1-第一章 我们身边的生物学
【课堂新坐标】(教师用书)高中生物 第1章 第1节 身边的生物科学同步备课课件 苏教版必修3
【精讲精析】
物种在长期进化过程中适应了某种特定
的栖息环境而产生了特别的习性，叫做物种特化，大熊猫主
要以箭竹为食正是物种特化的实例。
【答பைடு நூலகம்】 B
科学合理地保护动物，防止外来
物种入侵 【问题导思】 ①如何科学合理地保护动物？ ②如何防止外来物种入侵？
内容进行命题考查，但考查频度较低。
●教法指导 先让学生课下收集有关生物绝灭的实例及国家有关自然
保护区的资料，在课堂上进行展示，再分组讨论所展示生物
绝灭的原因，每个自然保护区所重点保护的动物，通过层层 设疑讨论解答的方式，展开本课时的教学。
●新课导入建议 可展示几种濒危、绝灭动物的图片进行设问：
1 ．这几种动物目前的生存状况及种群数量怎样？ 2. 造
科学合理地保护动物 1.目标 保护和利用 动物，实现人与动物的和谐 科学合理地______________ 共处。
2．保护措施
(1) 加强教育和法制管理：营造 _________________ 全社会保护动物 的氛 围，对动物保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的 人绳之以法。
(2)依靠科学和技术来保护动物
因。(重难点) 2.科学合理地保护动物
的方法，如建立野生动物保护区 的方法。(重点) 等。
生物多样性丧失(物种绝灭的原因)
1.生物多样性丧失的内因
物种特化 或 ________ 功能基因的丧失往往是物种绝灭的内在原 _________ 因，如大熊猫、朱鹮。
2．生物多样性丧失的外因 (1) 直接原因：乱捕滥猎是物种濒危和绝灭的直接原因 之一。
(2)重要原因：
栖息地 的破坏和丧失是导致物种濒危和绝灭的重要 ① _______ 原因。
河北省邯郸市七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版
第二节调查我们身边的生物教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以校园内的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
因此将此课题微调为：实地调查广泰中学校园——认识我们身边的植物一、学习目标1、知识目标说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
尝试描述校园环境中的植物和它们的生活环境。
2、能力目标通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
3、情感目标通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，对校园绿化提出合理化建议，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
二、教学重点调查活动的组织和实施三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
四、课前准备学生：1、学生分组，自选组长，明确分工合作。
2、上网搜索有关绿化植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题。
3、准备调查表格，做探究笔记, 确定调查路线，并设计调查方案。
（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教师：1、帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
2、为校园内植物挂牌，标牌上写明汉字名称和拉丁文名称、科、属和种产地用途等。
五、课时分配2课时六、教学设计春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟地被菊；冬季开花的有腊梅等。
国在进行人口普查时都做选组长，明确分工合作。
护生物资源，遇到不会的问题调查报告交流会。
各组用生们对校园绿化的建议的为单位，请各小组七、课后反思同学们通过亲身实地调查，了解植物分类及命名的规律，深入思考在绿地建设时应结合场地的使用功能和环境特点，正确认识绿化植物的特点和功能，发挥其应有的价值和作用，并认识到保护和创造多样生态环境，构建复层群落结构，提高绿地面积的植物物种多样性，并对校园内的绿化提出了合理化的建议，顺其自然地唤起了学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展的理念自然渗入学生的心田。
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15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
1.1身边的生物科学(苏教版必修一第一章第一节)
包括免疫功能、内分泌、 遗传、精神因素等
癌症产生的原因
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饮食营养失调和不良生 活习惯等
练一练
请将下列诱发癌症的因素分类
1.电离辐射 2.亚硝酸盐 4.紫外线 5.霉菌 7.病毒 8.核辐射 3.尼古丁 6.砷
癌症是否需要预防？
根据世界卫生组织（WHO）的《世 界癌症报告》预示，到2020年全球范围 内恶性肿瘤的发生率将再增长50％，每 年发病率达1500万人。同时，该报告也 提供了确切证据表明，多达三分之一的 癌症是可以预防的！该报告号召各国政 府、卫生官员和普通民众采取紧急行动 ，来预防1／3的癌症、治愈另1／3癌症 ，为其余1／3患者提供最佳的治疗。
大肠杆菌
丝虫
葡 萄 球 菌
吸血虫
基因诊断的分类
•DNA诊断：分析基因的结构
•RNA诊断：分析基因的功能
基因治疗的Байду номын сангаас义
基因治疗是用正常的基因整合入细胞， 以校正和置换致病基因的一种治疗方法 。目前从广义上来讲，将某种遗传物质 转移到患者细胞内，使其体内发挥作用 ，以达到治疗疾病目的方法，也谓之基 因治疗。
基因治疗的两种途径
受体细胞 转基因技术
重组受体细胞
载体 目的基因
练一练
下列疾病属于传染病的是：
2、3、5、7、8 1.夜盲症 2.炭疽病 3.肠溶血性大肠杆菌病 4.癌症 5.猪流感 6.色盲症 7.肺结核 8.非典型性肺炎 9.骨质疏松
生物热点
生物大分子的结构与功能的 研究 基因组与细 胞的研究 包括分子水平的以实现遗传、 发育和进化的统一为目标的 综合理论研究 脑科学研究 行为科学研究
《我们身边的生物学》教案
《我们身边的生物学》教案一、教学目标1. 让学生了解生物学的基本概念，认识到生物学在生活中的重要性。
2. 培养学生观察身边生物现象的兴趣，提高学生的生物素养。
3. 引导学生运用生物学知识解释生活中的问题，培养学生的实践能力。
4. 增强学生对生物多样性的认识，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 生物学的基本概念2. 植物的分类与作用3. 动物的分类与特点4. 微生物的世界5. 人体生物学三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究身边生物现象。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识生物学知识在生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实验、观察等实践活动，增强学生的动手操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示身边的生物图片，引导学生关注身边的生物学现象。
2. 讲解：介绍生物学的基本概念，阐述生物学在生活中的重要性。
3. 探究：让学生观察身边的植物、动物，分析它们的特征与作用。
4. 讨论：分组讨论微生物在生活中的作用，分享学习心得。
5. 实践：进行简单的生物学实验，如植物种子发芽实验、显微镜观察等。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对生物学基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对生物学知识的理解和应用能力。
3. 实验报告：评价学生在实践活动中的操作能力和对生物学知识的掌握程度。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的巩固情况。
5. 学生自评：鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。
六、教学内容6. 生态环境与生物多样性7. 食物链与生态平衡8. 人体生理与健康9. 疾病与免疫10. 生物技术及其应用七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解生态环境与生物多样性的重要性。
2. 运用图解法，直观地展示食物链与生态平衡的关系。
3. 采用互动问答法，引导学生关注人体生理与健康知识。
4. 利用实验演示法，让学生了解疾病与免疫的相关知识。
武平县八中七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第二节 学会观察学
第二节学会观察★导学目标●情境导入（引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？●学习目标（一）知识目标：1.举例说出观察的基本方法。
2.阐述显微镜使用的一般方法。
3.说出观察的一般步骤。
（二）能力目标：1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标：通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度●学习重点、难点显微镜的使用和注意事项★自学导航一、填空题1．用A、B两台显微镜观察花粉粒。
A的目镜是10×，物镜为40×；B的目镜是5×，物镜是10×。
分析回答：(1)A、B两台显微镜的放大倍数分别为______、______。
(2)此时，观察到花粉粒细胞数目多的显微镜是____，原因是_____。
(3)观察到花粉粒细胞大而清晰的显微镜是_____ ，原因是______。
2．春天是桃花盛开的季节，请你取一朵桃花，仔细的观察；从外向内依次观察到了____、______、______、_______ 。
3．取用和安放显微镜时要注意，一手握____，一手托_____ ，把显微镜放在距实验台边缘______cm 。
4．观察要按一定的顺序进行。
在观察方式上，一般是先用肉眼，再用_____，最后用_____观察；在观察方位上，一般采取先_____后_____，先_____后______，从外到内、从____到_____等顺序]5．你在使用显微镜时发现：与低倍镜相比较，高倍镜的视野_____，物像清晰度____。
当你要调整物像在视野中的位置时，载玻片移动的方向与视野中物像的位置_____。
如果某同学在使用显微镜时，在低倍镜中看到的图像如右图，他想将物像移到视野正中，应使载玻片______移动。
6．某同学使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。
第一章 第一、二节 身边的生物科学 生物科学的学习过程
结构，而无法表现事物活动的规律
D．分类法可使许多杂乱的信息变得清晰，是总结归纳的 有效手段
[思路点拨]
[精讲精析]
科学思维的基本过程是：观察→推理→分
类→建立模型→交流，所以科学思维的起点是观察。建立模
型是用实物直观地反映真实物种的形状或三维结构，能够描
述事物活动的规律。 [答案] C
1．运用科学思维的过程，经观察、推理、分 类、建立模型等环节，进行科学探究。 2．物种形成过程中“选择因素”作用实验探 究。
(2)转基因技术及其应用：
①转基因技术的概念：按照人们的意愿，把一种生物的
某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的
细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
②应用：
a．改良动植物品种；
b．制造“工程菌”生产药物。
③转基因作物和普通作物相比较的优点和不足： 优点 降低污染和对人畜危害，有 明显生态价值 不足
理解 教材 新知
知识点一
知识点二
考向一 考向二 考向三 随堂基础巩固
第 一 章
第 一、 二 节
把握 热点 考向
应用创新演练
课时跟踪训练
1．我国是一个农业大国，在仅占世 界7%的耕地上养活了占世界 22%的人口。 2．1983年，世界上第一个转基因植
物的培育成功标志着现代农业生
物技术的诞生。 3．现代农业生物技术的发展为社会 创造了明显的经济价值，也带来 了可观的社会效益和生态效益。
4．达尔文把保留和淘汰物种的过程称 为自然选择，自然选择学说是达尔 文进化理论的重要组成部分。 5．科学思维的基本过程包括观察、推
理、分类、建立模型、交流。
6．“中性突变”进化理论是从分子水平 上研究生物的进化，该理论认为生 物进化的主导因素是由选择中性或 近中性突变基因的随机固定而实现
第一章知识树
二、生物的生命现象
1、生物体有一定的结构 2、生物体能够由小长大 3、生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产 生的废物等排出体外。 4、生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传给后代 5、生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。 6、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
环境中直接影响生物生活的各种因素
2、鼠妇是生活在潮湿的陆地环境中中的小动物。探究活动结束后 请把鼠妇放回大自然。
二、生物对环境的适应和影响
1、、生物的生存依赖一定的环境。因此，生物的形态、结构和 生理功能等必须适应环境。 2、生物的生存也能影响环境。生物和环境相互依赖，相互影 响。
第三节 我们身边的生物学
一、生物学与人类生活的关系 1、生物学：我们把研究生命现象和生命活动规律 的科学叫做生物学。 2、生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环 境保护有密切关系。 二、生物学的发展对社会的影响
1、生物学的研究不断取得新进展，对工业、农业、 医药等方面产生的影响越来越大。 2、袁隆平在世界上首次成功地培育出了杂交水稻， 他被称为杂交水稻之父。 3、当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染、 疾病问题的解决都离不开生物学的发展。
二、生物对环境的适应和影响
1、、生物的生存依赖一定的环境。因此，生物的形态、结构和 生理功能等必须适应环境。 2、生物的生存也能影响环境。生物和环境相互依赖，相互影 响。
第二节
生物与环境的关系2
一、生物的生存依赖一定的环境
非生物因素： 光、水、温度、空气和土壤 等 1、生态因素
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
我的知识树
方法： 1、找本节有几个大标题。 2、把每个大标题之后的重要知识 点罗列出来。 3、如果有分类的话，可以用大括 号表示。
七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室学案(新版)
第一节走进生物实验室【学习目标】1．能记住显微镜的基本结构和功能：2．能够识别生物实验中常用的实验器具【学习重难点】显微镜的结构和各部分功能3．如何计算显微镜的放大倍数？二、导学自学指导一：你希望走进生物实验室做实验吗？是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
生物实验室有什么需要注意的事项吗？为什么要遵守“实验室规则”？自学指导二：认识显微镜的结构和作用。
是研究生物科学不可缺少的工具。
它可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。
仔细观察3页图1-1，认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要部分的名称及作用1．下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（ B ）A．反光镜、目镜 B.物镜、目镜 C.遮光镜、镜筒 D.转换器、光圈2.一台显微镜目镜是5x，物镜是10x。
那么这台显微镜的放大倍数是多少？答案： 50 x倍讨论：用显微镜观察标本，物象在视野的右上方，该如何移动标本使物象在视野中央？解：通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物象移至视野正中央．自学导学三：除了显微镜以外，在生物实验室中还可能会看到哪些仪器呢？它们都有什么用途呢？生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。
除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。
我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。
（一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。
1. 未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。
2. 没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。
七年级生物上册1.2.1我们身边的生物学习题课件新版苏教版
一、认识显微镜 1.显微镜是一种具有 放大 功能的仪器,是生物学实验中常用的
探究器具。它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚 的 生物体及其细微结构 。目前中学常用的显微镜主要有单筒式光学 显微镜等。
2.目镜与物镜放大倍数的乘积 ,就是物像的放大倍数。 3.取显微镜时应一手 握 镜臂,一手 托 镜座。从显微镜箱中取 出显微镜,放在离实验桌边缘约 5 cm 处。
一二三四
三、其他常用的探究器具 1.观察器具:放大镜 等。 2.解剖器具:解剖盘, 解剖剪 ,镊子,刀片等。 3.计量器具:量筒,天平 等。 4.加热器具:酒精灯,三脚架 ,石棉网等。 5.通用器具:烧杯,试管,试剂瓶 ,培养皿,研钵,滴管 ,药匙等。
一二三四
四、临时玻片标本的制作(以菠菜叶为例) 1.擦拭干净载玻片 ,在其中央滴一滴清水 。 2.用 镊子夹取菠菜叶的下表皮,将其浸入载玻片中央的水滴 中 并展平,以防止由于细胞的重叠 而影响观察的效果。 3.用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴 (避免 产生气泡),然后轻轻盖在菠菜叶的下表皮上,用吸水纸 吸去多余的 水。 4.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察,记录所观察到的现 象。
光C 孔,可以使更多的光线进入镜筒。
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
3.显微镜视野成的像是( ) A.正像 B.倒像 C.有时是正像,有时是倒像 D.实像
关闭
显微镜下看到的物像是放大的、倒立的虚像,不仅左右颠倒,上下也颠关闭
倒B 。
解析 答案
1
2
3
4
5
6
7
4.在显微镜的结构中,反光镜是可以调节光线强弱的构件,那么反光 镜的两面分别是( ) A.都是平面镜 B.一面是平面镜,一面是凸面镜 C.一面是平面镜,一面是凹面镜 D.一面是凹面镜,一面是凸面镜
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我们身边的生物学
七年级生物第1章第三节
陈乐东
2010-09-15
我们身边的生物学
目标：
描述生物学的概念
举例说出生物学与人类的关系
举例说出生物学的发展对社会的影
响
一、生物学的概念
1、生物（Living things）：
有生命的物体。
2、生物学（Biology）：
研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学研究的内容
细胞是生物体生命活动的基本单位。
生物的生长、发育、繁殖、遗传规律……
生物与环境的关系……
植物、动物、微生物……
医学、药学、保健……
二、生物学与人类的关系
思考：
生物学与人类有哪些方面的联系
呢？
二、生物学与人类的关系
1、人类的生存和发展离不开生物
食物、穿衣、住房、医药、能源
生物
二、生物学与人类的关系
2、人类的食物来源于绿色植物
请阅读P99-100的内容，填写7—1表格
常见食物的来源
水稻
小麦
玉米
大豆
水果
苹果树
牛、羊、猪、鱼、鸡、鸭、鹅
牛、羊、猪、鱼、鸡、鸭、鹅
牛、羊、猪、鱼、鸡、鸭、鹅
鱼
二、生物学与人类的关系
3、动物的食物来源于绿色植物
二、生物学与人类的关系
4、解决当前世界难题离不开生物学
人口剧增粮食短缺
资源匮乏环境污染
能源危机人类疾病
生物学与人类生活息息相关。
三、生物学的发展对社会的影响
1、农业、林业、畜牧业、渔业
阅读P.14《袁隆平和杂交水稻》
2、医药、卫生
3、环境保护
三、生物学的发展对社会的影响
阅读P.14《袁隆平和杂交水稻》
谈谈你的感悟。
你有什么问题吗？请提出来大家
来思考。