隋的兴亡
高考历史一轮复习课件：单元五 中华文明的发展与整合——隋唐时期-1
隋朝的灭亡：
①隋炀帝大兴土木，穷奢极欲， 又三次大举征伐高丽。 ②国富民穷，不惜民力，最终引 发大规模起义。
一、隋唐时期政权的更迭 （二）唐朝的兴亡：
1.关陇集团与唐朝的建立：
所谓关陇大族，指的是自北 魏以来在北方特别是关陇地区建 立的政权中占主导地位的统治集 团。关陇大族兴起于魏晋之际。 当南北朝政局混乱、战争频起， 大家族起落兴废无常之时，关陇 大族凭借其政治、经济上的优势， 支撑着西魏、北周政权的局面。 其势力之庞大，一直延续到隋唐 时期。
唐太宗
——《资治通鉴》
一、隋唐时期政权的更迭 （二）唐朝的兴亡：
2.从贞观之治到开元盛世：
贞观遗风
劝农桑，薄赋敛、息干 经济
戈、省力役
知人善任，打击保守门 政治
阀世族，
武则天
• 建立的周朝 • 中国历史上唯一
的女皇帝
重视科举，首创殿试， 文化
大开志科。
军事 击败突厥，管理西域
无字碑
上承贞观之治，下启开元盛世。统治期间， 政策稳当、兵略妥善、文化复兴、百姓富裕，故 有“贞观遗风”的美誉
二、隋唐的政治制度 （二）地方行政制度：
节度使的形成： 唐玄宗为了巩固边防，在边境设置 “藩镇”，长官为“节度使”。掌管 一个地区的军政（自募军队）、民政 （任免官吏）、财政（控制税：
藩镇割据
①概括：至9世纪初，全国藩镇达40余个，他们 互相攻伐，或联合对抗中央。
一、隋唐时期政权的更迭 （二）唐朝的兴亡：
1.关陇集团与唐朝的建立：
618年，李渊接受其所 立的隋恭帝的禅让称帝， 建立唐朝，定都长安，并 逐步消灭各地割据势力， 统一全国。
一、隋唐时期政权的更迭 （二）唐朝的兴亡：
2.从贞观之治到开元盛世：
隋朝兴亡总结
隋朝兴亡总结引言隋朝是中国历史上重要的朝代之一，它的兴起和衰落对中国历史产生了深远的影响。
本文将对隋朝的兴亡进行总结，了解隋朝的成就和失败原因。
兴起隋朝由隋文帝杨坚于581年建立，结束了南北朝的分裂局面，统一了中国。
隋文帝实行了一系列的政治、军事和经济改革，奠定了隋朝的基础。
他采取了统一文字、通行度量衡等一系列措施，加强了中央集权，并通过军事征服消除了其他政权的威胁。
此外，隋文帝还修建了大运河，促进了国内贸易和交通发展。
繁荣时期在隋文帝之后，隋炀帝杨广继位，开创了隋朝的繁荣时期。
他继续加强中央集权，大力推行农业政策，提倡耕地增产，加强水利建设。
这些政策使得农业生产大幅度增长，国家财政得到了保障。
隋炀帝还着手进行了一系列重要的建设工程，包括大运河的拓宽和修复、南北长城的修筑、京杭大运河的建设等。
这些工程不仅促进了国内经济发展，也加强了国家的统一。
此外，隋炀帝还进行了一系列的文化建设。
他提倡儒家思想，致力于儒学的推广和教育事业的发展。
他还建立了太学，培养了一批优秀的人才。
这些举措为隋朝文化的繁荣奠定了基础。
衰落原因然而，随着时间的推移，隋朝逐渐走向衰落。
其中最主要的原因是腐败和战争。
隋朝后期，官员贪污腐败现象严重，民生困苦。
而隋朝发动的大规模战争，不仅耗费了大量的人力和物力，也使得社会对隋朝的统治持有怀疑态度。
此外，杨广的后嗣问题和瓦岗军起义的爆发也加速了隋朝的衰弱。
另一个导致隋朝衰落的原因是统治者对外战争的过度扩张和资源的过度消耗。
为了扩大国土，隋朝发动了多次对外战争，如高句丽战争、突厥战争等。
这些战争的结果是中国的资源被消耗殆尽，国库空虚，社会动荡。
最终，这些因素导致了社会的不满和对隋朝统治的反抗。
结论总体来说，隋朝在历史上扮演了重要的角色。
它的兴起结束了南北朝的分裂，统一了中国。
隋朝的繁荣时期取得了农业、经济和文化等多个方面的重大成就。
然而，由于腐败、战争和资源消耗等原因，隋朝最终走向衰亡。
隋朝的故事提醒我们，一个强大的帝国如果无法处理好内外问题和资源的利用，最终注定会衰落。
教材图片点拨《隋的兴亡》-完整版PPT课件
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隋彩绘陶甲马 武士俑
点拨
图中的文物是骑兵俑，骑兵和战马均披很 厚的盔甲。从东汉末年开始，北方强悍的 游牧民族逐渐进入中原，经过五胡十六国 和南北朝时期的混战，到了隋唐时期，骑 兵的发展达到了中国历史上的又一个高峰 。在这个时代，重甲骑兵一度成为主流。Leabharlann 片点拨隋朝疆域图点拨
阅读地图，可以明确： ①隋朝有两个都城 ②隋朝（581年-606年）定 都长安 ③隋朝（606年-618年）定 都洛阳
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隋朝大运河
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阅读示意图，我们可以了解隋朝大运河 是一条贯通南北的大动脉，从北向南分 为四段，依次是永济渠、通济渠、邗沟 、江南河，连接了五大水系，即海河、 黄河、淮河、长江以及钱塘江。通过示 意图，我们可以了解隋朝都城长安的位 置，以及大运河的中心洛阳、南北端点 余杭和涿郡的位置。
人教版初中历史与社会八年级上册4.2.1《隋的兴亡》教学设计
《大运河》：大运河是隋朝时期的一项重大工程，对于促进经济发展和文化交流起到了重要作用。学生可以通过了解大运河的历史背景、建设过程和影响，更加全面地认识隋朝的历史地位和影响。
教学资源拓展
1. 拓展资源
《隋史》：《隋史》是关于隋朝历史的一部专著，详细记载了隋朝的历史事件、政治制度、经济发展、文化成就等方面的内容。通过阅读《隋史》，学生可以更深入地了解隋朝的历史背景、发展过程和影响。
《隋朝诗词选》：隋朝是中国古代文学发展的重要时期，涌现了许多脍炙人口的诗词作品。这本《隋朝诗词选》收录了隋朝时期的诗词佳作，学生可以通过阅读这些诗词，了解隋朝时期的文化特点和社会风貌。
2. 提供更详细的资源使用指导，帮助学生更好地利用历史文献、视频资料和在线教育资源。
3. 提供更具体的作业指导和拓展学习建议，帮助学生更好地巩固和应用课堂上学到的知识。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 分析作业：请学生分析隋朝的兴亡原因，结合历史背景和具体事件，阐述自己的观点。
2. 制作时间轴：请学生制作一张隋朝历史时间轴，标注隋朝的重要历史事件和人物。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。
2. 历史教学挂图和实物模型。
3. 课本《历史与社会》八年级上册。
4. 笔记本和笔。
课程平台：
中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》教学设计
中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》教学设计一. 教材分析《隋朝的兴亡》一课是中华书局版历史七年级下册的第一课。
本课主要介绍了隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。
教材通过丰富的史料和图片，引导学生了解隋朝的历史，培养学生的史学研究能力。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但对于隋朝的历史可能较为陌生。
学生在学习本课之前，已经学习了先秦时期、秦汉时期的历史，对于国家、朝代的概念有一定的认识。
学生在学习过程中，需要通过具体的历史事件和人物，了解隋朝的兴亡过程，培养分析历史问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。
2.过程与方法：通过分析历史史料，引导学生自主学习隋朝的历史，培养学生的史学研究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对历史知识的兴趣，引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的灭亡以及隋朝的贡献。
2.难点：隋朝的兴亡原因分析，学生对历史史料的解读和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、史料等，创设历史情境，引导学生身临其境地学习历史。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习法：学生自主阅读教材，分析史料，培养学生的自学能力。
六. 教学准备1.教材：中华书局版历史七年级下册。
2.教具：多媒体设备、投影仪、史料图片、黑板、粉笔等。
3.教学资源：相关的历史纪录片、论文、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示隋朝的疆域图，引导学生了解隋朝的历史背景。
同时，提问学生：“你们认为，一个国家要繁荣昌盛，需要具备哪些条件？”让学生思考和讨论。
2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读教材，了解隋文帝和隋炀帝的统治。
同时，教师通过展示史料图片和文献，呈现隋朝的繁荣景象。
北京大学中国古代史经典课件第七章——隋朝唐朝
二、从贞观之治到开元盛世 自古帝王多疾胜己者，朕见人之善， 若己有之。 人之行能不能兼备，朕常弃其所短， 取其所长。 人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖 则欲推诸壑。朕见贤者则敬之，不肖 者则怜之，贤不肖各得其所。 人主多恶正直，阴诛显戮，无代无 之。朕践祚以来，正直之士比肩于朝， 未尝黜责一人。 自古皆贵中华、贱夷狄，朕独爱之 如一，故其种落皆依朕如父母。 此五者，朕所以成今日之功也！
杨素等追及上，扣马苦谏。上太
息曰：“吾贵为天子，而不得自 由！”高颎曰：“陛下岂以一妇 人而轻天下？”上意少解，驻马 良久，中夜方始还宫…… 后见诸王及朝士有妾孕者，必
劝上斥之。
《隋书· 后妃传》
高祖之子五人，莫有终其天命…… 自古废嫡立庶，覆族倾宗者多矣， 考其乱亡之祸，未若有隋之酷！
—— 《隋书· 文四子传》传论
675年52岁 皇太子（长子）李弘暴卒
680年57岁 废黜皇太子（次子）李贤 683年60岁 高宗卒，中宗（三子）李显即 位，则天临朝称制 684年61岁 废李显，立睿宗（四子）李旦 688年65岁 加尊号“圣母神皇” 690年67岁 称帝，改国号为周 素多智计，兼涉文史…… ——《旧唐书》 人非温顺，地实寒微…… —— 骆宾王
—— 唐太宗自评
二、从贞观之治到开元盛世
阎立本绘 《步辇图》
贞观时期的边疆形势：
北方，灭东突厥、薛延陀 西方，灭吐谷浑，与吐蕃和亲 西北，灭高昌，开拓西域，设安西四镇 东北，远征高丽不克
二、从贞观之治到开元盛世
658年灭西突厥 668年平高丽 663年平百济
隋朝兴亡课件
隋朝兴亡 隋文帝励精图治，进行了一系列改革，国力 日强，史称“开皇之治” 604年，文帝次子 杨广即位，为隋炀帝。
隋文帝
学习清单 1、概括隋朝统一的条件 2、分析隋朝在历史上的贡献 3、结合“学思之窗”，如何评价大运河的修建？ 4、分析隋朝短世而亡的原因？启示是什么？
隋炀帝
一、隋朝的建立和统一
610年 隋炀帝
三点 四段 五河 六省
以洛阳为中心，沟通五大水系
思考如何评价大运河的修建？（学思之窗）
《汴水》 （唐）胡曾 千里长河一旦开， 亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不回。
《汴河怀古》 （唐）皮日休 尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。
利：经济上贯通南北，促进南北之间的经济文化 交流；带动沿河地区经济的发展；保障洛阳的粮 食供应。政治上制衡南北方势力，巩固大一统。
隋的统一
576年周灭齐
隋 581年
589年隋灭陈
二、隋朝的强盛
科学成就未来，达者造福社会
广设 粮仓
• 供应朝廷粮食和物资，同时备水旱救济，积储丰富。 • 计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》
兴建 洛阳
• 隋炀帝鉴于大兴城位置偏西，水陆交通不便，也为了进一步加 强对河北、山东及江淮地区的控制，决定在洛阳营造东京。
隋朝恢复了因割据纷乱几乎中 断的对外关系,积极发展与亚洲 各国的交流,为后世盛唐对外关 系的繁荣打下了基础。
思考
隋朝灭亡是杨广一人之过？
炀 隋炀帝的谥号“炀”是恶谥，按照《谥法》所述，"炀"字代表的意 思大致是，贪女好色、违反道德、虐待民众、背逆天理。
"隋氏之盛至隋炀帝极矣"——不待见隋炀帝的司马光如是说
隋朝兴亡的小短文150字左右
隋朝兴亡的小短文150字左右
隋朝的伟大成就举世瞩目，其缔造的繁荣盛世也前代罕有，但它却以一个县花一现的短命朝代出现在中国古代史中，实在令人唏嘘不已。
归根结底，还是出于隋炀帝的严苛暴政和腐朽统治。
一方面，隋朝所推行的创新制度在一定程度上存在不成熟和急功推进，削减了旧贵族的利益，导致内部门阀政权与皇权竞争，造成门阀倾轧内部叛乱，且与外部悲势力勾结，从而催化隋朝的衰败，这是其灭亡的根本原因；另一方面，隋炀帝实施苛暴的徭役、兵役，毫无限制地压迫劳动人民，引起大规模的隋末农民大起义，最终隋朝被当时位于太原的李渊起兵所灭亡。
因此，隋朝的灭亡，乃至整个君主专制及中央集权制度的消亡都是历史所注定的。
中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》说课稿
中华书局版历史七年级下册第1课《隋朝的兴亡》说课稿一. 教材分析《隋朝的兴亡》是中华书局版历史七年级下册的第一课。
本课主要讲述了隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。
教材内容丰富，通过本课的学习，学生可以了解到隋朝的历史轮廓，掌握隋朝的重要历史事件和人物，对隋朝的历史地位有一个清晰的认识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对历史有了初步的认识和了解。
但是，对于隋朝的历史，学生可能存在一些认知上的空白和误解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探索和思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，培养历史思维能力和历史事件分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到隋朝的历史贡献和教训，培养对历史的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。
2.教学难点：隋朝的兴盛与衰亡的原因和教训。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动探索和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、历史资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示隋朝的历史图片和资料，引导学生对隋朝产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解隋朝的历史背景、隋文帝和隋炀帝的统治、隋朝的兴盛与衰亡以及隋朝的历史地位。
3.合作探究：学生分组讨论，分析隋朝的兴盛与衰亡的原因和教训。
4.讲授法：教师进行讲解，引导学生深入理解隋朝的历史事件和人物。
5.提问法：教师提问，学生回答，检验学生对隋朝历史的掌握程度。
6.总结：教师对本课内容进行总结，强调隋朝的历史地位和教训。
隋的兴亡教案
隋的兴亡教案教案标题：隋的兴亡教案教学目标：1. 了解隋朝的兴起和衰落原因；2. 掌握隋朝的政治、经济和社会发展特点；3. 培养学生的历史思维能力和分析能力；4. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 隋朝的兴起和统一；2. 隋朝的政治、经济和社会发展；3. 隋朝的衰落原因。
教学难点：1. 掌握隋朝的政治、经济和社会发展特点；2. 分析隋朝的衰落原因。
教学准备：1. 教学PPT；2. 学生课前阅读材料；3. 教学视频或图片资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示隋朝的地图和一些图片，引发学生对隋朝的兴起和衰落的兴趣，并与学生进行简要讨论。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 讲解隋朝的兴起和统一过程，包括隋文帝和隋炀帝的政治手段和军事行动。
2. 介绍隋朝的政治、经济和社会发展特点，包括科举制度的推行、大运河的修建和社会阶层的变动等。
Step 3：小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个隋朝的衰落原因进行深入研究。
2. 学生在小组内讨论并整理相关资料，分析该原因对隋朝衰落的影响，并准备展示。
Step 4：小组展示和讨论（15分钟）每个小组派代表进行展示，并就各自选取的衰落原因进行讨论，其他小组进行提问和补充。
Step 5：总结归纳（10分钟）根据小组讨论和展示的内容，总结隋朝的兴起和衰落原因，并与学生进行讨论。
Step 6：拓展延伸（5分钟）提供一些拓展阅读材料或视频资源，让学生进一步了解隋朝的兴亡。
Step 7：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并布置课后作业。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，写一篇关于隋朝兴亡的论文或作文；2. 组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演隋朝的不同角色，思考和讨论如何避免隋朝的衰落。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的表现；2. 学生课后作业的完成情况；3. 学生对隋朝兴亡原因的理解和分析能力。
教学资源：1. 隋朝地图和图片资源；2. 相关历史资料和教材；3. 学生课前阅读材料；4. 拓展阅读材料或视频资源。
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导学案
课 题 隋的兴亡 课 型 新授课 主备人
学习目标
1．知道隋朝建立、统一与灭亡、唐朝建立的史实，了解隋朝灭亡的原因。
2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价
大运河的开通。
3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
学习重点
隋的统一和贯穿南北的动脉大运河
学习难点 如何评价隋炀帝开凿大运河
学习方法
学案导学，小组合作学习法
学习过程
【情境导入】
通过济宁大运河来导入
【自学思考】自学课本，找到完成下列问题：
一、隋的统一
1．_______年，_______夺取北周政权，建立隋朝，他就是_______。_______年，隋
军南下，灭掉了南朝最后一个朝代______，南北重归统一。
2．_______时开始使用分科考试的方法选拔官员，到_________时设置进士科，正式
确立_______。
二、贯通南北的大运河
1．大运河以_______为中心，北达_______，南至_______，全长_______多千米，是
古代世界最长的运河。
2．四个组成部分（自北向南）：_______、_______、_______、_______。
3．连接五条河流（自北向南）：_______、_______、_______、_____、_______。
三、隋的覆亡
隋的灭亡：暴政引起农民起义，公元_______年，隋炀帝在_______被部将杀死，隋朝
灭亡。
【合作议惑】
1．通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？
材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，
北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，
北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁
等因素，经济得到开发。
材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为
灭陈做了充分准备。
材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他
周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置
不同
2．隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？
3．思考隋朝灭亡的原因：
材料一（炀帝大业元年三月）（605年）发河南诸郡男女百余万开通济渠。……遣黄
门侍郎王弘、上仪同于士澄往江南采木，造龙舟、黄龙赤舰楼船等数万艘。……八月
上（炀帝）御龙舟，幸江都（今扬州）。
——《隋书·炀帝纪》
炀帝冢
材料二
唐·宗元鼎
帝业兴亡是几重？
风流犹自说遗踪。
但求死看扬州月，
不愿生归驾九龙。
【分组展示】
1.学生可以从经济原因、人民愿望、隋文帝的策略、隋朝政治来考虑。
2.为游玩而修，但客观上促进了 南北经济文化交流。
3.隋朝因暴政而亡。
【点评归纳】
通过对本课的学习，让学生了解到了隋朝的统一是继秦汉之后中国封建社会又一次大
一统，这是民心所向。而隋开凿大运河。即对当时的劳动人民带来沉重的负担，对后
世也有不少影响
【达标测评】
1．隋朝为了实现国家统一，灭亡的割据政权是（ ）
A．北周
B．齐朝
C．梁朝
D．陈朝
2．隋朝统一是在（ ）
A．580年
B．581年
C．589年
D．618年
3．隋朝开凿大运河的主要作用是（ ）
A．巩固隋朝的统一
B．方便隋炀帝南巡
C．促进南北经济交流
D．加强北部的边防
4．下列关于隋文帝的叙述，不正确的是（ ）
A．夺取北周政权，建立隋朝
B．统治20多年间，人口有大幅度的增长
C．开通了一条纵贯南北的大运河
D．是一个励精图治的皇帝
5．下列朝代与隋朝的统治相类似的是（ ）
A．秦朝
B．东汉
C．西晋
D．东晋
6．隋朝灭亡的主要原因是（ ）
A．土地兼并严重
B．奢侈腐化，滥用民力
C．法律严酷
D．宦官专权
7．隋朝开凿大运河的目的不包括（ ）
A．巩固对全国的统治
B．加强对江南的控制
C．加强南北交通
D．消灭南方的陈
8．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过
（ ）
A．永济渠
B．江南河
C．邗沟
D．通济渠
参考答案
【当堂达标】
1—8 DCCCA BDA