第八单元 第2课时 探索乐园(2)(Word教学设计)-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级
【冀教版小学数学】探索乐园PPT优质课件1
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
练一练： 找规律，在（ ）填上合适的数。
（1）1，2，3，1，2，3，1，2，3，（ 1 ）， （ 2 ），（3 ），（ 1 ），（ 2 ），（ 3 ）
（2）2，2，5，2，2，5，2，2，5，（ 2 ）， （2 ），（5 ），（ 2 ），（ 2 ），（ 5 ）
1. 想一想，有什么规律？
4 34 3 4 3 4 3
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创造规律
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1 2 1 2 1 21 2
3
1
3
1
3
1
313源自131【冀教版小学数学】探索乐园PPT优质 课件1
摆一摆，填一填。
5 3 5 3 5 3 53
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拼出下一组图形。
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第8单元 第11课时 怎样滚得远(综合与实践)(Word说课稿)-【优翼·学练优】2022-2023
第8单元第11课时怎样滚得远（综合与实践）（Word说课稿）一、教学内容本节课主要教学内容为如何在实践中掌握“如何走远、如何滚远”的方法。
二、教学目标1.理解什么叫做远离，远离的基本概念和含义。
2.学会为了滚远而努力奋斗的方法和步骤。
3.培养学生的自信和勇气，以实际行动证明自己的成长和进步。
三、教学重点1.如何滚得更远。
2.如何理解滚远的含义。
3.如何在实践中体现出自己的能力和实力。
四、教学难点1.如何确定滚远的方向和目标。
2.如何在实践中如何迎难而上，避免在追梦途中被困住。
五、教学方法本节课采用讲解配合互动的方法，通过过程分析和问题引导，让学生深入了解滚远的要素和本质。
六、教学过程1. 导入学生教师先向学生提问，“你们听到远离这个词会想到什么？”“你们认为远离的概念和含义是什么？”这些问题的目的是引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 渐进式讲解一段话开头是：远离是人生之路上的必经之路。
面对也要远离。
一直走，一直远离。
教师进一步解释道，滚远指的是让自己的人生之路越来越长，越来越有深度，让自己在实践中不断前进。
而要想滚远，需要详细了解滚远的方向和目标，明确自己的意愿和目标，为此不断努力奋斗。
目前，本节课的目标是帮助学生了解“如何去滚远”，给他们提供成功的方法和步骤，以实践中的行动证明自己的价值和能力。
3. 教师问答与学生练习教师会问学生如何通过改变自己这个每天做的小事，提高自己的内心能量？如何将自己的天赋和热情转化成实际行动？在整个过程中，教师会给予学生思考的空间和自主答案的机会，同时提供成功案例的分析和分享。
4. 总结和反思最后，教师会向学生要求列出自己的滚远计划，并附带进一步思考和分享。
教师还会根据课程要点进行总结和梳理，帮助学生深入理解“如何走远、如何滚远”的基本方法和步骤，在实践和探索中不断提高自己。
七、教学要求1.学生听讲的积极参与和自主思考。
2.准确理解滚远的含义，渐进式学习掌握方法和步骤。
第1单元 第2课时 拼一拼(1)(Word学案)-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级数学下
教学设计第1单元第2课时拼一拼（1）（Word学案）一、教学目标1.了解数字0-10的拼音和书写形式。
2.能根据拼音和形状，拼凑出数字0-10。
二、教学重点和难点1.重点：数字0-10的拼音和书写形式。
2.难点：数字形状的认知和拼凑。
三、教学准备1.教案PPT。
2.数字0-10的印刷字卡片。
3.拼图卡片。
四、教学环节环节一自我介绍老师向学生进行自我介绍，告诉学生老师的姓名、年龄和爱好，让学生对老师有一个初步的了解。
环节二知识导入1.老师引导学生朗读数字0-10的拼音和书写形式。
2.老师出示数字0-10的印刷字卡片，让学生朗读并模仿写出来。
环节三拼图游戏1.老师向学生介绍拼图游戏的规则：将卡片上的数字形状拼凑成数字，先完成的同学获得胜利。
2.学生分成小组，每组3-4名学生，学生根据拼音和数字形状，拼凑相应的数字，完成任务。
环节四总结归纳1.老师引导学生总结归纳数字0-10的拼音和书写形式，并复习之前学习过的数字形状。
2.学生自我检测，看看自己是否能够准确拼凑数字。
五、教学过程与方法分析本课时采用了多种教学方法，包括读、写、拼、比赛等多个环节，旨在让学生通过多种方式进行数字拼音和书写形式的认知和应用教学。
六、教学反思在教学过程中，通过拼图游戏的互动方法，让学生在游戏中学习，提高学生的自我学习能力，并且在游戏中可以锻炼学生的团队精神和竞争意识。
同时在总结归纳的过程中，巩固了数字拼音和书写形式的认知。
但是在教学内容方面还需要进一步加强以及从教学方法上进行改进，增加学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
新冀教版一年级下册数学第八单元探索乐园课件
（2）2，2，5，2，2，5，2，2，5，（ 2 ）， （2 ），（5 ），（ 2 ），（ 2 ），（ 5 ）
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
7
找规律，在？处填上合适的数。
20 30 50
40 35 75
60 30 90
45 15 6？0
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
8
10 25 40 15
30
45 20 50 30
5
20 30 60 30
40
40 10 70 6?0
30
说一说你是 怎样想的。
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
9
按要求填数。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三 个数相加都等于30。
18 32 50
25 75 100
46 14 60
30 ？ 50 80
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
12
15
30
7
8
22
50
10
18
13
40 20
7
25
？ 60
15
20
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
13
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
14
7
11
13
要从有两个数的 边开始开始推算……
12
8
10
2020/3/22
新冀教版一年级数学下册课件
10
（2）在 里填上合适的数，使横、竖三个数 相加都等于54。
第一单元 第6课时 问题解决(2)(Word教案)-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级数学
第一单元第6课时问题解决（2）（Word教案）一、教学目标1.能够运用所学知识解决数学问题；2.能够灵活运用加减乘除法解决实际问题；3.培养学生的创造性思维和解决问题的能力；4.提高学生对于数学问题的兴趣和学习积极性。
二、教学重点1.运用所学知识解决数学问题；2.手算加减乘除。
三、教学难点1.具体问题的分析和解决；2.能够灵活运用加减乘除法。
四、教学方法1.教师引导学生思考；2.课堂讨论；3.学生自学。
五、教学过程1. 预习笔记检查教师根据学生的预习笔记进行检查，提问学生对于上节课学习的内容是否有所掌握，并进行课堂辅导。
2. 案例分析1.案例一某小区有1000户居民，平均每户用电200度，每度电0.6元，这个月全小区用电总数为多少元？学生自主思考并列举解决问题的步骤，然后进行课堂讨论。
2.案例二班级里有22名学生，每人手中有4个水果，请问班级里一共有多少个水果？学生自主思考并列举解决问题的步骤，然后进行课堂讨论。
3. 练习1.甲、乙、丙三个人一共有24个苹果，如果乙比甲多3个苹果，丙比甲少5个苹果，求每人分到多少个苹果？学生自主思考，并进行课堂辅导。
2.小寿桃卖糖，每袋糖3元，一天卖掉87袋糖，共收入261元，请问小寿桃一天赚了多少钱？学生自主思考，并进行课堂辅导。
4. 思考题1.每天吃掉一个苹果的小猴子，10天吃掉了30个苹果，求小猴子一开始手中有多少个苹果？学生自主思考，并进行课堂讨论。
2.小明有32个巧克力，小华有16个巧克力，他们想平分巧克力，请问每人能分到几个巧克力？学生自主思考，并进行课堂讨论。
5. 作业布置布置相应的作业，要求学生自主完成，如有不明白的地方进行课后询问。
六、教学反思本节课学生思维积极性高，基本上都能参与到课堂的讨论和练习中来，课堂气氛比较活跃。
但是，仍有部分学生忽略了细节，没有做好乘除法的竖式计算，导致答案不对。
需要通过更多的练习和指导加以弥补。
第二单元 第7课时 圆的面积2Word【教案】-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级数学上册
第二单元第7课时圆的面积（2）（Word教案）一、课前准备制作圆板、圆规、量角器、铅笔、橡皮等教学用具。
二、教学内容1. 复习•复习上节课所学的圆的面积公式：$S=\\pi r^2$•针对上节课练习中出现的问题逐一讲解。
2. 引入新知识•介绍圆周率 $\\pi$ 的定义，即 $\\pi$ 是一个无理数，它表示圆周长与直径之比：$\\pi = \\frac{C}{d}$。
•提出新学习的知识点：圆环的面积公式。
3. 讲解圆环的面积公式•给出圆环的示意图，图中有两个半径分别为r1和r2的圆形，其中r2>r1。
•提示学生圆环的面积可以拆分成两个部分：大圆面积S2减去小圆面积S1。
即S=S2−S1。
•推导圆环的面积公式：$S=\\pi(r_2^2-r_1^2)$。
4. 实例演练•给出若干个圆环的半径，让学生计算它们的面积。
•让学生在纸上练习，并进行互相验证。
5. 总结归纳•提醒学生掌握圆环的面积公式的两个要点：理解公式的含义和记忆公式的形式。
•向学生强调掌握公式的意义比记忆公式的形式更重要。
三、课后作业•完成课堂上未完成的练习题。
•自行编写2-3个圆环的面积计算题。
•针对自己出现的问题进行总结和复习。
四、教学反思在教学中，我发现学生对圆周率概念掌握不够牢固，对圆环的面积公式也不够熟练。
因此，在对圆环的面积公式进行讲解时，我特别强调了圆周率的含义，并逐步引导学生理解公式的含义，以便更深刻地记忆公式。
在实例演练中，我也鼓励学生互相验证，以激发学生对公式的兴趣和掌握程度。
第四单元 第4课时 问题解决(2)(Word教学设计)-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级
第四单元第4课时问题解决（2）（Word教学设计）一、教学目标1.了解Word中区域选择工具的用法；2.能够使用区域选择工具选择文本和图片，并进行相关操作；3.能够用Word制作一个简单的海报；4.培养学生的操作Word的能力。
二、教学准备1.电脑、投影仪；2.已经安装好的Word软件；3.已经下载好的图片素材；4.教师准备好的海报模板。
三、教学过程1. 导入新知识教师可以上述的准备工具与人生经验，引导学生想象一下如果要制作一个海报，需要用什么软件，需要用什么功能。
例如：需要用文字框、图形、图片等等。
2. 任务分析教师向学生展示一张比较精美的海报，让学生仔细观察，回答以下问题：1.这是一张海报；2.海报的主题是什么；3.海报用了哪些图片；4.海报用了哪些字体；5.海报还有哪些元素。
3. 示范操作教师在电脑上打开Word软件，演示区域选择工具的用法。
包括：1.鼠标选择文本；2.Shift+鼠标选择文本；3.Ctrl+鼠标选择文本；4.Shift+Ctrl+鼠标选择多个区域。
4. 学生练习教师发放海报模板和图片素材，让学生用Word制作一个简单的海报。
学生可以根据海报主题选择不同的图片和字体，制作自己的海报。
教师在一旁指导和帮助学生。
5. 海报展示学生在制作完成后，可以将作品展示给全班同学。
教师可以选择一些优秀的作品，进行讲解和点评，分享制作经验。
四、课后作业1.将制作好的海报打印出来，交给班主任；2.练习多次使用区域选择工具，熟练掌握Word的相关操作。
五、教学反思这节课是第四单元第4课时的课程，重点讲解Word中区域选择工具的用法以及如何制作一个简单的海报。
教师通过展示示范操作和让学生进行练习实践的方式，巩固了学生的Word操作能力，同时，也为学生的创造能力以及审美能力提供了锻炼的机会，达到了教学目的。
六上数学 第八单元 探索乐园 第1课时 探索乐园A
第八单元探索乐园第1课时探索乐园（1）教学目标：1.明确天平的工作原理，明晰因物品质量的微略差异而对“找次品”问题进行分析的研究策略，归纳出解决此类问题的最佳方法。
2.以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
教学重点：经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。
教学难点：寻找次品的方法。
教学过程：一、谈话引入师：有6个大小、图案都完全一样的健身球，其中有一个轻一点，用手掂不岀来。
你能用哪种方法找出这个轻一点的球呢？生：可以用天平找出。
设计意图：通过提问题的方式，引起学生的注意，使学生尽快进入学习状态，为后续学习做好铺垫。
二、新课组织师：那么利用天平我们可以怎样找出呢？现在小组合作。
（每个小组老师提供一个天平）此环节要给予学生充足的时间，使学生在合作交流中发现问题，解决问题。
教师巡视。
生：我们小组的方法把球分成两个两个的称，如果天平指针倾斜，则说明比较轻的在这两个之中，指针偏向右，那么轻的球就在左边的托盘里；指针偏向左，那么轻的球就在右边的托盘里。
师：那如果第一次两个球的重量相等怎么办？生：我们可以换另一组的两个球，如果天平指针倾斜，则说明轻的球在这两个球里面。
生：如果第二次的两个球还是相等的，再换最后一组的两个球，如果天平指针倾斜，则说明轻的球在这两个球里面。
师：他们组的方法是把球平均分成6份，两份两份地称，最多称3次就一定能找出那个比较轻的球来，最少则一次就可以找出，但是这种几率大不大?生：不大。
师：遇到这种情况，我们该怎么办？生：我们应做最坏的打算。
师：其他小组还有不同的方法吗？生：我们组个四个地称，天平两边各放两个，如左右两边不相等，看天平指钍往哪倾斜，询右倾斜则说明左边的比较轻，轻的那个球就在左边的托盘里。
再把左边托盘里的两个球拿出，把这两个球分别放在天平的左右两边，即能找出轻的那个球。
师：也就是说需要称几次找出来啊？生：两次。
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第八单元 第2课时 探索乐园（2）（Word教学设计）
原标题: 【优翼·学练优】2022-2023学年六年级数学上册同步备课（冀教版）
一、教学目标
1.学生能够掌握基本时间的概念；
2.学生能够通过对时间的计算和比较，完成日常生活中的时间问题；
3.学生能够在数学中感受到时间和生活的联系。
二、教学重难点
教学重点
1.基本时间的概念；
2.通过时间的计算和比较，完成日常生活中的时间问题。
教学难点
1.时间的转换和运算；
2.感受时间和生活的联系。
三、教学过程
1.引入新课
通过观察录制好的视频，引入本课探索乐园(2)。
在视频中，教师通过乐园中小朋友的游戏场景，让学生感受时间的重要性，并
跟学生一起玩“时间游戏”，让学生了解到时间单位的概念，并对时间的计算和比
较的方法有初步的了解。
2.讲解时间的概念
在视频观看结束后，教师将时间的概念展示给学生，包括：
• 时间和日常生活的联系；
• 时间的单位；
• 时间的表示法。
通过简单生动的课件展示，引导学生理解基本时间单位，运用所学时间单位来
描述日常活动。
3.时间的计算和比较
根据学生的学习受众特点，教师针对时间计算和比较提供不同等级的讲解：
• 视频讲解：通过画图、口算等方式，展示学生如何计算时间的方法，通过解
决实际生活中的时间问题，让学生理解时间计算的过程。
• 常规教学：通过举例，让学生通过和时间的比较，掌握时间的大小以及一些
常见英语表达方式。
4.练习
在学生掌握了时间概念、计算方法和大小比较后，开始进行不同难度的练习
（计算、选择题、解决实际问题等），帮助学生再次巩固所学的知识。
5.课堂小结
教师通过讲解和学习活动的方式，对所学知识进行小结并反思。询问学生学习
时间中的疑问，并逐一解答，让学生充分理解所学内容，确保在知识上的深入了解。
四、课后作业
1.完成课后习题； 2.对所学时间手表进行观察并画出所见。 3.准备下节课的
重点所在。
五、教学反思
1.教学中，应该注意加强兴趣培养，让学生更加热爱学习；
2.学生在接触到时间概念时，往往会有较多的疑惑，应该积极引导他们在学习
过程中处理疑惑；
3.因为数学的普遍性，学生平日生活中会遇到很多应用数学的机会，在教学中，
应该让学生实实在在地感受到数学与日常生活的联系。
以上就是本节课探索乐园(2)的教案，希望本文能够有效地帮助老师们进行教
学备课，提高教育教学质量。