上下学安全教育教案2篇
小学上下学安全教育知识(2篇)
第1篇一、引言安全是生命之本，健康是幸福之源。
小学生正处于身体和心理发展的关键时期，对周围环境的认知和自我保护能力相对较弱。
因此，加强小学生上下学安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力，对于保障他们的生命安全和身心健康具有重要意义。
本文将从以下几个方面介绍小学上下学安全教育知识。
二、交通安全1. 过马路：走人行横道，按照交通信号灯指示通行，不闯红灯，不翻越护栏。
2. 骑自行车：年满12周岁才能骑自行车上路，遵守交通规则，不逆行，不载人。
3. 乘坐公共交通工具：排队候车，先下后上，不拥挤，不乘坐非法营运车辆。
4. 行走时注意：行走时要集中注意力，不在马路上追逐打闹，不边走边看书、玩手机等。
三、消防安全1. 不玩火：不随意触摸、玩弄电器、插座等，不携带火种进入公共场所。
2. 学会使用灭火器：了解灭火器的使用方法，遇到火灾时能迅速采取措施。
3. 火灾逃生：熟悉家庭、学校、公共场所的逃生路线，掌握火灾逃生技能。
4. 燃气安全：使用燃气时注意通风，不私自拆装燃气设施，发现泄漏及时关闭阀门，并开窗通风。
四、防溺水安全1. 不私自下水游泳：不在无家长、教师带领下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。
2. 遵守游泳规则：在游泳时，要遵守游泳规则，不擅自下水。
3. 游泳时注意安全：游泳时要有成人陪同，不私自下水，不盲目潜水。
4. 发现溺水者：发现有人溺水，要立即呼救，不盲目施救。
五、饮食安全1. 注意饮食卫生：不购买、食用过期、变质、污染的食品。
2. 合理膳食：保持营养均衡，不挑食、偏食。
3. 注意饮食卫生：饭前便后洗手，不喝生水，不吃腐烂、变质的食物。
4. 食品安全意识：了解食品安全知识，提高自我保护能力。
六、防拐骗安全1. 熟悉家人、同学、朋友的姓名、电话等基本信息。
2. 不随意透露个人信息：不向陌生人透露家庭住址、电话号码等个人信息。
3. 遇到陌生人搭讪：要提高警惕，不轻易相信陌生人的话。
4. 学会求助：遇到危险时，要大声呼救，寻求家人、老师、同学的帮助。
小学生上下学交通安全教育教案(精选11篇)
关于小学生上下学交通平安教育教案〔精选11篇〕小学生上下学交通平安教育教案篇1教学目的1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要结实的树立平安意识；明白一个人的平安每天都是从零开场的。
2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规那么，做平安的小使者。
教学过程〔一〕上学放学路上。
老师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
〔二〕在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随意搭乘过往的车辆。
3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶然有运木头小型农用车、摩托车行使。
所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必需要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警觉一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带着全班同学到校门口的“十字”路口进展实地观察并演练。
〔三〕、乘车老师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。
1、我们节假日去城里买学惯用品、购置衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。
在车上假如坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。
2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心需要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。
3、假如乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。
上下学交通安全教育教案上下学交通安全教育教案小班(5篇)
上下学交通安全教育教案上下学交通安全教育教案小班(5篇)上下学交通安全教育教案上下学交通安全教育教案小班篇一1、留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。
视频资料活动过程：（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）熟悉交通标志。
1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉。
3、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。
（三）学说儿歌《红绿灯》大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
（四）嬉戏小朋友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。
教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固熟悉红绿灯及其作用。
活动延长：绘画红绿灯。
上下学交通安全教育教案上下学交通安全教育教案小班篇二活动目标：1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。
2、能依据红绿灯的信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。
3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。
4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备：1、多媒体视频《喧闹的公路》；图片《怎样过公路最安全》。
2、自制红、绿、黄信号灯各一个。
3、音乐《我是汽车小司机》。
活动过程：1、熟悉红绿灯，懂得遵守交通规章。
（1）教师引导幼儿观看多媒体视频：《喧闹的公路》，引导幼儿熟悉交通信号灯。
（2）出示玩具小汽车，引导幼儿帮忙不懂规章的小汽车熟悉红绿灯，懂得遵守交通规章。
（3）争论：假如没有红绿灯会怎么样？小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。
红灯亮时，过公路的人就要停下来，等待；绿灯亮时，才可以过公路；黄灯亮时要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。
上下学交通安全教育教案(必备10篇)
上下学交通安全教育教案（必备10篇）上下学交通安全教育教案第1篇一、活动目标：1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
二、活动准备：1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。
2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
三、教学过程（一）展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，请同学先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，之后是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
2、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们必须要注意交通安全（二）、在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。
2、师：十字路口的学问可多了，此刻我们就在十字路口做个游戏。
老师们要请出两个司机，两个骑车的'以及三个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生1：我看见走路的人和自行车撞在了一齐。
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想必须把他们碰疼了。
生3：我看见车子和行人挤在一齐，谁也走不了，那样必须很耽误时间。
4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎样走，必须不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师，我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走？师：你们推荐真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我明白这种标志，就是红绿灯。
大班上下学交通安全教育教案
大班上下学交通安全教育教案大班上下学交通安全教育教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班上下学交通安全教育教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班上下学交通安全教育教案1设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，首先根据大班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于大班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。
为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。
幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。
要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。
中小学生上下学安全教育(2篇)
第1篇一、引言中小学生是国家的未来和希望，他们的安全问题是家庭、学校和社会共同关注的重要议题。
上下学是中小学生日常生活中的重要环节，也是安全风险较高的时段。
为了提高中小学生的安全意识，预防和减少安全事故的发生，本文将从以下几个方面对中小学生上下学安全教育进行探讨。
二、交通安全教育1. 遵守交通规则：教育学生要严格遵守交通规则，不闯红灯、不逆行、不翻越护栏，确保自身安全。
2. 乘坐交通工具安全：教育学生乘坐公交车、出租车等交通工具时，要排队上下车，不争抢座位，不将身体伸出窗外。
3. 骑自行车安全：教育学生骑自行车时，要佩戴安全头盔，不逆行、不载人，不与机动车争道。
4. 行走安全：教育学生行走时要走人行道，靠右侧行走，不追逐打闹，注意观察路况。
三、防拐骗安全教育1. 提高警惕：教育学生要时刻保持警惕，不轻信陌生人的话语，不随意跟随陌生人离开。
2. 熟悉家人信息：教育学生记住家人姓名、电话号码、家庭住址等基本信息，以便在遇到危险时及时联系。
3. 遇险求助：教育学生在遇到危险时，要勇敢地向周围的人求助，或者拨打报警电话。
4. 避免单独行动：教育学生上下学时尽量结伴同行，不单独行动，避免成为犯罪分子的目标。
四、防溺水安全教育1. 了解水域安全知识：教育学生了解水域安全知识，如不私自下水游泳、不擅自到无安全设施、无救护人员的水域游泳。
2. 遵守游泳规则：教育学生在游泳时，要遵守游泳规则，不在水中嬉戏打闹，不冒险跳水。
3. 避免野泳：教育学生不擅自到野外游泳，不在不熟悉的水域游泳。
4. 配备救生设备：教育学生游泳时，要配备救生设备，如救生圈、救生衣等。
五、消防安全教育1. 熟悉火灾逃生路线：教育学生熟悉学校和家庭火灾逃生路线，确保在火灾发生时能够迅速、有序地撤离。
2. 遵守消防安全规定：教育学生遵守消防安全规定，不玩火、不携带火种。
3. 消防器材使用：教育学生掌握消防器材的使用方法，如灭火器、灭火毯等。
4. 报警求助：教育学生在火灾发生时，要迅速报警，并协助他人逃生。
幼儿园上下学安全教案7篇
幼儿园上下学安全教案7篇幼儿园上下学安全教案篇1活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要喜爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。
3、培育幼儿自我爱护力量。
4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。
5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动预备：1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、预备交警帽子一顶。
活动过程：一、以刚出厂的小汽车恳求帮忙引出课题。
教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他观察公路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）1、这是谁？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔叔。
（出示幻灯片）出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。
提问：1、交警叔叔都作了哪些事情？2、你们喜爱他吗？3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。
（在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道）。
活动反思：孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。
在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。
由此可见，生活阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。
但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。
因此，在此活动中参加了情境表演的环节，使原本比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟识并且比拟感兴趣的内容，而显得非常好玩。
在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。
由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
幼儿园_上下学安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，保障孩子们的安全是幼儿园工作的重中之重。
上下学是孩子们每天必须经历的重要环节，也是安全隐患最多的时段。
为了提高幼儿园上下学安全意识，加强安全管理，本文将从以下几个方面对幼儿园上下学安全教育进行探讨。
二、幼儿园上下学安全现状1. 交通安全上下学途中，孩子们面临的最大安全隐患就是交通安全。
近年来，幼儿园上下学期间交通事故频发，给孩子们的生命安全带来了严重威胁。
2. 校门口安全隐患幼儿园校门口是人流密集区域，容易出现拥挤、踩踏等事故。
此外，校门口附近存在交通安全隐患，如车辆乱停乱放、违规载人等。
3. 校内安全隐患幼儿园内存在诸多安全隐患，如楼梯、走廊、教室、活动室等，容易发生跌倒、碰撞、触电等事故。
4. 食品安全幼儿园上下学期间，孩子们在途中或放学后可能食用不洁食品，导致食物中毒等安全事故。
三、幼儿园上下学安全教育措施1. 交通安全教育（1）加强交通安全知识普及：通过图片、视频、故事等形式，向孩子们讲解交通安全常识，提高他们的安全意识。
（2）强化交通安全实践：组织孩子们进行交通安全模拟演练，让他们在实际操作中掌握交通规则。
（3）家校联合：与家长共同关注交通安全，提醒家长在接送孩子时遵守交通规则，确保孩子安全。
2. 校门口安全隐患防范（1）加强校门口秩序管理：安排专人负责校门口秩序维护，确保孩子们有序进出。
（2）优化校门口环境：设置明显的标识牌，引导家长车辆规范停放，避免拥挤。
（3）家校联合：提醒家长在接送孩子时遵守交通规则，避免校门口发生交通事故。
3. 校内安全隐患排查（1）定期开展安全隐患排查：对幼儿园内的楼梯、走廊、教室、活动室等区域进行定期检查，及时消除安全隐患。
（2）加强安全教育：向孩子们普及校园安全知识，提高他们的安全意识。
（3）强化应急演练：定期组织孩子们进行应急疏散演练，提高他们的自救能力。
4. 食品安全教育（1）加强食品安全知识普及：向孩子们讲解食品安全常识，提高他们的食品安全意识。
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1.小学生上下学安全教育教案活动目标1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
情况分析1．大班幼儿对小学生活非常渴望，也很想更多地了解一些有关上学的知识。
2．幼儿在家长的帮助下．已经知道了自己要去的小学。
也认识了上学的路线。
活动准备绘制两张上学路线图。
活动过程一、谈话引出课题提问：1．你们都上哪所学校啊？2．从家到学校都路过哪儿？3．你们上学的路线一样吗？二、分析上学路线图，学习画图方法1．出示一张上学路线图。
引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2．提出画图要求。
（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。
而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3．启发幼儿发挥想象还要注意什么？4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。
丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图1．组之间讲述，交流上学路线。
2．展示全体幼儿作品。
请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1．交通安全常识。
（1）上学过马路时，应该注意点什么？（2）坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办？2．要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？（自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。
）3．自我管理。
上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。
2.上下学安全教育教案活动目标1、用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。
2、了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。
3、交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。
活动准备（一）学情分析我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。
六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。
尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。
作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。
可以说，我与家长的担忧是一致的――学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
（二）物质资料准备1、学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。
2、学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。
3、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
活动时间3课时。
活动过程（一）活动引发1、教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2、学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3、引导学生观察自己上学途中的交通情况，把不安全的路况记录下来。
4、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
（二）活动开展1、现场调查，导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师：同学们，老师想搞一个现场调查，每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
一大半的学生举手。
师：谁知道家长为什么接送你？几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。
师：我听出来了，他们是关心你们的安全。
其他同学，虽然家长没有接送你们，但你们知不知道他们最担心的事是什么？这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。
师：哦，老师听明白了，家长关心你们的学习，更关心你们的安全，他们希望你们每一天都能安安全全地上学。
［调查这一形式会深深吸引刚入学不久的这些活泼好动的学生的注意力，教师调查的内容不仅与每一个学生每天的生活密不可分，而且紧扣教育活动主题，好的开始等于成功了一半。
］2、学生说、演亲身经历。
学生表演亲身经历交通小意外的小品，并谈谈当时的感受。
师：据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外，下面就请这几位同学把当时的情况演示看。
一学生表演放学时未和家长牵手，自己乱跑差点儿被车撞倒的情景，教师追问当事者当时的心情。
师（蹲下追问）：当时，你心里害不害怕？学生点点头。
师：现在，你想说什么？生（红着脸）：以后，大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。
师：其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情？另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。
师：同学们，你们现在是怎么想的？大多数学生表示这样太危险，以后一定要在马路边慢慢走，不能跑。
［正是因为执教者了解学生的实际情况，才能有针对性地让发生过交通意外事件的学生现身说法，这样的朝夕相处的同学的亲身经历，令学生信服，使教育更易被接受。
］3、介绍交通标志，明确正确做法。
师生在教室里参观收集到的交通标志，并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。
师：课前，同学们已经收集了各种交通标志，把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听，也可以参观同学们手中的交通标志，遇到不认识的，自己问问同学。
学生互相参观、交流。
师：参观完的同学向老师招招手。
大部分学生参观完后冲教师招招手，只有一两个学生还在继续参观，教师稍做等待。
师：参观中你发现还有哪些不认识的，现在可以问问同学。
学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。
师：老师也收集到了几个交通标志想考考你们，看谁最聪明。
教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。
学生回答出交通标志的含义后，教师追问看到这个交通标志应该怎样做，使学生明确交通标志提示的正确做法。
［对于六七岁的一年级学生来说，他们对交通方面的认识最直接、最能接受的，恐怕就是交通标志了。
教师能够根据学生的特点，让他们在生活中用各种形式（画、写、拍照等）搜集自己见到的各种标志，学生亲身参与记录的过程，本身就是自我教育的过程，同时也为课上活动做好了充分的准备。
］4、针对不安全的上学路况，指导学生正确的做法。
师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况，共同商讨安全的做法。
师：课前，同学们都观察了自己上学路上的交通情况，并把发现的不安全的地方记录下来，下面就把你的发现跟组内的同学说说。
学生小组交流。
师：同学们大多都住在学校附近，在组内交流时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（指名说，并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。
）生1：我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。
生2：我也觉得学校门前的马路危险，因为校门口常常停着车，车高而我们人太小，车把我们挡住了，如果再来一辆车，司机看不见我们，我们一跑就容易被车撞到。
生3：我校前门那条大斜坡危险，车开到这儿速度快，小朋友又喜欢跑，很容易被车撞到，所以同学们走到这儿，一定不要跑。
生4：离学校不远的403路车终点站危险，那里车太多了，我提醒大家要从车站旁边的花园里走。
于是教师追问以后走出校门口，我们该怎样做呢。
学生纷纷表示不能跑，看见没有车了再走过去。
教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路，演示一下怎样过这条马路。
学生们积极投入到演示活动当中，几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。
演示后，还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。
师：大家都想说，好，我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上，这样就可以随时提醒大家注意安全。
［活动的主要目的是帮助学生提高自我保护意识，能够遵守交通规则，安安全全上学。
通过活动引导学生发现了身边不安全的地方，指导了他们如何避免事故的发生，更增强了活动的实效性。
］5、说儿歌，体会安全知识。
学生交流交通安全儿歌，从中提取交通安全常识。
师：把你会的安全儿歌教给你的好朋友。
教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停，绿灯行，一站二看三过路，交通规则牢牢记，保护自己最重要。
大马路宽又宽，司机叔叔忙又忙，小朋友过马路，左看看，右看看，没有车了再过去。
［学生们喜闻乐见的儿歌的加入，不仅有效地活跃了活动气氛，而且再一次为学生们敲响了安全的警钟。
］6、放录像，倾听家长的心声。
播放家长关心孩子安全问题的录像。
家长1：文文，姥姥每一天都担心你上学路上安不安全，有没有在马路上乱跑。
你可一定要注意安全啊。
家长2：小军，爸爸每天都接送你上下学，就是担心你的交通安全。
爸爸希望你以后能成为一个男子汉，自己照顾好自己。
家长3：“红灯停，绿灯行，一站二看三过路”，小菁菁，妈妈以前是用这首儿歌教你说话，现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全，记住，以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。
［教师煞费苦心地找寻家长，将他们对自己孩子安全方面的担忧深切动人地娓娓道来，在充满关切的述说中，让学生感动，触动。
］师：你们的安全牵动着全家人的心，老师相信每个同学都能遵守交通规则，安安全全地上学。
其实生活中的安全问题还包括许多方面，同学们要注意自我保护。
［引导学生继续关注生活中的安全问题，把活动深入开展下去，同时也培养了学生的自我保护意识。
］。