《童年的游戏》

《童年的游戏》作文指导课教案

教学目标： 1．会读题，知道写什么，如何搜集材料，尝试写简单的记叙文。

2．学会围绕中心选材。善于观察生活，归纳总结。

3．把事情的要素写清楚。

课时安排：一课时。

教学过程：

一．破题，读懂题意。

1．板书题目：《童年的游戏》。

2．问题引导探究：①．你认为这个题目应该怎么写？写什么？（先小组讨论，然后推举一代表说说看法。）②．学生回答，师点拨、小结。（强调应抓住“童年”和“游戏”两个关键词。）③．那么是写谁在做游戏呢？自己的还是别人？（生答）④．是的，最好写自己的。为什么呢？（生讨论）大家说得都很好。因为只有写自己做的游戏，才能有话可说，容易写，并且真实，能表达出真实的情感。这样的文章才是好文章。

二．穿越时空，寻找记忆。

①．大家的童年一定做过很多有趣的游戏，现在你们先交流分享一下，好吗？②．接下来请几位同学说一说与大家共同分享。（学生畅谈。）师生共评。教师及时鼓励。

三．尝试如何写写：

①．大家刚刚说最好是写自己的游戏活动，那么，我们是写一个还是多个呢？想想看？（生答）对。写一个或多个都可以。②．那么要写多个该如何写呢？（生答）你们说得不错！应该选择一个详写，其他略写。③.那么具体过程该如何写呢？应该交代清楚哪些东西？大家说说看？（学生回答。）对，要想把事情说清楚，就要尽可能把记叙的要素写清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的来龙去脉、前因后果写清楚，这是写记事类文章的最基本要求。

④．在写游戏活动过程中必然要写自己以及伙伴。那么在写人时应该从哪些方面入手呢？（学生回答。）很好。写事离不开写人，我们可以从人物的语言、神态、动作、心理活动等方面来写，同时还可以有细节描写或场面描写。

⑤．那么是不是把事情写清楚，把人物写的生动就算写好了呢？（生讨论）

⑥．我们还可以写点什么呢？（生回答。）对，我们还可以写一点游戏带给我们的收获；游戏对我们的影响?

⑦．大家对文章还有哪些想法，请随便谈谈。

四．千说不如一做，动手列列提纲吧：

既然大家都明白了写什么以及怎样写，那么我们现在可以动笔给作文列个提纲了吧？想想你要表达的中心是什么？你想写什么事？详写什么人什么事？略写什么？哪些事先写，哪些事后写？另外写出你的感想或收获等。你如果把这些都想好了，写出来的文章一定很出色！五．学生尝试打草稿，师指导。

六．誊写作文。