
进入三年级，学生的学习分化明显。
有的孩子开始掉队，王美婷和王美媛这两个孩子的表现越来越不理想，很难达到合格。
所以三下的学习任重而道远，要想办法调动学生的学习主动性，进入一个比较好的学习轨道。
二、教材分析：1、选取现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了反映社会且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活、认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。
在解决问题的过程中通过观察、思考、动手等一系列的学习活动，感受数学的作用，增强学生学习数学的兴趣。
2、优化单元知识结构，有利于学生理解和掌握知识。
本教材改变了“小步子”的编制方式，根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
如“三位数乘三位数”、“两、三位数除以两位数” ，在知识安排上，将乘除法德口算、估算、笔算有机地结合在一起，便于学生理解计算策略的多样性。
同时，又根据解决问题的需要，适时编入了四则混合运算，使计算得到了进一步应用于巩固。
青岛版数学三年级下册教学计划（精选6篇）
青岛版数学三年级下册教学计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，是不是需要好好写一份教学计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编收集整理的青岛版数学三年级下册教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。
青岛版数学三年级下册教学计划1学生情况分析1、小学三年级的学生虽已发展了故意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其本身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。
假如教师讲得有趣，学生肯定会聚精会神。
3、学生固然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师，而迁怒于听课。
5、有的差生平时遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
教学总目标要求一、数与代数1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
3、经历与他人交换各自算法的进程。
4、能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的公道性进行判定。
5、熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。
二、空间与图形1、结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2、探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3、结合实例，感知理解对称现象。
4、通过观察、操纵、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。
2、通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3、能根据简单的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、实验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。
4、通过丰富的实例，了解均匀数的意义，会求简单数据的均匀数（结果为整数）。
青岛版三年级下册数学教学计划
青岛版三年级下册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握下册数学课程所涉及的知识和技能，通过灵活的教学策略和丰富的教学材料，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数数与比大小- 数到1000以内的数；- 理解和运用数的大小比较的符号；- 运用数的大小比较，解决简单实际问题。
2. 减法与加法- 计算减法和加法运算；- 运用减法和加法解决简单实际问题。
3. 分数的认识与比较- 认识分数的概念和基本符号；- 比较分数的大小，并解决与分数相关的实际问题。
4. 三角形与四边形- 认识三角形和四边形的基本特征；- 分辨和辨认不同种类的三角形和四边形。
5. 时钟与时间- 读懂和表示时钟上的时间；- 理解和计算时间的先后顺序；- 运用时钟和时间解决实际问题。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 课堂讲授：通过系统性的知识讲解，培养学生对数学知识的理解和掌握。
- 游戏教学：通过游戏方式引入数学知识，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 小组合作研究：通过小组合作研究活动，促进学生的互动和合作，共同解决问题。
- 实际应用：通过实际生活中的情境和问题，引导学生将数学知识应用于实际情境。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，将采用以下评估方式：- 课堂练：包括课后作业和课堂小测验，用于检验学生对知识的理解和掌握程度。
- 项目作业：布置一些实际项目作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，评估他们的解决问题的能力。
- 研究笔记：要求学生做好研究笔记，反思和总结每个知识点的掌握情况。
以上是青岛版三年级下册数学教学计划的大致内容，通过灵活多样的教学方法和有效的教学评估方式，相信能够帮助学生更好地掌握数学知识。
三年级数学下册的教学计划
三年级数学下册的教学计划青岛版三年级数学下册的教学计划（通用15篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的青岛版三年级数学下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学下册的教学计划篇1一、教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：第六单元"统计与可能性"。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
2023年三年级数学下册教学计划青岛版(5篇)
2023年三年级数学下册教学计划青岛版(5篇) 三年级数学下册教学规划青岛版篇一本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬重师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。
就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。
因此在本期的教育工作中，教师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，急躁指教学生，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建立者。
本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面：1、联系学生生活实际，向学生供应了有价值的数学学习内容。
2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。
3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。
4、创设有利于学生的学习环境。
5、关注学生学习数学的过程。
6、提示学习活动的线索和学习方式。
7、表达解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有规划地介绍数学活动。
（一）学问与技能：1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进展相应的计算。
2、初步熟悉小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进展一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进展面积单位的简洁换算。
4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。
（二）数学思索：1、经受初步熟悉小数，进展简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。
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三年级数学下册教学计划
一、学情分析：
我所教班级是三年级，现有学生31人。
本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。
根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。
教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：
本册教材共八个单元，主要内容包括四个知识领域：（1）数与代数：①两、三位数除以一位数（二），两位数乘以两位数，用连乘、连除、乘除两部计算解决问题。
②年月日的认识和24时计时法。
③小数的初步认识及大小比较，简单的小数加减计算。
（2）空间与图形：①初步认识轴对称现象和轴对称图形。
②面积、面积单位及单位间的简单换算，长方形和正方形的面积计算。
（3）统计与概率：数据的收集与整理（二），了解调查、测量等收集数据的方法，感受数据蕴含信息。
（4）综合与实践：①运用轴对称知识自制粘贴画，体会对称美。
②经历调查、分析、决策的过程，体会研究室及为题的方法，提高数据分析能力。
根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。
三、教学目标：
（一）知识目标：
1、数与代数：①结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
②在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法。
③结合生活经验，认识认识年、月、日，了解他们
之间的关系，学会24时计时法。
④能用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。
2、空间与图形：①结合实例理解面积的意义，认识面积单位，会进行简单的单位换算。
②探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式。
③结合实例，初步认识对称现象和轴对称图形。
3、统计与概率：结合具体事例，了解调查、测量等收集数据的方法，感受数据蕴含信息。
4、实践活动：①通过欣赏和自制粘贴画，感受对称美。
②经历调查、分析、决策的过程，体会研究室及为题的方法，提高数据分析能力。
（二）情感与态度目标：
1、感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。
2、在研究计算方法的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。
四、教学重难点
1、两、三位数除以一位数（二）：本单元的教学重点是三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，教学难点是商中间、末尾有0的笔算方法。
2、对称：本单元的教学重点是通过观察、操作活动，认识对称和轴对称图形，并发展学生的空间观念。
3、两位数乘两位数：本单元的教学重点是两位数乘两位数的笔算，教学难点是两位数乘两位数算理的理解。
4、解决问题：本单元的教学重点是了解分析问题和解决问题的一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除法两步计算解决问题。
教学难点是整理信息的方法。
5、长方形和正方形的面积：本单元的教学重点是面积的意义及长方形和正方形的面积的计算，教学难点是初步建立面面积的概念，理清周长和面积的区别。
6、年月日：本单元的教学重点是用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。
教学难点是求经过的时间和判断平年、闰年。
7、小数的初步认识：本单元的教学重点、难点是结合具体情境，初步认识小数。
8、数据的收集与整理（二）：本单元的教学重点、难点是了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。
五、教学措施：
1、用好、用活教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，营造富有活力的学习氛围。
在实际教学中，由于学生的问题和困惑各不相同，分析问题的角度各有特点，解决问题的途径多种多样，因此课堂上会经常出现意想不到的情况，需要教师灵活机智的处理。
3、经历数学知识的形成过程，培养数学学习的兴趣。
让学生经历数学知识的形成过程，理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的。
因此教学时教师应引导学生体验这种经历。
4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。
在问题提出后，教师应该给学生独立思考的时间与空间，然后选择适当的合作学习时机。
5、重视解题方法的训练，提高学生解决问题的能力。
对学生的发展而言，解决问题活动的价值不只是获得具体的结论，更多的是使学生获取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略。
6、加强计算教学，提高学生计算能力。
首先要通过操作、探索等学习方式，引导学生明确算理、掌握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注重认真仔细、及时检验等良好习惯的培养，提高计算的正确率。
7、把评价和教学过程紧密结合起来。
包括对知识技能掌握情况的评价；对学生数学学习过程的评价；对学生问题意识的培养，贯穿于教学过程的始终。
8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
9、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
六、教学进度建议
本册教科书安排了64课时的教学内容书中各部分内容的教学课时安排进度如下：
1、采访果蔬会
——两、三位数除以一位数（二）-----------10课时
2、热闹的民俗节
——对称-----------------------------------------------2课时
3、美丽的街景
——两位数乘两位数-------------------------------12课时
——有趣的粘贴画-----------------------------------1课时
4、绿色生态园
——解决问题-----------------------------------------6课时
5、我家买新房子了
——长方形和正方形的面积-----------------------8课时
——智慧广场-----------------------------------------1课时
6、走进天文馆
——年、月、日--------------------------------------6课时
7、家居中的学问
——小数的初步认识--------------------------------5课时
——智慧广场-----------------------------------------1课时
8、谁长得快
——数据的收集与整理（二）-------------------2课时
——点击双休日--------------------------------------1课时
9、回顾整理总复习------------------------------------ 5课时。