2012新版七年级英语下册期末质量分析
七年级英语期末考试质量分析
七年级英语期末考试质量分析试卷分析：本次试卷以课程标准为依据，严格按双向细目表的要求来命题。
就整个试题而言，本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份检测题紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，考题稍有难度，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
学生不能用灵活的运用所学的知识做题是造成考试结果不理想的重要原因。
阅读部分中的完形填空、短文填词、补全对话考查难度稍微大一点，这样以便优等生和中等生拉开差距。
本次考试共有68名学生参加，最高分为65分，优秀率0%，及格率0%，低分率86.76%。
老师阅卷严谨认真，成绩真实。
但优秀率没有，低分率太高，成绩不理想。
二、考试情况分析：（1）听力测试难度是有些大，学生的得分率也不高，主要考察学生对于本学期所学词汇、语言特点及语法的掌握情况。
这些东西我们已对学生做了明确的要求，而且平时我们在进行考试复习时能做了这一部分的练习，但学生掌握的不好，以后要坚强练习。
（2）阅读理解题;这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。
学生阅读能力的培养不是一时之功, 需要长期的努力。
学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。
在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题.（3）完形填空和首字母填空题:这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。
但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多，尤其是首字母填空。
（4）写作：这次的写作题是学生比较熟悉的课文中讲过的关于介绍一个好朋友的。
对于七年级的学生写起来并没有多少难度。
之所以也有很多同学失分, 原因是学生在行文中粗心，语言的贫乏,平时缺少语句的积累所致。
七年级英语期末考试质量分析
七年级英语期末考试质量分析1. 考试目标分析本次期末考试主要考察七年级学生在英语学科中的掌握情况。
考试目标包括英语听力、口语、阅读和写作技能的综合能力评估。
2. 考试内容分析2.1 听力部分考试听力部分主要涵盖日常生活场景的对话和短文，考查学生的听力理解能力和日常口语表达。
题型包括听力选择题和听力填空题。
2.2 口语部分考试口语部分主要包括朗读短文和回答问答题。
通过朗读短文，考察学生的语音语调和语速流利程度。
问答题考察学生对于所学知识的掌握和表达能力。
2.3 阅读部分考试阅读部分主要包括阅读理解和完形填空题。
阅读材料涉及日常生活场景和学校生活，考察学生的阅读理解能力和词汇语法应用。
2.4 写作部分考试写作部分包括书面表达和写作任务。
书面表达要求学生根据所给材料或题目进行写作，通过写作任务考察学生的语法和语言表达能力。
3. 考试得分分布对于每个考试部分，根据题型和难易程度进行了得分分布，具体如下：4. 考试成绩分析根据学生的答题情况，对考试成绩进行了分析。
在各个部分中，学生的平均得分如下：从平均得分来看，学生在听力和口语方面的表现相对较好，而在阅读和写作方面存在一定的提升空间。
5. 改进建议根据对考试结果的分析，提出以下改进建议：- 针对阅读部分，加强学生对于词汇和句法的训练，提高阅读理解能力。
- 针对写作部分，帮助学生加强写作技巧，提高语法应用和语言表达能力。
- 鼓励学生多进行听力和口语练，提高听力理解和口语表达能力。
6. 总结本次七年级英语期末考试主要考察学生的听力、口语、阅读和写作能力。
根据考试结果分析，提出了针对性的改进建议，以帮助学生全面提升英语学科能力。
同时，对于学生的较好表现也需予以肯定，以激发学生学习英语的兴趣和动力。
初中七年级英语期末考试质量分析
初中七年级英语期末考试质量分析质量分析是对考试的质量水平从影响的各方面进行评价与判断，找出影响考试质量的主要因素，提出改进建议和措施并指导有效实施的工作过程。
店铺为你整理了初中七年级英语期末考试质量分析，希望对你有所参考帮助。
一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1、单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2、完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3、阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4、书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。
书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的'中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）书写习惯不好，卷面不整洁。
书面表达部分中常见错误形式：1、时态错误。
a.时态混淆 b.时态前后不一致 c. 主谓不一致2. 句子结构错误。
(完整)七年级英语期末考试质量分析
(完整)七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析
本文旨在对七年级英语期末考试的质量进行分析。
通过分析考试的整体情况和学生表现，提供有关考试结果和问题的详细信息。
以下是分析的主要内容：
考试概览
- 本次期末考试共计时两小时，共有100道题目。
- 考试题型包括单项选择题、填空题和阅读理解题。
- 考试内容涵盖词汇、语法、阅读和写作等方面。
考试结果
- 总体考试成绩表明，学生整体表现良好。
- 平均分达到75分，超过了学期初的平均分。
- 部分学生表现出色，达到了90分以上的高分。
- 但也有一部分学生表现较差，成绩低于60分。
考试难点
- 难度较大的题目主要集中在语法和阅读理解方面。
- 听力理解也是学生普遍较为薄弱的方面。
- 部分学生对于词汇的掌握仍有待提高。
考试问题
- 部分学生在时间管理方面存在困难，导致无法完成所有题目。
- 部分学生在解答题目时缺乏逻辑性和条理性。
- 有些学生对于英语研究的态度不积极，缺乏自主研究的能力。
改进建议
- 在课堂上加强语法和阅读理解的讲解，帮助学生提高解题能力。
- 针对听力理解的问题，可以增加听力练的机会，提升学生的
听力水平。
- 鼓励学生多参与英语口语交流，提升词汇运用和口语表达能力。
- 加强学生的研究动机，提高学生对英语研究的兴趣。
通过对七年级英语期末考试的质量分析，可以更好地了解学生的学习情况，找出存在的问题，并提供相应的改进建议，有助于学生的学习提升和学校的教学改进。
初一英语期末考试质量分析
初一英语期末考试质量分析（班级）唐爱霞 2012/2/10一、试题特点本次英语命题正确处理了课内学习向课外延伸的关系。
试题的整体设计力求加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力和对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。
命题材料结合了课本内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课本，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。
整体看，各部分结构基本合理。
本试题120分，题型全面，难易程度适中，能够全面检测学生这一学期的英语学习情况。
二、学生答题情况听力（20分）：由易到难，涉及了了本册书的基本句型和口语，全面考察了学生理解和获取信息的能力。
听力第10题，稍有难度，主要是因为学生对听力材料还需要进行进一步理解。
单项选择题（15分）：22题，27题有学生犯错，主要是由于学生对动词三单用法的粗心而致失分。
完形及阅读（30分）：该题主要考查学生综合运用语言知识的能力。
所设空没有单纯的语法知识和词汇知识。
设空主要考查以下几方面内容：对语篇上下文逻辑意义的理解、在语境中辨别词义的能力。
学生根据短文大意捕捉信息的能力。
有很多学生缺乏耐心和做题方法而失分较多。
任务型阅读（10分）：题目设计相对简单，学生得分还好，只是有些学生在简答时没有注意句首字母的大写规范，导致错误。
词汇运用（25分）：单词的拼写还较准确。
就是有些学生对句意的理解不够准确，导致很简单的单词由于理解的不准确而失误，综合填空中涉及到动词，动词的第三人称单数形式写不对或忘记。
写作（10分）：该题的话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。
用we做主语就可以方便的去写了，但遗憾的是有些学生把人称复杂化，在表达中出现了大量的第三人称单数的形式，而导致出现错误和失误。
三、今后教学建议1、从本次考试的命题来看，我们的英语教学依旧要坚持立足于基础知识和技能。
平时依旧要注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。
七年级英语下学期期末检测教学质量分析
七年级英语下学期期末检测教学质量分析一、试题分析1.试卷注重基础体现灵活运用难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广情景设置合理避免了纯知识性的死记硬背题词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性注重语感灵活性强突出语言形式向语言意义的转化。
2试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。
适当增加了测试词汇量加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。
加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。
如“阅读理解”部分注重了对归纳推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。
阅读材料贴近生活同时题材广泛体裁多样、生动有趣并富有思想性。
淡化语法强调能力。
语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。
命题者通过设置不同的语境把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中让语法测试试题具有更积极和更现实的意义能更多地体现语言的交际功能。
3书面表达难度控制适中。
书面表达让学生有章可循并给学生留有充分发挥能力的空间加大了考查学生综合运用语言能力的力度使试卷更具现实性。
进一步体现了英语学科的交际性和工具性。
二、学生成绩分析本次考试最高分117.5最低分12分。
两极分化严重十分严重的题是综合填空题共5分学生平均只得了2分。
问题多出在动词的词形变化没有掌握好阅读理解得分率为60%学生失误多失误学生大多为粗心、急于写答案对文章不理解答非所问所致。
写作题15分学生失误的原因主要是没有注意直接引语变间接引语不注意大小写句型掌握不牢固对过去时时态没有审清今后有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。
三、存在问题1两极分化严重。
抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题如不解决这一问题势必影响整体教学质量2缺乏能力训练。
七年级英语期末考试质量分析
七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析本次七年级英语期末学业水平检测以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。
试卷只有笔试部分，分值120分。
试题较简单，主客观题型相结合，内容丰富，试卷主要覆盖了所学的基本语言知识点及语法各项目及超纲到初二的知识。
部分试题比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析的能力，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二、学生得失分情况和原因分析我担任七年级（1）（2）班的英语教学任务。
共有70人。
这次考试的结果如下：班级的平均分为60.8和49.6分，及格率为41.7%和20.6%。
两级分化严重，72分以上有22人；成绩合格者占了三分之一，中等学生少，但中下及学困生较多。
三、主要得失分情况及原因分析:1.学生在完型填空这块失分较多。
主要的原因是他们缺乏解题技巧，如：没有联系上下文，句子脱离篇章；另外，缺乏耐心，有些同学与其去认真检查答案，还不如等着交卷。
2．阅读理解这一题基础好的同学能得满分，基础差的完全靠运气。
第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
第二，部分学生还因为词汇量少造成的结果。
这些需要在以后的教学中多加培养和训练。
3．词汇运用这一题的得分率也不高。
虽然这次命题的老师已降低了难度，没有让学生根据语境，进行单词正确形式的变化，但是，学生苦于词汇量的贫乏，单词不会拼或拼错。
4．书面表达的得分率两极分化严重。
（1）学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作。
（2）信息有遗漏。
（3）成分残缺，缺乏完整。
（4）书写不规范，卷面不整洁，缺少标点符号。
四、今后的教学建议1. 狠抓基础. 通过试题的分析，不难发现很多学生的基础知识和基本技能不扎实，所以要一如既往地抓好双基知识的训练，打牢基本功，学英语重在平时的积累，多读、多背、多默能帮助学生建立学英语的语感和自信，从而使学生进一步掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。
七年级英语下学期期末考试试卷分析
七年级英语下学期期末考试试卷分析一、试卷的基本情况分析本次注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
二、得失分情况和原因进行分析1.听力题听力部分相对较易，失分较多的是第18,19,20小题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺。
2.词汇单词拼写题要求在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映了学生的语法知识及及运用英语的能力，失分较多的`是25题，enjoy oneself短语掌握不扎实；28题，对忽略了现在进行时态，30题，没有注意到过去时态。
3.单项选择主要通过语境对词类、固定搭配，交际用语及生活常识进行综合考查，答题效果良好。
问题较大的是：33题in+一段时间用于将来时；38.题It takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好；41题祈使句和动词单三弄混了；45题动词短语作主语没有注意用动名词形式。
4.完形填空主要考察学生综合运用语言知识的能力，即对基础知识的掌握，语篇的理解和逻辑推理能力的考查。
所选短文有一定难度，学生失分较多。
学生在判断选项时，往往忽略语意的整体性与连贯性，因此所选答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。
49题对句意理解有误；50题易混词辨析出错；51题对连词的使用不正确。
5.阅读理解学生在阅读这块失分较多。
学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。
部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。
出错较多的是58,59,65题，原因是对文章意思的理解有误。
6.连词组句本题难度稍大，部分学生找不好句子的主谓关系，导致句子写错，还有个别学生抄错单词。
7.书面表达此题要求学生做一个暑假计划，该题反映内容较为灵活、开放，学生可以运用所学过的语言知识，正确表达自己的思想和观点。
七年级英语期末考试质量分析
七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析本次英语期末试题设有听力理解、完形填空、阅读理解、补全短文、单词填空、语法填空、阅读填空和书面表达八个题型。与往年题型相比，今年考试增加了阅读填空，因而试题的难度总体增加。至于试题的难易程度，总的来说，今年试题总体难度中偏上。试卷对学生的听力理解能力、细节整理能力、分析能力、审题判断能力等都提出了更高的要求。分析完试卷之后，我发现学生在以下题型中可能会存在一定的问题。
一、听力理解的7-20小题需要学生注意两个说话者的身份。二、完形填空的第21小题需要学生分析作者的家庭成员关系。阅读理解总体难度较大，需要学生具有较好的细节整理能力、分析总结能力、推理判断能力等。1.第一个阅读较难，需要学生具备良好的文字分析及图表分析能力，因而英语老师今后应更多地训练学生的读图能力。第36-39小题需要学生分析文字及图表信息。第40小题是一个归纳总结题，需要学生结合生活实际，判断出文章主题等。2.第二个阅读也比较难，需要学生具备良好的分析归纳能力。其中，第41、45小题需要学生归纳文章信息，方能得出结论。第42、43小题需要学生根据上下文进行推理判断等。
四、补全短文难度适中，但也需要学生通读全文，理解文章内容，并结合语境，得到正确答案。
五、阅读填空有几个易错点，如，题目要求仅填一词；需要学生进行归纳总结，如第71、75小题；第74小题需要学生分析出作者所有购买的物品及对应的价格，然后计算出所需支付的金额。同时，学生非常容易算错2kg香蕉的价格！
六、本次作文对学生的审题构思能力也提出了更高的要求，学生需要读懂作文的要求及文字、图表所包含的信息，然后进行构思、写作。同时，学生需要在写每一个活动时补充相关信息，提取出相关话题的知识储备等。
总的来说，本次期末考试难度适中，对学生的听力理解能力、阅读理解能力、书面表达能力、词汇量、语法知识等都进行了很好的检测。对于学生而言，这是一次非常好的训练机会。同时，本次考试也对我们英语教师今后的提出了新的要求。我们应当通过各种教学活动，提高学生的词汇量，并帮助他们灵活运用语法知识。同时，我们还应当训练学生的答题技巧，
七年级英语期末考试质量分析
七年级英语期末考试质量分析七年级英语组一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：听力20分，笔试80分，听力难易适度，学生失分较少。
其中笔试部分分析如下：1．单词辨音单词辨音5道小题，平时训练很少，本题也不符合中考题型，所以失分很多。
2．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
3．阅读理解本大题包括两篇篇文章，安排较合理，难度适中，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事情节?”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．词汇本大题共10分，有5个首字母填词，5个词形转换，很基础，失分较少。
5.补全对话本大题失分很多，难度较大，和平时训练的补全对话不一样。
此题应该叫短文填词。
学生看错题失分也多，把填一个词看错。
6．句型转换本大题失分少，比较简单7．完成句子看似简单实则有一定的难度，涉及到时态的变换及句型的运用，失分很多。
以后再此方面要加强。
8．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
交际运用失分较多，完成句子失分较多，主要是课文掌握不到位。
时态掌握不牢。
书面表达中考生的主要错误有1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。
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XX中学2013年 春 季学期期 末 考试
英语学科质量分析报告
一、考试基本情况：
本次考试七、八年级进行了分班插班考试，每个考场安排了两名
监考老师。评卷时实行了全体英语组老师流水阅卷。本次七年级英语
期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内
容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了
学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的
目标。
二、考试成绩统计：
学校 XX中学 学科 英语
年级 人数 优秀率 及格率 平均分 低分率 难度值
七年级 38 28% 73% 68.19 5%
三、试题评价：
本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），整卷满分为100
分，其中听力部分占30分，笔试部分占70分。教材中所出现的重要
语法项目在不同的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教
材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材
要求掌握的范围内。从试卷中可以看出，28%的学生，他们平时上课
时很认真的，理解力和反应能力都很不错，尤其是考90分以上的XX、
XX、xx、XX这几位同学平时就爱问问题，上课表现也很突出，考出
90分以上的成绩是很令我满意的。剩下的27%的学生是不及格的，他
们其中一部分是英语基础就差，再加上学习主动性不明显，常不能完
成布置的各项任务；而另外一部分同学很聪明，只是很偏科，像 这
两位同学都是50 多分，稍加努力就能及格或者更高，下学期要重点
辅导这两位同学。
四、学生答题情况分析：
本次考试失分最多的地方是听力部分。听力题的难度比上学期期
末考试略有提高。加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英
语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考
生提出了较高的要求。全班只有一位学生得到满分30分；有70%的
学生只拿到十几分。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少
配套的练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容。对于听力技巧欠缺，
学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。而
这次考试很让人气恼，严重失分。
笔试部分第一大题，本该是很容易得手的，而部分同学由于没有
读清楚题目要求失了不该失的分。再有就是不及格的同学，平时就不
背单词，这道题就更难得分了。
最后是书面表达，也是失分较多的一道题。学生作文方面最大的
问题就是不能准确的表达自己的语言；不能用规范的语言表达规定的
内容；不能把规定的内容用合理的句子连接起来；不会思考短文中需
要的语言结构时态等等。所以书面表达完成情况就出现了两级分化现
象。
这次试卷中得分较高的有单项选择、补全对话、完形填空和阅读
理解这几道大题。学生都做的比较好，有一半同学的一些题都是满分。
这跟我平时注重学生做练习题和坚持每天听写短语句子是分不开的。
五、改进与建议
对改进教学的思考；
1、认真钻研教材，在教学设计上下足工夫，努力提高课堂效率。
平时引导学生注重基础知识的积累巩固。
2、加强对学生听力和写作能力的培养。如：通过跟录音读单词、
课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听
力能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难
度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训练，在
要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作
技巧的指导来逐步提高写作能力。
3、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就
会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握
的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基
础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
4、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断
的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供
的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英
语语感。
5、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄
弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
6、做好防差补差的工作。我校七年级相当一部分学生英语基础
较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：
（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。
（2）培养学生良好的学习习惯。
（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。
（4）对待差生，可适当降低要求。
总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体
现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、
大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培
养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中
用英语。
对提高试题质量及推进考试改革的建议
1、建议学校多配备些录音放音设备，并且订跟教材配套的听力教材。
2、希望学校今后不要将不同年级进行插班考试，这样对于英语考试
影响很大，尤其是放听力时会互相影响。
XX中学：
2013年7月1日