辽宁高考历史主观题复习
高考历史主观题答题技巧总结内容
高考历史主观题答题技巧总结内容高考历史主观题是考生最为关注的部分，因为主观题涉及到解释、分析、评价等多种考查方式，需要考生在掌握知识的基础上进行深入思考和推理，以达到正确、恰当、准确的解答效果。
因此，掌握高考历史主观题答题技巧非常重要，下面我将有针对性地讲述如何更好地应对高考历史主观题。
首先，建议考生在阅读完问题要点之后，在纸上列出要点，以便清晰把握问题要求。
此外，在解答主观题时，最好采取“笼统—具体—联系”的解答思路，即先阐述问题的整体概念和特性，然后分析具体的事例和现象，最后归纳总结相关知识点的联系、共性和特殊性。
其次，在解答主观题时，考生需要遵循“客观—主观—客观”的答题原则，即先阐述独立客观的客观事实或社会历史规律，然后陈述个人看法、态度和观点，最后再论述与事实或规律相一致的个人观点，以保证答案的科学性和严谨性。
第三，在考试前预测可能出现的历史主观题题型，有针对性地备考，可以提高答题效率和正确率。
例如，可以根据历史题材、考试命题规律、历史热点等因素进行分析和预测。
对于不同的历史主观题，需要有相应的解答技巧。
例如，在解释类问题中，需要注意突出解释的核心概念和相关的特性；在分析类问题中，需要注意突出分析对象的历史地位、作用和影响；在评价类问题中，需要注意融合正面和负面评价，以及注意评价的基准和标准。
总而言之，要根据历史主观题的不同要求进行反复练习和模拟考试，积累经验和技巧。
第四，需要合理阐述和利用历史术语、历史名词来加强答案的科学性和权威性。
例如，对于某个特定的历史事件、人物、思想等，需要准确描述其主要特征、发展过程、影响等方面，避免概念模糊或不严谨的情况发生。
第五，需要注意答题的文字表达和语言规范。
历史主观题需要用到较为复杂和抽象的语言表达，因此考生需要对历史学科的词汇、语法等方面进行深入学习和练习。
同时，合理运用修辞和逻辑技巧，如排比、对比、并列、因果、转折等，可以使答案更加清晰、生动和有说服力。
2021-2024年辽宁新高考历史真题考点分布汇总
2024年辽宁新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题新石器时代的文明史料实证、时空观念2题单选题北魏孝文帝汉化改革史料实证3题单选题隋唐科举制史料实证、历史解释4题单选题宋初专制集权的加强历史解释、史料实证5题单选题宋元商业和城市的繁荣史料实证6题单选题边疆危机与甲午中日战争史料实证、历史解释7题单选题民族危机的加深时空观念、历史解释8题单选题南京国民政府的统治时空观念、历史解释9题单选题新民主主义革命的胜利历史解释、时空观念10题单选题抗美援朝历史解释、时空观念、11题单选题城市经济体制改革历史解释12题单选题古代希腊文明历史解释13题单选题中古时期的日本历史解释14题单选题启蒙运动历史解释、时空观念15单选题战后非洲的民族独立历史解释116单选题现代交通运输的新变化历史解释、时空观念17材料题明朝政治体制的变化,明清经济的发展与局限时空观念、历史解释、史料实证18材料题秦巩固统一的措施,古代罗马及罗马帝国时空观念、史料实证、历史解释19材料题文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,第一次工业革命的影响史料实证、时空观念、历史解释20论述题局部抗战,城市经济体制改革,一五计划史料实证、家国情怀、历史解释22023年辽宁新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题分封制史料实证、历史解释2题单选题两汉的文化史料实证、唯物史观3题单选题文学艺术(魏晋-隋唐)时空观念、历史解释4题单选题金朝入主中原历史解释5题单选题疆域的奠定历史解释6题单选题第一次鸦片战争的过程和影响时空观念、历史解释7题单选题袁世凯复辟帝制与护国战争时空观念、历史解释8题单选题敌后战场的抗战时空观念、历史解释9题单选题恢复国民经济历史解释10题单选题城市经济体制改革历史解释、时空观念、11题单选题古代西亚、非洲文化史料实证、历史解释12题单选题中世纪城市自治时空观念、历史解释13题单选题第一次工业革命的进程时空观念、历史解释、史料实证14题单选题印度民族解放运动历史解释315单选题斯大林模式历史解释、时空观念16单选题现代社会的“移民”和多元文化历史解释17材料题宋元文学艺术,史学研究方法时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观18材料题民国初年经济、社会生活的新气象,明清科技时空观念、史料实证、历史解释19材料题民国初年经济、社会生活的新气象史料实证、时空观念、历史解释20论述题商品的世界性流动史料实证、时空观念、历史解释42022年辽宁新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题中华优秀传统文化的内涵与特点史料实证、历史解释2题单选题两汉的文化历史解释、史料实证3题单选题唐代社会经济的发展史料实证、历史解释4题单选题金朝入主中原历史解释5题单选题宋元农业和手工业的发展史料实证、历史解释6题单选题文化传承的多种载体及其发展史料实证、历史解释7题单选题百日维新时空观念、历史解释8题单选题五四运动爆发的背景、过程,五四运动和马克思主义的传播时空观念、史料实证、历史解释9题单选题毛泽东思想的诞生历史解释、时空观念10题单选题抗美援朝历史解释、时空观念11题单选题农村经济体制改革,对外开放格局的形成历史解释、时空观念12题单选题古代埃及文明史料实证、历史解释13题单选题王权的加强时空观念、历史解释14题单选题世界市场与商业贸易时空观念、历史解释515单选题西方文官制度的特点时空观念、历史解释16单选题发展中国家的成就与面临的挑战史料实证、历史解释17材料题资产阶级民主革命的兴起,文化传承的多种载体及其发展时空观念、历史解释、史料实证18材料题日本明治维新,清末新政时空观念、历史解释、史料实证19材料题美国内战时空观念、史料实证、历史解释20论述题疆域的奠定,华夏族的发展和华夏认同,少数民族内迁,唐代的民族交往与交融历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀62021年辽宁新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题新石器时代的文明史料实证、历史解释2题单选题九品中正制,九品中正制历史解释3题单选题中外文化交流(魏晋-隋唐)历史解释4题单选题明清之际批判思想的产生条件和影响史料实证、历史解释史料实证、历史解释5题单选题沉重的赋税和力役,明清经济的发展与局限,中国古代的赋役制度6题单选题动荡中变化的社会生活时空观念、历史解释7题单选题土地革命的内容和影响及根据地建设时空观念、历史解释8题单选题历史和历史的“重现”史料实证、时空观念9题单选题过渡时期总路线、“一五计划”,一五计划历史解释、时空观念时空观念、历史解释10题单选题家庭联产承包责任制及乡镇企业改革,农村经济体制改革11题单选题从泰勒斯到智者学派时空观念、历史解释12题单选题文艺复兴的影响时空观念、历史解释13题单选题一战的影响,一战后的国际秩序时空观念、历史解释714题单选题经济危机的发生时空观念、历史解释15单选题经济全球化的原因、过程和表现,经济全球化进程加快历史解释16单选题欧盟的建立时空观念17材料题宋明理学的影响、评价时空观念、史料实证、历史解释18材料题先秦时期的政治体制,秦朝君主专制中央集权的建立,两汉至明清时期行政体制的演变时空观念、史料实证、历史解释19材料题马丁▪路德的宗教改革时空观念、史料实证、历史解释20论述题科技进步时空观念、史料实证、历史解释8。
高考历史主观题答题技巧总结有哪些
高考历史主观题答题技巧总结有哪些高中历史的主观题是高考历史考试中的重头戏，也是考生们最难的部分之一。
主观题通常涉及对于历史事件的分析和判断，需要考生们除了掌握基本知识和常识外，还要有较强的史料分析能力和推理能力。
下面，我们就来总结一下高考历史主观题答题技巧的一些要点和注意事项，希望能对考生们有所帮助。
一、掌握基本史实和概念首先，要想对历史事件进行分析和判断，就必须掌握基本的史实和概念。
也就是说，考生们必须熟知历史事件的时间、地点、人物、背景、原因、结果等基本信息，同时了解相关的专业术语和概念的含义和作用。
只有这样，才能在解答主观题时做到举一反三，深入分析。
二、注意观点和观察角度历史是一个多元性的学科，不同的人可以从不同的角度来分析和看待同一个历史事件。
因此，考生在做主观题时，要注意观点的选择和观察角度的转换。
例如，对于同一场战争，考生可以从军事、政治、经济、文化等不同角度来分析，从而获得更为全面的认识和理解。
三、注重史料的筛选和分析历史研究的基础是史料，因此处理史料是解答主观题的关键。
考生在做主观题时，要注意将史料进行筛选和分析，分清史料的真实性、客观性和权威性。
同时，还要善于对不同史料的差异进行比较和对比，从而得出更为准确和有说服力的结论。
四、运用历史学科的研究方法历史学科有自己的研究方法和技巧，例如分类、综合、对比、阐释、价值判断等，这些方法是考生在解答主观题时必须要掌握和应用的。
例如，在对某一历史事件进行评价时，要根据时代的背景和历史的进程进行全面对比，从而得出有意义的价值判断。
五、注意语言表达和思路结构最后，对于解答主观题，考生的语言表达和思路结构也是至关重要的。
要注意语文的语法和用词规范、句子结构的逻辑严谨与连贯，同时思路清晰，前后内容连贯，突出重点，构筑层次，做到思路清晰、言简意赅，使考官对答卷得以快速而准确地理解和评价。
总之，高考历史主观题答题需要考生们具备深厚的历史素养和扎实的知识基础，还需要具备一定的分析和推理能力、应变能力和表达能力。
高中历史考试主观题解题技巧总结
高中历史考试主观题解题技巧总结历史学科主要考察学生对历史事件和历史问题的理解和分析能力，要求学生具备一定的历史知识和思考能力。
而主观题则更加注重学生的分析、比较、评价和展望能力。
下面是一些解答主观题的技巧总结：1. 充分理解问题：首先，仔细阅读题目，明确问题的要点和要求，确保对问题的理解准确。
如果有模棱两可的地方，不确定问题具体要求，可以在回答前向老师求证。
2. 动笔前理顺思路：在动笔之前，可以在草稿纸上列出自己要回答的问题要点，对所要阐述的观点或论据进行整理和排序，确保思路的连贯性和条理性。
3. 给出明确论点：在回答问题时，要先明确自己的立场和观点，并将其体现在回答中。
可以通过主观题中的字数要求和评分标准，来合理控制答题的深度和广度，让自己的观点尽可能详尽明确。
4. 举例支撑观点：在回答时，结合具体的历史事件或事例，对自己的观点进行支撑。
可以使用相关的历史材料、历史文献或学者的观点，加强论证的说服力。
5. 比较、类比和对比：历史学科涉及的内容较多且复杂，通过比较不同的历史事件或事例，可以更好地理解和分析问题。
可以通过比较相似或相反的历史事件的原因、结果、影响等，来深化对问题的理解，并提供更全面的答案。
6. 综合分析和评价：历史学科注重思辨和评价能力，因此在回答主观题时，除了简单回答问题外，还要进行综合分析和评价。
可以根据问题要求，对不同观点进行讨论和权衡，分析其优缺点，给出自己的判断和评价。
7. 预测未来发展：历史学科不仅要了解过去的历史事件和问题，更要能够预测其可能带来的影响和未来的发展趋势。
回答主观题时，可以结合历史的发展规律和现实的背景，对未来的走向做一定的展望。
8. 语言表达清晰简洁：历史学科在表达时要注意用词准确、表达清晰，并注意语法和逻辑的正确性。
可以合理运用各种连接词，使句子间逻辑关系清晰，让答案具有一定的可读性。
9. 学会总结归纳：在回答主观题后，可以尝试对这个问题进行总结与归纳，概括出问题的核心和关键。
2014年辽宁高考历史主观题复习
高考历史综合复习—主观题答题方法浅谈：一．审好题：1．确定问的是什么：背景（原因），目的，内容（措施），特点，比较，评价（影响，作用，意义），认识（启示）。
2．确定问的是哪里：时间，地点，人物，事件。
二．多提炼：※注意材料中的标点符号。
（；。
……）三．多角度：经济，政治，文化（科技），阶级（阶层），人口，城市，军事，对外。
四．多术语：※联系所学理论知识答题。
五．看分值:※※※答题时要多宽广，少精深。
[2011—2013年辽宁高考历史主观题集锦]2013年辽宁高考历史主观题13-1.（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀找态度.1919年，英国科学家爱丁倾对日全食的观侧结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大直动.份界范国的爱因斯坦热接踵而至。
荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利。
美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。
在中国，梁启超发起成立的讲学社甘拟遨请爱2 因斯坦来华讲学.北京大学校长蔡元培亦发出遨请.并得到其本人应允.蚤然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。
----摘编自阿尔布雷希特•福尔辛《爱因斯坦传》等材料二爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方丈化与西方丈化问越论战正酣之时。
以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明史两种不同类型的文明，前者以道德丈明为核心.后者以科学精神为核心，梁启超前往欧洲考察一年多，1920年田国后写道:“一百年物质的进步.比从前三千年所得还加几倍.我们人类不推没有得着幸福，倒反带来许多灾难，好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导，那知赶上几程，影子却不见了，因此无线凄惶失望，影子是谁？就是这位‘科学先生’。
欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在他的精神来加保佑你哩。
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范高考文综历史学科主观题是高考中的重要考点之一，正确掌握答题技巧和规范可以提高答题效果，以下是一些常用的技巧和规范：一、审题准确，理解题目要求在解答历史学科主观题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
题目可能包括对某一事件、人物、时期的描述或提问，要提取出关键信息，明确题目要求。
二、运用教材知识进行分析在回答历史学科主观题时，要充分运用所学的教材知识进行分析。
可以回顾相关章节的内容，查找相关的资料，对比不同的观点和解释。
三、列出思维导图，梳理思路在回答历史学科主观题时，可以先列出思维导图，按照事件发展的时间顺序，逐步展开分析。
这样可以帮助梳理思路，清晰地展示自己的分析和思考过程。
四、合理运用历史专业术语和表达在回答历史学科主观题时，要合理运用历史专业术语和表达。
这可以提高答题的准确性和专业性，也能增加答卷的亮点。
五、多角度分析问题，多方面论述观点在回答历史学科主观题时，可以从多个角度进行问题分析，多方面论述自己的观点。
可以结合历史的政治、经济、社会、文化等多个方面进行深层次的分析。
六、论点要明确，举例要具体在回答历史学科主观题时，论点要明确，举例要具体。
可以通过举实例来支持自己的观点和分析。
具体的例子可以是历史事件、人物的事实和数据，这样可以使答案更加有说服力。
七、书写规范，语句通顺在回答历史学科主观题时，要注意书写规范，语句通顺。
要避免拼写错误、语法错误和表达不清的问题，以免影响阅卷老师的理解和评分。
八、适当发挥，做到言之有据在回答历史学科主观题时，可以适当发挥，提出自己的见解和观点。
但是要做到言之有据，能够从相关的历史事实、资料或者理论进行支撑，不要过于主观，要以客观事实为依据。
九、注意答题要求，按要求进行答题在回答历史学科主观题时，要注意答题要求，按要求进行答题。
有些题目可能要求分析问题的原因、影响、历史意义等，要根据具体要求进行分析和论述，不要脱离题目范围。
2024年高考历史主观题解题技巧总结
2024年高考历史主观题解题技巧总结一、概述历史主观题是高考历史考试中重要的一部分，也是考察学生历史知识运用和分析能力的重要环节。
对于历史主观题的解题技巧的掌握，对于顺利完成试题、提高分数至关重要。
以下是____年高考历史主观题解题技巧的总结，希望能对考生们有所帮助。
二、基础知识的掌握作为解答历史主观题的基础，考生需要熟练掌握历史学科的基础知识，包括历史事件、人物、地理等方面的知识。
考生可以通过阅读教科书、参加历史学习班以及观看历史纪录片等方式来加深对基础知识的理解和记忆。
三、命题思路的理解历史主观题的命题思路主要有三种：综合型、评析型和材料型。
在解答历史主观题前，考生需要先理解题目所属的命题思路，然后根据题目要求进行相应的解答。
1. 综合型综合型的主观题一般是根据实际的历史事件或问题，要求考生综合运用所学的历史知识，进行分析和解答。
这类型的题目要求考生从多个角度出发，综合考虑不同因素的影响，并进行权衡和判断。
解答时，应全面、客观、准确地分析问题，避免主观臆断。
2. 评析型评析型的主观题一般是针对某一特定的历史事件、人物或观点，要求考生进行评析和阐述。
这类型的题目要求考生对一定的历史事实进行理性思考，分析事件的原因、背景、影响等方面。
解答时，应注意条理清晰，结构合理，论述充分。
3. 材料型材料型的主观题是根据一定的历史材料进行解答，考察考生对历史材料的理解和运用能力。
解答时，考生应较好地理解材料的含义和背景，并结合所学的历史知识进行分析和解答。
注意分辨材料的真实性和可靠性，并避免对材料的片面理解。
四、解题思路的把握在解答历史主观题时，考生需要把握一定的解题思路，以确保答案的正确性和完整性。
1. 审题阶段在审题阶段，考生应仔细阅读题目，理解题目的要求和命题思路。
同时，要对题目中的关键词和限定词进行分析和理解，明确解题的方向和范围。
特别要注意题目中的问句，切忌歧路误判。
2. 查缺补漏在解题过程中，发现自己在相关知识点上有缺漏的情况，可以暂停解题，对相关知识点进行查缺补漏。
高考历史主观题答题技巧
高考历史主观题答题技巧随着高考的临近，历史科目的备考工作也变得愈加紧张。
高考历史中主观题的分值比例逐年上升，甚至成为历史科目总分值的半壁江山。
在备考主观题时，灵活运用答题技巧能够提高答题效率、准确性以及分数。
在本文中，我们将分享一些高考历史主观题答题技巧，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、审题和把握题意高考历史主观题中，题目通常很长，所以在答题前一定要仔细审题、把握题意。
首先要确定题目中的关键词，了解一些常用的历史术语和知识点，并仔细分析题目所描述的历史事件、人物和事实。
在答题时，要逐句仔细阅读题目，正确理解所问的内容，不要漏掉任何一个重要信息。
二、理清思路，梳理知识点面对复杂的历史事件和人物，考生容易失去方向，不知道如何下笔。
因此，在答题时，一定要理清思路，有条不紊地展开答题。
想象一下自己要写一篇论文，把所需要的知识点连接起来，建立清晰的逻辑框架。
当然，这需要考生具备扎实的知识储备。
因此，在备考过程中，一定要认真学习历史知识，建立牢固的知识体系。
三、注意考点和考点的描写高考历史主观题中，有些题目是针对考点的，考生必须掌握每个考点的相关知识。
因此，在备考中，要特别关注考试大纲中列出的所有考点，深入学习和掌握相关知识，以保证能够正确回答有关考点的题目。
此外，考生还应该注意题目对考点的描写方式，这有时也会成为得分的关键。
例如，考生需要了解政治斗争的各种形式和方法，不仅能够回答有关政治斗争的知识点，还能更好地理解题目中到底是要考查哪个方面的知识点。
四、使用史料和举例在回答有关历史事件和人物的问题时，考生应该使用史料和举例来支持自己的观点。
在使用举例时，要注意选取恰当的例子，以证明自己的论点，并且尽可能符合题目所要求的体裁和要求。
同时，要注意选择丰富的历史史料，挖掘史料背后的深层意义，以展示自己对历史的认知能力。
五、注重文字表达高考历史主观题的答案需要表述清晰、简洁明了、错误少。
因此，在答题时，要注意语言表达和逻辑结构的合理性。
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高考历史综合复习—主观题答题方法浅谈：一．审好题：1．确定问的是什么：背景（原因），目的，内容（措施），特点，比较，评价（影响，作用，意义），认识（启示）。
2．确定问的是哪里：时间，地点，人物，事件。
二．多提炼：※注意材料中的标点符号。
（；。
……）三．多角度：经济，政治，文化（科技），阶级（阶层），人口，城市，军事，对外。
四．多术语：※联系所学理论知识答题。
五．看分值:※※※答题时要多宽广，少精深。
[2011—2013年辽宁高考历史主观题集锦]2013年辽宁高考历史主观题13-1.（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀找态度.1919年，英国科学家爱丁倾对日全食的观侧结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大直动.份界范国的爱因斯坦热接踵而至。
荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利。
美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。
在中国，梁启超发起成立的讲学社甘拟遨请爱因斯坦来华讲学.北京大学校长蔡元培亦发出遨请.并得到其本人应允.蚤然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。
----摘编自阿尔布雷希特•福尔辛《爱因斯坦传》等材料二爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方丈化与西方丈化问越论战正酣之时。
以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明史两种不同类型的文明，前者以道德丈明为核心.后者以科学精神为核心，梁启超前往欧洲考察一年多，1920年田国后写道:“一百年物质的进步.比从前三千年所得还加几倍.我们人类不推没有得着幸福，倒反带来许多灾难，好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导，那知赶上几程，影子却不见了，因此无线凄惶失望，影子是谁？就是这位‘科学先生’。
欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在他的精神来加保佑你哩。
----摘编自李喜所。
元青《梁启超传》等（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起原因。
（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。
（17分）13-2.（12分）阅读材料，完成下列要求。
提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。
13-选修（15分）历史上重大改革回眸材料唐前期，继续推行北魏以来的“均田制”。
在此基础上，进行租庸调制，“有田则有租（田租），有家则有调（纳绢布等），有身则有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替）”。
庸和调在整个国家财政中占据重要地位。
唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。
“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！”百姓举家逃亡，规避赋税，被称为“客户”。
公元780年，唐期推行两税法:以国寒时政开支所需为总额，所谓量出以制入“。
所有民户在现居地登记，根据时产情况定户等，按户等高低交纳赋税“户无主客，以见居为薄；人无丁中，以贫畜为差”。
分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一”结果“斌不加欲而增入.版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取。
自是轻重之权，始归于朝廷。
”每户负担并未增加，对户口的掌握也更为准确，“天下便之”-------摘编自白寿弃总主编《中国通史》等(1)报据材料，概括指出两税法改革的背景。
(6分)(2)材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。
13-选修（15分）中外历史人物评说材料一中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀飨宴挺，功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价，北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。
哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝挺”。
南宋建炎处，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸好社稷，起源实出安石”。
于是，“摆安石陪飨神宗庙挺”。
________摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信.今于其污蔑荆公(王安石)处，皆意义详辩之......荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。
-----摘自梁启超《王荆公》(1908年)(1)根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。
(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。
(9分)2012年辽宁高考历史主观题12-1.（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料：1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯，它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。
这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。
1903年，英国颁布实施了首部交通法则，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所效仿。
1914年，英国的克里夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这个城市出现的交通问题。
随着英国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求，此后，英国开始把多个交叉路口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。
1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。
20世纪30年代初，英国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。
1952年，英国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。
1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号协调系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市，这是道路交通控制技术发展的里程碑。
20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题，人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题，智能交通控制应运而生，它采用实时侦测数据并自动调控信号灯，以保证道路的顺畅。
——据郑祖武《城市道路交通》等（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。
（10分）（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。
（9分）12-2.（12分）阅读材料，回答问题。
材料：“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
）12-选修.（15分）历史上重大改革回眸材料：西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。
以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。
“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。
公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。
三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。
公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。
公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。
公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。
“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。
币制改革与王莽的其他改革，均告失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。
（5分）（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。
（10分12-选修.（15分）中外历史人物评说材料：鸦片烟流行内地，大为风俗人心之害，节经降旨严饬稽查，而此风未经革除，总由海口守巡员弁（官兵）卖放偷漏，以致蔓延滋甚……且止查禁海口洋船，而于民间私熬烟斤，未经议及，嗣后如有洋船夹带鸦片进口，并奸民私种罂粟，煎熬烟膏，开设烟馆，文职地方官及巡查委员，如能自行拿获究办，免其议处，其有得规故纵者，仍照旧例革职。
——《上谕档（道光朝）》（1823年）（鸦片）每岁易银至数百万两之多，非寻常偷漏可比，若不极力严禁，弊将何所终极，嗣后该省通市，务当恪守定例，只准易货，毋许易银。
——《上谕档（道光朝）》（1829年）同心合力，不分城，上紧查拿，毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食，不知悛改者，亦著一体查拿，分别办理。
——《上谕档（道光朝）》（1838年）（1）根据材料，概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。
（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简评道光皇帝的禁烟政策。
（6分）2011年辽宁高考历史主观题11-1.（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料一春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘关系的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，管理个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无才德成为普遍现象。
“是举”，幼、？者优先。
“不官无功之臣，不赏不战之士”。
西魏北周选任官吏，突出思想品德的重要性：“凡所求材艺者，为其可以活民。
”强调对官员的品行与政绩考核；“其志行善者，则举之；其志行不善者，则击之……凡求贤之路，自一。
然所以得之审着，必由任而试之，考而察之。
”--摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二与任职态度方面的为考察官员最重要的内容：“一曰德义，有闻，二曰清慎明署，三曰公平可称，四曰”规定各类职务的最，称作“最”。
每年考核，公示结果。
考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有犹，为下下。
”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
--据《新唐书》材料三取士概归学堂，因已明示天下以作新之墓……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。