五年级数学下册《复式折线统计图》课时教案分析
五年级下册数学教案 《复式折线统计图》北师大版
五年级下册数学教案《复式折线统计图》北师大版
教学目标
1.能够根据文本、图片、表格等信息制作单折线统计图、复式折线统计图。
2.理解复式折线统计图的含义，能够从复式折线统计图中读取出对比信息。
3.能够运用复式折线统计图进行对比分析，掌握大型数据的整理与分析方法。
教学重难点
1.教学重点：复式折线统计图的制作和分析；
2.教学难点：良好的数据整理与分析能力。
教学过程
1. 课前预习
让学生在课前预习相关知识，通过教材和网络等途径掌握单折线统计图、复式折线统计图的制作方法、读图技巧以及统计推理过程。
2. 复习单折线统计图
让学生回忆单折线统计图的制作过程，可以借助实物、图片或数学课本上的统计图进行学生回忆巩固处理。
3. 学习复式折线统计图
1.复合折线图的产生:将同一个数据表格的两列数据绘制在同一张图表中，以便于进行比较。
学生需要能准确读懂折线图，会使用统计图的阅读工具，支持从图形中获取信息。
2.练习制作:据给出的数据表格制作复式折线图。
3.数据分析：根据复合折线图，进一步分析数据，并从图形中获取信息。
4. 课后作业
1.让学生完成教师留下的自己制作的复式折线统计图作业；
2.练习课堂上制作过的复式折线统计图，加强对于统计图的分析和解读。
教学评估
1.课堂上，教师观察学生制作复合折线图的过程，对学生制图过程中的是否有支持步骤或错误能够适时给予指导；
2.学生制图完成后，可以相互交流、对比所得出的结果，互相检查是否符合结果并进行必要的讨论。
五年级下册数学教学设计《 复式折线统计图》人教新课标
五年级下册数学教学设计《复式折线统计图》人教新课标一. 教材分析《复式折线统计图》是人教新课标五年级下册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握复式折线统计图的概念、特点以及如何通过复式折线统计图来获取和分析信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生逐步理解和掌握复式折线统计图的知识，培养学生的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的知识，具备了一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的处理和分析还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和指导。
此外，学生对复式折线统计图的概念和特点还不够了解，需要通过实例和练习来逐步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式折线统计图的概念、特点，学会如何通过复式折线统计图来获取和分析信息。
2.过程与方法：培养学生收集数据、处理数据、分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念、特点以及如何通过复式折线统计图来获取和分析信息。
2.难点：如何引导学生从复式折线统计图中获取和分析信息，培养学生的数据处理和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和实际问题，引导学生理解和掌握复式折线统计图的知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的数据分析能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示复式折线统计图的实例和练习。
2.练习题：准备一些有关复式折线统计图的练习题，用于巩固所学知识。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，引导学生回顾单式折线统计图的知识。
然后提出问题：“你们知道什么是复式折线统计图吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现一个关于复式折线统计图的实例，让学生观察并分析。
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学五年级下册《复式折线统计图》优质课公开课课件、教案复式折线统计图教学设计教学目标：1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。
2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。
3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
教学重、难点：体验复式折线统计图的优点。
教学过程：一、情境引入，复习旧知引入：孩子们你们平时喜欢什么运动项目呢？是啊，运动可以增强我们的体质，我们学校非常重视学生的体育锻炼，下周要举行一场跳绳比赛，我们班打算派一名同学参赛。
现在有三名同学成绩都不错，不知道该派谁去呢？你们帮老师出出主意。
1.问题情境。
根据五天的训练结果，选择一名同学参加年级1分钟跳绳比赛。
(课件)李力：201 205 208 212 218林扬：206 204 210 209 2062.学生说理。
学生都从数据的变化趋势中发现李力在不断进步，而林扬起伏不定，一致认为应选李力。
教师板书“数据的变化趋势”。
3.引导转换，复习旧知。
老师:如果想更清楚直观地看到他们成绩的变化趋势，还有哪些方法可以表达出来？生：我们可以统计图表示。
师：我们已经学过了条形统计图和折线统计图，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢？学生讨论，得出应选用折线统计图，并说理“可以清楚地看出数据的增减变化情况”。
【评析：用什么统计图来表示比较合适？这是一个富有挑战性的问题。
学生通过对这个问题的思考与讨论，既复习体验了折线统计图的优点，也为本节课的重点“比较趋势”做了思想上的铺垫。
】4.简单读图，感悟趋势。
（课件）呈现李力和林扬跳绳成绩的折线统计图（图1、图2），学生读图，简述趋势，得出“淘汰林扬”，课件隐去图2。
二、学习新知，初步感悟1.制造冲突，引发思考。
(1)呈现余强的成就(图3)并分析其进步趋势。
(课件)（2）设问：如果李力和俞强要一决高下，谁获胜的可能性更大一些？课件切换，并排呈现李立和余强的折线统计图，让学生交流。
苏教版五年级数学下公开课《复式折线统计图》教学设计与反思
苏教版五年级数学下公开课《复式折线统计图》教学设计与反思
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教学内容：
苏教（国标）版五（下）第74～75页
教学目标：
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断推理，解决相应问题。
3、进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。
教学重、难点：
重点：认识复式折线统计图，能根据数据的变化进行分析和预测；制作复式折线统计图。
难点：在复式折线统计图的制作；根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析比较并作出合理的判断，解决相应问题。
教学准备：
电子白板、电脑、视频展台、、练习纸等。
教学过程：
课前谈话：
（FLASH动画）江南春雨
说说有关“春雨”的诗句，为什么还说“春雨一滴贵如油”呢？
【设计思考：在唯美动画背景中，和学生交流关于春雨的古诗，体会春雨多；与“春雨一滴贵如油”的谚语发生冲突。
教师的解说让学生了解到我国南北气候的差异，春季降雨量情况各不相同。
课前短短几分钟，学生经历“美
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北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计3
北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计3一. 教材分析北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》是小学数学的一节重要课程，通过本节课的学习，让学生能够理解复式折线统计图的特点和作用，掌握绘制复式折线统计图的方法，并能正确解读图表信息，从而提高学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，对于新的知识，他们具有强烈的好奇心和求知欲。
但是，由于学生的学习能力存在差异，部分学生在理解上可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的特点和作用。
2.培养学生绘制复式折线统计图的能力。
3.提高学生解读图表信息的能力。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。
2.复式折线统计图的绘制方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，合作交流，从而达到对知识的理解和应用。
六. 教学准备1.制作多媒体课件。
2.准备相关统计数据。
3.准备复式折线统计图的模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际案例，让学生观察并分析单式折线统计图的特点和作用，引出复式折线统计图的概念。
2.呈现（10分钟）展示一组复式折线统计图，让学生观察并分析其特点和作用，引导学生发现复式折线统计图能更好地展示数据的变化趋势。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的统计数据，绘制复式折线统计图，并分析图表信息。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）通过几个练习题，让学生巩固所学知识，提高解读图表信息的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：复式折线统计图在实际生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调复式折线统计图的特点和作用，以及绘制方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后练习题，让学生绘制一张复式折线统计图，并分析图表信息。
5年 级数学北师大版下册教案第8单元《复式折线统计图》
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第八单元《复式折线统计图》第1课时二、教材简析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。
这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。
教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。
为了方便比较两地的气温情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。
让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。
（2）区别。
在经历的过程中，了解复式折线统计图的特点，比较单复式折线统计图的区别，完成教学重难点。
（3）读图。
通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，培养学生数据分析观念。
三、设计理念：结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。
四、学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了一定对数据的收集、整理、描述和分析的能力，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。
学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有初步的统计观念和统计意识。
本节课内容就是在次基础上学习的。
五、教学目标：1.通过结合生活实际的联系，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
六、教学重难点：重点：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点难点：在统计的过程中，培养学生的统计意识，体会数据的作用。
七、教学准备：多媒体课件、学习单教学过程：一、情境引入，收集信息。
学校的春季运动会刚刚结束，你参加了哪些项目呢？淘气学校的运动会将在5月底召开，奇思和淘气两位同学都想参加跳远比赛，他们分别记录了3月27日~31日淘气和奇思当天练习的最好成绩，如果要选一位同学去参加,谁去更合适？3月27日3月28日3月29日3月30日3月31日奇思150 150 150 151 152淘气140 145 138 142 140 【设计意图：创设学生感兴趣的情境，激发学生对新知的探究欲望，学生只有在有趣的、贴近学生生活实际的情境中，才能始终保持积极的学习状态，才能提高课堂教学的实效性。
人教版数学五年级下册第45课复式折线统计图的意义和特点教案与反思3篇
人教版数学五年级下册第４５课复式折线统计图的意义和特点教案与反思３篇〖人教版数学五年级下册第45课复式折线统计图的意义和特点教案与反思第【1】篇〗教学设计No.1 教学内容人教版数学五年级下册第7单元104-105页No.2 教材分析折线统计图是人教版小学数学五下的内容，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图解决简单的实际问题。
在此基础上，认识一种新的统计图──折线统计图，帮助学生了解单式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化、特点对数据进行简单的分析、判断和预测，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效构建数据分析观念。
No.3 学情分析◆就学生的知识水平而言，本节课的教学是在学生已经有统计经验的基础上学习新知的。
折线统计图是在五年级的学生认识了条形统计图之后进行教学的，知道条形统计图的特点，并具有一定的概括和分析能力。
但是折线统计图和条形统计图有着明显的区别，而且两种统计图在生活中也有着不同的用处。
虽然从两种统计图中，人们都可以清楚地看出所需要的信息，但条形统计图侧重于几个具体数量的多少和比较，而折线统计图则能直观地看出某一事物在一段时间里的发展变化，展示的是事物发展的趋势。
◆就学生的认识特点而言，小学五年级的学生的数据分析观念较为弱，只有让学生多思考，多动手，才能真正的成为课堂的主人使他们感到数学就在自己身边，而且数学是有用的、必要的。
本节课，我预设让学生从横轴、纵轴表示什么、各部分名称、表示数据方法及它们各自的特点等方面进行逐步深入的比较，充分认识了折线统计图及其特点，体会到折线统计图的优势不仅能清楚的反映数据的多少，而且能更好地看出数据的增减变化情况。
再在画图的实际情况中，让学生学会简单分析折线统计图，并讨论分析折线统计图在现实生活中的意义。
No.4 教学目标及重难点教学目标：1. 理解折线统计图的特点和作用，能准确绘制单式折线统计图。
《复式折线统计图》教案人教版五年级数学下册
《复式折线统计图》教案人教版五年级数学下册教学目标：1. 了解复式折线统计图的定义和特点。
2. 掌握复式折线统计图的制作方法。
3. 能够通过复式折线统计图展示数据并做出分析。
教学重难点：1. 复式折线统计图的制作方法。
2. 如何通过复式折线统计图展示数据并进行分析。
教学准备:1. 教师准备复式折线统计图相关的练习材料和教学PPT。
2. 学生准备好绘制折线统计图的工具和计算器。
教学过程：第一步：导入新知1. 导入：今天我们将要讲解的是什么？大家对这个名词有没有听过或者了解呢？2. 引导：那我们今天所要讲解的是什么？复式折线统计图有哪些特点？第二步：讲解知识点1. 复式折线统计图的定义：复式折线统计图是一种能够通过有条理地排列折线，显示两种及以上数量变化的图形方式。
2. 复式折线统计图的制作方法第一步: 坐标轴的设置。
复式折线统计图一般需要两条坐标轴，表示不同的数值，因此先需要你绘制两条水平线用作横坐标和竖坐标，排列方式按照数据的要求进行设置，同时每个单位所占的比例应该相同，这样才能够保证折线统计图造型的准确性。
第二步: 数据的统计。
对数据进行统计，将各组数据对应到坐标系的不同位置上，通常采用的数据标志是小方框或圆圈，用来表示每个数据的大小，然后将这些数据点连接成一条折线。
3. 复式折线统计图的优点和不足 B第三步：练习掌握1. 给学生分发练习材料，让学生根据题目完成相应的复式折线统计图。
2. 教师及时进行指导，纠正学生绘图时的错误，强化学生对于制作方法的理解和掌握。
第四步：提高拓展1. 让学生通过分析复式折线统计图中的数据，得出相应的结论和分析，提高学生的思考能力和创造能力。
2. 让学生通过观察身边的事物，尝试用折线统计图来表示数据变化，提高学生的拓展思维能力。
3. 总结本节课的教学内容，巩固学生对于复式折线统计图的理解和掌握情况。
教学反思：1. 本节课通过讲解、演示、练习等不同方式来提高学生的认知和掌握复式折线统计图的方法。
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案(教学设计)
完成练习册中本课时练习。
板书设计
第2课时复式折线统计图
教学反思
人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年 月 日
教学单元
第七单元
总（2）课时
课题
第2课时 复式折线统计图
第（2）课时
教学内容
方复式折线统计图（教材第106~107页）。
教学目标
1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？
我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……
这就是我们今天要学习的内容
板书：复式折线统计图。
二、新课讲授
1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？
教师用电脑课件演示画图过程。
2.学生在课本中画出死亡人口折线后。
复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？
着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。
3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。
三、课堂作业
1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。
这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。
学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。
2.培养学生分析问题的能力。
3.引导学生体会统计在生活中的作用。
教学重点及难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。
教学准备、资源
课件
苏教版五年级数学下册第二单元第二课《复式折线统计图》说课稿
苏教版五年级数学下册第二单元第二课《复式折线统计图》说课稿一. 教材分析《复式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元第二课的内容。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和单式折线统计图的基础上进行教学的。
通过学习复式折线统计图，让学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用，以及如何通过统计图来获取和分析信息。
本节课的内容主要包括两个部分：一是复式折线统计图的概念和特点，二是如何制作和解读复式折线统计图。
在教材中，通过具体的例子和实践活动，引导学生掌握复式折线统计图的制作方法和解读技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了条形统计图和单式折线统计图，并且能够理解和使用它们来表示和分析数据。
但是，对于复式折线统计图，学生可能还比较陌生，需要通过实践活动和引导，来帮助他们理解和掌握。
在学生的学习过程中，我发现他们对于统计图的兴趣很高，但是对于统计图的解读和分析，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过实践活动，来理解和掌握复式折线统计图的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生理解和掌握复式折线统计图的概念和特点，能够制作和解读复式折线统计图。
2.过程与方法目标：通过实践活动，让学生学会如何收集和整理数据，如何制作复式折线统计图，并能够通过统计图来分析和获取信息。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对于统计学的兴趣和认识，让学生明白统计图在生活中的应用和作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：复式折线统计图的概念和特点，制作方法和解读技巧。
2.教学难点：如何通过复式折线统计图来分析和获取信息，以及如何制作复式折线统计图。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，注重学生的实践活动和参与。
我会采用讲解法、示范法、引导法、讨论法等教学方法，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的概念和特点。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT、统计图软件等，来辅助教学，提高教学效果。
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五年级数学下册《复式折线统计图》课时教
案分析
复式折线统计图
一课时
一教学内容
复式折线统计图
教材第126、127页的内容及第129一131页练习二十
五的第1-3题。
二教学目标
．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，
选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据
进行简单的分析和预测。
．培养学生分析问题的能力。
．体会统计在生活中的作用。
三重点难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统
计图的区别。
四教具准备
投影及多媒体。
五教学过程
导入
投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统
计表。
提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家
各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图
把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？
师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老
师利用多媒体呈现两个单式折线统计图。
教学实施
．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数
量的变化情况呢？
学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一
个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体出示
统计图。
．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图
有什么不同点？
学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出
两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画
出图例。
．引导学牛回答教材第126页例2中的问颗，从而讲一
步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌
的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。
．指导学牛异成教材第129负练习二十五的第l题。I
学生看图回答问题，得出7一15岁的男生、女生平均身高
都随着翎龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋
于平稳，增长速度比男生慢。
．完成教材第129、130灾练习二十五的第2、3题。，
学生看图回答问题，全班交流。
思维训练
下面是XX年1月22日到28日北京市空气中可吸入颗
粒物指数的统计数据。
XX年’月…｛{111…查阅XX年同期北京市空气中可吸
人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线
统计图，并和同学们进行交流。
查阅XX年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填
入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们
进行交流。