人教版必修一2.3遗传信息的携带者-核酸作业
遗传信息的携带者-核酸
一、选择题
1 .核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是( )
A. 在细胞内存在的主要部位相同
B. 构成的五碳糖不同
C. 核苷酸之间的连接方式不同
D. 构成的碱基相同
解析：构成DNA和RNA的五碳糖分别是核糖和脱氧核糖。构成DNA和RNA的碱基分别为A、T、C、G和A U、C、G构成DNA和RNA的核苷酸之间均以磷酸二酯键连接。细胞中的DNA主要存在于细胞核或拟核中，而RNA主要存在于细胞质中。
答案：B
2. 下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能( )
A. 作为遗传信息的载体，存在于每个细胞中
B. 是绝大多数生物的遗传物质
C. 是生物体生命活动的主要承担者
D. 对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成具有极其重要的作用
解析：核酸的生理功能主要包括：作为遗传信息的载体，是绝大多数生物的遗传物质，对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成具有极其重要的作用。而生物体生命活动的主要承担者是蛋白质。
答案：C
3. 下列有关RNA的叙述，正确的是()
A. 生物的遗传物质是DNA和RNA
B. RNA的基本组成单位是脱氧核苷酸
C. 尿嘧啶是RNA特有的碱基
D. 作为某些细菌的遗传物质
解析：RNA的基本组成单位是核糖核苷酸；RNA不能作为细菌的遗传物质，因为细菌是原
核生物，体内有DNA和RNA其遗传物质是DNA
答案：C
4. 下列关于细胞中核酸的叙述正确的是( )
A. 核酸的基本组成单位是氨基酸
B. 核酸是生命活动的主要能源物质
C. 核酸是生物的遗传物质
D. 核酸是调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质
解析：核酸是遗传信息的携带者，对生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成具有极其重
要的作用。核酸分为DNA和RNA两类，绝大多数生物以DNA作为遗传物质，极少数生物以RNA 作为遗传物质。构成核酸的基本单位是核苷酸，核酸不能作为能源物质，也不能调节细胞和生物体的新陈代谢。
答案： C 5．有关核酸分布的叙述正确的是( )
A. SARS病毒中的RNA主要分布于细胞质中
B. 绿色植物根细胞内的DNA存在于细胞核、线粒体和叶绿体中
C. 原核细胞的DNA主要存在于细胞核中
D. 人体细胞中的RNA主要分布在细胞质中
解析：SARS病毒无细胞结构；根细胞无叶绿体；原核细胞无成形的细胞核，其DNA主要分布于拟核中。
答案：D
6. 甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用含有这两种物质的混合染色剂
对真核细胞进行染色，用显微镜观察可以发现( )
A. 红色主要位于细胞核中，绿色主要位于细胞质中
B. 只有细胞质被染成绿色
C. 只有细胞核被染成红色
D. 绿色主要位于细胞核中，红色主要位于细胞质中
解析：细胞中DNA主要分布在细胞核中，少量分布在线粒体和叶绿体中；RNA主要分布在细胞质中。甲基绿能使DNA呈现绿色，吡罗红能使RNA呈现红色，因此绿色部分主要集中在细胞核内，红色部分主要集中在细胞质中。
答案：D
7. 下列关于核酸的叙述中，不正确的是( )
A. 核酸由C H ON、P等元素组成
B. 核酸是生物的遗传物质
C. 核酸的基本组成单位是DNA和RNA
D. 核酸能控制蛋白质的合成
解析：核酸的基本组成单位是核苷酸。核酸有两种：DNA和RNA DNA的基本组成单位是
脱氧核苷酸，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸。
答案：C
&细胞核中的遗传物质是DNA那么细胞质中的遗传物质是()
A. DNA
B. RNA
C. DNA和RNA
D. DNA或RNA
解析：此题的迷惑性很大，容易误认为是RNA实际上，只有部分病毒，如艾滋病病毒,
其遗传物质是RNA所有有细胞结构的生物不论细胞核中还是细胞质中，遗传物质都是DNA 答案：A
9. 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8镒酸的目的不包括()
A. 改变细胞膜透性，加速染色剂进入细胞
B. 使染色体中的DNA与蛋白质分离
C. 杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合
D. 水解DNA
解析：在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，加入8%盐酸的作用有多种，如破坏细胞膜的通透性，使染色体中的DNA与蛋白质分离等，都是促进染色剂进入细胞并与DNA 或RNA结合，并且不能破坏DNA或RNA杀死细胞的同时也使细胞中的DNA水解酶变性失活，间接地保护了DNA。
答案：D
10. 下列关于生物体内有机物的叙述正确的是( )
A. 脂质不参与生命活动的调节
B. 蛋白质是生物体主要的能源物质
C. 核酸是生物体储存遗传信息的物质
D. 糖类不参与细胞识别和免疫调节
解析：本题考查生物体内有机物的功能，意在考查考生的分析能力和理解能力。性激素属于脂质，参与生命活动的调节，A错误；生物体生命活动的主要能源物质是糖类，B错误；核酸是遗传信息的携带者， C 正确；糖蛋白与细胞的识别有密切联系，一些免疫细胞识别抗原与糖蛋白有关，D错误。
答案：C
二、非选择题
11. 下图表示某脱氧核苷酸长链示意图，请据图回答问题。
(1) 图中标号①代表_______ ，③表示_________ 。
(2) 根据脱氧核苷酸的结构，请推测②的另一端连接的成分是_____________ 。
(3) 假设只知道该图表示的是一段核苷酸长链，你能判断这是脱氧核糖核苷酸吗？请说明
理由。
答案：(1)磷酸脱氧核糖(2)脱氧核糖(3)能判断这是一条脱氧核苷酸链。因为图中有碱基T,而没有碱基U,只能是脱氧核糖核苷酸链，而不可能是核糖核苷酸链。
12. 如下图为某种核苷酸，已知图中的右上角部分为腺嘌呤碱基。请仔细观察分析后回答下列问题：
OH OH
(1) ______________________________________________ 该核苷酸的生物学名称为。
⑵该核苷酸是构成哪一种核酸的基本原料？
⑶ 构成该核酸的原料，除了图示核苷酸之外，还有哪些核苷酸？
(4) 请在图中指出在哪一个位置上去掉一个氧便可成为主要分布在细胞核中的核酸的基本单位。(在图中用O画出)
解析：该核苷酸的名称为腺嘌呤核糖核苷酸，因为它的五碳糖是核糖，故是构成RNA的基本单位。除了图示的腺嘌呤核糖核苷酸之外，构成该核酸的原料还有鸟嘌呤核糖核苷酸、
胞嘧啶核糖核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸。生物体内主要的遗传物质是DNA而DNA的基本组
成单位是脱氧核苷酸，五碳糖上失去一个氧的位置是图中五碳糖上位于右下方的氧原子。
答案：(1) 腺嘌呤核糖核苷酸(2)RNA (3) 鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸(4) 图中五碳糖上位于右下方的氧原子。
13. 在做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温 5 min 。
(1) 水浴加热的目的是________ ；保温时间过短_________ ，过长则________ 。
(2) 换用高倍物镜前应移动__________ ，将目标移至视野中央；换用高倍物镜后视野变
_______ ，若想观察清楚可以 __________ 或 _______ 。
(3) 根据人的口腔上皮细胞中DNA RNA分布的状况，某同学得出的结论是“真核细胞的DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布于细胞质中”，你认为有何不妥？
解析：水浴使被加热对象受热均匀且温度易于控制。使用显微镜的高倍物镜前要先用低倍物镜对光调焦。换用高倍物镜后视野变暗，可增大光圈或换用凹面反光镜。在实验结论的得出方面要避免以偏概全。
答案：(1) 使受热均匀水解不彻底，染色不充分水解过度，不易制片观察(2) 载玻片暗换用大光圈用凹面反光镜(3) 仅由人口腔上皮细胞实验得出的结论不带有普遍性，不能说明其他真核细胞中DNA RNA的分布情况。
伴性遗传--题型总结(附答案)--超级好用
伴性遗传与遗系谱图 一．遗传系谱图解法： 1．确定是否伴Y遗传：基因只在Y染色体上，没有显隐性之分，患者全为男性，具有世代连续性，女性都正常。若患者男女都有，则不是伴Y遗传。再进行以下判定。 2．确定系谱中的遗传病是显性还是隐性遗传。 双亲正常，其子代中有患者，一定是隐性遗传病。 双亲患病，其子代中有正常者，一定是显性遗传病。 3．确定是常染色体遗传还是伴X的遗传： 在已确定隐性遗传中： 若有父亲正常，女儿患病；或者母亲患病，儿子正常，一定是常染色体遗传。 在已确定显性遗传中： 若有父亲患病，女儿正常；或者母亲正常，儿子患病，一定是常染色体遗传。 人类遗传病判定口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性。 隐性遗传看女病，父子无病非伴性。 显性遗传看男病，母女无病非伴性。 4．若无明显特征只能做可能性判定： 在系谱中若该病代代相传：显性可能性大。 若患者男女各半，性状表现无明显的性别差异，常染色体的可能性大； 若患者女多男少，性状表现有性别差异，X染色体可能性大。 在系谱中若该病隔代相传，隐性可能性大： 若患者男女各半，性状的表现无明显的性别差异，常染色体的可能性大； 若患者男多女少，性状表现有性别差异，X染色体的可能性大。
常显 有中生无为显性：男患的女 儿正常可否定伴性遗传连续遗传男女发病率相等 常隐或X隐无中生有为隐性；但是无法 否定是伴性遗传，两种情况 都要考虑 隔代遗传 常显或X显有中生无为显性；但是无法 否定是伴性遗传，两种情况 都要考虑 连续遗传 最可能X显 父亲有病女儿全有病最可 能X显连续遗传患者女性多于男性 非X隐 女性患者的儿子正常可以 否定伴X隐性遗传 隔代遗传 二、判一判 结论：该病是位于常染色体上的隐性遗病。 结论：初步认定该病为伴X染色体隐性遗传病
遗传信息的携带者—核酸知识点总结
<第三节遗传信息的携带者——核酸> 一、核酸的种类及功能 1. 脱氧核糖核酸（简称DNA） 核酸种类mRNA-信使RNA （根据五碳糖不同）核糖核酸（简称RNA）tRNA-转运RNA rRNA-核糖体RNA 2.核酸的功能：1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质。 2）在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 二、核酸在细胞中的分布（实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布） 1.实验原理：甲基绿+DNA→绿色吡罗红+RNA→红色 2.实验材料：人的口腔上皮细胞或其他动、植物细胞（选用植物细胞为实验材料时一定要选择无色或颜色较浅的植物组织，防止实验材料本身的颜色掩盖了实验现象） 3.实验试剂： ①%的生理盐水(NaCl溶液)：保持口腔上皮细胞的正常形态或者维持细胞的渗透压。 ②8%的盐酸：1）杀死细胞从而改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞； 2）使染色质中的DNA与蛋白质分离有利于染色。 ③吡罗红甲基绿混合染色剂：现配现用切忌分开使用 原因：若甲基绿和吡罗红单独使用，则细胞内的DNA和RNA均可以与之结合，结果DNA和RNA 均 被染成绿色或红色，而不能辨别。 ④蒸馏水：配制试剂和冲洗涂片 4.实验过程：制片（需烘干，固定标本）→水解（需30℃水浴加热）→冲洗涂片→染色→观察 △实验中的注意事项: ①取人口腔上皮细胞时必须漱口，防止食物碎屑的干扰 ②烘烤载玻片时要在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不匀而破裂 ③载玻片烘干后应冷却后再放入8%的盐酸中，防止载玻片破裂 ④水解时要在30℃条件下保温5分钟，便于蛋白质与DNA的分离；改变细胞膜的通透性；使细胞分散成单个 ⑤冲洗涂片时要用蒸馏水的缓水流冲洗（防止细胞被水流冲走；洗去残留的盐酸） 5.现象：绿色部分主要集中在细胞核内，红色部分主要集中在细胞质中。 6. 真核细胞DNA →主要分布在细胞核中，少量分布在线粒体和叶绿体中虽然同时具有 RNA →主要分布在细胞质中，少量分布在细胞核中两种核酸，但 核酸分布原核细胞DNA →分布在拟核中DNA才是细胞 RNA →分布在细胞质中的遗传物质 病毒——一种核酸，DNA或RNA（病毒具有哪种核酸,哪种就是它的遗传物质） 三、核酸的分子结构 1.构成核酸的元素：C、H、O、N、P 2.构成核酸的基本单位：核苷酸
第三节 《 遗传信息的携带者—核酸》检测题
第三节《遗传信息的携带者—核酸》检测题 一、单项选择题（每小题只有一个符合题意或最优的答案，每小题2分，共40分）1．对生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成具有重要作用的物质是（）A．氨基酸B．葡萄糖C．核酸D．核苷酸 2．组成DNA的结构的基本成分是（） ①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶A．①③④⑤B．①②④⑥C．②③④⑤D．②③④⑥ 3．吡罗红甲基绿染色剂的作用是（） A．仅使DNA呈现绿色 B．仅使RNA呈现红色 C．只能使一种物质呈现特定的颜色 D．既使DNA呈现绿色，也可以使RNA呈现红色 4．下列关于核酸的叙述中，正确的是（） A．核酸由C、H、O、N元素组成B．除病毒外，一切生物都有核酸存在 C．核酸是一切生物的遗传物质D．组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 5．关于DNA的叙述中，正确的是（） A．只存在于细胞核中B．只存在于细胞质中 C．主要存在于细胞核中D．主要存在于细胞质中 6．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中没有用到的试剂是（） A．质量分数为0．9％的NaCl溶液B．质量分数为8％的盐酸 C．吡罗红、甲基绿染色剂D．斐林试剂 7．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验顺序是（） ①取细胞制片②用吡罗红甲基绿染色剂染色③水解④盖上盖玻片
⑤冲洗涂片 A．①③②④⑤B．⑤③④②①C．②③④①⑤D．①③⑤②④ 8．用吡罗红和甲基绿染色剂2滴对洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片进行染色，镜检观察呈绿色的部位是（） A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核 9．制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，下列图中连接正确的是（） A.在“观察DNA、RNA在细胞中分布”实验中，用8％盐酸处理的口腔上皮细胞仍是活细胞，只是其膜的通透性增强 B.核酸的多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序 C．核酸是存在于细胞核中的一种酸性物质 D．在“观察DNA、RNA在细胞中分布”实验中，需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上 11．人体中有A、T、G等3种碱基构成的核苷酸共有（） A．2种B．4种C．5种D．8 12．RNA水解后，得到的化学物质是（） A．氨基酸、葡萄糖、碱基B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C．脱氧核糖、碱基、磷酸D．核糖、碱基、磷酸 13．蛋白质和核酸中共有的化学元素是（） A．C、H、O B．C、H、O、N、P C．C、H、O、N D．C、H、O、P 14．杨树叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是（） A．1种B．5种C．4种D．8种 15．鱼体内的核酸水解后，不可能得到（） A．1种五碳糖B．4种脱氧核苷酸 C．5种含氮碱基D．8种核苷酸
伴性遗传试题及答案
1．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X 染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是( ) A.14 B.34 C.18 D.38 2．根据基因分离定律和减数分裂的特点，人类男女性别比例是1∶1。人的性别决定发生于( ) A ．减数分裂过程中 B ．受精作用过程中 C ．囊胚形成过程中 D ．原肠胚形成过程中 3．下列有关遗传病的叙述中，正确的是( ) A ．仅基因异常而引起的疾病 B ．仅染色体异常而引起的疾病 C ．基因或染色体异常而引起的疾病 D ．先天性疾病就是遗传病 4．下列是人类有关遗传病的四个系谱，与甲、乙、丙、丁四个系谱相关的说法正确的是( ) A ．乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者 B ．丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率是1/8 C ．甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的系谱图 D ．甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图 5．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现
型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( ) A．1/2 B.1/4 C．1/6 D．1/8 6．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B)对窄叶(b)呈显性，等位基因位于X 染色体上，Y染色体无此基因，已知窄叶基因b会使花粉致死。如果杂合子宽叶雌株(X B X b)同窄叶雄株(X b Y)杂交，其子代的性别及表现型分别是( ) A．1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株B．1/2为宽叶雌株，1/2为窄叶雌株 C．1/2为宽叶雄株，1/2为宽叶雌株 D．1/4为宽叶雄株，1/4为宽叶雌株，1/4为窄叶雄株，1/4为窄叶雌株 7．关于性染色体的不正确叙述是( ) A．XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体 B．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 C．性染色体上的基因在遗传时与性别相联系 D．XY型的生物体细胞如果含两条同型性染色体，可记作XX 8．下列哪项不是X染色体显性遗传病的特点是( ) A．患者女性多于男性B．男性患者的女儿全部发病 C．此病表现为隔代遗传D．患者的双亲中至少有一个患者 9．在正常情况下，下列有关X染色体的叙述错误的是( ) A．女性体细胞内有两条X染色体B．男性体细胞内有一条X染色体 C．X染色体上的基因均与性别决定有关D．黑猩猩等哺乳动物也有X染色体10．下图是某家族遗传图谱，该病的遗传方式不可能是( )
伴性遗传经典试题附解析
1、火鸡的性别决定方式就是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能就是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体(WW后代的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例就是瞧( ) A、雌:雄=1:1 B、雌:雄=1:2 C、雌:雄=3:1 D、雌:雄=4:1 2、果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存与繁殖,缺失2条则胚胎致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),F1中( ) A、白眼雄果占1/3 B、红眼雌果蝇占1/4 C、染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D、缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 3、人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X染色体上。已知没有X染色体的胚胎就是致死的。如果褐色的雌兔(性染色体组成为XO)与正常灰色(t)雄兔交配,预期子代中褐色兔所占比例与雌、雄之比分别为( ) A、3 4 与1∶1 B、 2 3 与2∶1 C、1 2 与1∶2 D、 1 3 与1∶1 4、如图就是人体性染色体的模式图,下列叙述错误的就是( ) A.位于Ⅰ段与Ⅱ段上的基因都有其等位基因 B.位于Ⅰ段上的基因的遗传属于伴Y染色体遗传 C.位于Ⅱ段上的基因的遗传也属于伴性遗传 D.位于Ⅲ段上的显性基因控制的遗传病,女性发病率高于男性 5、如图所示的家族中一般不会出现的遗传病就是( ) ①常染色体显性遗传病②常染色体隐性遗传病③X染色体显性遗传病④X染色体隐性遗传病 ⑤细胞质基因控制的遗传病 A.①④ B.②④ C.③⑤ D.①② 6、一对夫妇生一对“龙凤胎”,一男孩一女孩,女孩就是红绿色盲,男孩色觉正常,这对夫妇的基因型分别就是( ) A.X b Y、X B X B B.X B Y、X B X b C.X B Y、X b X b D.X b Y、X B X b 7、果蝇白眼为伴X染色体隐性遗传,红眼为显性性状。下列哪组杂交子代中,通过眼色就可直接判断果蝇的性别( ) A.白♀×白♂ B.杂合红♀×红♂ C.白♀×红♂ D.杂合红♀×白♂ 8、人类的红绿色盲基因位于X染色体上,母亲为携带者,父亲色盲,生下4个孩子,其中一个正常,2个为携带者,一个色盲,她们的性别就是( ) A.三女一男或全就是男孩 B.全就是男孩或全就是女孩 C.三女一男或两女两男 D.三男一女或两男两女 9、下列为某一遗传病的家系图,已知Ⅰ1为致病基因的携带者。可以准确判断的就是( )
遗传信息的携带者——核酸 教学设计
《遗传信息的携带者——核酸》教学设计 宣化第一中学——朱丹一、教材分析： 本节为高中生物必修一《分子与细胞》第二章第三节。本节主要包括四个要点，核酸的种类、DNA和RNA在细胞中的分布、核酸的结构、核酸的功能。本节侧重点是学生了解核酸的分布和分子结构。后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息，以及在《遗传与进化》中重点介绍DNA的本质，学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。 二、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。细胞的分子组成又是微观的内容，比较抽象，学生很难理解，所以教学的直观性非常重要。学生对遗传物质会产生强烈的好奇心，可以利用这一点，再结合新的科技成果来创设情景，来进入新课程的教学。教师把抽象的物质结构形象地告诉学生，在学生自己探究得出知识的基础上以直观的教具、形象贴切的比喻，给学生形象上的理解和掌握，并充分运用所学知识。 三、教学目标 课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“概述核酸的分子结构和功能。”“概述”属理解水平，要达成这一目标，首先要理解核酸的基本组成单位——核苷酸的结构特点。本节课的情感态度主要是认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。所以本节目标定为： （一）知识和技能： ⑴ 说出核酸的种类。 ⑵ 简述核酸的分子结构和功能。 ⑶ 懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 （二）过程和方法： ⑴ 尝试进行自主学习和合作学习。 ⑵ 学会运用比较、归纳等方法分析试验结果。 ⑶ 运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。 ⑷ 积极参加社会实践活动，并尝试进行调查报告的写作。 （三）情感态度和价值观： ⑴ 参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。
遗传信息的携带者核酸》教案(人教版)
第2章组成细胞的分子 第3节遗传信息的携带者——核酸 一、教学目标： 知识方面：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 情感态度方面：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。 二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 三、教学用具：ppt幻灯片、实验材料（略）。 四、课前准备： 五、教学课时：1课时
七、板书设计 第3节遗传信息的携带者——核酸 一、组成元素：C、H、O、N、P。 二、类别：脱氧核糖核酸（DNA）、核糖核酸（RNA）。 三、分布：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。 实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布 原理：甲基绿把DNA染成绿色，吡罗红把RNA染成红色；盐酸能增加细胞膜的通透性，并促进DNA与染色体的分离，便于染色。 结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中 四、基本单位：核苷酸——磷酸、五碳糖、含氮碱基。 DNA的基本单位：脱氧（核糖）核苷酸——磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（A、G、C、T）。 RNA的基本单位：核糖核苷酸——磷酸、核糖、含氮碱基（A、G、C、U）。 五、作用：遗传信息的载体。 八、布置作业 基础： 1．核酸是细胞内的物质，在生物体的、和 中具有极其重要的作用。 2．DNA主要分布在内，RNA大部分存在于中，利用和 两种染色剂对DNA和RNA的不同，使DNA呈现色，使RNA呈现色。3．在《观察DNA和RNA在细胞中分布》实验中，使用盐酸的目的是盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的分离，有利于。 4．真核细胞中DNA主要分布在中，、中也有少量DNA。 5．核酸的基本组成单位是，它是由、和 组成的。DNA的基本组成单位是，RNA的基本组成单位是。 6．DNA与RNA在化学组成上的区别是：①五碳糖：DNA为，RNA为； ②碱基：DNA为，RNA为。
遗传信息的携带者—核酸教案
2.3 遗传信息的携带者——核酸 一、教学目标 1.知识目标： （1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。 （2）简述核酸的结构和功能。 2.能力目标： 学会以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 3.情感态度和价值观目标： （1）通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作，培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。 （2）通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。 二、教学重点难点 重点：核酸的结构和功能。 难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 三、课时安排：2课时 四、教学过程 【情境导入】 利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发的学习兴趣。在介绍每个人的遗传物质都有所区别，因而能够提供犯罪嫌疑人的信息时，可为后面介绍核酸的多样性和特异性做好铺垫。 【新课讲授】 一、核酸的种类和功能 DNA） RNA） 2．功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 二、观察DNA 和RNA在细胞中的分布 阅读该实验的的目的要求、材料用具。重点讲解实验原理及方法步骤。 （1）实验目的分析 本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。 （2）实验原理分析 甲基绿＋DNA→呈现绿色 吡罗红＋RNA→呈现红色 两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。 （3）实验步骤 制片→水解→冲洗→染色→观察 （3）注意事项 ①为什么要用0.9%的NaCl？保持口腔上皮细胞的正常形态和生理功能。 ②载玻片烘干的目的？杀死并固定细胞。 ③8%的盐酸有什么作用？ a.改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；
伴性遗传试题及答案
））））） 1．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是( ) 1313A. B. C. D. 44882．根据基因分离定律和减数分裂的特点，人类男女性别比例是1∶1。人的性别决定发生于( ) A．减数分裂过程中 B．受精作用过程中 D．原肠胚形成过程中 C．囊胚形成过程中 ) 3．下列有关遗传病的叙述中，正确的是( ．仅基因异常而引起的疾病 B．仅染色体异常而引起的疾病A ．基因或染色体异常而引起的疾病 D．先天性疾病就是遗传病C) ( 4．下列是人类有关遗传病的四个系谱，与甲、乙、丙、丁四个系谱相关的说法正确的是 A．乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者 B．丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率是1/8 C．甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的系谱图 D．甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图 5．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( ) A．1/2 B.1/4 C．1/6 D．1/8 6．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B)对窄叶(b)呈显性，等位基因位于X bB同窄叶雄X)会使花粉致死。如果杂合子宽叶雌株染色体上，Y染色体无此基因，已知窄叶基因b(X b) ( 杂交，其子代的性别及表现型分别是(X株Y）． ））））） A．1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株 B．1/2为宽叶雌株，1/2为窄叶雌株 C．1/2为宽叶雄株，1/2为宽叶雌株
遗传信息的携带者——核酸(教案)
核酸 教学目标 1.知识目标 （1）说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。 （2）简述核酸的分子结构和功能。 （3）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 2.能力目标 （1）尝试进行自主学习和合作学习。 （2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 （3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。 （4）积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。 3.情感、态度与价值观目标 （1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。 （2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 教学重难点 重点 核酸的分子结构和功能。 难点 观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 教具准备 1.实验材料的准备。 2.学生的探究性学习预习作业：观察DNA和RNA在细胞中的分布。 3.脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子组成示意图、脱氧核苷酸长链示意图、DNA与RNA在化学组成上的区别图。 4.实验的多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程
【情境创设】 我们都看过侦探小说或者刑侦题型的电影电视，里面的公安人员经常会采用DNA指纹法来侦破案件。为什么他们能够根据DNA来把目标锁定在某个人身上？DNA的中文全名是什么？这就是我们今天这节课所要学习的内容。 【互动学习】 （一）学生分小组进行合作式的讨论和交流 学生对DNA指纹法在案件侦破中的作用可能略有所闻，让学生分组进行合作式的讨论，然后让学生进行交流表达、回答提出的疑问，尽可能地让所有学生分享他们对遗传物质——核酸的认识。 1.DNA指纹是不是平时说的手指印？（不是） 2.怎么知道那些DNA是否来自同一个人？（根据复杂的检测，观察DNA谱带是否完全相同。） 3.DNA可以做身份证吗？（可以。而且这种身份证是终身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地点同时出生的人身份混淆。） …… 可以由学生自由提问，在老师组织下，由同学答疑，回答不上来的，再由老师作补充。 为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息，这与DNA是遗传物质的本质是分不开的，因此通过对DNA指纹的鉴定，可以判断两个人之间的亲缘关系，DNA指纹在人的一生中是无法改变的，因此，科学家只需要一滴血、一根头发等就可以对其DNA指纹进行鉴定。DNA指纹分析除了用于破案以外，还广泛用于其他很多方面，如亲子鉴定、鉴别移民、孤儿、难民、遇难者的身份等。 4.DNA的中文名称是什么呢？（脱氧核糖核酸） 5.脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？（核酸） 6.核酸有哪些种类？有什么功能？（核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要的作用。） 7.一个细胞的基本结构是什么？核酸存在于细胞的哪些部位？（细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等几个部分，植物细胞还有细胞壁、液泡等特殊结构。） 8.大家能否通过实验，判断DNA和RNA在细胞中的分布情况？ （二）老师介绍实验的原理以及科学认识的模式
高一生物伴性遗传习题+答案解析汇编
绝密★启用前2014-2015学年度???学校5月月考卷 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题（题型注释） 1．美国遗传学家摩尔根在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ)，结果F1全部为红眼。F1雌雄果蝇相互交配，F2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1∶1。这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚，于是他继续做了下表所示实验(Ⅱ、Ⅲ)。与实验有关叙述错误的是 1 B．实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于核遗传 C．实验Ⅲ的结果表明野生型红眼果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因 D．对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X染色体上 2．孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出“基因在染色体上”的假说。两者主要的研究方法依次 ．．是 A．类比推理法，类比推理法 B．假说——演绎法，假说——演绎法C．假说——演绎法，类比推理法 D．类比推理法，假说——演绎法 3．下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是（） A.男性不存在携带者 B.表现为交叉遗传现象 C.有隔代遗传现象 D.色盲男性的母亲必定是色盲 4．一个正常男子与一个色盲女子结婚，他们所生的儿子和女儿的基因型分别是（）A．X B Y和X B X b B．X B Y和X b X b C．X b Y和X B X b D．X b Y和X b X b 5．人类表现伴性遗传的根本原因在于 A．X与Y染色体有些基因不同 B．性染色体上的基因不同于常染色体上的基因 C．性染色体没有同源染色体 D．基因通常只存在于一种性染色体上，在其同源染色体上没有等位基因
高中生物必修二伴性遗传+遗传病练习题(含答案)54661
1、右图为某族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传 病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是 A．Ⅱ6的基因型为BbX A X a B．Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩，则表现完全正常 C．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症 D．Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3 2、某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是( ) A．该病为常染色体显性遗传病 B．Ⅱ－5是该病致病基因的携带者 C．Ⅱ－5和II－6再生患病男孩的概率为 D．Ⅲ－9与正常女性结婚，建议生女孩 3、下图为某种遗传病的家族系谱图，有关该遗传病的分析错误的是( ) A．Ⅲ1与正常男性结婚，生下一个患该病男孩的概率是1/3 B．若Ⅲ2与Ⅲ4结婚，后代患该遗传病的概率将大大增加 C．从优生的角度出发，建议Ⅲ5在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 D．Ⅲ5一定不是纯合子 4、下图为某家族中单基因遗传病的传递情况，若③号个体为纯合子的概率是1/3，则该病最可能的遗传方式为（） A、常染色体显性遗传 B、常染色体隐性遗传 C、X染色体隐性遗传 D、X染色体显性遗传 5、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ①遗传病可以通过社会调查和家庭调查的方式了解发病情况 ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 ③单基因遗传病是指一个基因控制的遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
6、下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A 、a ）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B 、b ）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题： （1 ）甲遗传病致病基因位于 染色体上，乙遗传病致病基因位于 染色体上。 （2）Ⅱ2的基因型为 ，Ⅲ3的基因型 。 （3）Ⅲ3和Ⅲ4再生一个患病孩子的概率是 。 （4）若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。 7、（12分）在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病（基因为A 、a ）致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病（基因为B 、b ），两种病中有一种为血友病，请据图回答问题： （1） 病为血友病，另一种遗传病的致病基因在 染色体上，为 性遗传病。 （2）Ⅲ—13在形成配子时，在相关的基因传递中，遵循的遗传规律是： 。 （3）若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚，则其孩子中患甲病的概率为 。 （4）Ⅱ—6的基因型为 ，Ⅲ—13的基因型为 。 （5）我国婚姻法禁止近亲结婚，若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配，则其孩子中只患一种病的概率为 ；同时患有两种病的概率为 。 8、30．（16分）遗传性胰腺炎是人类一种常染色体显性遗传病，某重症联合免疫缺陷病是伴X 染色体隐性遗传病，下图是某家族患遗传性胰腺炎病和某重症联合免疫缺陷病的遗传系谱图。________________
高中生物伴性遗传测试题及答案.doc
高中生物伴性遗传测试题及答案 高中生物伴性遗传测试题及答案解析 基础巩固 一、选择题 1.如果一对夫妇生一个色盲女儿的可能性是1/4，则这对夫妇的基因型为( ) A.XBXB与XBY B.XBXB和XBY C.XBXb和XbY D.XbXb和XBY [答案] C [解析] 由C项推知此基因型的夫妇生一个色盲女儿的可能性是14。 2.下列哪项是血友病和佝偻病都具有的特征( ) A.患病个体男性多于女性 B.患病个体女性多于男性 C.男性和女性患病几率一样 D.致病基因位于X染色体上 [答案] D [解析] 血友病和佝偻病都具有的特征是致病基因位于X染色体上。 3.在一家庭中，连续很多代都是所有男性都具有某遗传症状而所有女性都没有该遗传症状。由此可以推断控制该遗传性状的是( )
A.X染色体上显性基因 B.X染色体上隐性基因 C.常染色体上显性基因 D.Y染色体上的基因 [答案] D [解析] 由题意推断控制该遗传性状的基因位于Y染色体上。 4.下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是( ) A.性染色体与性别决定有关 B.常染色体与性别决定无关 C.性染色体只存在于性细胞中 D.常染色体也存在于性细胞中 [答案] C [解析] 由同一受精卵分裂分化形成的细胞中染色体组成是相同的，既有常染色体，也有性染色体。即使是性细胞，也是由与正常体细胞染色体组成相同的原始生殖细胞经减数分裂后形成的，既有常染色体，也有性染色体。 5.下列有关色盲的叙述中，正确的是( ) A.女儿色盲，父亲一定色盲 B.父亲不色盲，儿子一定不色盲 C.母亲不色盲，儿子和女儿一定不色盲 D.女儿色盲，母亲一定色盲
《遗传信息的携带者—核酸》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《遗传信息的携带者——核酸》教案 【教材分析】 本课题为人教版高中必修第一册第二章第三节的内容。在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子，又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分，有着承上启下的作用，是高中生物学的一节重要的基础理论课，是学生打好生物学框架的基石，具有十分重要的意义。有了前面学习蛋白质的经历，学生能够掌握学习生物大分子的一个逻辑以及思路，所以本节内容采取以学生自学为主，老师引导讲解为辅，学生围绕本课题进行自主、探究、合作学习，充分体现以人为本、关注发展的新课程理念。【教学目标】 1、知识与技能 （1）说出核酸的种类。 （2）简述核酸的分子结构和功能。 （3）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 2、过程与方法 （1）尝试进行自主学习和合作学习。 （2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 3、情感态度与价值观 （1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。 【教学重难点】核酸的分子结构及功能 【课时安排】1课时 【教学过程】 新课导入 创设情境： 首届国际DNA证据研讨会于2004年11月23日至25日在北京人民警察学院举行。迄今为止，没有任何一项法庭证据鉴别技术像DNA鉴定一样，能够以99.999 9%的精度锁定或排除犯罪嫌疑人。在全国司法系统推广DNA证据鉴定技术，建立全国联网的犯罪现场DNA 证据数据库以及重点监控人群DNA数据库，对于大幅提高破案率、缩短结案时间，震慑强奸、杀人等恶性犯罪分子，维护社会安定具有重要意义。 DNA指纹法技术在侦破工作中有着重要的用途。众所周知，每个人都有指纹，而且每个人的指纹都很独特，刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。那么DNA是什么？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？我们一起带着疑问进入今天的学习。 推进新课 一、学生看书进行自学并分小组进行合作式的讨论，回答下面的问题： (1) 核酸分为那两大类？核酸的作用是什么？ (2) 核酸的相对分子质量是多少？核酸的单体是什么？具体组成怎样？
伴性遗传练习题---答案和解析
伴性遗传专题练习（答案解析） 第一部分：选择题专练 14．【2013广东】（双选）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 选AC。 VI是常染色体，设有染色体VI为A，无为a。则题目就变成：AaXBXb、AaXBY进行杂交，产生的F1眼色：白雄1/4, 红雌1/2，红雄1/4。白1/4, 红3/4。所以A正确，B错误。 F1染色体： AA：Aa：aa=1：2：1，其中，aa是VI染色体2条都缺失，致死。所以只有AA：Aa=1：2，即染色体正常占1/3,缺一条的占2/3。 C选项：染色体正常1/3,红眼3/4,所以是1/4。正确。D选项：染色体缺1条2/3,白眼1/4,所以是1/6。错误。 第二部分：非选择题 【题型】遗传系谱图 1.（2013江苏卷,31）调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母Aa、Bb表示）与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题: （1）该种遗传病的遗传方式（是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是。 （2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为，Ⅱ-2的基因型为。在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为。 【答案】 （1）不是1、3 常染色体隐性 （2）AaBb AABB 或AaBB（AABB 或AABb）5/9 【解析】（1）由于Ⅰ1、Ⅰ2正常，而Ⅱ3患病，Ⅰ3、Ⅰ4正常，而Ⅱ6患病，可判断该遗传病属于常染色体隐性遗传。 （2）由于两对基因可单独致病，由于Ⅱ3和Ⅱ4的后代Ⅲ1正常，所以Ⅲ1基因型是AaBb， Ⅱ3和Ⅱ4基因型分别是AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb），所以Ⅰ1、Ⅰ2基因型是AABb、AABb，Ⅰ3、Ⅰ4基因型是AaBB、AaBB，则Ⅱ2基因型是1/3AABB或2/3AABb，Ⅱ5基因型是1/3AABB或2/3AaBB，Ⅱ2与Ⅱ5婚配，后代不携带致病基因（AABB）的概率是4/9，则携带致病基因的概率是5/9。 2．（2008广东） 下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：
(完整版)伴性遗传经典试题附解析
1、火鸡的性别决定方式是ZW 型（♀ZW ，♂ZZ ）。曾有人发现少数雌火鸡ZW 的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体（WW 后代的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是看（ ） A.雌：雄=1:1 B. 雌：雄=1:2 C.雌：雄=3:1 D. 雌：雄=4:1 2、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X 染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则胚胎致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F 1中（ ） A.白眼雄果占1/3 B.红眼雌果蝇占1/4 C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 3、人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X 染色体上。已知没有X 染色体的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(性染色体组成为XO)与正常灰色(t)雄兔交配，预期子代中褐色兔所占比例 和雌、雄之比分别为( ) A.34与1∶1 B.23与2∶1 C.12与1∶2 D.13与1∶1 4、如图是人体性染色体的模式图，下列叙述错误的是( ) A ．位于Ⅰ段和Ⅱ段上的基因都有其等位基因 B ．位于Ⅰ段上的基因的遗传属于伴Y 染色体遗传 C ．位于Ⅱ段上的基因的遗传也属于伴性遗传 D ．位于Ⅲ段上的显性基因控制的遗传病，女性发病率高于男性 5、如图所示的家族中一般不会出现的遗传病是( ) ①常染色体显性遗传病 ②常染色体隐性遗传病 ③X 染色体显性遗传病 ④X 染色体隐性遗传病 ⑤细胞质基因控制的遗传病 A ．①④ B ．②④ C ．③⑤ D ．①② 6、一对夫妇生一对“龙凤胎”，一男孩一女孩，女孩是红绿色盲，男孩色觉正常，这对夫妇的基因型分别是( ) A ．X b Y 、X B X B B ．X B Y 、X B X b C ．X B Y 、X b X b D ．X b Y 、X B X b 7、果蝇白眼为伴X 染色体隐性遗传，红眼为显性性状。下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别( ) A ．白♀×白♂ B ．杂合红♀×红♂ C ．白♀×红♂ D ．杂合红♀×白♂ 8、人类的红绿色盲基因位于X 染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是( ) A ．三女一男或全是男孩 B ．全是男孩或全是女孩 C ．三女一男或两女两男 D ．三男一女或两男两女 9、下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ1为致病基因的携带者。可以准确判断的是( )
伴性遗传试题及答案
1.人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是Ｘ染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是( ) A.＼f(1,４) B．＼f(３,4) Ｃ.错误!Ｄ.错误! 2．根据基因分离定律和减数分裂的特点,人类男女性别比例是１∶１。人的性别决定发生于( ) A．减数分裂过程中?Ｂ．受精作用过程中 C．囊胚形成过程中?D.原肠胚形成过程中 3．下列有关遗传病的叙述中，正确的是( ) Ａ.仅基因异常而引起的疾病 B．仅染色体异常而引起的疾病 Ｃ．基因或染色体异常而引起的疾病 D.先天性疾病就是遗传病 4．下列是人类有关遗传病的四个系谱,与甲、乙、丙、丁四个系谱相关的说法正确的是( ) A．乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者 Ｂ.丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率是1/8 C．甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的系谱图 D．甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图 5.某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( ) Ａ.1／２ B.1/４Ｃ.1/6 D．1／８ ６．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B）对窄叶(ｂ)呈显性，等位基因位于X染色体上，Ｙ染色体无此基因，已知窄叶基因ｂ会使花粉致死。如果杂合子宽叶雌株(ＸB X b)同窄叶雄株(Ｘb Y)杂交，其子代的性别及表现型分别是( )
A．1/２为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株B．1／2为宽叶雌株，１/2为窄叶雌株 C.1/2为宽叶雄株,1/2为宽叶雌株 D．1/４为宽叶雄株,１/4为宽叶雌株，1／４为窄叶雄株，1/4为窄叶雌株 7.关于性染色体的不正确叙述是( ) Ａ．XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体 B．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 C．性染色体上的基因在遗传时与性别相联系 D．XY型的生物体细胞如果含两条同型性染色体,可记作ＸX ８.下列哪项不是Ｘ染色体显性遗传病的特点是( ) Ａ.患者女性多于男性B．男性患者的女儿全部发病 Ｃ.此病表现为隔代遗传 D.患者的双亲中至少有一个患者 9．在正常情况下,下列有关X染色体的叙述错误的是( ) A.女性体细胞内有两条Ｘ染色体 B.男性体细胞内有一条X染色体 C．X染色体上的基因均与性别决定有关 D．黑猩猩等哺乳动物也有X染色体 10．下图是某家族遗传图谱，该病的遗传方式不可能是( ） A．常染色体显性遗传 B．常染色体隐性遗传 C.Ｘ染色体显性遗传 D.Y染色体遗传 11．上图是某种遗传病的系谱图,3号和4号为双胞胎。下列有关选项正确的是( ) A.该遗传病是X染色体隐性遗传病或常染色体隐性遗传病 B.１、2号后代出现了性状分离 C．若３、４号为异卵双生，则二者基因相同的概率为４/9 D．若3、4号为同卵双生，则二者性状差异来自基因重组 12.假设科学家通过转基因工程成功地把一位女性血友病(Ｘ染色体隐性遗传)患者的造血干细胞进行改造,使其凝血功能恢复正常。如果该女性与一正常男性结婚,他们的子女表现型为（ ) Ａ.儿子、女儿全部正常B．儿子、女儿中各有一半正常 Ｃ．儿子全部患病、女儿全部正常 D.儿子全部正常、女儿全部患病
10.1伴性遗传习题解题方法的总结
有关伴性遗传的常见习题解题方法的总结 人类遗传病的判定 解题方法：先要判断出致病基因的位置以及显隐性，然后根据题目要求分别写出个体的写出基因型及表现型及子代基因型表现型的比例。其中遗传病的性质可以依据以下步骤来判断： 第一步：确认或排除Y染色体遗传。 第二步：判断致病基因是显性还是隐性。 （1）无中生有为隐性 （2）有中生无为显性 （3）有无生有无显隐都可能,这时我们可以看患者代代(指各亲代与子代之间)是否具有连续性。如果有连续性的往往是显性致病基因控 制的遗传病（可能性大但不是否定隐性遗传）；不连续的则由隐性 致病基因控制。 第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。 首先考虑后者，只有不符合X染色体显性或隐性遗传病的特点时，才可判断为常染色体显性或隐性遗传病；否则两种染色体上的情况都要考虑。 口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子患病为伴性； 有中生无为显性，显性遗传看男病，母女患病为伴性。
1. 如图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是 （ ） A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁 B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者 C.四图都可能表示白化病遗传的家系 D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为3/4 2. （2006天津卷）某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是（ ） A ．该病为伴X 染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子
B ．该病为伴X 染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子 C ．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子 D ．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子 3. （06广东）下图为某家系遗传病的遗传图解，该 病不． 可能是（ ） A. 常染色体显性遗传病 B. 常染色体隐性遗传病 C. X 染色体隐性遗传病 D ．细胞质遗传病 【答案】1A 2C 3C 4.右图为某单基因遗传病的系谱图，致病基因为A 或a ，请分析回答下列问题： （1）该病的致病基因在 染色体上，是 性遗传病。 （2）Ⅰ—2和Ⅱ—3的基因型相同的概率 是 。 （3）Ⅱ—2的基因型可能是 。 （4）Ⅲ—2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出 患病女孩的概率是 。 【参考答案】（1）常，隐 （2）1 （3）Aa （4）1／12 5：右图是患甲病（显性基因为A ，隐性基因为a ） 和乙病（显性基因为B ，隐性基因为b ）两种遗传病 的系谱图，已知Ⅱ-１不是乙病基因的携带者，请判 断： （１）甲病是 性遗传病，致病基因位于 染 色体上 （2）乙病是 性遗传病，致病基因位于 染色体上。 （3）Ⅲ-２的基因型是 。 （4）若Ⅲ-１与Ⅲ-４结婚,生一个只患甲病的概率是 ，同时患两种病的是 ，正常的概率是 ， 患一种病孩子的概率是 。 A ．15/24 B ．1/12 C ．7/12 D ．7/24 【提示】解题步骤第一步将甲乙两种病的系谱图分开来画。 I II II I II II