《背影》第一课时教学反思

《背影》教学反思

张艳雁 2016年11月4日本次的语文教研活动采取同课异构的方式进行，从备课、讲课到评课，整个过程中，我受益颇多，而且，本次教研活动也使我的各方面能力都得到了很好的提升，让我既看到了自己的亮点，也发现了自己的不足。下面，我就针对本次讲课的不足之处作教学反思，希望自己在以后的教学中再接再厉，不断进步。

在备课环节，首先，对于我们从教还不足三年的新教师来说，教案应该写的是详案。由于我的疏忽，我的教案还不够详细，内容之间的衔接语没有补充进去，所以在以后备课的时候，尽可能按要求完善教案；其次，由于ppt设计得过多，所涉及的内容太过充分，以至于影响到后边的讲课环节，导致快到下课的时候使劲赶课，严重影响了教学效果。这个在以后的教学设计时，我会切实结合学生基本情况进行设计，让所设计的内容更符合所教学生。

在上课环节，这个环节暴露出来了很多本不该出现的问题：首先，上课铃声还没响就开始上课，导致最关键、最精彩的开头没能让学生深刻感受，这是很遗憾的。其次，作为新教师，讲解课文时缺乏活力，教态过于严肃，没有幽默感。这在以后的教学中，我将努力改进，争取让学生在欢声笑语中完成学习任务，轻松度过45分钟。最后，作为语文教师，教学语言应该委婉，这个是我最大的缺憾，我在这节课的教学中，教学语言过于直接，，导致语言干涩，与学生拉开距离。除此而外，在叫学生到黑板上注音时，除了订正拼音之外，还得讲解词语的意思，我在讲课过程中，由于过度紧张，导致学生写了错别字，我都没有发现，这也是不应该出现的。

针对以上这些问题，我将做以下努力：

(1)针对学生实际情况，合理安排教学内容，避免出现时间安排不合理的情况再次发生。

（2）熟悉教材，准确把握教材的重难点，切实做到考教结合。

（3）选择的多媒体内容应结合文本内容（选择男声朗读磁带）。

（4）在教学过程中，多以自己为例，让语文课不再那么枯燥乏味。

（5）对于需要多读来感知内容的文章，应该让学生采取不同的方式多读多感悟。

（6）要将德育教育贯穿在语文教学中，真正达到语文学习的目的。

（7）教学语言应该抑扬顿挫，教师得用真情感染学生，加深学生对文章内容的理解。

（8）对于公开课，应该放平心态，不能过度紧张，影响教学效果。