部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计
未来版道德与法治三年级上册第5课《不忘长辈养育恩》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第5课《不忘长辈养育恩》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治三年级上册》第5课《不忘长辈养育恩》的内容，主要是让学生理解父母长辈对自己的养育之恩，培养学生热爱父母长辈的情感，让学生学会表达对父母长辈的感激之情。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生思考父母长辈的付出，从而激发学生的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂得父母的辛苦和付出。
但受年龄和生活经验的限制，他们对于父母长辈的感激之情可能表达得不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动有趣的方式，引导学生体验父母长辈的关爱，激发他们的感恩之情。
三. 教学目标1.让学生理解父母长辈对自己的养育之恩。
2.培养学生热爱父母长辈的情感。
3.让学生学会表达对父母长辈的感激之情。
四. 教学重难点1.让学生深刻体会父母长辈的养育之恩。
2.引导学生学会表达对父母长辈的感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验父母长辈的关爱。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到父母长辈的付出。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，激发他们的感恩之心。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备录音机、课件等教学设备。
3.准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制感恩卡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组父母长辈关爱孩子的图片，让学生感受父母的付出。
教师引导学生在课堂上分享自己的感受，为后续教学打下基础。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于父母长辈关爱孩子的案例，让学生深入了解父母长辈的付出。
案例可以采用课件、视频或录音的形式呈现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟父母长辈和孩子之间的关爱场景。
学生通过实际操作，体会父母长辈的辛苦。
4.巩固（10分钟）让学生绘制一张感恩卡，表达对父母长辈的感激之情。
人教版(部编版)小学道德与法治三年级上册 《走近我们的老师》第一课时 名师教学PPT课件
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同学们,你们 发现了“爱心加 减法”的秘密了 吗?
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同学们,爱的“光斑”,让我们发 现了老师工作的辛苦及复杂,大家想一 想,我们可以做些什么,既有利于自己的 成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
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我要认真写字。 把作业写得工整, 老师批改作业会 轻松些。
我要和同学好好
相处。少发生矛
盾冲突,老师就可
以少操心。__________。
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1985年1月21日,第六届全 国人大常委会第九次会议作 出决议,将每年的9月10日定 为我国的教师节。
第二单元: 我们的学校
走近我们的老师
（第一课时）
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执教者:厦门市海沧区教师进修学校附属学校 陈桂虹
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温馨提示:在相对应的心情 感受栏目上,简要注明你和你的 老师发生了什么事即可。
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再见
再见
再见
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谢谢观看！
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刚把地面扫干净,不知道 谁又丢了纸屑,老师缺批评我 扫地不认真。真是枉……
第5课 《我爱我们班》教学设计(部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元第5课《我爱我们班》教学设计教学导航【教学目标】1．热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2．知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。
3．养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
【教学重点】在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
【教学难点】培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
【教学准备】教师准备：课件，《幸福拍手歌》音频。
学生准备：预习本课内容。
【课时安排】1课时教学过程活动一：班级生活快乐多1．师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2．学生交流：一起学习、一起游戏。
3．师：你们平时都玩些什么游戏呢？4．根据学生回答教师相继出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。
5．师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。
6．游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7．师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）8．师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）9．师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福。
部编人教版道德与法治三年级上册全册教案教学设计
—、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出—个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3•教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
人教版小学道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时说课
五、课堂小结
谢谢
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。
观察调查结果 交流讨论发现 漫画了解生活 体会老师辛苦
活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。
观看视频 了解付出 感受无私 思考行动
活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
自主合作：观察、采访、统计 组内交流：发现、感受、思考
设计思路
观察——思考——实践
《走近我们的老师》 第一课时：《我和老师的故事》 第二课时：《老师，您辛苦了》
核心主题：理解教师和学校工作人员的辛苦，学 会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学 校工作人员的劳动。
第一部分：涂一涂
一、教材分析
着重定位于使学生具体了解教师的 工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想
根据自己的实际情况，充分发 挥主动性，用自己的方式为教师分 忧减负。
三、教学目标和教学重、难点
1.引导学生Biblioteka 过观察和采访统计老师一天的工作，了解老师工 作的辛苦；
2.体会老师的关爱，通过思考，讨论如何体谅老师； 3.动手实践去采访和统计校园中其他工作人员的辛苦，从而学 会理解和体谅。
教学重点：了解老师的工作，体会和理解老师的辛苦。
四、教学环节和设计意图
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。 活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。 活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
第三部分：小小故事会
可以让学生进行分组采访，选择不 同学科、不同岗位的教师进行采访，可 根据自己感兴趣的方面列出新的问题。
第四部分：阅读角
引导学生认识到，学校里还有很多工 作人员为学生默默付出，他们和教师一 样都值得尊敬。
结合教材第二部分展开教学；让学 生自己分组去调查采访。
部编人教版道德与法治三年级上册全册教案
部编人教版道德与法治三年级上册全册教案部编人教版三年级上册道德与法治全册教案第一单元：快乐研究教学目标：1.知道生活中的点点滴滴都是研究，研究伴随着我们的成长。
2.了解研究的重要性，学会积极主动地研究，善于利用各种机会研究。
3.认识研究的重要性，热爱研究，树立终生研究的观念，不断充实自己。
教学重点：研究的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是研究，认识到研究没有终点。
教学方法：演说与讨论。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要研究”的结果。
教学时数：1课时教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完后谈感受。
二、新知讲授活动一：成长离不开研究教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。
学生交流：学说话、学走路、学写字、学整理等等。
教师：活动小调查，请同学们问问爸爸妈妈一下问题：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在研究中获得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要研究，那么大人是否还需要研究呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地研究呢？学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可研究教师：你知道研究的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径研究的？学生交流：观察教材，回答问题。
1.从报纸和儿童杂志上，电脑上学到很多知识。
2.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。
3.跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。
4.在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
5.参观科技馆，使我们增长不少科学知识。
教师：玩耍对我们来说是很重要的研究途径。
说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来研究呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
2021部编版道德与法治三年级上册每课教学反思(附目录)
部编版道德与法治三年级上册每课教学反思第一单元快乐学习1 学习伴我成长本课是《道德教育》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体开象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，其至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对干很多三年级学生而言，他们没有认直思考过为什么要学习，不明白其中的道理;对 于"学习"的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习;不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
因此，本课重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习; 引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
收到比较好的效果。
2 我学习,我快乐有句话说，兴趣是最好的老师。
的确，能在教学中最大限度的引起学生的兴趣，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识，这是每个教师应该追求的境界。
在教学中，我依据学生的心理特点、认知规律做了一些尝试。
一、灵活导入，引起兴趣良好的开端是成功的一半。
一年级孩子好奇心很大，上课开始，学生本来怀着美好的期待，如果老师生硬干瘪地直奔主题，虽然目标比较明确，但多少有些让学生失望，如果能够以一个新鲜的、恰当的内容作为话题，引起学生兴趣，调动学生积极性，使学生轻松自然地走进课文学习，从而达到提高课堂教学效果的目的，该是一种理想的境界吧。
部编版道德与法治教学设计第5课 《我们的校园》【教案】
活动四：我最喜欢的地方
教师：学校有这么多场所，大家最喜欢去的是哪里呢？
〔同桌交流〕
〔班级交流〕
〔学生汇报：我最喜欢的地方是……因为……〕
教师：我们应该注意什么，才能玩的愉快、学的有趣？
师小结：真快乐大家这么快就喜欢上了新学校，体会到上学的乐趣。
【设计意图：进一步消除陌生感，产生亲近感，从而喜欢校园。同时加强文明礼貌教育、平安教育、保护公物的教育，进一步适应小学生活。】
教师：课后继续探索校园的 “秘密〞把你最喜欢的场所画下来。
二次备课
个
板书设计
我们的校园
教学楼、操场、餐厅、音乐教室……
教学反思
我们的校园【教案】
学科
道德与法治
单元
的校园
课时
教学目标：
1. 尝试用不同的方法，文明礼貌的探索校园环境，通过了解根本标志物认识与校园生活密切相关的校园设施及用途。
2. 知道为了保障平安，这种校园设施都有相应的使用规那么，并尝试自觉遵守，能利用这些设施解决自己遇到的问题。
教师：想不想更全面的了解我们的校园？
〔师出示图片进行简单介绍〕
教师：听了老师的介绍，你想说些什么呢？
【设计意图：本活动作为导入环节，是学生课前体验的汇报和交流。从而了解学生已经认识的设施以及认识它们的方法。然后通过教师的图片展示和介绍帮助孩子直观、全面的认识校园，形成初步的印象，为下一步参观校园做好准备。】
活动三：校园探秘报告会
教师：在上节课的探秘活动中，你发现了什么？怎么发现的？在活动中做到有礼貌了吗？
〔小组交流〕
〔分组汇报〕
〔教师点评、适时引导，进行平安教育和规那么教育〕
教师小结：图书室、微机室、实验室、办公室、教室、医务室、餐厅……
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部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教
学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解什么是尊师重道，培养学生尊重师长的态度；
2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和交流能力；
3.情感目标：培养学生的感恩之心，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点
1.学习尊师重道的内涵和意义；
2.培养学生对老师的尊重和感恩之心。
三、教学准备
1.部编版三年级上册道德与法治教材；
2.教学反思表。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍本节课的主题，并引导学生回忆之前学过的课程内容，了解尊
师重道的基本概念。
2. 学习与讨论（15分钟）
教师通过讲解和示范，帮助学生理解尊师重道的内涵和意义，并举一些生动的
例子进行说明。
然后，教师布置小组活动，让学生在小组内互相讨论并回答以下问题：
•你们对老师有哪些感激之处？
•你们对老师有哪些尊重的表现？
3. 小组分享（10分钟）
每个小组派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充和评论。
教师在分享过
程中引导学生总结每组的观点，形成共识。
4. 情感教育（15分钟）
教师通过展示相关视频、图片或讲述真实的故事，引发学生对老师的感激之情。
同时，教师帮助学生思考：如果没有老师，我们会怎样？老师对我们的影响有多大？
5. 板书总结（5分钟）
根据学生小组讨论和教师的引导，教师总结本节课的核心观点，进行板书。
6. 课堂延伸（10分钟）
教师提出一个问题：小明学习上遇到了困难，他不会求助老师，该怎么办？学生们进行思考并表达自己的观点。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置作业：写一篇感谢老师的信，并将来上台朗读。
五、教学反思
通过本节课的教学设计，学生能够深入了解尊师重道的内涵和意义，培养学生尊敬老师并感恩的态度。
学生通过小组讨论和分享，可以互相倾听、理解和尊重他人的观点，提高学生的表达和交流能力。
通过情感教育的引导，学生能够对老师的辛勤付出和教育成果有更深刻的认识。
在作业布置中，学生将感谢老师的心情通过写信和朗读的方式表达出来，进一步锻炼了学生的写作和口语表达能力。
在教学过程中，需要注意激发学生的兴趣和积极性，避免单调的讲述。
针对不同学生的个体差异，教师可以根据需要进行个别辅导和指导，让每个学生都有参与感和获得感。
综上所述，本节课的教学设计能够促进学生对尊师重道的认识和感悟，培养学生正确的价值观和人生观，对学生的成长和发展具有积极的影响。