青花花边
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）
大班美术活动青花瓷盘教案反思
大班美术活动青花瓷盘教案反思设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
目标：1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．尝试运用衬托主题的方法装饰青花瓷盘，培养冷静、精细的操作方式习惯。
准备：1．幼儿和家长共同搜集青花瓷盘实物或图片、画册等有关宣传资料，从中体会青花瓷盘的色调美和纹样美，初步介绍一些中国传统装饰纹样的科学知识。
2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》mp3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点1．出具两张青花瓷盘照片，初步体会青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。
）师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。
所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
漂亮的花边
《漂亮的花边》《漂亮的花边》一、教材分析《漂亮的花边》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册第9课,属于“设计•应用”学习领域。
是融知识与技能为一体的综合实践课，该课是学生第一次接触图案设计。
教材以花边的设计与应用为切入口，引导学生感受花边对称重复的形式美。
教学内容是让学生掌握制作花边的基本方法和要领，通过让学生了解花边的美感特点、应用范围，设计花纹的组合、排列规律等让学生充分发挥想象力，尝试运用不同材料和方法组合的花边与日常生活的联系，使花边排列形式丰富多彩，从而提高学生的创作欲望和创作能力。
而花边的设计和用途很广，在我们日常生活中随处可见。
是人们非常喜欢的一种图案形式。
通过本课的学习让学生在生活中学会用艺术的眼光来观察、留意生活中的美，真正的实现美来源于生活，又回归生活。
二、学生分析二年级的学生在这个心理阶段对身边的一切事物是那样的神秘，充满强烈的好奇心、求知欲非常旺盛。
但是由于他们的生活经历、思维模式主要以直观形象感知为主。
要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。
因此在教学活动中我不能用单一的二方连续纹样设计的一些专业术语来告诉学生。
而要想办法通过儿童喜欢的语言和喜闻乐见的方式来进行教学。
让学生在边学边玩的过程中，不知不觉地获取知识，体验到成功的乐趣。
三、教学目标知识与技能：让学生了解花边纹样的基本特点是重复延伸。
掌握花边的制作技法，结合各种材料设计出独一无二的花边纹样。
过程与方法：让学生掌握制作花边的基本方法和要领，在情境体验中自己发现，在合作探究中通过看、摆、折、画、剪、贴、印等方法。
大胆设计出富于个性的图案，体验花边的美感。
情感、态度与价值观：培养学生在欣赏、构思、组合、创意中敢想敢说，学会发现美、感受美、创造美，对身边美的事物有一定的鉴赏力。
四、教学重难点教学重点：运用多种方法和各种材料，设计出新颖别致的花边图样。
教学难点：掌握图形的排列方法，巧妙设计制作花边，提高学生的美术表现力。
大班美术教案青花瓷盘反思
大班美术教案青花瓷盘反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思
大班美术教育教案《青花瓷盘》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯，欣青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术教育《青花瓷盘》含反思教案吧。
设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术欣活动“青花瓷盘”从欣传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1.欣青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点(引导幼儿欣青花瓷的色调美和纹样美。
)师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常着名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
青花卷草纹茶具文案
青花卷草纹茶具文案1. 你见过青花卷草纹茶具吗？那可真是美的不像话。
就像在瓷器上盛开了一片灵动的青花草地，每一根卷草纹都像是微风中轻轻摇曳的小草，精致极了。
我第一次看到这套茶具的时候，眼睛都挪不开了。
2. 青花卷草纹茶具啊，简直是茶具中的艺术品。
你想想，当你拿起那茶壶，就像是握住了一片青花的小世界。
那卷草纹仿佛是有生命的藤蔓，在壶身上缠绕着，好像在跟你诉说着古老的故事。
我朋友来我家看到这套茶具，立马就被吸引住了。
3. 我得跟你说说青花卷草纹茶具，这玩意儿太迷人了。
它的青花颜色就像雨后的天空那么纯净，卷草纹就如同仙女的飘带，轻盈又优雅。
我给我爸看这套茶具的时候，他都忍不住赞叹，说这是他见过最有韵味的茶具。
4. 青花卷草纹茶具你可不能错过。
你看那卷草纹，弯弯绕绕的，多像我们生活中的那些小确幸，看似不起眼，却充满了惊喜。
每次用这套茶具泡茶，就感觉自己像是古代的雅士，特别有格调。
我同事看到还问我在哪买的呢。
5. 你知道青花卷草纹茶具吗？那是一种让人心动的存在。
壶嘴就像一只优雅的天鹅颈，而卷草纹就是它脖子上的精美装饰。
这茶具摆在那，就像一位静静等待欣赏的美人。
我跟我妈说这茶具的时候，她还不信有这么好看呢，看到后就爱不释手了。
6. 青花卷草纹茶具可不得了。
那上面的青花像是深邃夜空中闪烁的星星，卷草纹则是连接星星的神秘轨迹。
每次用它泡茶，就好像把整个宇宙都泡进了茶里。
我和我哥为了这套茶具还差点争起来，都想自己用呢。
7. 看啊，青花卷草纹茶具！这简直是茶文化里的一颗璀璨明珠。
卷草纹在茶具上肆意蔓延，就像春天的野草在大地上疯长，充满了生机。
我在茶友聚会上拿出这套茶具，大家都围过来看，眼神里满是羡慕。
8. 青花卷草纹茶具，真的是让人惊艳。
它的青花色调就像大海深处的幽蓝，卷草纹就像海中随波舞动的海藻。
你要是用这样的茶具泡茶，那茶的味道仿佛都变得更加香醇了。
我有个茶友看到这套茶具，直说想拿他的好茶来换呢。
9. 你有没有想过，一套茶具能美成什么样？青花卷草纹茶具就给了你答案。
大班美术青花瓷花瓶教案
大班美术公开课教案《青花瓷花瓶》活动目标：1．欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2．养成耐心、细致的操作习惯。
活动准备：1．幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2．每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。
活动过程：一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点1．出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位？师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。
所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
2．出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。
）师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。
二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点1、.观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。
师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。
五年级美术青花瓷教案
五年级美术青花瓷教案【篇一：《青花瓷》教学设计】湖南美术出版社五年级上册第12课青花瓷（第一课时）一、教材分析：本课分为两个部分的内容。
第一部分侧重于赏析青花瓷及其花纹图案，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。
学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形，并创作青花瓷器纹饰。
此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果。
二、学情分析：三、教学目标：1．通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美。
2．认识瓷器及青花瓷器的特点。
3．学习用蓝色水笔画青花瓷花纹。
四、教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：设计青花瓷器花纹图案。
五、教具：多媒体课件、青花瓷示范图片等。
学具：蓝色彩笔、硬卡纸等。
六、教学过程：（一）导入同学们，你们去过博物馆吗？（??）那你知道博物馆里都有些什么东西呢？（??）今天洛阳博物馆有个古代瓷器展，想不想跟老师一起去看一看呢？让我们一起去参观一下吧。
（看图片）看了以后你有什么感受？（美、漂亮、精致??）知道它们叫什么名字吗？（青花瓷）瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论，中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。
我国特有的瓷器，产于我国“瓷都”——景德镇。
古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。
今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。
（板贴课题《青花瓷》）（二）新授1．青花瓷历史这么悠久，这么伟大，想了解它吗？博物馆的馆长给每个小组发了一份挑战书，愿意接受挑战吗？请小组长拿出挑战书，小组合作完成挑战任务。
2．小组汇报：（指出第几幅的什么位置）颜色：白底蓝花单色清丽雅致线条：有粗有细，粗细结合图案：有排列有序的连续纹样，叫做辅纹；有突出主题的单独纹样，叫做主纹。
幼儿园大班美术活动：青花瓷盘
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幼儿园大班美术活动：青花瓷盘
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
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设计意图：
青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢
的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动
“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐
渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围
，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案
，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简
约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
目标：
1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特
的色调美和纹样美。
2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作
习惯。
准备：
1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料
，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装
饰纹样的知识。
2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸
圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
过程：
一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点
1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹
有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
大班美术《青花瓷花瓶》教案
大班美术《青花瓷花瓶》教案大班美术《青花瓷花瓶》教案1活动目标1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
活动过程一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。
）（这是牡丹花，寓意着富贵。
一幅美丽的海底世界图真漂亮。
这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3、青花瓷花瓶制作过程。
（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。