高考历史史观归纳
高考历史必背知识点归纳（汇总）
高考历史必背知识点归纳（汇总）高考历史必背知识点归纳（汇总）学历史，可以多看看历史书籍，名家经典、历史评价、社会评论等等。
慢慢建立起自己的一套历史观和世界观。
虽然不能立马体现，但是，在后续的学习中你会受益匪浅的。
下面是小编为大家整理的高考历史必背知识点归纳，希望对您有所帮助!高考历史必背知识点归纳古代中国经济的基本结构与特点1.古代中国的农业经济(1)古代中国农业主要耕作方式的演变神农氏时代：创制了原始农具耒耜;春秋战国时期：采用铁制农具和牛耕技术;汉朝：铁制农具和牛耕技术逐渐普及,曲柄锄、大镰、耦犁、一牛挽犁、铁铧犁等得到推广.(2)古代中国著名的水利工程战国：李冰主持的都江堰和郑国主持的郑国渠工程,关中农民创造“井渠”,现流行于新疆地区;东汉：王景治理黄河.(3)中国古代农业经济的基本特点基本特点：以小农户个体经营为主的农业经营方式.2.古代中国的手工业经济(1)汉唐丝织业的主要成就汉代：在考古出土中发现很多技巧高超、品种繁多的丝绸实物,如长沙马王堆出土的丝织品素纱禅衣和起绒锦等.丝织品远销到以罗马为中心的地中海沿岸.唐代：唐朝中期以后,私营纺织作坊兴起,官营纺织业也有相当大的规模.(2)商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步商周时期,青铜器的铸造工艺达到了相当高的水平：商代青铜器的出土地点分布广泛,生产规模相当大.汉代冶铁开始使用煤做燃料,供风形式由自然通风演进到人力皮囊通风,然后又到畜力马排鼓风,东汉初,南阳太守杜诗创造出以水力为动力的鼓风装置.(3)唐宋陶瓷业的主要成就唐代：唐三彩、越窑的青瓷、邢窑的白瓷、江西景德镇和四川大邑的白瓷,长沙铜官窑首创釉下彩绘,并把绘画和诗文用于瓷器装饰.唐宋以来,河北定窑、河南钧窑、江西景德镇窑、浙江龙泉窑、陕西耀州窑等闻名天下.3.古代中国的商业经济(1)“市”在历代的发展①秦代规定,商品买卖必须明码标价.②汉代进行集中贸易的“市”有专门的管理机构.③六朝时期,形成了民间集市——“草市”,政府设“草市尉”进行管理.④唐代“草市”逐渐演进为相对集中的地方商业中心.“夜市”比较繁荣.⑤宋代的“市”,突破了原先空间和时间上的限制.⑥明清都市中的商业区相当繁华.4.古代中国的经济政策(1)“重农抑商”政策及其影响重农抑商政策：主张重视农业而限制打击工商业的经济思想和政策,开始于战国时期的商鞅变法,后历代封建王朝都推行这种政策.影响：积极方面,有利于农业人口的稳定,农业经济发展,有利于加强对农民的控制,维护政治的稳定,巩固君主的地位;有利于打击富商,发展官营商业,强化了国家对经济的控制.消极方面,这一政策使社会经济受到了压抑,阻碍了新的生产方式的萌芽,不利于商品经济的发展.(2)“海禁”政策及其影响“海禁”政策：明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国商人到中国进行贸易的政策.影响：阻碍了中外经济文化交流和资本主义萌芽.高考总复习历史必背的知识点一、中国古代史1、历代赋税制特征、演变原因及作用2、水利建设及作用3、历代休养生息政策对国家兴盛、民众生活的关系4、城市发展的趋势、特点;15---16世纪中西方城市发展的差异5、清康乾盛世的原因、本质及与西方发展的差异6、统一多民族国家的建立与巩固，民族间的相互取长补短二、中国近代现代史1、近代国人对待西方文化态度的逐渐变化，西方文化对近代中国社会发展的影响。
高中历史核心素养系列之唯物史观
感 总体上是商业活跃的地方。西汉中 受 期以后，这一地区的商人活动开始 真 步 入 低 谷 。 这 是 由 于 西 汉 政B 府 题（ ）
A．重视关中地区经济发展
B．强化了经济控制
C.开通了丝路贸易
D．以儒家义利观教化百姓
上层建筑反作用于经济基础
西汉政府强化对经济的控制 （如盐铁官营）对商人活动 起到关键影响。反映了上层 建筑对经济基础的反作用。
历史过程中可能有曲折，但最终仍是不断发展前进的。
社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在起能动的反作用。
社会存在：指构成社会的一切存在，包括个体、社会组织、社会活动、各种财产 等。包括物质形态的存在、运动形态的存在和思维形态的存在三部分。 社会意识：指人类对世界和自身的态度和信念的总和。包括哲学、政治、经济、
——摘自齐世
人民群众是历史的创造者，也承认杰出个人在历史上的重要作用。
（2018·全国 I 卷· 24 题）《墨子》中有
感 关 于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定
受 义，对杠杆原 理、声音传播、小孔成像等也 有论述，还有机械 制造方面的记载。这反映
真 出，《墨C 子》（
）
题 A.汇集了诸子百家的思想精华
B.形成了完整的科学体系
原 法律、宗教、道德、艺术、科学、生态及日常生活等观点。 理 释 疑
河流污染 （社会存
在）
河流保护 （社会意
识）
河道清淤 （社会存
在）
社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在起能动的反作用。
（2017·全国Ⅲ卷·24）下图是西周
与战国两个时期相同文字的不同写法，
社会存在决定社会意识
反映出字形发生了变化，促成这一变
名师解读2020年高考历史七大史观专题：文明史观(全国版含解析)
文明史观【概念内涵】文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
【主要内容】从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
【关键词】物质文明、政治文明、精神文明、欧洲文明、美洲文明、非洲文明、中华文明、西方资本主义文明、社会主义文明、农业文明、工业文明、信息文明等。
【真题回顾】1．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·24）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”这一思想产生的制度渊源是()A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制【答案】A【解析】“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。
”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项；“禅让制”更强调继任者的“才”，不强调“血缘”，不会突出“孝”“悌”，排除B项；“郡县制”是一种中央对地方管理制度，和伦理道德无关，排除C项；“察举制”里的一项内容是“孝”，但其制度本身是服务于君主专制即服务于宗法制的，排除D项。
2．（2019·江苏高考·3）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。
两人的经历反映了唐代()A．科举考试不重考生诗才B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权D．科举取士体现公平公正【答案】D【解析】唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，体现了科举考试的公平公正，故D项正确；唐朝科举考试重视考生诗才，故A项错误；科举考试打破了贵族对官场的垄断，没有阻止贵族入仕，故B项错误；材料表明科举取士的公平公正，宗室特权在科举取士中无法体现，没有涉及中央政府剥夺宗室特权，故C项错误。
高考历史复习思维之现代化史观
高考历史复习思维之现代化史观1.概念内涵：现代化也称近代化。
它是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程)，包括政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；经济上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。
现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。
2.主要线索：①政治现代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容。
②经济现代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等内容。
③思想文化现代化主要是指科学化和理性化进程。
④社会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。
其他还涉及教育现代化、军队与国防现代化、信息传播现代化、人口控制化、社会福利化等。
3.现代化模式的类型:现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。
①从现代化的动因和起步时间看，可分为:内源型现代化模式，即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。
如：英、法等国的现代化。
外源型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素的刺激下开始的。
如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化。
②从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家的现代化；计划经济模式，如苏联的现代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。
③从社会经济的性质看，可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。
社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模式）。
4.准确理解现代化:①现代化有西化内容，但不是完全西化。
正确的心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。
②现代化是一种历史进程，是动态的。
五种史观及例题
历史新高考中涉及新史学观解读及训练解读近年的高考历史卷，无论是全国文综卷，还是各省新高考历史卷，他们都有一个共同特点，即是在试题命制中都以文明史观为主基调及命题着眼点，兼顾整体史范式和现代化范式，同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式。
近年来，现代化范式、整体史范式、文明史范式、社会史范式等一些新的史学范式不断涌现，打破了阶级斗争史（革命史）范式一统史坛的局面，并逐步取代旧范式成为高考历史命题的“新宠”。
因为多重史学范式的共存交融或转换，不仅在于打开了历史高考命题专家们的历史思维空间，进一步活化和拓宽多元化观察历史的视角。
其更大的价值和意义是命题的精彩点往往就在不同范式的解读与转换中产生了，让高考从更宽更广的视角去考查学生观察和解释历史的能力。
因此，同学们在进行历史高考复习时有必要了解和应用新史学观（或称史学范式）。
一、五种史学范式的基本内容高中新课标程式下的多种版本历史教科书编纂的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式（或称革命史范式），发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式（亦称全球史范式）和现代化范式等四种史学范式。
这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识，让命题专家和学生在解读和诠释历史时，横看侧看，远看近看，上看下看，内看外看，左看右看，任何一“看”的加深，都有助于对整个历史进程认识的加深。
多元并存，相互争鸣，彼此宽容，不仅是学术发展的必由之路，也是高考命题的最佳视点。
（一）革命史范式革命史范式作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位的理论范式。
其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。
根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，阶级斗争是阶级社会历史发展的直接动力，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。
过去历史研究中的“阶级斗争史观”，过分强调阶级斗争，看重的是在历史上具有重大影响的重大政治事件，把历史看成是由重大政治事件构成的阶级斗争或人民革命，革命、起义被看作是分期、断限历史的重大界标而备受瞩目和关注，“阶级斗争史观”指导下的中外历史研究中的“政治制度变革论”、“革命史范式”等由此形成。
高三历史重点知识点归纳_必背知识点有哪些
高三历史重点知识点归纳_必背知识点有哪些高考历史必背知识点归纳世界近代现代史1、科技革命对人类历史发展的全方位影响(促进生产力、经济发展，生产关系调整，阶级、阶层、上层建筑的变化，产业结构的调整，经济重心转移，国家地位变化，国际关系格局调整，世界体系构建，东方从属西方;促进城市化，生活方式变化，思想观念变化;同时，也带来人口膨胀，治安混乱，道德沦丧，资源破坏，环境污染，贫富差别，城乡差别，南北差距扩大等问题)2、19世纪世界经济重心转移及其原因3、新兴民族独立国家的现代化历程((在独立前，必须先反殖反帝，取得民族独立，解决现代化的政治前提，独立后，现代化建设有成就，土耳其较典型，但各国各地很不均衡，都有许多制约因素，如国内的专制统治，经济基础差，国民素质低，经济政策、结构不合理等，国际有不平等的经济政治秩序等。
)4、对近现代三大国际关系体系、对国联、联合国历史作用的客观评价5、20世纪20-30年代，代表现代化三种模式的美、苏俄、土耳其在现代化道路上的不同成就(罗斯福新政、新经济政策、土耳其改革)6、经济全球化问题7、从现代化(经济工业化，政治民主化，价值观理性化、城市化)的角度看待世界各国、各地区、各阶段的历史进程;现代化对人类社会发展的多种影响(注意有利有弊)高中如何提高历史成绩高中历史知识都是按照一定时间顺序有规律的编写的，把高中的历史知识分为几个模块，每个模块都整理一个知识框架，每次针对模块进行复习，慢慢积累，循序渐进，把模块的内容都背完了，再根据高考考纲整理考试知识点。
有些历史年份和事件比较难记，可以通过看小故事、图片等方式帮助理解加深记忆，在愉悦身心的同时还能记住知识点。
不要把笔记整理在笔记本上，要直接整理在课本上相应的位置，复习的时候便于查找还不会丢。
记笔记的时候不要太复杂，尽量言简意赅，条理清晰，抓住关键内容，比如历史意义之类的，记住重点词汇，考试的时候围绕重点词汇去扩展。
平时可以看一些课外的历史故事书籍，结合历史故事掌握历史走向，通过历史故事了解一下中国古代历史每个朝代发生的重要事件。
高考唯物史观知识点
高考唯物史观知识点唯物史观是世界观和方法论的统一体，是马克思主义哲学的核心内容之一。
它是以物质存在和物质运动为基础，研究人类社会历史发展规律的学说。
在高考中，了解和掌握唯物史观的知识点是很重要的。
一、物质决定意识唯物史观认为，社会意识是社会存在的反映。
物质世界是客观存在的，人类的感性认识和理性认识都是在与物质世界相互作用中形成的。
物质决定意识意味着社会意识的形成和发展都是在物质基础上的。
二、社会存在决定社会意识唯物史观还提出了社会存在决定社会意识的观点。
社会存在是指人类生产活动和生活条件的总和。
社会意识是社会存在在人们头脑中的反映，它不仅受到经济基础的制约，还受到政治、法律、宗教等社会意识形态的影响。
三、物质生活水平决定意识形态唯物史观着重强调了物质生活水平对意识形态的影响。
物质生活水平的提高会促使人们的思维观念发生改变，进而影响社会意识的形成和发展。
例如，在社会主义初级阶段，随着经济的快速发展，人们的思想观念也在逐步改变，逐渐形成了社会主义意识形态。
四、阶级斗争是历史发展的动力唯物史观提出了阶级斗争是历史发展的动力这一重要观点。
阶级是社会存在的基础，阶级存在和斗争是推动社会历史变革的动力。
不同阶级之间的矛盾和斗争是社会发展的根本动力，也是社会制度更替的主要原因。
五、人民群众是历史的创造者唯物史观认为，人民群众是历史的创造者。
历史是由广大人民群众的实践活动和斗争所推动和创造的。
在历史发展的进程中，人民群众通过革命斗争、生产劳动等实践活动，改变了社会的面貌，推动了社会的进步。
六、历史是一种客观规律的认识和把握唯物史观认为，历史是一种客观规律的认识和把握。
历史的发展具有自己的规律性，不是由个人的意志所决定的。
人们只有准确地认识和把握历史发展的客观规律，才能够推动社会的进步和发展。
七、社会历史性质和前进方向的认识唯物史观强调了对社会历史性质和前进方向的认识。
通过对社会历史的深入研究，可以认识到社会历史是连续的、非线性的，以及社会历史前进的方向和趋势。
高三历史必考知识点归纳
高三历史必考知识点归纳高三历史作为文科综合考试的重要组成部分，其知识点广泛而深入，以下是一些必考的知识点归纳：中国古代史1. 先秦时期：了解先秦时期的重要历史事件，如夏、商、周的更迭，春秋战国时期的诸侯争霸，以及儒家、道家等思想的形成与发展。
2. 秦汉时期：掌握秦朝的统一六国、中央集权制度的建立，汉朝的开疆拓土，以及汉武帝时期的政治、经济和文化成就。
3. 魏晋南北朝：了解三国鼎立、两晋的兴衰，以及南北朝时期的民族融合和佛教的传入。
4. 隋唐时期：重点掌握隋朝的短暂统一，唐朝的盛世，以及唐朝的对外交流和文化成就。
5. 宋元明清：掌握宋朝的商业发展、元朝的统一与民族政策，明朝的海禁政策，清朝的康乾盛世以及晚清的衰落。
中国近现代史1. 鸦片战争：了解鸦片战争的起因、过程和影响，以及《南京条约》等不平等条约的签订。
2. 太平天国运动：掌握太平天国运动的兴起、发展和失败，以及其对中国社会的影响。
3. 洋务运动：了解洋务运动的背景、内容和失败原因，以及其对中国近代化的影响。
4. 辛亥革命：掌握辛亥革命的背景、过程和结果，以及孙中山的三民主义思想。
5. 新文化运动：了解新文化运动的兴起、主要内容和对中国社会思想的影响。
6. 抗日战争：掌握抗日战争的背景、过程和胜利的意义，以及中国共产党在抗战中的作用。
7. 解放战争：了解解放战争的背景、过程和结果，以及中华人民共和国的成立。
世界史1. 古代文明：了解古埃及、两河流域、古希腊、古罗马等古代文明的起源、发展和衰落。
2. 中世纪欧洲：掌握中世纪欧洲的封建制度、宗教改革和文艺复兴。
3. 近代欧洲：了解工业革命、法国大革命、拿破仑战争等重要历史事件。
4. 两次世界大战：掌握两次世界大战的起因、过程和影响，以及战后的国际秩序重建。
5. 冷战时期：了解冷战的背景、过程和结束，以及美苏两大阵营的对立和合作。
6. 全球化与现代国际关系：掌握全球化的发展趋势，以及现代国际关系中的一些重要事件和问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主要史学理论和史学探讨法总结
一．主要史学范式（史观）
史学范式是史学家探讨历史的范型和模式，是历史观和方法论的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等有机集合体。
中学新课标程式下的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式（或称革命史范式），发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式（亦称全球史范式）和现代化范式等四种史学范式。
这些新的史学范式，提高了历史探讨的框架性相识. 1．文明史范式（通史依次）
文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。
人类创建、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
关键词：农业文明，工业文明；物质文明、政治文明、精神文明；现代化，全球化传承、沟通、融合
例：请利用1949年到1956年的历史事实来分析“由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中共同发展。
”？
2．全球史范式（经济一体化全球化）
全球史观，又称整体史观。
他们把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。
在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的确定因素。
关键词：分散到整体；世界市场；全球化、区域化等
例：请分析16世纪到19世纪的欧洲是如何加强与世界各地区交往的？并以此分析其对欧洲及世界发展的影响。
3．近（现）代化范式
现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。
关键词：工业化，市场化；民主化，法制化；科学化，理性化
例：请从现代化范式的角度分析1840年到1949年的中国的历史，以此说明这一时期中国近代化的发展。
4．革命史范式（阶级斗争）
革命史范式作为中国近代史学界从20世纪50年头至80年头占肯定主导地位的理论范式。
其理论基础源于马克思主义关于社会基本冲突的学说。
依据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的冲突，最集中地反映了该社会发展阶段的基本冲突，考察和探讨阶级冲突、社会基本冲突的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。
关键词：生产力、革命、阶级斗争、侵略、抗拒等
例：请从革命史范式动身探讨1919年到1956年的历史（提示：分析社会主要冲突）
5.社会史观：认为人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事务的历史，更是与平民百姓.芸芸众生休戚相关的小事务的历史，包括衣食住行.风俗习惯等。
比如新航路开拓推动了世界各地的物产沟通，丰富了物质生活。
再如近现代中国社会生活的变迁等。
关键词：社会、生活、环境等
6.唯物主义历史辩证法理论
1．生产力与生产关系（人类社会的基本冲突）：
（1）生产力确定生产关系，生产力的发展是生产关系变革的根本因素，也是社会发展的根本动力；生产关系反作用于生产力，合理的生产关系推动生产力的进步、落后的生产关系阻碍生产力
的发展。
随着生产力的不断发展，原来合理的生产关系也会渐渐落后，成为生产力发展的阻碍。
这时，生产关系就必需作出调整或变革（表现为统治者的改革或猛烈动荡的社会变革）
（2）生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具（近代以来主要表现为科技的进步）三个方面，其中生产工具（科技）的进步是推动社会发展的关键
例1：铁犁牛耕——私田出现、井田制瓦解——奴隶制生产关系过渡到封建制生产关系。
（奴隶制生产关系阻碍生产力发展，导致春秋战国的社会变革）
例2：第一次工业革命——自由竞争——其次次工业革命——垄断组织——垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关间冲突——罗斯福新政。
例3：斯大林模式的前期和后期
例4：三大改造和“一五安排”推动我国生产力发展和工业进步；人民公社化运动对生产力发展造成破坏，国民经济比例失调；家庭联产承包责任制、调整生产关系，推动农村生产力发展）2．阶级斗争理论
（1）不同的社会形态有着的相应的对立阶级。
（2）不同的阶级有着不同的阶级利益和阶级立场；任何阶级的措施、观点都是为了维护本阶级的利益（留意选择题中的“根本目的”）
例：分封制维护奴隶主阶级的统治；百家争鸣中的不同思想流派代表不同的阶级利益：法家——新兴地主阶级；孔子、道家——没落的奴隶主阶级；墨家——小生产者、社会下层；孟子荀子——地主阶级
3．经济基础确定上层建筑（经济确定政治、思想文化）；上层建筑反作用于经济基础。
例1：资本主义萌芽——文艺复兴——新航路开拓——经济发展、文艺复兴宗教改革、启蒙运动——政治变革——经济发展……）
例2：商品经济发展——城市发展、市民阶层出现壮大——市民文学、工商皆本、经世致用思想出现。
例3：近代中国资产阶级不能领导中国革命取得成功的根本缘由是什么？（资本主义发展不充分——资产阶级的懦弱性和妥协性——不能领导中国革命取得成功）。