母婴护理行业新型名词的解释

母婴护理行业新型名词的解释
母婴护理行业新型名词的解释

对母婴护理行业新型名词的解释

“月嫂”一词最早出现于2000年前后,是伴随着中国“世纪宝宝”的生育高峰而应时代需求产生的。经过十多年的发展,尤其是电视连续剧《月嫂》的全国播放,这一词已经是家喻户晓了。市场也出现了前所未有的盛况。市场竞争的结果,随之而来的是各种名目繁多的月嫂公司都使出浑身解数,推出了各种新型服务项目以吸引消费者的眼球,比如:月子会所,月子中心,产后修复中心,高级母婴护理师,金牌月嫂,催乳师,产后修复技师,甚至还有导乐师。

然而,对同一概念的不同理解和认识,决定了不同的行为方式。我们从事的是母婴护理行业,如何对“月嫂”、“月子会所”这些新型名词来下定义,决定了我们是如何提供“月嫂”和“月子会所”等相关服务的。北京红墙嘉顺教育咨询有限公司是母婴护理行业的先锋企业,从2000年开始就从事月嫂外派服务,我们对这些名词的定义是:

一、月嫂和高级母婴护理师

“月嫂”不是对“褓母”、“小时工”的重新命名,而是一个被赋予了全新内涵的新型职位,“月嫂”之所以叫月嫂,而不是褓母和小时工,是因为她是对从事母婴护理工作的待聘人员(包括褓母和小时工)经过严格系统的科学培训后,具备了一定的理论知识、服务技能和良好职业道德水平后的特定称谓,我们也称其为“母婴护理师”。

培训后通过母婴护理师资格考试的学员,应该具备从事母婴护理职业的基本能力,对产褥期妇女和新生儿日常的生活照护知识和技能有了熟练的掌握,善于处理产妇和新生儿日常生活中出现的各种问题。同时还掌握了一些营养餐的制作方法,了解从业人员必须的职业道德和城市生活礼仪,善于跟客人沟通。

“高级别母婴护理师”或“金牌月嫂”是普通级别的母婴护理师(月嫂),通过几年的实践,具备了丰富的服务经验后,再经过深度培训,对产妇和新生儿护理理论知识有了很好的掌握,善于对产妇和新生儿常见疾病或常见异常情况进行观察和进行妥善的处理,具备很好的服务意识和职业道德水平,并且熟练掌握妇女产后调理常用方法和服务技能,是具备了相当于大专以上教育背景的职业技师。

培训后通过“高母婴护理师”资格考试的学员,因为有了实践经验,不仅对母婴护理师所掌握的各项技能和知识更加娴熟,同时还必须学会根据不同体质的产妇制作不同种类营养餐,具备对产妇和新生儿常见疾病的观察和处理能力,在中医理论方面,必须能掌握常见穴位的正确位置,了解经络理论基础知识,并能熟练地使用这些理论知识对产妇及新生儿进行一些常规的保健按摩。

二、催乳师

催乳师是对产褥期乳房护理和保健技师的通常称谓。取得职业资格的催乳师,必须了解母乳喂养的知识,了解母乳喂养的好处。对产褥期乳房出现的各种情况和问题善于观察和辨别,并能够作出正确的处理。能够熟练地掌握中医基本理论中跟乳房相关的知识,能准确掌握相关穴位的位置以及它们的作用,熟练掌握乳房护理的手法和技巧。

需要更正一点的是,催乳师不是对任何产妇都能保证“下奶”的魔术师,也不是对乳腺炎等乳房疾病有治疗能力的医生,而是一个从事保健保养的职业,能够对相关病情进行观察和判断并作出正确处理。

三、产后修复技师或导乐师

产后修复技师傅也不是医生,更不是魔术师,它是一个能够针对不同产妇身体特点,专门为产后妇女提供身体恢复、调养和保健服务的一

个新型职位。这一职位的诞生是基于月嫂行业的盛行,它是对高级母婴

护理师在产妇产后身体恢复、调养、营养、心理和保健方面各项服务技

能的完善和提升。所需要掌握的知识可能包括:产后医学常识,中医穴

位和经络基本理论,按摩手法和技能,基本营养饮食搭配原理和方法,

心理疏导方法,精神抚慰技巧或者其它一切可能的现代或传统理论、技

能或方法。需要了解或掌握对产妇身体和生活各方面可能出现的一些常

见问题的正确处理方法。所以也人有称其为“导乐师”。

四、月子会所

“月子会所”不是简单地理解为把客人集中起来提供月嫂服务的场所,而是对产褥期妇女和新生儿提供各种服务的完整服务体系,之所以叫“服务体系”,是因为它不仅包括了对妈妈和宝宝生活照护方面的各项内容,也不仅包含月嫂服务中必需的产褥期护理内容,还包括通过科学的评估和安排而对产妇和新生儿提供的健康、早教、身体保健、保养、营养、心理调节以及休闲活动等一系列的服务内容。总之,是个综合型的服务体系。

需要注意的一点是,月子会所不是医院,但必须具备医院的相关规范,也不是宾馆,但必须具备星级宾馆的服务水平。月子会所不能看病,也不需要专家巡诊,我们针对的是健康人群,是对健康产妇和新生儿提供生活照护,休息养身,健康保健服务的场所。

社区护理练习题(有答案)

社区护理练习题(有答案)

社区护理概论习题 一、单选题 C 1.社区卫生服务以下描述不妥的有: A.预防疾病、促进健康 B.促进社区精神文明 C.为有效、经济的中层服务 D.控制不合理增长的医疗费用 E.实现医学模式转变 D 2.社区护士角色的描述,以下不当的是: A.代言人 B.协调与合作者 C.组织管理者 D.社会福利提供者 E.咨询者 A 3. 有关社区护理的特点以下描述不妥的有: A.以病人为中心 B.独立性、自主性较高

参与 B. 社区干预仅仅是指一些强制性措施如禁止吸毒等 C. 社区干预不是指一些政策层面的干预 D. 社区干预是一项创造性的工作 E. 社区干预不是社区护理的工作范围 E 7. 以下有关社区特征描述不妥的是: A. 社区是由人群组成的 B. 社区具有一定的区域性特征 C. 社区具有共同的目标、需要和问题 D. 社区具有特定的文化特征 E. 社区没有其特有的服务系统 二、多选题 1.社区通过以下哪些因素影响个体的行为方式和生活质量: ABDE A. 环境 B. 健康服务的质和量

C. 政治 D. 文化教育 E. 交通 2.专科社区护理工作方式包括:ABE A. 儿童保健 B. 妇女保健 C. 对社区健康问题进行评估 D. 针对社区慢性病患者制定护理计划 E. 计划生育 3. 社区卫生服务的作用包括BCDE/BCE A. 应对低出生率问题 B. 预防疾病,促进健康 C. 实现人人享有卫生保健 D. 提高人们的物质生活 E. 促进社区精神文明建设

三、填空题 1.我国社区卫生服务以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围,以妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人等为重点,融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体,以提高社区全体居民的健康水平和生活质量为最终原则。 2.社区护理以健康为中心提供预防 、治疗和康复护理,以生活过程 为焦点,通过居民积极主动参与解决健康问题。3.社区护理工作可分为综合性社区护理方式和专科社区护理方式。 4. 社区护理是综合应用公共卫生学和护理学理论,以促进和维持人群健康的务实工作。 四、是非题

护理学基础填空名词解释

A卷: 1.磺胺药服后宜________,防止_______。 2.禁用鼻饲法的患者有:________、________、________。 3.输液过程中出现空气栓塞时,安置病人体位为________和_______。 4.常用给药途径除动、静脉给药按吸收速度由快至慢排列,依次为________、________、________、________、________、________、________。 5.氧浓度和氧流量的换算公式为:________________________________________。 B卷: 1.抢救过敏性休克的首选药物是:________。 2.臀大肌注射“十”字法定位是从顶点向左或右引一水平线,然后从_______作一垂直线,将一侧臀部分为4个象限,选象限为注射部位,注意避开_______。 3.测量血压要做到四定:________、________、________、________。 4.格拉斯哥昏迷评分量表(GCS)客观反应患者意识状态,包括________、________、________3个项目。 5.禁用高锰酸钾洗胃的药物有:________、________、________。 备选题: 6.抢救室内“五定”原则:_______、________、________、________、________。 名词解释: A卷 B卷 无菌技术灌肠法继发效应大量输血压疮医院内感染 呼吸困难灭菌 导尿术体温过高

答案 A卷: 1.多饮水、堵塞肾小管 2.食管—胃底静脉曲张、食管癌、食管梗阻 3.左侧卧位、头低足高位 4.吸入、舌下含化、直肠、肌内注射、皮下注射、口服、皮肤 5.吸氧浓度(%)=21+4×氧流量(L/min) B卷 1.盐酸肾上腺素 2.臀裂、髂棘最高点、外上、内角 3.定部位、定时间、定体位、定血压计 4.睁眼反应、语言反应、运动反应 5.1605、1059、4049(果乐) 备选题:定数量品种、定点安置、定专人管理、定期消毒灭菌、定期检查维修。A卷 1.无菌技术:是指在执行医疗护理过程中,防止一切微生物侵入或传播给他人,保持无菌物品及无菌区域不被污染的一系列操作技术和管理方法,是预防医院感染的一项重要基本措施。 2.压疮:是由于局部组织长期受压,血液循环障碍,发生持续性缺血缺氧营养不良而致组织溃烂坏死。 3.呼吸困难:是一个常见的症状及体征,患者主观上感到空气不足,表现为呼吸费力,可出现发绀、比翼煽动、端坐呼吸辅助呼吸肌参与活动,造成呼吸频率、深度、节律的异常。 4.导尿术:是指在严格无菌操作下,用无菌导尿管经尿道插入膀胱引流出尿液的技术。 5.灌肠术:将一定量的液体由肛门经直肠灌入结肠,以帮助患者清洁肠道、排便、排气或由肠道供给药物或营养,达到确定诊断和治疗的目的的方法 B卷 1.继发效应:是指用冷或用热超过一定时间,将产生与生理效应相反的作用,这种现象称为继发效应。 2.医院内感染:又称医院获得性感染,是指患者、探视者和医院工作人员在医院内受到感染并出现症状。

《护理学导论》平时作业

大理大学成人高等教育 《护理学导论》课程作业 第一章至第三章 一、名词解释 1.评判性思维 2.自我概念 3.1946年WHO提出的健康(health)概念 4. 1980年ANA提出的护理(nursing)定义 5.初级卫生保健 二、简答题 1.请简述不同护理工作方式的优缺点。 2.请简述南丁格尔对护理学的贡献。 3.请简述评判性思维的特点。 4.请简述护理中人的范围。 5.请简述护士在卫生保健中的作用。 三、论述题 1.护士的核心护理能力有哪些? 2.护理概念的演变过程是怎样的。 第四章至第六章 一、名词解释 1.跨文化护理 2.护患关系 3.非语言沟通 4.发展 5.适应 二、简答题 1.请简述文化背景对护理的影响。 2.请简述文化护理的技巧。 3.请简述护患关系的基本模式。 4.请简述沟通过程的基本要素。

5.请简述基本需要层次论的内容。 6.请简述成长与发展的原则。 7.请简述压力反应的过程。 三、论述题 1.跨文化理论的基本内容? 2.病人角色适应中常见的行为改变。 3.艾瑞克森的心理社会发展学说内容。 4.请论述关于对压力的防卫。 第七章至第九章一、名词解释 1.自理需要 2.主要刺激 3.抵抗线 4. 护理诊断 5.合作性问题 6.健康教育 7.首优问题 二、简答题 1.请简述奥瑞姆护理系统结构。 2.请简述罗伊适应模式中应对机制 3.请简述纽曼保健系统模式中预防保健护理的内容。 4.请简述陈述护理诊断时应注意的问题。 5.请简述排列护理诊断顺序应遵循的原则。 6.请简述护理措施的类型。 7.请简述护士在健康教育中的作用。 三、论述题 1.请论述罗伊适应模式与护理实践的关系? 2.请论述纽曼保健系统模式中机体防御的内容。 3.请论述常用的健康教育方法。 4.请论述健康信念模式的组成及应用。

社区护理学习题(及答案)

社区护理学 简答题 1.简述社区的本质(社区组成的基本要素)。2.简述社区的功能。 3.简述社区护士应具备的素质。4.简述社区护士应具备的能力。 5. 社区卫生的六大要素6.社区护理学工作内容。 7.简述社区康复护理的内容。8.简述健康问题优先筛选的原则。9.简述家庭的功能。10.简述社区护理的特点。 11.简述社区健康教育的手段。12.简述社区健康教育结果的评价过 程。 13.列举几种常用的避孕方法。14.简述影响中年人心理的各种因素。 15.中年期的主要心理变化有哪些特点16. 简述对空巢家庭老人的健康指导内容17. 列举老年人社会支持的来源18.简述慢性病人的特征。 19.护理慢性疾病病人时护理人员应用的方式。20.简述社区康复护理的内容。 论述题 1.叙述社区健康教育的意义。 2.从工作地点、护理对象和护理特点三个方面论述社区护理与医院护理的不同点。 3.如何进行社区健康教育结果评价 4.社区护士如何做好社区的健康教育 5.试述怀孕期保健指导内容。6.叙述社区健康教育需求评估的基本内容。7.试述老年人常见健康问题的临床特点。8.试述社区护士在传染病防治中的作用及意义。 9.叙述社区护士在家庭护理中的职责。10.如何应用流行病学方法指导社区护理 11.试述围绝经期心理改变。12.试述对围绝经期妇女的保健护理。 案例分析 1、寻找援助对象的经过:在儿童健康检查时,小李家5个月的儿子对声音反应迟钝,在医院做了进一步的检查,目前正在等待检查结果。小李抱着孩子来到社区卫生站,向护士咨询孩子耳朵会不会聋,护士看到她除担心外,还很忧愁,于是决定进行家访。在家庭访视时,了解到在儿子出生不久,小李就随丈夫调转工作来到现在的社区。小李的丈夫是计算机软件公司的职员,小李所在社区缺乏有婴幼儿的家庭,由于新搬到此地,邻居不熟,也没有朋友,她打算在孩子1周岁后再上班。目前在家里照顾儿子,社区护士看到小李不和孩子说话,也不抱孩子,只是自己呆呆地坐在那里,好像很疲劳。

护理学常见100条名词解释

1.护理学:是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、磁砒、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。 2.环境:是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。包括外环境和内环境。 3.健康:WHO定义-健康不仅是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。 4.社会学健康观:从个体的社会性角度来反映生命活动的客观性及其本质规律,指出健康是一个人具有正常的社会角色功能,具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态,它包括个体、家庭和社区的不同层次水平,包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。 5.护理:1980年美国护士学会将护理定义为:护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。 6.护理管理:运用管理学的理论和方法,对护理工作的诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制,以提高护理工作的效率和效果,提高护理质量。 7.护理科研:运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律,磁砒护理理论、知识及技能的更新。 8.个案护理:一名护士护理一位患者,即由专人负责实施个体化护理。 9.功能制护理:以工作为导向,将患者所需的护理活动,依工作性质机械地分啪桫护理人员,护理工作的主要内容为完成医嘱和执行各项护理技术操作。 10.小组制护理:以小组的形式对患者进行护理。 11.责任制护理:由责任护士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理,其结构是以患者为中心,患者从入院到出院期间的所有护理始终由一名责任护士实行8小时在岗,24小时负责制。 12.系统化整体护理:以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理和护理管理的各个环节系统化的方式。 13.素质:是指人在先天的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践,形成的比较稳定的基本品质。 14.生活方式:是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范,特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。 15.医疗保健服务:是医疗保健机构和专业人员为防止疾病、增进健康而运用卫生资源和医疗手段,有计划、与目的地向个人、群体和社会提供必要的服务活动过程。

护理学基础名词解释

护理学基础名词解释及答案 三、名词解释(每题4分,共20分) 1、氧气疗法 2、入院护理 3、疼痛 1、医院 2、稽留热 3、睡眠障碍 第一章绪论 1.护理学 2.WHO的健康定义 3.护理 5.整体护理 1.护理学:诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应的科学。 2.WHO的健康定义:不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。 健康(1946年,WHO):不但是没有疾病和身体缺陷(1分),还要有完整的生理、心理状态(2分)和良好的社会适应能力(1分)。 3.健康(1989,WHO):不仅是没有疾病(1分),而且包括躯体健康(1分)、心理健康、社会适应良好(1分)和道德健康(1分)。 1.发展:是生命过程中有顺序、可预测的功能改变(2分),包括身、心两个方面。表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进(1分),是质的变化,一般不容易通过量化的指标来测量(1分)。 2.应激:是个体对作用于自身的内外环境刺激(1分)做出认知评价后(1分)引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程(2分)。 4.非语言沟通:是一种不使用词语(1分),而在沟通中借助动作、手势、眼神、表情等(1分)来帮助表达思想、感情、兴趣、观点、目标及用意的方式(2分)。 5.护理诊断:是关于个人、家庭、社区(1分)对现存或潜在的健康问题及生命过程反应(1分)的一种临床判断(1分),是护士为达到预期结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到(1分)。 3.护理:美国护士学会认为:“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。

5.整体护理:以整体人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,实施身心整体护理。 第二章环境 1.环境 2.生活方式 1.环境:人的环境包括内环境和外环境。内环境是指人的生理,以及思维.思想.心理和社会等方面。外环境由自然环境和社会文化环境组成。 2.生活方式是指人们长期受一定文化、民族、社会、风俗、规范特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。 生活方式:指人们长期受一定文化、民族、社会、风俗、规范特别是家庭影响(2分)而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识(2分)。 第三章患者入院和出院的护理 2.人体力学 第四章舒适与安全 1.被动卧位 2.被迫卧位 3.疼痛 1.被动卧位:患者自身无能力变换卧位,躺在被安置的卧位,称被动卧位。如昏迷.极度衰弱的患者。 2.被迫卧位:患者意识清晰,也有变换卧位的能力(2分),但为了减轻疾病所致的痛苦或因治疗需要被而被迫采取的卧位。(2分) 3.疼痛:是伴随现存的或潜在的组织损伤(1分)而产生的一种令人不快的感觉和情绪上的感受(1分),是机体对有害刺激的一种保护性防御反应(2分)。 第五章患者的清洁卫生 1.压疮: 1.压疮:身体局部组织长期受压(1分),血液循环障碍,局部组织持续缺血缺氧,营养缺乏,(2分)致使皮肤失去正常的功能而引起的组织破损和坏死(1分)。 1.压疮:身体局部组织长期受压,血液循环障碍,组织营养缺乏,致使皮肤失去正常功能,而引起的组织破损和坏死。 第六章休息与活动

护理学导论复习题及参考答案2(总)

《护理学导论》试题 一、名词解释(每题4分,共24分) 2. 病人角色行为缺如 3. 亚文化 4. 悲哀 5. 工作疲惫感 6. 医疗事故 二、单项选择题 1. 以工作任务及活动为中心进行岗位分工的一种集权式的护理方式是指:() A.个案护理 B.功能制护理 C.小组护理 D.责任制护理 2. 护理计划中目标的制定应该是() A.从病人出发且可以测量 B.以护士为中心C.标准要高 D.由护士决定,不考虑病人的意见 3. 综合护理出现在护理理念的() A.禁欲主义阶段 B.浪漫主义阶段C.实用主义阶段 D.人本存在主义阶段 4. 满足病人自尊的需要,下列方法中最恰当的是 ( )A.人院介绍及健康教育 B.提 供良好的住院环境C.关心、重视病人的特性及个人习惯 D.过硬的护理技术 5. 一位患者有强迫性的人格, 根据佛罗依德的观点, 其性心理发展障碍主要在:( ) A.口欲期 B.肛欲期 C.性蕾期 D.潜伏期 6. 临终关怀所关注的是( ) A.生存质量 B.药物治疗 C.延长生命 D.手术治疗 7. 保健教育过程模式是由谁提出的() A.霍克巴姆B.格林及克鲁特 C.潘德D.贝克 8.某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练,体现了希望的( ) A.行为特征 B.依附特征 C.认知特征 D.情景特征 9. 沟通交流的最高层次是:() A.事务性沟通 B.分享性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 10. 指导过度肥胖的人群合理安排饮食属于() A.临床前期预防 B.一级预防 C.二级预防 D.三级预防 三、多项选择题 1. 发生医疗事故后,责任人应承担的法律责任包括:() A.行政责任 B.民事责任 C.刑事责任 D.赔偿责任 E.违宪责任 2. 护理诊断的组成部分有:() A.名称 B.症状 C.诊断依据 D.相关因素 E.定义 3.引起文化休克的原因包括( ) A.悲观失望 B. 孤独 C.恐惧 D.焦虑 E. 信仰不同 4. 护理学的基本概念包括() A.人 B.环境 C.文化 D.护理 E.健康 5.ROY 认为,刺激分为:() A.表面刺激 B.主要刺激 C.内在刺激 D.相关刺激 E.固有刺激 6. 以下说法正确的是:() A.所有的适应反应都力图最大限度的维持机体的内稳态B.适应是一种被动的动态过程C.适应是有限度的D.适应能力因人而异E.个体在适应过程中会丧失自己的个性及行为特征 四、简答题(每题 6分,共24分) 1.简述心理防卫机转的特点及意义。 2. 简要回答弗洛伊德的人格发展理论中人格发展的主要时期及特点。 3. 病人角色的特点是什么? 4. 简要介绍健康信念模式。 五、论述题(其余每题10分,共30分) 1. 举例说明护理程序的基本过程。

社区护理习题库

第一章社区护理概论 一、名词解释 1、社区: 2、社区护理: 二、填空题 1、理想的医疗卫生服务体系是以为基础的正三角形结构。 2、社区护士的自我防护能力主要包括两个方面,即的自我防护及的自我防护。 三、选择题 1、理想的医疗卫生服务体系是以()为基础的正三角形结构。 A、社区 B、专科医院 C、综合医院 D、保健机构 2、WHO指出,一个有代表性的社区,人口数约在()。 A、3—5万 B、5—6万 C、10—30万 D、30—50万 3、构成社区的最基本要素是()。 A、人群和地域 B、文化背景和生活方式 C、人群和生活方式 D、地域和生活服务设施 4、社区护士的基本条件不包括()。 A、具有国家护士执业资格 B、经过社区护士岗位培训 C、护士学校毕业即可,无需培训 D、从事临床护理工作5年以上 5、关于我国人口老龄化特点不正确的是()。 A、老年人口占总人口比例高速增长 B、高龄老年人口比高速增长 C、老年人口抚养比大 D、地区差异小 6、社区精神卫生护士在一级精神预防保健中的角色是()。 A、精神卫生咨询 B、参与精神健康调查 C、早期及时有效的治疗 D、促进病人的社会生活功能的康复 四、判断题 1、社区按人群的共性进行分类,分为地域性社区、具有共同兴趣或目标的社区、具有某些共同话题的社区。() 2、社区护理是利用护理和公共卫生中的诸多概念和技术,通过广泛的持续性的护理活动,以提高居民的生活质量为最终目的科学及艺术。() 五、简答题 1、社区护士的角色包括哪些方面? 2、社区护士应注重哪几方面能力的培养? 答案: 一、1、社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。 2、社区护理是利用护理和公共卫生中的诸多概念和技术,通过广泛的持续性的护理活动,以提高居民的生活质量为最终目的的科学及艺术。

基础护理学名词解释修正版

基础护理学 1.主动卧位:患者根据自己的意愿与习惯采取最舒适、最随意的卧位,并能随意改 变卧床姿势,称之为主动卧位。★★★★ 2.被动卧位:患者自身无力变换卧位,躺卧于她人安置的卧位,称之为被动卧位。 ★★★★ 3.被迫卧位:患者意识清晰,也有变换卧位的能力,但为了减轻疾病所致的痛苦或 因治疗需要而被迫采取的卧位,称之为被迫卧位。★★★ 4.医源性损伤:指由于医务人员言谈及行为上的不慎而造成患者心理或生理上 的损伤。★★★ 5.压疮(pressure ulcer):就是身体局部组织长期受压,血液循环障碍,局部组织持续 缺血、缺氧,营养缺乏,致使皮肤失去正常功能,而引起的组织破损与坏死。★★★★★ 6.医院感染(nosocomial infections):又称医院获得性感染,广义的讲,任何人在医 院活动期间由于遭受病原体侵袭而引起的诊断明确的感染或疾病均称为医院感染。★★★ 7.外源性感染(exogenous infections):又称交叉感染,指各种原因引起的患者在医 院内遭受非自身固有病原体侵袭而发生的医院感染。 8.内源性感染(endogenous infections):又称自身感染,指各种原因引起的患者在 医院内遭受自身固有病原体侵袭而发生的医院感染。★★★ 9.消毒(disinfection):就是指用物理、化学或生物的方法清除或杀灭环境中与媒 介物上除芽胞以外的所有病原微生物的过程。★★★ 10.灭菌(sterilization):就是指用物理或化学方法杀灭或者消除传播媒介上的一切 微生物,包括致病微生物与非致病微生物,也包括细菌芽胞与真菌孢子。★★★11.随时消毒(concurrent disinfection):直接在患者或带菌者周围进行,随时杀灭或 清除由感染源排出的病原微生物。★ 12.终末消毒(terminal disinfection):指感染源已离开疫源地,杀灭其遗留下来的病 原微生物,应根据消毒对象及其污染情况选择适宜的消毒方法。★ 13.预防性消毒(preventive disinfection):在未发现明确感染源的情况下,为预防感

护理学基础名词解释

健康:健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 亚健康:是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及体验 生存质量的概念:(WTO定义)指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下,由生存的标准、理想、追求的目标所决定的其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。也称生活质量或生命质量。 健康促进的概念:是促进人们维护和提高其自身的过程,是协调人类和环境之间的战略,规定个人与社会对健康各自所负的责任。 患病的概念:疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起一定部位的功能、代谢、形态结构的变化,表现为损失与抗损伤的病理过程,是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。 需要:是个体、群体、结构对其生存、发展条件所表现出来的依赖状态,是个体和社会的客观需求在人脑中的反映,是人的心理活动与行为的基本动力。 成长(growth):又称生长,指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变,表现为各器官、系统的体积和形态改变,是量的变化,可用量化的指标来测量。 发展(development):又称发育,指生命中有顺序的可预期的功能改变,表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进,如行为改变、技能增强等。 发展任务:是个体在生命的各特定时期出现的、并依据社会规范需要完成的任务或实现的发展目标,包括生理、心理、社会等方面。 成熟:广义的成熟是成长和发展的结果,包括心理社会的发展;狭义的成熟指生理上的生长发育。成熟是一种相对的概念。 压力:是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理和心理紧张性反应状态的过程。 压力源:(又称应激源或紧张源)指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。 压力反应(stress response):个体对压力源所产生的一系列身心反应。 适应(adaptation):生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。 工作压力:又称职业压力,是指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配时所引起的从业人员的身心压力状态。 人际关系:(狭义)指在社会实践中,个体为了满足个体自身生存与发展的需要,通过一定交往媒介与他人建立与发展起来、以心理关系为主的一种显在的社会关系。 社会认知(social cognition):是指交往主体对自身、他人以及自身与他人关系的认知,是个体推测与判断他人心理状态、行为动机及意向的过程,包括感知、判断、评价和推测等一系列心理活动过程。

03005护理教育导论名词解释

护理教育导论名词解释 .教育的概念:教育是一种人类所特有的有意识地传递社会经验和培养人的社会实践活动,是通过感化、启发、引导个体并使其得到发展的活动,其目的是促进新一代的身心健康发展。教育的定义有广义和狭义的区别。 ,教育学:研究教育现象,揭示教育规律的科学。 .护理教育:狭义的护理教育是研究护理工作中的教育问题,是护理学科不可分割的组成部分。广义的护理教育则是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的专业人才的活动。 .教育目的:是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格总的设想或规定。 .护理教案过程:护理教案过程是护理教育者根据一定的教育目的、教育内容,运用一定的形式和方法对护士学生施以积极的影响,促进他们身心健康发展的过程。 .教案:是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。 .准备律:当准备对某个刺激作出反应时,任其产生反应就会使之感到满足某个刺激作出反应时,强迫其作出反应则会产生苦恼。 .应用律:任何刺激与反应之间的联结,通过应用或练习则可使之加强,练习越多,则联结力越强。 .失用律:如果某一刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习的话,联结的力量就会减弱;失用律还有一条 附律指出,两次练习的间隔越 近,则某一刺激与反应间的 联结越强。 .效果律:刺激与反应之间 所建立的联结受反应效果的影 响。当反应结果是满意的时 候,联结力量就增强;相反, 当反应结果是烦恼的时候,联 结力量就削弱。 .正性强化:即指某种具体 行为的后果,或者说效果是积 极的,就能增进该行为重现 的概率。 .负性强化:即指某种具体 行为可以避开某种不愉快的后 果,就会增加该行为重现的 概率。 .惩罚:即指某种行为可以 导致某种不愉快的后果,个体 为了避免这种后果会减少做 出这种行为的概率。 .强化消退:即指在反应之 后,如果不继续给以强化,反 应行为就会消失。 .逆反干预:当新记忆的东 西与以前学习的内容相作用时 会发生干扰作用学习影响了 对旧内容的记忆就称为逆反干 预。 .前作用于预:与逆反干预 相反,先前学习的知识对后来 的学习产生干扰时,称为前 作用干预。 .发现的学习是指让学生 独立思考,使学生通过积极参 与的过程发现所学内容的结 构、掌握知识原理。 .社会学习又称观察学习, 它出现在个体通过观察他人的 行为而进行学习时,换句话 说,通过榜样进行学习。 .外部强化:强化可以是外 来的。而且直接对行为结果产 生强化的作用,如得到奖金、 物质奖励、精神鼓励等。 .自我强化:强化可以是内 在的自我调节性强化。人在行 动之前已制定好行为目标和 评价标难,当学习者完成了预 定的目标时,就对自己进行积 极的评价并进行奖励。 .替代性强化(又称代受的 强化):当观察者看到榜样通过 进行某种行为而获得正性强 化时,学会榜样的可能性增高, 这叫替代性强化。 .合作学习是一种小组成 员按照一定的互动结构进行互 相学习的系统学习方法。 操作技能(又称动作技能) 是指借助于骨销肌运动,实现 将一系列外部动作以完善合 理的方式进行组合,并趋于自 然化时形成的一种技能。 .所谓学习的迁移是指一 种学习对另一种学习的影响, 即将学习所得的知识、技术、 概念、方法、原理以及情感和 态度等变化地应用。而技能的 迁移则指一项技能对另一项 技能产生积极、促进的作用(称 为正迁移〉或消极、抑制的 作用(称为负迁移) .课程:广义的定义是指为了实 现各级学校培养目标而规定的所有 教案科目及其目的、 内容、范围、分量和进程的总 和。狭义的定义是指根据教案目的而 划分的教育内容的各门科目(对学 生而言是为从学校毕业取得学位而 学习的科目)。 1 / 3

电大-社区护理学(本科)形成性考核册答案

电大-社区护理学(本科)形成性考核册答案

社区护理学作业一 一、名词解释 1、社区:“社区是若干社会群体(家族、氏族)或社会组织(机关、团体)聚集在某一地域内所形成的一个生活上相互关联的大集体”。 2、社区卫生服务:社区卫生服务是以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向,以妇女、儿童、老人、残障人、慢性病人等为重点,以解决社区主要的卫生问题、满足基本卫生需求为目的,融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的,有效、经济、方便、综合、连续性的基层卫生服务 3、社区护理:社区护理是综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术,以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心,将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导等融于护理学中,并以促进和维护人群健康为最终目的的连续性的、动态性的和综合的护理专业服务。 4、社区健康教育:通过有计划、有组织、有系

统的社会和教育活动,促使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。 5、健康社区:指拥有健康的物质环境、人文环境和健康人群的社区;其建设的基本要素包括社区健康政策、健康管理、健康环境和健康人群;营造健康环境,完善健康设施,参与健康互助,拥有健康人群是健康社区建设的宗旨。 二、单选题 1.健康的含义不包括( E ) A.心理健康B.躯体健康C.社会适应良好D.道德健康E.人际关系良好 2.关于健康与疾病的描述正确的是( D ) A.健康就是没有疾病B.健康是绝对的C.健康与疾病之间有明显的分界线D.疾病与健康可以相互转化E.真正健康的人占绝大多数

基础护理学名词解释修正版电子版本

基础护理学名词解释 修正版

基础护理学 1.主动卧位:患者根据自己的意愿和习惯采取最舒适、最随意的卧位,并能随 意改变卧床姿势,称之为主动卧位。★★★★ 2.被动卧位:患者自身无力变换卧位,躺卧于他人安置的卧位,称之为被动卧 位。★★★★ 3.被迫卧位:患者意识清晰,也有变换卧位的能力,但为了减轻疾病所致的痛 苦或因治疗需要而被迫采取的卧位,称之为被迫卧位。★★★ 4.医源性损伤:指由于医务人员言谈及行为上的不慎而造成患者心理或生理上 的损伤。★★★ 5.压疮(pressure ulcer):是身体局部组织长期受压,血液循环障碍,局部组织 持续缺血、缺氧,营养缺乏,致使皮肤失去正常功能,而引起的组织破损和坏死。★★★★★ 6.医院感染(nosocomial infections):又称医院获得性感染,广义的讲,任何 人在医院活动期间由于遭受病原体侵袭而引起的诊断明确的感染或疾病均称为医院感染。★★★ 7.外源性感染(exogenous infections):又称交叉感染,指各种原因引起的患 者在医院内遭受非自身固有病原体侵袭而发生的医院感染。 8.内源性感染(endogenous infections):又称自身感染,指各种原因引起的患 者在医院内遭受自身固有病原体侵袭而发生的医院感染。★★★ 9.消毒(disinfection):是指用物理、化学或生物的方法清除或杀灭环境中和媒 介物上除芽胞以外的所有病原微生物的过程。★★★

10.灭菌(sterilization):是指用物理或化学方法杀灭或者消除传播媒介上的一切 微生物,包括致病微生物和非致病微生物,也包括细菌芽胞和真菌孢子。★★★ 11.随时消毒(concurrent disinfection):直接在患者或带菌者周围进行,随时 杀灭或清除由感染源排出的病原微生物。★ 12.终末消毒(terminal disinfection):指感染源已离开疫源地,杀灭其遗留下 来的病原微生物,应根据消毒对象及其污染情况选择适宜的消毒方法。★13.预防性消毒(preventive disinfection):在未发现明确感染源的情况下,为预防 感染的发生对可能被病原微生物污染的环境、物品、个体等进行消毒及对粪便和污染物的无害化处理。★ 14.无菌技术(aseptic technique):指在医疗、护理操作过程中,防止一切微生 物侵入人体或防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。★★★★★ 15.无菌区(aseptic area):指经灭菌处理且未被污染的区域。★★ 16.无菌物品(aseptic supplies):指通过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态 的物品。★★ 17.隔离(isolation):将传染源、高度易感人群安置在指定地点,暂时避免和周 围人群接触。★★★★★ 18.体温(body temperature):又称体核温度,是指身体内部胸腔、腹腔和中枢 神经的温度。★★★ 19.体温过高(hyperthermia)/发热(fever):任何原因引起产热过多、散热减少、体 温调节障碍、致热原作用于体温调节中枢使调定点上移而引起的体温升高,超过正常范围,称体温过高。★★★★

护理学导论自考总复习重点

新世界《护理学导论》自考复习重点 2017.03 一、题型介绍: 单选题20题,20分;多选题5题,10分;填空题:10空,10分 名词解释:5题,15分;简答题:5题,25分;论述题:1题,10分病例分析: 1 题,10 分 二、重点 (一)名词解释 1. 独立性护理功能(P13) 2.健康(P22)3?生存质量(P25)4?健康促进(P26)5.预警行为(P27)6.求医行为(P27)7.疾病状态(P29)8 .病人角色行为消退(P33) 9.初级卫生保健(P37)10.需要(P42)11.成长12.发展(P51)13.压力14.压 力源(P64 )15.危机(P66)16.压力反应(P67)17.适应(P68)18.工作压力(P70) 19.首因效应(P75 ) 20.晕轮效应21.社会刻板印象(P76 ) 22.零接触状态(P81 )23.移情(P98)24.文化(P105)25.反文化(P106 )26.文化休克(P109 )27. 跨文化护理(P120 ) 28.文化关怀保存29.文化关怀调试(P125 )30.思维(P132 )31. 科学思维(P133 ) 32.逻辑思维(P133 ) 33.决策(P138 )34.循证护理 (P145) 35.护理程序(P153)36.护理评估(P159)37.护理诊断(P163)38.首优问题(P168) 39.护理理念(P177 )40.理论(P181 )41 刺激(P184 )42.自理(P189)43

健康教育(P197)44.希望(P217)45.失望(P218 )46.丧失(P221 )47.悲哀(P222) 48.临终(P226 )49.职业道德(P246 )50.法律(P248 )51.护理道德 (P252 )(二)简答、论述、病例分析 1.患病后病人的主要心理反应(P31 ) 2. 常见的病人角色适应不良(P33 ) 3. 马斯洛人的基本需要层次理论?各需要层次之间的相互关系?(P44~45 ) 4. 成长发展的规律(P52 ) 5. 艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用?(P63 ) 6. 护理工作者压力的来源?缓解压力的措施(P70 ) 7. 人际关系的特征(P72 ) 8. 护患冲突的常见原因?(P87 ) 9. 消除角色不明影响的措施(P88 ) 10. 促进护患关系良性发展的方法?(P89 ) 11. 人际沟通的意义(功能)?(P90 ) 12. 护患沟通的意义?特征?常见的沟通问题?(P100 ) 13. 日常护患沟通的技巧(P101 ) 14. 会谈时的注意事项?(P103 ) 15. 试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题(P121 ) 16. 评判性思维的特点?(P135 ) 17. 评判性思维在护理临床实践中的应用(P137 ) 18. 临床护理决策的步骤?(P140 )

社区护理学 复习资料

社区护理学 名词解释 1.社区(community):是若干社会群体或社会组织聚集在某一个地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体,是宏观社会的缩影,是社会有机体最基本的内容。 2.社区卫生服务(community health services):在政府领导、社会参与、上级卫生机构指导下,以基层卫生机构为主体、全科医师为主干,合理使用卫生资源和适宜技术,以人的健康为中心,以家庭为单位,以社区为范围,以需求为导向,以妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人为重点,以解决社区主要卫生问题、满足基本医疗卫生服务需求为目的,融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务等为一体的有效的、经济的、方便的、综合的连续的基层卫生服务。 3.社区护理(community health nursing):综合应用护理学和公共卫生学的理论与技术,以社区为基础,、以人群为对象、以服务为中心,将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中,通过贯彻落实一级预防措施保护社区人群免受环境中有害因素的侵袭,辅导居民养成良好的生活习惯,并促进和维护人群健康为最终目的,提供连续性的、动态性的和综合的护理服务。 4.社区护士(community health nurse):是指在社区卫生服务机构及其他有关医疗机构从事社区护理工作的护理专业人员。 5.社区健康档案(community health record):是记录与社区居民健康有关信息的系统性文件,包括以问题为向导的病史记录和健康检查记录、以预防为主的保健卡,以及个体、家庭和社区与健康有关的各种完整记录。 6.家庭:指的是由两个或多个人员组成,具有血缘、婚姻、情感、经济供养关系,是家庭成员共同生活与相互依赖的场所。 7.家庭生活周期:指从夫妇组成家庭开始,经过子女出生、成长、工作、相继结婚自组家庭而离去的过程,夫妇又回到二人相处的局面,最后因夫妇相继去世而消失。 8.家庭护理(family nursing):是以家庭为单位的护理,是指社区护士和家庭及家庭成员有目的地进行互动,帮助家庭充分发挥家庭的健康潜能,预防、应对、解决家庭发展阶段的各种健康问题,以促进和维护家庭及其成员健康的活动。 9.家庭访视(home visit):是指在服务对象里,为了维持和促进健康而对服务对象所提供的有目的的交往活动。 10.居家护理(home care nursing):是社区护士直接到患者家中,向居住在家庭的患者、残障人、将神障碍者,提供连续的、系统的基本医疗护理服务。 11.社区健康促进(community health promotion):是指通过健康教育和环境支持改变个体和群体行为、生活方式与社会影响,降低本地区发病率和死亡率。为提高社区居民生活质量和文明素质而进行的活动。 12.社区健康教育(community health education):是以社区为基本单位,以社区人群为教育对象,以促进居民健康为目标,有目的、有计划、有组织、有评价的系统的健康教育活动。 13.健康信念模式(health belief model,HBF):包括个人认知、修正因素和行动的可能性3部分,其核心为感知威胁和知觉益处;前者包括对疾病易感性和疾病严重后果的认识,后者包括对健康行为有效性的认识。14.社区妇女保健(community woman health):是指以维护和促进 妇女健康为目的,预防为主, 以保健为中心,以基层为重 点,以社区妇女为对象,防 治结合,开展以生殖健康为 核心的保健工作。 15.人口老龄化(aging of population):指在社会人口 的年龄结构中,60岁或65 岁以上的老年人口系数增 加的一种发展趋势。 16.慢性病,即慢性非传染性 疾病(noninfectious chronic disease,NCD):是对一类起 病隐匿、病程长且病情迁延 不愈、缺乏明确的传染性生 物病因证据、病因复杂或病 因未完全确认的疾病的概 括性总称。 17.临终关怀(hospice care) 是指通过控制症状,给患者 提供生理、心理、社会的全 面照顾,提高患者的生活质 量,在有限的生存期间内保 持其舒适和尊严,并帮助他 们平静低接受死亡。 18.康复(rehabilitation)是 指应用各种有用的措施以 减轻残疾的影响好使残疾 人重返社会。 19.社区康复 (community-based rehabilitation CBR)是社区 建设的重要组成部分,是在 政府领导下,相关部门密切 配合,社会力量广泛支持, 残疾人及其亲友积极参与, 采取社会化方式,使广大残 疾人得到全面康复服务,以 实现机会均等充分参与社 会生活的目标。 20.康复护理(rehabilitation nursing)是康复医学的一个 重要分支,也是护理学的重 要分支。康复护理实在总体 康复医疗计划下,为达到全 面康复的目标,与其他康 复专业人员共同协作,对残 疾者、慢性病而伴有功能障 碍者进行适合康复医学要 求的专门的护理和各种专 门的功能训练,以预防残疾 的发生、发展及继发性残疾, 减轻残疾的影响,,最终使 患者达到最大限度的康复 并重返社会。 简答题 1.社区的特点? ①地域性②人口要素③同 质性④生活服务设施⑤管 理机制和制度 2.社区的功能? ①生产、消费、分配、协调 和利用资源②社会化③社 会控制④社会参与⑤相互 支援 3.社区卫生服务的特点? ①服务对象的广泛性②服 务内容的综合性③贯穿生 命全程的连续性④满足社 区居民卫生服务需求的可 及性。 4.社区护理的功能? ①提供社区健康护理②提 供个人及其家庭健康护理 ③提供社区保健服务④开 展社区健康教育⑤开展计 划免疫与预防接种⑥进行 定期健康检查⑦实施社区 慢性疾病患者与其他疾病 患者的管理⑧提供社区急 重症患者的转诊服务⑨提 供社区临终护理服务⑩参 与社区卫生监督管理工作 5.社区护士的核心能力? ①人际交往和沟通能力② 综合护理能力③独立判断、 解决问题能力④预见能力 ⑤基本的组织、管理能力⑥ 收集信息和处理信息的基 本能力⑦应对社区急性事 件的基本能力⑧不断获取 与本专业发展有关的新知 识,培养促进自身与专业发 展的能力⑨自我防护能力。 6.社区护理常用的工作方 法? ①护理程序②家庭访视③ 居家护理④社区流行病学 调查⑤健康教育⑥健康普 查⑦健康指导⑧组织社区 活动 7.社区护理评估的评估范围 及内容? ⑴社区地理环境①社区的 基本情况②自然环境③气 候④动植物分布情况⑤认 为环境 ⑵社区人群①人口分布② 人口流动情况③健康水平 ④健康行为 ⑶社会系统①卫生保健系 统②经济系统③交通与安 全系统④通讯系统⑤社会 服务及福利系统⑥娱乐系 统⑦教育系统⑧政治系统 ⑨宗教系统 8.社区护理评估方法? ①社区实地考察②重点人 物访谈③问卷调查④查阅 文献⑤参与式观察⑥社区 讨论 9.社区护理诊断:是指对于 个人、家庭、群体或社区现 存的或潜在的不健康/健康 问题的反应及其相关原因 的陈述,并且这些反应可以 通过护理干预得以改变,是 选择社区护理措施的基础。 社区护理诊断的陈述:PES 公式,即健康问题(P)、原 因(E)、症状体征或有关特 征(S)。 10.社区护理目标的制定原 则? 目标的制定应做到SMART, 即特定的、可测量的、可达 到的、相关的、有时间期限 的,以便于护理计划的落实 和护理评价的实施。 11.建立社区健康档案的作 用? ①为解决社区居民健康问 题提供依据②为全科医疗 和社区护理教学、科研提供 重要信息③为社会卫生规 划提供资源来源④为社区 卫生服务质量和技术水平 提供评价依据⑤掌握居民 的基本健康信息⑥有助于 更好的开展社区护理工作。 12.健康档案的类型:个人健 康档案、家庭健康档案、社 区健康档案。 13.健康问题描述:SOAP是 以问题为导向的健康档案 的核心部分,主要包括主观 资料、客观资料、对健康问 题的评估及健康问题的处 理计划。 14.家庭的类型:①核心家庭 ②直系家庭③旁系家庭④ 单亲家庭⑤其他,如单身家 庭、同性恋家庭等。 15.家庭结构:分为家庭外部 结构和家庭内部结构。前者 指家庭人口结构,即家庭的 类型;后者指家庭成员间的 互动行为,包括家庭角色、 家庭权利、沟通类型与家庭 价值观四个因素。 16.家庭的功能? ①情感功能②经济功能③ 生殖养育功能④社会化功 能⑤健康照顾功能。 17.家庭护理的服务对象? ①有健康问题的家庭及家 庭成员②有重点保健人群 的家庭及家庭成员③具有 疾病高危因素的家庭及家 庭成员④健康与亚健康的 家庭成员。 18.家庭护理的工作内容? ①与家庭及家庭成员建立 良好的人际关系②为家居 患者提供疾病医疗和护理 服务③协助家庭成员心理、 社会适应④协助家庭获得 或改善健康的生活环境⑤ 协助家庭运用健康资源⑥ 协助家庭参与社会和社区 活动。 19.以家庭为中心的护理采 取重要社区护理工作方法 是:家庭护理程序、家庭访 视、居家护理。 20.家庭护理评估常用工具: 家系图、家庭功能和社会支 持度评估工具。 21.APGAR家庭功能评估表: 5个题目,每个题目代表一 项家庭功能,分别为适应度、 合作度、成熟度、情感度和 亲密度。 22.家庭护理计划的原则:① 互动性②可行性③合作性 ④差异性⑤意愿性 23.家庭访视类型:①预防性 家庭访视②评估性家庭访 视③连续照顾性家庭访视 ④急诊性家庭访视 24.家庭访视程序? ⑴访视前准备⒈选择访视 对象及优先顺序①健康问 题影响人数多的家庭②健 康问题对生命有严重影响 的家庭③易产生后遗症的 家庭④利用卫生资源能控 制疾病的家庭⑤其他:优先 顺序(新生儿或免疫力缺陷 者;病情较重者;一般访视 对象;有传染性或感染性疾 病者应最后访视)⒉确定访 视目的⒊准备访视用物⒋ 联络被访家庭⒌安排访视 路线 ⑵访视中的工作⒈确定关 系①自我介绍②尊重服务 对象⒉评估、计划与实施⒊ 简易记录访视情况⒋结束 访视 ⑶访视后的工作①消毒及 物品的补充②记录和总结 ③修改护理计划④协调合 作 25.家庭访视中的注意事项: ①着装②态度③访视时间: 以1小时以内为宜④服务项 目与收费⑤其他 26.健康促进活动的主要战 略:①政策倡导②倡导发展 强大的联盟和社会支持系 统③普及社区群体的卫生 知识,改善其态度和技能。 27.社区健康教育评估的方 法:直接评估包括观察、焦 点人物访谈、问卷调查、召 开座谈会等;间接评估包括 分析文献资料、查阅档案、 询问亲朋好友、开展流行病 学调查等。 28.社区健康教育计划遵循 原则:①目标②整体性③前 瞻性④弹性⑤从实际出发 ⑥参与性 29.社区健康教育计划选择 方法:①语言教育②文字教 育③形象化教育④电化教 育⑤案例教育⑥同伴教育 30.社区妇女保健工作内容: 妇女各期保健、计划生育技 术指导、常见妇女疾病及恶 性肿瘤的普查普治以及妇 女劳动保护等。 31.社区妇女各期保健: ①青春期保健②围婚期保 健③性成熟期保健④围生 期保健⑤围绝经期保健⑥ 老年期保健 其中围婚期、妊娠期、产褥 期和围绝经期是生殖、生理 和心理功能发生明显变化 的时期,是社区妇女保健工 作的重点。 32.社区孕期保健指导: ⑴生活卫生指导①清洁与 舒适②休息与活动③口腔 保健④乳房护理⑤性生活 指导 ⑵心理卫生指导⑶用药指 导⑷营养与体重管理指导: 在孕早期(1~3个月)孕妇 体重每个月增加0.5kg左右; 孕中期(4~6个月),体重每 周增加0.25~0.35kg;孕晚期, 体重每周增加0.5kg左右。 足月妊娠时体重总共增加 11.5~16.5kg。⑸孕妇自我监 测的指导 33.妊娠各期常见症状:①恶 心和呕吐:妊娠6周左右出 现早孕反应,12周左右消失。 ②尿频、尿急③水肿:左侧 卧位,下肢垫高15度,改 善下肢血液回流④静脉曲 张⑤便秘⑥腰背痛⑦下肢 肌肉痉挛,补钙。 34.分娩前兆:假临产、胎儿 下降感、见红。 35.联合国世界卫生组织对 年龄段的划分标准定为:44 岁以下为青年人,45~59岁 为中年人,60~74岁为年轻 老年人,75~89岁为老年人, 90岁以上为长寿老人。 36.中华医学会老年学会根 据我国情况研究规定:中年 期为35~44岁,中年后期(老 年前期)为45~59岁,60岁 作为我国划分老年人的标 准。60~89岁为老年期,90 岁以上为长寿期。 37.人口老龄化发展现状与 趋势的特征: ①老龄化的速度加快②人 口老龄化的区域分布不均 衡,发展中国家的老年人口 增长最快③人类平均预期 寿命延长④高龄老年人增 长速度快⑤老年女性在老 年人口中占多数 38.中国人口老龄化的特征: ①人口处于快速老龄化阶 段②老年人口规模巨大③ 老龄化发展迅速④地区发 展不平衡⑤城乡倒置显著 ⑥女性老年人口数量多于 男性⑦老龄化超前于现代 化 39.社区中年人的特点:⑴生 理特点①形态方面的变化: 中年以后,身体外表的改变 最为明显。②主要形态器官 功能的改变⑵心理特点① 智力成熟②情绪趋于稳定 ③意志坚定④个性稳定⑶ 亚健康状态 40.中年人的健康需求:①获 取健康信息②建立健康行 为③应对生理和环境变化 ④增强自我防护意识,预防 各种职业性危害。 41.社区老年人的特点:⑴生 理变化特点:衰老或老化是 生命过程的自然规律。①形 体的变化②生理功能的变 化⑵心理变化特点①记忆 与思维的改变:记忆的变化 是一个比较敏感的指标。② 情绪情感与意志③人格:老 年人的人格较为稳定⑶社 会生活改变特点:①生活方 式的变化,老年人离退休后, 工作生活方式改变,在家庭 中的角色也发生改变②不 幸生活事件的发生 42.社区老年人的健康需求: ①因生理功能衰退所引起 的老年常见疾病的治疗与 护理需求②因生理功能减 退所带来的在居住、衣着、 营养等方面的特殊需要③ 因活动受限所带来的生活 自理能力障碍方面的照顾 与照料④因心理状态是变 异和人际交往的障碍所带 来的一系列心理反应的护 理需求。 43.社区中年人的保健指导? ⑴健康教育①预防慢性病 健康教育②预防癌症健康 教育③更年期保健教育⑵ 合理膳食⑶工作与休息⑷ 合理的运动⑸纠正不良行 为习惯⑹学会应对压力⑺ 坚持定期健康检查 44.社区老年人运动时注意 事项? ①空腹及饱餐后不宜立即 运动②注意病情、气候变化 ③运动量不宜过大④活动 动作应灵活⑤合理安排运 动时间⑥选择合适的运动 场所⑦自我监测运动强度 45.慢性病的特点? ①一因多果,一果多因②发 病隐匿,潜伏期长③病程长 ④可预防⑤不可治愈⑥对 生活质量影响大 46.社区慢性病管理原则? ①强调在社区及家庭水平 上降低最常见慢性病的共 同危险因素,进行生命全程 预防②三级预防并重,采取 以健康教育、健康促进为主 要手段的综合措施,把慢性 病作为一类疾病来进行共 同的防治③全人类策略和 高危人群策略并重④传统 的卫生服务内容、方式,包 括鼓励患者共同参与、促进 和支持患者自我管理、加强 患者定期随访、加强与社区 和家庭合作等内容的新型 慢性病保健模式发展⑤加 强社区慢性病防治的行动 ⑥改变行为危险因素预防 慢性病时,应以生态健康促 进模式及科学的行为改变 理论为指导,建立以政策及 环境改变为主要策略的综 合性社区行为危险因素干 预项目。 47.糖尿病足部护理? ①应每天检查足部②养成 每日用温水洗脚的良好习 惯③定期修剪指甲④选择 合适的鞋袜⑤防止冻伤、烫 伤、外伤⑥定期到专科门诊 复查,5年以上的患者,应 每年到医院检查足部血管、 神经 48.临终关怀的原则? ①在护理过程中以患者和 家属为单位,并强调患者和 家属的参与②强调对患者 的全方位的整体照顾,终末 期患者经常存在生理、心理、 精神等方面的问题,强调多 学科协作共同解决问题③ 有效的控制症状是临终关 怀的首要工作④临终关怀 小组成员应连续评估患者 和家属的需求并提供帮助。 49.临终患者的健康需求? ①有效控制疼痛②保持安 全舒适③满足求知心理④ 坚强精神支持⑤死亡准备 教育 50.对临终患者及家属进行 死亡教育? ①尊重患者的权利②针对 不同心理阶段实施死亡教 育③理解患者的死亡观念 和言行④全面评估患者的 意愿⑤⑤根据患者情况告 知信息⑥死亡教育对象应 包括家属在内 51.残疾分类:①残损,又称 结构功能障碍②残疾,又称 个体能力障碍③残障,又称 社会能力障碍 52.社区康复护理的特点:① 服务范围广②范围形式灵 活③范围对象参与性强④ 以全面康复为目标

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