28《小伙伴》课件(人教版)[1]
新人教版七年级上册美术第二单元《小伙伴》教案
第二单元多彩的校园生活第一课小伙伴学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。
2、欣赏著名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
一年级下册《小伙伴》教案(新人教版)
一年级下册《小伙伴》教案（新人教版）一年级下册《小伙伴》教案（新人教版）《小伙伴》【设计理念】新程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
因此，本设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。
例如，教学开始，让学生根据阅读要求自读，整体感知，尾，让学生自主识记生字词，并鼓励个性化的识记方法，旨在培养学生的自主学习能力。
中，采用合作小组引导学生分角色朗读，表演，并思考“谁的帮助最好？”，目的就在于激发学生学习欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资共享，培养其协作精神。
“根据图内容，探究图中人物分别是谁？”这个开放性的问题设计，让学生以自己的理解感悟表达独特的感受，从而体会到获取成功的快乐，学习语的快乐。
当然，阅读教学要以读为本，因此，第二个设计理念便是“读贯穿始终”。
【设计特色】以读为本，自主参与，合作探究。
【教学目标】１、认识“餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”１３个生字。
会写“问、间、伙、伴、共、汽”６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读。
练习并学会分角色朗读。
３、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
【教学时间】二时【教学流程】第一时〖教学要求〗１、初读，整体感知内容。
初步学习13个生字。
２、深入理解，了解小伙伴们的不同态度。
〖教学环节〗一、结合生活实际谈话，揭示题１、说一说，你的小伙伴是谁？２、板书“小伙伴”，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？（联系学生生活实际谈话，理解“伙伴”之意，并运用阅读期待激发学习兴趣。
）二、提出要求，自读，整体感知１、自由读，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。
２、想一想，中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？三、检查自学情况、交流反馈１、采用多种形式检查生字读音：⑴教师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。
⑵同桌同学互读。
⑶请学生当小老师带领同学读。
人教版语文一年级下册《小伙伴》教案
28、小伙伴学习目标：1、认识“餐、丢”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读。
3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得当别人遇到困难时,应当真诚地予以帮助。
教学重点：认字和练习朗读,让学生在朗读中体会、感悟,从而懂得要用实际行动给予人最需要的帮助。
课前准备：生字卡片、预习本课要求认识的13个生字。
教学过程：一、谈话引入1、同学们,你的身边一定有许多小伙伴,谁愿意向大家介绍一下你的伙伴呢？2、今天,老师也请来一位外国小朋友,她很想成为你们的小伙伴,你们愿意吗？（愿意）播放：一个外国小朋友玛莎高兴地走出来,说：“Hi！大家好,我是玛莎,很高兴认识104班的小朋友。
你们知道吗？今天我们要去春游,和我一块儿去,好吗？”（好！）3、让我们一同与玛莎春游吧,在那儿我们还会认识她的几位小伙伴（板书课题：小伙伴）。
齐读课题。
（设计目的：从生活出发理解“伙伴”之意,并运用创设情境,激发学习兴趣）。
二、自主读书、合作探究。
1、借助拼音,自主识字。
(培养自主识字的能力)2、同桌交流,相互帮助。
(培养学生的合作精神)3、组长检查,总结方法,练习说话。
(1)认读卡片上的生字。
(提醒学生注意读准字音)(2)交流记字方法。
(指导学生记住字形)(3)扩词练习。
用“丢、共、汽”扩词。
(在平时的教学中,注重词汇的积累)(4)出示：我会读：丢失粗心忘记矿泉水共同保密记得餐巾纸先认读词语,再练习用上面的词语说话。
(注重说话训练)4、自由读文,并标上小节号。
5、谁愿意把你最喜欢的小节读给大家听？谁愿意在他读之前,提醒他应注意什么？小评委们应注意什么？6、指名学生朗读、评议。
7、合作探究,理解课文。
（1）出示插图,思考：他们都是谁？图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东？你是从什么地方知道的？（教学中要注意引导学生结合课文分析判断,并学会运用多种表达方式进行表达。
这一设计目的是通过观察插图,让学生初步了解文中的四个人物,为深入理解打下基础。
七年级美术上册 第二单元 1《小伙伴》教案1 新人教版
《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型·表现学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。
准备画纸、铅笔或其他画笔。
教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
教学过程：1、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’。
面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。
（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
）2、新授。
（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。
（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
一年级下册《小伙伴》教学设计
一年级下册《小伙伴》教学设计一年级下册《小伙伴》教学设计教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。
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教材分析：《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。
故事从春游那天的午餐讲起。
当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢?教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。
这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。
教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。
设计理念阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
根据教材特点及学生的身心特点，我让孩子们通过各种形式的阅读置身于故事中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，发展思维。
教学目标1.认识“餐、丢”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。
3.理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。
教学要求：深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。
教学环节一、谈话导入：导语：同学们我们遇到困难的时候最需要小伙伴的帮助。
上节课我们学习了课文的生字词。
这节课咱们继续学习第28课。
(齐读课题)二、巩固生字新词。
1、同学们读课题的声音真洪亮，上节课老师布置给大家一个作业，让大家做心形的生字卡片，做了的同学拿出来，先同桌之间读一读。
2、请大家往前面看，老师也有13张生字卡片，漂亮吗?下面咱们来做一个游戏：“我举起一个生字，你们读，怎么读呢?光动嘴不出声，我看见你们的嘴形我就知道是什么字，你们相信吗?”师先猜3个生字并组词，还有几个字大家一起读给我听。
人教版 七年级上册 第二单元 第1课 《小伙伴》教案
7、作业展示
学生上台利用投影仪介绍作业，学生互相评价，教师总结，让学生在作品中找到自信和成就感。
8、教学拓展
学生通过手中的画笔增进了彼此之间的情感，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式来表现，还可以通过神态、动作、服装等多方面体现。让我们用一双双美丽的眼睛发现美，感知美，创造美。
过程与方法：通过观察身边的同学，初步学习用线条和明暗的方式表现人物的特征和样貌。
情感、态度与价值观：培养学生捕捉观察能力，通过对人物头部的刻画来揭示人物相貌、性格特征和精神状态。
教学重点：了解掌握人物头部脸型、五官、发式的概念。
教学难点：绘画人物脸型、五官的线造型、明暗造型的具体表现方法，表现人物的相貌特征及表情。
所以我们在画人物头部的时候要先整体把握人物的脸型，再去刻画人物的五官
4、其他学生仔细观察，相互讨论，人物的表情主要通过五官中的哪些变化表现出来的？学生们就会不由自主地说出是“眉毛、眼睛、嘴巴”——引出五官的概念：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
①然后教师分别依次对其进行分类并解释，人的五官眉毛分类又分为：一字眉、柳叶眉、八字眉、刀眉、连心眉并加以图片直观显示说明。譬如：一字眉：眉毛平直，眉峰不明显。如（文学巨匠鲁迅、动漫人物蜡笔小新）刀眉：眉毛较粗，眉头倾斜往上，形状如尖刀般。（娱乐明星李易峰、杨洋、鹿晗）柳叶眉：眉毛的形状犹如柳叶般弯曲，线条比较漂亮，比较女性化（林志玲）八字眉：眉毛的形状如八的字型，个性随和，和蔼和亲。（小沈阳）连心眉：两眉头相连，没有空隙。
《小伙伴》教案
课题：《小伙伴》本比例、基本形。通过观察、讨论、交流，学习以线造型、明暗造型的不同表现方法，体现学生的相貌特征和表情。
七年级美术下第二单元《 小伙伴 》教学设计
板书设计
多媒体课件
展板
作画步骤பைடு நூலகம்
教学反思：
《小伙伴》教学设计
教师姓名：赵娜
教师单位：天津市武清区杨村第十中学
教材版本：人教版七年级美术上册第二单元第一课
教学设计
课题
小伙伴
学习领域 造型表现
课时
2 课时（第 一课时）
本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一课内容《小伙伴》。
教材
本课头部的主要学习人物脸部比例、脸型、以及人物头像的写生方法等。学生
分析
通过学习可以更好的增进伙伴间的情谊。在对人物肖像画的绘画过程中可以在
寓教于乐中掌握所学知识。
教学 目标
1．知识与技能:了解头像的基本比例及其五官特征。 2．过程与方法:学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物特征。 3．情感、态度与价值观：分析不同同学的样貌，来增进同学之间的友谊。
教学重点
了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。
动手实践 展示拓展
型给人不同的感受。 二、练一练
观察人物的特征，请同学回答不同小 伙伴的样貌特征和性格特点。 一播放示范过程。 二指导完成小伙伴作业
一推选出几幅优秀作品品评。 二提出问题，让学生总结本课学习内容。 三欣赏名家作品
小伙伴
观察思 考
评价作品， 欣赏名作
同的感受 练习学生的眼力， 启发学生观察人物 特征。 辅助学生完成本课 的重点，最终完成 作业。
教学难点
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学准备
师：多媒体课件、展板、标题、收集学生照片等 生：素描纸、铅笔等
教学流程
教学环节 创设情境
人教版小学一年级下册《小伙伴》教案
人教版小学一年级下册《小伙伴》教案教学目标1．认识餐、丢等13个生字，会写问、间等6个字2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。
教学重点识字、写字。
有感情朗读课文。
教育学生乐于助人。
教学时间2课时课前准备生字卡片、多媒体课件教学过程教学案例（一）第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们一定结识了不少的好朋友，谁愿意说说你的好朋友是谁你们是怎样成为好朋友的呢（学生发言）今天，我们学习一篇课文，题目就是《小伙伴》。
下面让我们一起了解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。
二、初读课文，认识生字、新词1．学生轻声朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音多读几遍。
2．认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹（每桌都有一套带有拼音的生字卡片，自由认读后，同桌互读。
）3．离开了朋友的字宝宝，你也能认识吗赶快想好办法记住它。
（同桌、小组交流记字方法。
）4．以开火车的方式快速认读生字。
5．利用水果图片认读生词，老师这里有一些水果图片，每个图片后面藏着一个生词，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生词，下面的同学注意，如果前面的同学读对了，那么大家就跟着读一遍。
6．文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时一定会读得通顺、流利，同学们轻轻朗读课文，读后用序号标出自然段。
三、初步感知课文内容指名分段读课文，想一想，课文介绍了几个小伙伴他们之间发生了什么事（读后集体交流）第二课时一、创设情境，检测字词出示挂满苹果的苹果树课件。
（每个苹果上都有一个生字）圆圆的苹果多可爱呀，你们想得到它吗要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁。
二、品读课文，加深理解（一）导读1～3自然段1．轻声朗读课文，想一想这件事发生在什么地点什么时间玛莎遇到了什么困难2．维加和玛莎的话应该怎样读指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
教案人教版美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》教案
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》——三庭五眼教材分析：在这节课中，学习的内容是在上一节课面部表情、头型、发型等学习的基础上，进一步学习人物面部比例，并且针对性地进行练习，让学生初步了解人物头像的线描画法。
为下一节课人物形象的创作打好基础。
教学目标：知识目标与技能：了解人物面部的基本比例，学习人物面部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布。
过程与方法：通过观察与分析，欣赏与评述，初步观察并尝试以线造型练习人物头像。
情感态度价值观目标：通过体验、观察和分析，感受绘画的乐趣，进而增进同学之间的友情。
教学思路：采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察来探究和发现人物脸部五官比例、基本形，尝试用线造型来画好人物面部五官比例关系。
教学过程：一、课前准备多媒体课件，铅笔，像皮，画纸等。
二、课堂学习（一）引导阶段猜一猜引入新课让学生猜一猜照片上的同学是谁,是通过什么发现的?（二）发展阶段1、学生探究三庭五眼，并解析五官在面部长宽比例中的具体分布位置。
过程中要提出头部的二分之一是眼睛的位置，眼睛位于中庭的上三分之一处，说明如何把握鼻子和嘴巴的宽度。
2、学生谈如何画好面部五官比例3、点拨：播放视频老师讲解线描五官比例画法。
4、学生活动：把五官画在下图合适的位置。
要求：①线描。
②三庭五眼比例正确。
（三）展示与讲评阶段学生进行练习，通过实践掌握三停五眼的理论知识。
用线描的形式练习在没有五官的人像上添加五官。
（四）收拾与整理阶段学生对练习进行评价，教师提出意见，给予鼓励。
引导学生发表自己的意见，通过评价作品的同时为下一节课做好准备工作。
（五）小结。