甘教版八年级信息技术下教案 QBASIC程序的实现

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第二节

教学目的：

知识目标：

1、熟悉QBASIC程序的工作窗口；

2、学会程序的输入、运行和保存。

能力目标：学会程序的输入、运行和保存。

情感目标：通过本课的学习，体验计算机语言。

教学重点与难点：学会程序的输入、运行和保存。

教学方法：讲授、练习、拓展

教学准备：QBASIC程序

教学过程：

第一教时

一、导入新课：教师讲解，什么是程序设计。

二、学习新课：

讲授：什么是QBASIC 程序设计语言？

QBASIC语言与人类语言有着相同之处，也是用于表达思想、进行交流和解决问题的工具。人们使用QBASIC语言把解决问题的步骤和方法编成一条条有序的指令，计算机通过执行一条条指令完成交给它的任务。

三、自主活动：

1、“做中学”：启动QBASIC程序

双击“我的电脑”-“本地硬盘”（存放有QBASIC系统）-“QBASIC”文件夹-“QBASIC”或“QB”可执行文件，进入QBASIC系统环境。

2、教师讲授：

（1）菜单栏：单击每个菜单项都可以看到一个下拉式菜单的菜单名，它们是QBASIC的操作命令。

（2）文件名：显示正在编写的程序文件名。如果新的程序文件还没有存盘，则显示“Untiled”（无名）。

（3）提示栏：显示一些按键的提示信息，如按F5键是运行程序。

四、实践与提高：

自主探索：单击菜单栏中的File、Edit和Run菜单项，想想下拉式菜单中各项的中文含意，并记录下来。

File Run New

Cut Save Paste

第二教时

一、导入新课：复习巩固。

二、学习新课：

“做中学”：QBASIC系统环境下的操作

1、输入QBASIC程序

将光标移至空白编辑区的第一行，输入如下加法程序：

REM program A1.BAS ‘说明语句

CLS ‘清屏

LET a=10 ‘将10赋值给变量a

LET b=20 ‘将20赋值给变量b

LET c=a+b ‘将a+b的和，赋值给变量c

PRINT a;”+”;b”;=”;c ‘打印出c的值

END ‘结束

2、运行QBASIC程序

在QBASIC的工作窗口下，单击菜单栏中的“Run”菜单项下的“Start”命令。程序被运行，结果显示在“输出屏幕上”，屏幕上10+20=30是程序运行的结果。

3、保存程序文件

（1）单击菜单栏中的“File”菜单项，单击“Save As”（保存到…）命令，弹出保存文件位置窗口。

（2）在“File Name”框中输入要保存的程序文件名，例如“A1.BAS”。系统默认保存位置是QBASIC系统文件夹内，即保存的文件被存放QBASIC系统的文件夹。

（3）单击“”保存。

4、退出QBASIC

单击菜单栏中“File”菜单项，单击“Exit”命令，退出QBASIC 系统。

如果编写的程序未存盘，QBASIC系统会提醒你“是否将程序存盘”，可以选择“Yes”存盘，或选择“No”不存盘。

三、实践与提高

1、启动QBASIC系统，输入下面的程序，运行并保存程序到QB 文件夹内。

LET R=5 ‘R为半径

LET PI=3.14 ‘PI为π

LET C=2*R*PI ‘C为圆周长

PRINT “C=”；C ‘打印出C的值

END ‘程序结束

2、什么是程序，什么是程序设计？说说学习程序设计的意义。