地方新建本科院校英语毕业论文指导流程
大学教师毕业论文指导
大学教师毕业论文指导大学教师毕业论文指导引言：在大学教师的职业生涯中，毕业论文指导是一个至关重要的环节。
学生在完成毕业论文的过程中，需要导师的指导和支持，以确保论文的质量和完成时间。
本文将为大学教师提供一些指导，以帮助他们在毕业论文指导中取得更好的效果。
一、明确目标和要求在论文指导开始之前，教师需要与学生明确论文的目标和要求。
通过与学生讨论并共同制定一个清晰的研究问题和论文结构，可以确保双方在整个指导过程中保持一致。
此外，学生也需要明确了解论文的截止日期和审核程序，以便按时完成论文并顺利通过。
二、提供相关资源和文献作为导师，我们需要帮助学生找到相关的资源和文献，并指导他们如何有效地使用这些资源。
我们可以向学生介绍图书馆的数据库和在线资源，以及其他研究机构和学术期刊。
此外，我们还可以与学生分享一些有关研究方法和写作技巧的指导书籍和文章，帮助他们更好地完成论文。
三、进行定期会议和反馈在整个论文指导过程中，定期会议和反馈非常重要。
我们需要和学生约定具体的会议时间，并在会议上与学生讨论论文的进展和问题。
通过定期的会议，我们可以及时发现学生在研究中遇到的困难，并提供合适的解决方案。
此外，在每次会议结束后，我们需要给予学生及时的反馈，指出论文中存在的问题和不足之处，并提出改进意见和建议，以帮助学生提高论文的质量和学术水平。
四、鼓励学术探索和创新作为导师，我们应该鼓励学生在论文中进行学术探索和创新。
我们可以向学生提供一些引导性问题，帮助他们思考研究的深度和广度。
此外，我们还可以向学生介绍一些前沿的研究领域和新兴的学术观点，以激发他们的学术灵感。
通过鼓励学生进行学术探索和创新，我们可以帮助他们在毕业论文中展示个人的独特观点和研究成果。
五、注重论文的学术规范和原创性在论文指导中，我们需要注重论文的学术规范和原创性。
我们可以向学生详细介绍学校和学术期刊对论文格式和引用规范的要求，并帮助学生在论文写作过程中遵循这些规范。
本科论文指导
本科论文指导本科论文是大学学生在本科阶段进行的一项重要学术活动，旨在培养学生的科研能力和综合素质。
论文的指导是学生成功完成论文的关键。
下面是一些建议来指导本科论文的撰写：1. 选择合适的课题：学生应根据自己的兴趣和研究方向选择一个合适的论文课题。
建议选择自己熟悉的领域，并且有足够的研究资源可供支持。
2. 寻找导师指导：学生可以向自己的导师咨询并寻求指导。
导师通常会提供重要的研究建议和方向，并监督学生的研究进展。
3. 制定研究计划：学生需要制定一个详细的研究计划，明确研究的目标、方法和时间表。
这有助于学生有条不紊地进行研究，并防止偏离主题。
4. 定期与导师沟通：学生应与导师定期进行沟通，汇报研究进展并请教问题。
导师可以提供宝贵的意见和指导，帮助学生克服研究中的困难。
5. 收集和整理文献：学生应广泛阅读与论文课题相关的文献，包括学术文章、书籍和研究报告。
学生需要收集、整理和引用这些文献，以支持自己的研究结果和论证。
6. 进行实验和数据分析：如果需要，学生应进行实验和数据分析，以验证自己的研究假设并获得相关数据。
学生需要熟练掌握相关实验技能和数据处理方法。
7. 打磨论文结构和写作：学生在论文写作时应注意论文的结构合理和语言表达的准确。
建议先进行初稿的撰写，然后请导师或他人进行修改和评审，最后进行论文的润饰和定稿。
8. 引用和参考文献：学生需要准确地引用和列出参考文献，以避免抄袭行为。
学生应熟悉所使用的引用格式，如APA格式或MLA格式，并确保引用的准确性和一致性。
9. 检查和修订：学生在完成论文后应认真检查和修订。
这包括审查论文的语法、拼写和标点符号，以确保论文语言的流畅和准确。
同时，还应检查论文的逻辑性和条理性，以保证内容的连贯性和合理性。
在指导论文的过程中，导师应积极提供指导和建议，帮助学生解决研究中的问题，并及时审阅和评估学生的论文。
同时，学生也需要积极主动地与导师沟通，充分利用导师的指导和资源。
指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计
指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计指导教师在指导学生的毕业论文和毕业设计时，应该采取以下几个方面的指导方法和策略：1.建立沟通渠道：指导教师应该积极与学生建立沟通渠道，充分了解学生的兴趣、能力和目标，并明确双方的角色和责任。
在沟通中，指导教师应倾听学生需求，并给予适当的引导和建议。
2.制定阶段性目标：毕业论文和毕业设计是一个较为庞大和复杂的项目，指导教师应该与学生一起制定阶段性目标，并设定合理的时间安排。
这有助于分解任务，避免学生在写作过程中迷失方向。
3.提供主题选择和研究方向建议：指导教师应该随时提供学生主题选择和研究方向的建议，在学生确定题目之前，可以给予一些建议和引导，帮助学生选择感兴趣且有研究价值的课题。
5.指导学术写作规范和文献维护：在指导学生的论文写作过程中，指导教师应该教导学生遵守学术写作的规范和要求，并指导学生正确引用和维护文献。
这有助于学生形成良好的学术习惯，避免不当的抄袭行为。
6.定期面谈和评审：指导教师应该定期与学生进行面谈和评审，了解学生的进展和遇到的问题，并提供及时的反馈和建议。
面谈和评审的频率可以根据具体情况进行调整，以确保学生在正确的轨道上前进。
7.培养独立研究和解决问题的能力：指导教师应该鼓励学生独立思考和独立研究，提供解决问题的思路和方法。
通过培养学生的独立思考和解决问题的能力，帮助他们成为具有创造力和创新能力的人才。
8.提供经验分享和实践指导：指导教师可以通过分享自己的经验和教学实践，帮助学生更好地理解知识和技巧，提高论文和设计的质量。
指导教师还可以指导学生进行实践探索，发掘实际问题并解决。
总之，指导教师在指导学生的毕业论文和毕业设计过程中，应通过积极沟通、阶段性目标、主题选择、提供资源、写作规范、定期面谈、培养能力和提供实践指导等方面的指导方法和策略，帮助学生完成高质量的毕业论文和毕业设计。
毕业论文步骤
毕业论文步骤一、选题阶段毕业论文的第一步是选题阶段。
选题要根据研究领域的兴趣和个人的专长来确定。
在选题时，可以参考相关的研究文献，了解前人的研究成果和不足之处，找到一个有研究价值和创新性的课题。
选题阶段还需要与导师进行交流和讨论，确保选题的可行性和导师的支持。
二、文献综述阶段毕业论文的第二步是文献综述阶段。
这一阶段的主要任务是查阅相关的文献，了解当前研究状况和研究问题的存在。
综合已有的文献，可以发现研究问题的关键点和薄弱环节。
同时，在文献综述中也可以对相关研究方法和理论进行整理和总结，为后续的研究工作提供参考。
三、研究设计阶段毕业论文的第三步是研究设计阶段。
在这一阶段，需要确定研究的目标、研究问题、研究假设以及研究方法。
研究方法可以包括实证研究、理论研究、案例研究等。
研究设计阶段还包括数据采集的计划和具体步骤，以及数据分析和结果的预期。
在这一阶段，需要考虑到研究的可行性和实际操作的可行性。
四、数据采集与处理阶段毕业论文的第四步是数据采集与处理阶段。
在这一阶段，需要按照研究设计的方案进行数据的采集和整理工作。
数据采集可能包括实地调查、问卷调查、实验研究等。
采集到的数据需要进行整理和清洗，确保数据的完整性和准确性。
对于定量数据，可能需要采用统计方法进行分析；对于定性数据，可能需要进行内容分析或者主题分析。
五、结果分析与讨论阶段毕业论文的第五步是结果分析与讨论阶段。
在这一阶段，需要对采集到的数据进行统计分析，并根据研究问题和假设进行结果的解读和讨论。
分析结果需要与前人的研究成果进行比较和验证，找出研究结果的意义和局限性。
在讨论阶段，还可以提出研究的进一步展望和未来工作的建议。
六、写作与修改阶段毕业论文的第六步是写作与修改阶段。
在这一阶段，需要按照学校的论文格式要求，撰写毕业论文的正文、引言、目录、参考文献等部分。
写作过程中要注重语句的通顺和逻辑的严密，确保整篇论文的连贯性和一致性。
写完初稿后，需要进行严格的修改和润色，确保论文的质量和完整性。
本科学生毕业论文指导书
本科学生毕业论文指导书毕业论文是本科教学的一个重要环节，是对学生综合运用本学科基本理论、专门知识和技能解决实际问题和从事科学研究能力的训练与检验。
为规范我系毕业论文工作，提高论文的质量，确保毕业论文工作顺利完成，根据我校教务处文件的要求，结合我系的实际情况，特制定我系本科学生毕业论文指导书。
一. 目的撰写毕业论文的目的是：1、帮助学生形成正确的世界观，掌握科学的方法论，培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风。
2、培养学生综合运用所学基础理论、专门知识、基本技能的能力。
3、培养与提高学生查阅文献，搜集与整理材料的能力。
4、培养学生勇于探索的精神和独立自主的开展科学研究的能力。
二. 选题1、毕业论文的选题应结合专业的教学计划，要与专业课程的教学内容相关，以英语语言学、英美文学、英美文化、翻译、教学法等为基本范围。
2、课题的选择应着重体现理论与实践相结合的原则，以增强学生面对实际的意识。
3、课题的选择要有先进性、新颖性和时代特点，有一定的深度和广度，尽可能与学科的发展相结合，与社会实际相结合，以培养学生的实践能力和创新能力。
4、毕业论文的选题一般应以小型为主，切忌选择大而且空、泛泛议论式的课题。
5、论文的选题一般实行教师指导与学生自选相结合的办法。
学生可以拟定论文课题，但要征得指导教师的同意。
6、毕业论文一人一题，要求学生独立完成。
在一届学生中不能出现题目雷同或近似雷同的论文。
7、题目一旦确定后，原则上不得更改。
三. 开题报告为了更好的帮助学生做好选题工作,指导教师应严格要求学生,选题时必须进行开题论证,要求学生选题时必须递交开题报告, 开题报告原则上不少于1000字,内容必须包括以下几个方面:(1)选题背景及意义; (2)文献综述及研究方法; (3)论文的基本结构; (4)论文的写作计划(5)用英文撰写四. 论文大纲在学生选题的基础之上，指导教师应根据具体的情况确定最后的论文的题目，题目一旦确定，原则上不得随意修改。
毕业论文工作指导
毕业论文工作指导毕业论文工作指导随着大学生的毕业季的临近，许多学生开始着手准备毕业论文。
毕业论文是大学生在学业生涯中的重要一环，它不仅是对所学知识的总结和应用，更是对学生综合能力的考核。
因此，如何进行毕业论文的工作指导，对于学生来说是至关重要的。
首先，选择合适的论文题目是毕业论文工作的第一步。
在选择论文题目时，学生应该根据自己的兴趣和专业知识来确定。
一个好的论文题目应该是有研究价值和创新性的，同时也要符合自己的能力和时间安排。
选择合适的论文题目可以帮助学生更好地进行研究和写作。
其次，进行充分的文献综述是毕业论文工作的重要环节。
文献综述是对相关研究文献进行系统梳理和分析的过程，可以帮助学生了解当前研究的热点和趋势，同时也可以帮助学生确定自己的研究方向和研究问题。
在进行文献综述时，学生应该选择权威和可靠的文献来源，同时要注意整理和归纳文献，以便后续的研究和写作。
接下来，制定合理的研究方法和计划是毕业论文工作的关键。
研究方法是指进行研究和收集数据的具体方法和步骤，而研究计划是指在规定的时间内完成研究任务的安排和分配。
在制定研究方法和计划时，学生应该根据自己的研究问题和条件来确定。
同时，学生还应该合理安排时间，合理分配任务，以确保研究的顺利进行。
然后，进行实际的研究和数据收集是毕业论文工作的核心内容。
在进行实际研究时，学生应该按照研究方法和计划进行操作，并记录和整理实验数据。
同时，学生还应该注意实验的可重复性和结果的可靠性，以确保研究的科学性和有效性。
在数据收集完成后，学生还应该进行数据分析和结果解读，以得出科学和合理的结论。
最后，进行毕业论文的写作和修改是毕业论文工作的最后一步。
在写作和修改论文时，学生应该按照规范的格式和结构进行组织，同时要注意语言的准确性和流畅性。
在修改论文时，学生应该仔细检查论文的逻辑性和连贯性，同时也要注意排版和格式的规范性。
通过不断的修改和完善，最终完成一篇优秀的毕业论文。
综上所述，毕业论文工作指导是大学生毕业之前必须要经历的一个过程。
北京外国语大学英语学院本科毕业论文写作与指导手册
北京外国语大学英语学院本科毕业论文写作与指导手册英语学院本科毕业论文指导委员会2009年3月目录1. 北京外国语大学本科毕业论文工作条例 (02)2. 北京外国语大学英语学院关于本科毕业论文的相关规定 (10)3. 北京外国语大学英语学院学士学位论文格式范例与说明 (14)4. 北京外国语大学学士论文指导手册（样表） (33)5. 北京外国语大学学士论文指导手册填写指南 (38)6. 英语学院学士学位论文撰写及答辩时间安排 (39)7. 英语学院学士学位论文撰写指南 (40)8. 英语学院学士学位论文导师工作指南 (43)9. 英语学院学士学位论文管理流程与职责说明 (45)北京外国语大学本科毕业论文工作条例（2006年11月修订）一、本科毕业论文的目的和要求毕业论文是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，对现实问题进行研究的综合性训练，目的是培养和检验学生独立提出问题、分析问题和解决问题的能力。
本科学生的毕业论文要求学生能够综合运用已学的理论知识、基本技能来解决本专业的实际问题。
为确保我校本科学生毕业论文的质量，各院（系）、各专业教研室，要按照本专业教学计划的要求，认真贯彻因材施教的原则，注重学生解决实际问题的能力；对综合知识的应用能力；在工作中应用各种工具的能力以及撰写科研报告、论文和表达、交流的能力，拓宽学生的知识面，重视开发学生的创造力。
二、毕业论文的资格要求1．坚持四项基本原则，愿意为社会主义建设事业服务，遵守纪律和社会主义法制，品行端正。
2．按教学计划要求，达到下列成绩要求的，有资格撰写学士论文：（1）所有语言类专业学生第六学期和第七学期（三下、四上）的专业必修课平均成绩达到75分以上（含75分）者；（2）所有非语言类专业学生第六学期和第七学期（三下、四上）的专业必修课平均成绩达到70分以上（含70分）者；（3）所有外语专业“民考民”类学生第六学期和第七学期（三下、四上）的专业必修课平均成绩达到70分以上（含70分）者。
论文指导流程
各位同学：大家好！由于无法开会面谈，商讨撰写论文的相关事宜，只好暂时通过这种方式和你们交流沟通了。
基于以前同学们的学年论文完成情况来看，你们在撰写规范及研究性论文的写作格式上存在很多问题，为避免大家盲目操作，减少失误，节省时间，保质、保量，及时完成论文，我在此为大家总结归纳出了论文写作的几个流程及注意事项，供大家参考：流程一、详细阅读、了解《哈尔滨师范大学本科毕业论文（设计）要求》★★★（摘录如下）哈尔滨师范大学本科毕业论文（设计）要求毕业论文（设计）是本科教学计划的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生综合运用所学知识进行科学研究工作的初步训练，是使学生掌握科学研究基本方法，提高分析和解决问题能力的教育过程，同时也是对学生专业能力和综合素质的全面检验。
一、毕业论文（设计）的选题1．选题要符合本专业的培养目标、专业方向。
要在能综合本专业课程基础理论、基本知识的前提下，从本专业某些基础理论和学术问题或从科技、生产、教学和社会生活的实际问题中选定。
鼓励学生选做教材、教法研究等方面的课题，鼓励学生选做结合学校科研项目方面的课题，鼓励和支持学生选做有创新特色的课题。
2．选题要考虑学生的专业基础和实际水平，题目大小适中，使学生在一定时间内经努力可完成或可独立地做出阶段性成果。
3．论文（设计）题目由指导教师拟定，经教研室集体审定报系主任批准，向学生公布。
学生也可自定课题，经教研室主作审定后由系主任批准。
4．学生确定论文（设计）选题后，要求认真填写学士学位论文开题报告，说明选题的来源、研究的目的和意义、在国内外研究现状和发展趋势。
5．学生选题要做到一人一题。
二、论文的要求1．本科毕业班学生都应撰写学年、毕业论文（设计）。
论文成绩合格以上者取得4学分。
2．论文撰写包括确定课题、填写内容提要或开题报告、查阅整理材料、调查研究、实验设计、数据处理、论文撰写、论文答辩和存档等各环节。
3．论文要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚。
大学本科毕业论文(设计)工作管理办法
大学本科毕业论文（设计）工作管理办法第一章总则第一条毕业论文（设计）是本科生培养方案的重要环节，是培养学生综合运用知识与技能、理论联系实际进行的一次较为全面的科学研究训练，是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。
为进一步加强我校毕业论文（设计）工作管理，提高毕业论文（设计）质量，特制订本办法。
第二条教务处负责毕业论文（设计）工作宏观管理，学院具体负责毕业论文（设计）工作的组织实施。
第三条本办法所称毕业论文（设计）包括主修、辅修本科专业培养方案所要求的毕业论文（设计）。
第二章基本要求第四条毕业论文（设计）一般安排在全学程最后一个学期进行，工作时间一般不少于10周。
鼓励学院（系）提前启动毕业论文（设计）工作，并延长工作时间。
第五条毕业论文（设计）应在指导教师指导下，学生本人独立完成。
第六条毕业论文（设计）应遵守学术道德和学术规范，学术不端行为一经查实将按相关规定处理。
第七条毕业论文（设计）要求观点明确、论据翔实、条理清楚、言之成理、文字通顺，能反映学生掌握本学科知识的广度和深度，驾驭资料、仪器设备进行科研的能力，以及综合、分析解决问题的能力。
第八条同一人的主修专业与辅修专业毕业论文（设计）的内容不能相同或相近。
第九条毕业论文（设计）原则上以中文撰写，经学院（系）同意，学生可用外国文字撰写毕业论文（设计）。
第十条毕业论文（设计）写作一般执行《XX大学本科毕业论文（设计）规范》。
学院确有必要可参考、国际通用标准制定适于本学科的规范，并报教务处备案。
原则上，学院各专业规范应当统。
第三章指导教师第十一条指导教师一般应由具有中级及以上职称的教师担任，必要时可安排助教协助。
鼓励学院（系）聘请具有中级及以上职称的校外人员担任指导教师，但必须同时配备校内指导教师（即双导师制）。
指导教师在所指导的毕业论文（设计）方向应有一定的教学、研究或实务经验。
毕业论文的阶段及要求_论文格式_
毕业论文的阶段及要求论文工作主要分以下几个阶段：准备(资料的收集与整理、阅读文献)、撰写提纲、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩。
(一)准备：学生可以自由选择研究范围(语言、文学、文化、社会问题、应用英语、经济、贸易、科技、社会生活等)，但要在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定题目。
(二)撰写提纲：学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。
同时也要求每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。
(三)第一稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作, 不可自行其是，随意更换主题。
第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。
如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃的批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交学院毕业论文工作小组处理。
如果指导教师不认真指导，随意放学生过关，以后阶段出现的问题由该教师本人负责。
(四)第二稿：要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，同时要求在表达上要有所提高。
在接到第二稿以后，指导教师阅读后应指出存在的问题，以便学生及时改正。
(五)第三稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。
指导教师要对第三稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。
同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正确的版本打印出来。
(六)毕业论文答辩：毕业论文的答辩是毕业论文工作的最后阶段，要求学生予以充分的准备和重视。
论文答辩前，学生们必须充分熟悉论文，答辩时，要求学生能脱稿进行5~10分钟的毕业论文内容的陈述，并流利、准确地回答答辩委员提出的问题。
在答辩过程中，参加答辩的教师要对答辩人的语言技能(语音、语法、词汇、语用)、口笔头能力、论文内容和答辩的表现进行认真纪录，客观公正地评分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地方新建本科院校英语毕业论文指导流程
摘要 笔者调查了云南五所地方新建本科院校英语毕业论文的指导流程，包
括“大方面的指导”、“具体的指导”、“改善指导效果的措施”三方面。本文将调查
结果呈现给同行们，以供参考和借鉴。
[关键词]地方新建本科院校 英语毕业论文 指导流程
一、调查背景
一名本科生在做毕业论文时所能得到的指导关系着其论文的成败。2000年
以来，教育部先后批准在云南省成立大理学院、红河学院、曲靖师范学院、玉溪
师范学院和楚雄师范学院。笔者主持的课题《云南地方新建本科院校英语毕业论
文评估信度调查研究》，获得2011年云南省教育厅的重点立项。该课题调查研究
的就是上述五所院校英语毕业论文在选题、导师安排、指导流程、撰写要求、评
估信度等方面的具体情况。对指导流程进行调查，其结果可为这些院校带去灵感
和启迪，帮助他们思考出一些更好的策略、制定出更科学合理的指导流程，从而
让英语本科毕生在接受指导和完成毕业论文的过程中提升能力、完善自身。
二、文献回顾
1、毕业论文指导思想
以培养和提高学生的能力为总目标，重点培养学生运用专业理论总结和解决
实际问题的能力。以撰写论文和考核目标促进教与学的质量，采用切实有效的指
导措施保证培养目标的落实（涂险兰，2008：44）。
2、大方面的指导
大方面的指导，指不一定针对毕业论文的某一个细节而是能引导学生思索和
了解毕业论文的指导。这样的指导可以加深学生对毕业论文的认识，特别是前期
准备的认识。
大方面的指导分为集体指导和个别指导。集体指导包括为学生开设《学术论
文写作》课，邀请相关的专家学者前来讲学，以便学生能尽早树立科研观念、收
集资料、探索和发现问题，为真正动手写毕业论文做准备。个别指导是在实际中
指导学生如何进行科研设计、如何检索和查阅文献、如何根据自己的兴趣选题、
定题、拟题纲、写初稿等（黄晓苑，2005：194-195）。
3、具体指导
程小蔷（2010：61）和李仁方（2011）都把完成毕业论文的整个过程分为准
备、撰写和产出三个阶段。准备阶段包括选题、开题、收集资料、撰写提纲四个
环节。撰写阶段包括撰写初稿、修改、定稿等环节。产出阶段指将一篇格式正确
内容完整的论文以打印稿或电子文档的形式呈现给老师或读者。呈现出来的论文
需有封面、[摘要 、[关键词]、致谢、目录、正文、参考文献、附录等。具体指
导实际上指的就是教师在这三个阶段中提供给学生的各种指导，即，准备阶段指
导学生选题、开题、收集资料、撰写提纲，撰写阶段指导学生写初稿、修改直至
定稿，产出阶段负责检查学生从封面、[摘要 、[关键词]、致谢、目录、正文、
参考文献到附录的所有内容和格式是否达到要求，并帮助修正。当然，具体指导
还包括答辩的指导。
4、改善指导效果的措施
从学生的角度，根据涂险兰（2008：45）的主张，可采取五方面的措施用于
改善指导的效果。这五种措施是：第一，尽早熏陶，从大学一年级开始就贯穿论
文写作的启蒙教学。第二，编印论文范文，从大学一年级就发给学生自学。第三，
抓好大三学年论文的指导、写作与成绩考核，向社会推荐发表优质论文或自编《优
秀学年论文选》，激发学生的写作积极性。第四，鼓励和指导学生从现实生活中、
实习与社会考察中选题。第五，集中讲授学位论文的规格要求和具体操作方法。
而从管理的层面，笔者却认为，改善指导效果的措施可以是：第一，对开题
和答辩等环节的考核应该科学、合理、公平、公证。第二，设专门的电子邮箱和
具体的办公室，负责监控指导教师的指导，并为师生提供反映问题的渠道。第三，
学生正式选题前召开毕业论文动员会，答辩结束则召开论文指导总结会，不断改
进和提高论文指导工作。第四，科学公正地考核指导教师的指导，将指导的业绩
与其待遇、履职考核、职称评聘等联系起来，形成体制，以理服人。
三、调查设计
1、问题
本次调查需弄清楚的是云南省五所地方新建本科院校英语毕业论文的指导
流程。调查内容具体涉及的是这五所院校在指导英语毕业论文时的大方面的指
导、具体的指导以及改善指导效果的措施。
2、方法
文献查阅、问卷调查。
3、对象
云南省五所地方新建本科院校外国语学院主管英语毕业论文的领导和老师。
这五所院校分别是大理学院、红河学院、曲靖师范学院、玉溪师范学院、楚雄师
范学院。
四、调查结果
调查结果详见表1。“调查结果”栏的数字①、②、③、④、⑤分别代表“非常
不符合”、“不符合”、“无法确定”、“符合”、“非常符合”，SD为标准差，Mean
为平均值。解读调查结果的依据为五所院校对每一陈述项的作答情况的平均值。
平均值在1至1.49之间解读为“非常不符合”，在1.50至2.49之间为“不符合”，
2.50至3.49之间为“无法确定”，3.50至4.49之间为“符合”，4.50至5.00之间则
为“非常符合”。
表1中共有22个陈述项，其中1至6项调查的是“大方面的指导”，7至16
项是“具体的指导”，17至22项是“改善指导效果的措施”。
表1中第5陈述项调查的是五所院校对毕业论文在准备、撰写、和产出三个
阶段的指导。结果显示，五所院校都做到了在这三阶段的指导，都非常重视各阶
段指导工作的时间安排和各种细化的要求。在开展大方面的指导时，五所院校均
开设《学术论文写作》课，均鼓励学生尽早梳理科研观念，为四年级时的毕业论
文做准备。然而，对于第2陈述项说到的采用多种形式促进学生的社会实践活动
并从论文的高度和角度反思社会实践活动，五所院校中有三所（60%）都无法做
到。而第3陈述项说到的成立学生学术基金，每学年举行一次论文写作比赛，鼓
励学生以论文写作的形式全面提高自身能力，则更是没有一所院校能做到。