爱心树
幼儿园大班教案《爱心树》含反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思一、教学目标1.培养幼儿的爱心和关爱意识2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力3.鼓励幼儿积极参与团队活动，增强团队协作精神4.了解并理解爱心富有的内涵和价值二、教学准备1.材料：彩纸、颜料、毛笔、画板、橡皮泥、剪刀、胶水、麻绳2.环境：教室、课桌、板凳、黑板3.教具：多媒体投影仪、幼儿故事书三、教学过程1.导入（10分钟）老师播放多媒体投影仪，展示一些关于爱心的图片和视频，并与幼儿们进行简单的互动交流，让他们初步了解爱心的含义。
2.教学（30分钟）（1）讲故事老师讲述《树的秘密》的故事，并使用简单易懂的语言帮助幼儿们理解爱心的含义。
（2）手工制作让幼儿们用橡皮泥制作一棵半成品的树干，并在树干上用彩纸和麻绳装饰成一个树枝和爱心形状的叶子，让他们感受到爱心丰裕的力量。
3.总结（10分钟）老师引导幼儿们回想制作爱心树的过程，并分享制作时的感想和经历。
然后引导孩子们回答“什么是爱心？爱心有哪些含义？”等问题，加深对爱心的理解。
4.反思（10分钟）老师引导孩子们自省，反思自己是否从今天的课堂中获得了什么。
让孩子们说出自己的感想和收获。
老师再根据班级的实际情况提问，让孩子们进一步思考。
四、教学意义本节课的教学目标达成了预期效果。
在教学过程中，孩子们兴致勃勃地参与了制作，大家互相合作，共同完成了爱心树。
在师生互动中，孩子们对爱心的理解得到充分的提高，激发了他们的创造力和好奇心。
通过互动交流、手工制作等方式，让孩子们了解了爱心的内涵和价值并加以实践，从而培养他们的爱心和关爱意识。
在反思过程中，孩子们分享自己的感受和收获，表达了对爱心教育的认同与感悟。
五、教学后记《爱心树》的课程设计是从孩子们现实生活中出发，让孩子们不仅是了解到良好的品德与素质，更重要的是让他们通过具体的操作体验，充分体味到爱心培育的重要性。
在整个课程中，我们既注重放手让孩子们自由发挥，受益于此，孩子们自信心有所提高。
《爱心树》绘本教案：植树节的意义与价值
《爱心树》绘本教案：植树节的意义与价值一年一度的植树节将至，作为一名教师，如何让孩子们更深入地了解植树节的意义与价值呢？在教学中，我们可以使用绘本《爱心树》，帮助孩子们领悟“植树造福人类”的深刻道理，并引导他们秉持爱心，积极参与绿化环保活动。
一、植树节的意义植树节是全民行动，是一个发扬中华民族优良传统、团结奋进、关注人民生命福祉、发展循环经济、推动生态文明建设的节日。
它不仅是一个日子，更是一种生态、一种文明、一种精神。
它有以下三个方面的意义：1.生态意义植树节旨在增加森林覆盖率、改善气候、防止沙漠化、保护生态环境。
树木能够吸收大气中的二氧化碳和少量温室气体，释放出氧气，净化空气，改善气候。
而在生物多样性方面，森林是重要的栖息地，成千上万种动植物都依赖于森林生态系统过着与人类平行的生存之路。
2.文明意义植树节反映了人们对自然、对生命、对绿色生态理念的尊重和重视。
它不仅是传统文化中的一种人文关怀，更是现代文明化建设的重要体现。
通过植树，人类维护了生命基本需求，保护了生命的尊严，将丰富的精神内涵融入到生态文明的构建中。
3.精神意义植树节在鼓舞和激发人们奉献爱心、勇于担当的精神上有着重要的意义。
通过植树来回报社会，承担社会责任。
自觉践行“一亿人一年植十亿株”的行动纲领，让每个人都成为环保行动者，从小事做起，将这种意识深入人心，激励民众更加热心投身于可持续发展。
二、绘本《爱心树》绘本《爱心树》是一本能够让孩子们感受到植树节的意义与价值的好书。
它讲述的是一个小女孩海蒂和她小伙伴们，踏上植树之旅，用自己的双手种下一片翠绿的森林。
海蒂虽然是个小孩子，但是她懂得了绿色环保的意识，也明白了植树造福人类的重要性和意义。
在这个过程中，孩子们体会到了劳动的辛苦，也体会到了自己的成长。
绘本《爱心树》是一本充满阳光、积极向上的好书，它能够唤起孩子们对于植树节的热忱，也能够引导孩子们成为绿化环保的小小守护者。
三、教学目标通过本次植树节活动和《爱心树》绘本的学习，让孩子们了解植树节的历史、意义与价值，提高环保意识，加强环境保护意识，爱护自然环境，倡导低碳生活。
大班语言爱心树教案反思
大班语言爱心树教案反思一、教案背景本次语言活动以“爱心树”为主题，旨在通过教学实践，让孩子们了解人类文明进程中的爱与和谐的力量，培养他们对社会公德的感受和责任意识，促进团队凝聚力的形成。
二、教学目标1.了解爱心树的含义和作用，明白自己是团队中的一份子，有责任和义务对团队作出贡献。
2.发展孩子们的语言表达能力，通过组织思路、表述主题、构思策划等活动体验语言的乐趣，以及增强孩子们的沟通能力和表达能力。
3.增强孩子们的团队意识和协作精神，提高孩子们的集体活动水平，倡导团队合作。
三、教学过程1. 导入环节本环节以卡通形象“小树苗”的游戏活动为主题,让孩子们通过有趣的闹玩游戏畅游小树苗的成长历程。
2. 拓展环节本环节是锻炼孩子们语言表达能力的关键环节，老师让孩子们畅所欲言，在小组内自由讨论讨论“什么是爱心树？”“爱心树有什么特征？”等问题，做到畅所欲言、想怎么表达就怎么表达。
在讨论过程中，老师不断给予引导，引导孩子们在思考问题时融入对照组的思路实践。
让孩子们在自己的层次上，发挥自己天才的智慧。
3. 实践环节本环节通过小组互助计划,实施出科学的爱,营造和谐。
老师给孩子们发放一张爱心卡片，卡片上写着有同学需要帮忙，孩子需要在规定的时间内去帮同学完成他的需求，同时，孩子也可以在卡片上写上自己的心愿，希望有人可以帮助自己实现。
4. 总结环节本环节是回顾和总结整个活动的一个环节，老师让孩子们一个班级为单位讨论，在此过程中，要求孩子们先回顾一下自己收到爱心卡片的经历，然后思考卡片背后的人性关怀，体验一下被认真关心的感受。
四、教学体会这次大班语言爱心树教案的实施，让我们看到了孩子们自由交流和表达个性的乐趣。
孩子们通过一次次的洽谈、协商让他们体验到了集体的力量。
在实践中，我们也发现了一些问题，比如有些孩子表达意愿不够明确，有些孩子对卡片领悟不深入等。
这些问题需要我们在以后的教学中加强指导，并且更好地结合具体的情境，让孩子们在创新和实践中学习。
绘本《爱心树》教学设计
绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他制造了一切。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开头与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。
理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。
这是一本不分读者群的经典图画书，希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一，绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象，没有背景，留有很大的空白。
于是，在起点和终点之间，生命之歌轻轻唱起。
二、教学目标1、感知故事内容，激发同学对绘本的爱好。
2、培育同学的想象力。
3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。
三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢乐。
切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。
四、引领阅读故事，开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。
书本的封面告知我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫——〔生答〕。
树上写着英文——意思也是爱心树。
英文〔师读，并告知同学giving的意思是赐予，板书，整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢？〔：谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧，同学们多聪慧，我们从图画中读出了比文字更多的东西，书本里面有图画有文字，它们共同讲解并描述一个完好的故事。
3、过渡：其实，这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还赐予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学，边读边让每一位同学都能看到插图。
边读边从以下五个板块引导：1、童年时第一面：“从前有一棵大树……”其次面：“它喜爱上一个男孩儿。
《爱心树》绘本教案
《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。
（这条怎么修改？）3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。
教学过程：一、整体感知，了解故事主人公1、今天的这节课，穆老师要和给大家一起来读一本图画书，它的名字叫《爱心树》，指名读课题。
看到这个题目，你想知道什么？我们就一起来看看这个故事吧。
让我们一起走进这个故事，去看看里面的人和事吧！（播放整本故事）2、老师看同学们看得可认真了，那谁能告诉大家故事的主人公有几个？分别是谁？生：大树和小男孩二、感受故事（一）感受快乐1、师：从前有一棵大树，他喜欢上一个小男孩。
看，小男孩来了。
他同大树玩些什么游戏呢？快打开你的图画书，在书中找一找，记得要边看图，边读文字。
谁找到了，来说说、生：采集树叶，做成皇冠，爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏？师：如果你现在就是这棵大树，你现在觉得怎么样？（快乐）师：你知道大树为什么会这么快乐吗？生：因为它喜欢小男孩，小男孩也爱他，还天天陪它玩耍，所以它很快乐。
2、师：我们仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。
（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像？小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条？小男孩爬上了树干，大树的枝条？小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条？小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条？小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。
（板书：快乐）（二）品味“给予”师：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。
画面上只有这孤零零的大树了，大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。
1、有一天，男孩来看大树，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（从故事中找一找画下来读一读）生：孩子爬上大树，摘下了树上的苹果，把它们拿走了，（板书苹果）生：男孩就把大树的树枝砍下来，把他们拿走，盖了一栋房子了（板书树枝）生：孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
幼儿园《爱心树》绘本故事-优质(绘本)课件
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
2021/10/15
14
日子一天天过去，
2021/10/15
15
男孩长大了。
2021/10/15
16
2021/10/15
树常常好孤独。
17
有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
她好爱一个小男孩。 每天男孩都会跑来，
2021/10/15
6
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:55:45 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
《 爱 心 树 》
读这本书， 有人三岁， 有人八十岁。 读完这本书， 有人花了三分钟， 有人用了一辈子。
13学前音乐班 王心怡 27
作者介绍
《爱心树》优秀教案
《爱心树》优秀教案《爱心树》优秀教案「篇一」设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。
如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份活动过程：（一）谈话导入：提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？（二）播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。
你觉得她是一棵什么样的.树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？（五）制作爱心卡，表达感激之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡3.幼儿相互交流4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。
幼儿园大班绘本故事PPT《爱心树》
小鱼绘本馆
收集她的叶子做成花环戴在头上，想 象自己就是国王。
小鱼绘本馆
男孩会爬上树干
小鱼绘本馆
偷吃她的果子......
抓着树枝荡秋千
小鱼绘本馆
小鱼绘本馆
会和她一起玩捉迷藏
小鱼绘本馆
小男孩累了就会靠着树干休息。
小鱼绘本馆
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
小鱼绘本馆
小男孩渐渐地长大了......
小鱼绘本馆
之后很长一段时间男孩再也没有来过， 树感到很孤单。
小鱼绘本馆
有一天，小男孩一脸苦闷的又出现 在了树的面前，树询问他怎么啦，
小男孩说:“我要买东西来玩，但没 钱，你能给我钱吗?”
小鱼绘本馆
树说:“我没有钱，我只有果子，你把 它们摘了拿到城里面卖掉就会有钱了。”
于是男孩爬上树摘走了所有的果子，树 感到很快乐。
这是一本关于一棵树和一个男 孩之间的故事。一棵苹果树把男 孩看成了自己的玩伴儿，男孩儿 爬树、采集树叶、吃树上的苹果 ，在树荫下乘凉，在树干上荡秋 千......这所有的一切，全都汇聚成 了大树心底里流淌着的快乐。
小鱼绘本馆
小鱼绘本馆
有一棵树......
小鱼绘本馆
她好喜欢一个小男孩，小男孩也好喜欢 好喜欢她，小男孩每天都会跑来找她玩......
男孩听了就砍下了她的树枝去盖 房子了，树感到很快乐。
小鱼绘本馆
又过了好几十年，那还一直没来。
小鱼绘本馆
有一天，男孩已经变成了一个中年人，他满脸伤心的来到了树
的面前，树好开心又见到了他，树想和他玩，但是男孩说他太老
了，玩不动了，男孩说:“我想要一条船，我想离开这里，你可以
给我一条船吗?”
树犹豫了一会儿，说:“砍下 我的树干去造条船吧!这样你就可 以远航了。”
《爱心树》教案
《爱心树》教案一、教学目标1、引导学生阅读绘本《爱心树》，理解故事内容，感受大树无私的奉献精神。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生体会爱与被爱，懂得感恩。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解故事中大树与男孩之间的情感变化。
（2）引导学生感受大树无私的爱，并懂得感恩。
2、教学难点启发学生思考自己在生活中如何表达爱与接受爱。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、角色扮演法四、教学准备1、《爱心树》绘本。
2、多媒体课件。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些关于树的图片，引导学生观察并讨论树的作用，如提供氧气、遮风挡雨、美化环境等。
然后提问：“如果一棵树有了情感，它会和人类发生怎样的故事呢？”从而引出绘本《爱心树》。
2、讲述故事（10 分钟）教师声情并茂地讲述《爱心树》的故事，在讲述过程中，适时停顿，引导学生观察画面，猜测情节的发展。
3、理解故事（15 分钟）（1）提问：故事中出现了谁？他们之间发生了什么？（2）引导学生思考：大树为男孩做了哪些事情？男孩是怎么对待大树的？（3）让学生分组讨论，交流自己的想法。
4、情感体验（10 分钟）（1）再次展示绘本中的关键画面，让学生感受大树无私的爱。
（2）提问：如果你是男孩，你会怎么做？如果你是大树，你会有什么感受？5、拓展延伸（10 分钟）（1）引导学生联系自己的生活，说一说身边有没有像爱心树一样无私奉献的人。
（2）鼓励学生用绘画或文字的形式，表达自己对爱的理解和感恩之情。
6、总结（5 分钟）教师对学生的表现进行总结，强调爱与感恩的重要性，鼓励学生在生活中学会关爱他人，懂得感恩。
六、教学反思通过本次教学，学生对《爱心树》的故事有了较深刻的理解，在情感体验和表达方面也有一定的收获。
但在教学过程中，部分学生的参与度不够高，今后应加强引导，让更多的学生积极参与到讨论和交流中。
同时，在拓展延伸环节，可以提供更多的实例，帮助学生更好地理解爱与感恩。
《爱心树》绘本教案：拥抱绿色生活,追求更好未来
爱心树是一本非常优秀的绘本，它通过一个故事，向我们展示了拥抱绿色生活，追求更好未来的重要性。
从这本书中，我们可以学到很多东西，下面让我来为大家介绍一下这本绘本的教案。
一、教学目标：1.了解环保意识的重要性，并能够积极参与环保行动。
2.通过故事，引导孩子们关注环境问题。
3.引导孩子对大自然产生保护意识，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1.故事背景本书主要讲述了一个小女孩如何通过自己的努力，让城市变得更加美好。
整本书的角色众多，涉及到小女孩、爸爸妈妈、朋友以及一些小动物的形象。
2.教学重点本书的重点是让孩子们能够了解环保的重要性，并能够树立环保意识。
通过故事，引导孩子们关注环境问题，并且能够在日常生活中积极参与环保行动。
3.教学难点本书的教学难点是如何将环保这个抽象的概念生动形象地展示给孩子们。
在教学的过程中，需要教师通过故事情节、角色形象等方式，将环保概念呈现出来。
三、教学方法：1.多媒体教学法通过PPT、视频等多媒体形式，呈现环保概念及环保行动，让孩子们更加直观地感受环保的重要性，引导孩子们起到积极的作用。
2.故事情境法通过引入故事及情境，让孩子们进入角色，体会环保的重要性，并通过故事角色的经历，娓娓道来，让他们更加明白如何保护环境。
3.互动教学法教师可以在课堂上提出问题，与学生进行互动，让孩子们在交互中自由发言，不仅增强了学生的环保意识，更是培养了学生的社交能力。
四、教学步骤：1.在上课前，教师需要准备好PPT、视频、漫画、剪纸等多媒体教学资料。
2.第一步：以生动的方式向学生介绍环保意识，并让他们了解现在环境面临的问题。
3.第二步：通过分享故事背景，让学生了解故事情节，并引导他们思考自己在生活中保护环境的方法。
4.第三步：分析故事中的角色与环保行动的关系，让他们了解自己的行为对环境的影响。
5.第四步：通过活动让学生感受环保行动的乐趣，如剪纸、草编等活动，让他们体验对自然环境的保护。
6.第五步：教师可以给学生展示环保实践的图片或视频，让他们感受到实践的力量，并让孩子们自己设计环保行动计划。