高考数学排列与组合课件

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高考数学-14-2排列与组合课件-人教版

高考数学-14-2排列与组合课件-人教版

• 3.(2010·北京,4)8名学生和2位老师站成一排合影,2位 老师不相邻的排法种数为( )
• A.A88A92
B.A88C92
• C.A88A72
D.A88C72
• [解析] 不相邻问题用插空法,8名学生先排有A88种,产 生9个空,2位老师插空有A92种排法,所以最终有A88·A92种 排法.故选A.
• (3)排列与组合的共同点与区别:两者都是从n个不同元素 中取出m(m≤n)个元素,这是排列、组合的共同点.两者的 不同点是,排列与元素的顺序有关,组合与元素的顺序无关.
• 4.组合数的定义和组合数公式
• (1) 从 n 个 不 同 元 素 中 取 出 m(m≤n) 个 元 素 的
所有不同组合的个数 ,叫ห้องสมุดไป่ตู้从n个不同元素中取出m个元
n! n-m!.
• 全排列数公式:Ann=n(n-1)(n-2)…3·2·1=n!.也叫做 n的阶乘.
• (3)记住下列几个阶乘:0!=1,1!=1,2!=2,3!=6,4! =24,5!=120,6!=720,7!=5040.
• 3.组合的定义
• (1)一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组 ,叫做从n个不同元素中取出m个元素的 一个组合. • (2)只要两个组合的 元素相同 ,不论元素的顺序如何, 都是 相同的组合.
(5)由于甲站在乙的左边(可不相邻)和甲站在乙的右边的 排法数相同,故共有A277=2520 种排法.也可以就甲的站法 分为 6 类,所求排法数为 A55(6+5+4+3+2+1)=2520 种.
(6)甲站在中间,只有一种排法.把乙、丙看成一个整体, 当成一个元素,在甲的左、右两边各有两个位置让他们排, 故共有 C41A22A44=192 种排法.

高三数学精品课件:排列与组合

高三数学精品课件:排列与组合

[主干知识·自主梳理] 重温教材 自查自纠
小题诊断
法一:可分两种情况:第一种情况,只有 1 位女生入选,不 5同.的(2选01法8·高有考C全21C国24=卷1Ⅰ2(种)从);2 第位二女种生情,况4 位,男有生2中位选女3生人入参选加, 科不技同比的赛选法,有且 至C22少C14有=41(种位).女 生 入 选 , 则 不 同 的 选 法 共 有 _根__据1_6_分__类_种加.法(计用数数原字理填知写答 ,至案少) 有 1 位女生入选的不同的选 法有 16 种. 法二:从 6 人中任选 3 人,不同的选法有 C36=20(种),从 6 人中任选 3 人都是男生,不同的选法有 C34=4(种),所以至少 有 1 位女生入选的不同的选法有 20-4=16(种).
生组成的田径运动队中选出 4 人参加比赛,要求男、女生都有,
则男生甲与女生乙至少有 1 人入选的方法种数为( )
A.85
B.86
C.91
D.90
思路分析:可采用直接法求解,也可用间接法求解,注意题目
中“至少”的含义.
[主干知识·自主梳理] [考点分类·深度剖析] [创新考点·素养形成] 课时作业 首页 上页 下页 尾页
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[主干知识·自主梳理] 重温教材 自查自纠
易混淆排列与组合问题,区分的关键是看选出的元素 是否与顺序有关,排列问题与顺序有关,组合问题与顺序无关.
[主干知识·自主梳理] [考点分类·深度剖析] [创新考点·素养形成] 课时作业 首页 上页 下页 尾页
考点二 组合应用题 (核心考点——合作探究)
解析:法一:(直接法)由题意,可分 3 类情况: 第 1 类,若男生甲入选,女生乙不入选,则方法种数为 C31C24+ C32C14+C33=31; 第 2 类,若男生甲不入选,女生乙入选,则方法种数为 C41C23+ C42C13+C34=34; 第 3 类,若男生甲入选,女生乙入选,则方法种数为 C23+C14C13 +C24=21. 所以男生甲与女生乙至少有 1 人入选的方法种数为 31+34+21 =86.

高考数学一轮专项复习ppt课件-排列与组合(通用版)

高考数学一轮专项复习ppt课件-排列与组合(通用版)

n! __m_!___n_-__m__!____
高考一轮总复习•数学
第8页
性质 备注
排列数
组合数
(1)Ann=__n_!__; (2)0!=__1___
(1)C0n=___1___; (2)Cmn =___C_nn_-_m___;
(3)Cmn +Cmn -1=Cmn+1
n,m∈N*且 m≤n
高考一轮总复习•数学
两道程序既不能放在最前,也不能放在最后,则该实验不同程序的顺序安排共有( )
A.18 种
B.36 种
C.72 种
D.108 种
(2)(2024·黑龙江哈九中模拟)某中学在研究性学习成果报告会上,有 A,B,C,D,E,
F 共 6 项成果要汇报,如果 B 成果不能最先汇报,而 A,C,D 按先后顺序汇报(不一定相邻),
第9页
常/用/结/论 (1)特殊元素优先安排. (2)合理分类与准确分步. (3)排列、组合混合问题要先选后排. (4)相邻问题捆绑处理. (5)不相邻问题插空处理. (6)定序问题倍缩法处理. (7)分排问题直排处理. (8)“小集团”排列问题先整体后局部. (9)构造模型. (10)正难则反,等价转化.
高考一轮总复习•数学
第18页
(4)(捆绑法)将女生看成一个整体,与 3 名男生一起进行全排列,有 A44种方法,再将 4 名女生进行全排列,也有 A44种方法,故共有 A44×A44=576(种)排法.
(5)(插空法)男生不相邻,而女生不作要求,所以应先排女生,有 A44种排法,再在女生 之间及首尾共 5 个空位中任选 3 个空位排男生,有 A35种排法,故共有 A44×A35=1 440(种)排 法.
对于分类过多的问题,一般利用正难则反、等价转化的方法 法

高考数学第十章排列与组合-教学课件

高考数学第十章排列与组合-教学课件

[自主解答] 依题意得,这四项工作中必有一项工作有2人参与,就
司机这项工作的实际参与人数进行分类:
第一类,司机这项工作的实际参与人数恰有1人,满足题意的方法有
C 31
·C
1 3
·C
2 4
·C
12=108(种)(注:C31
表示从除甲、乙外的3人中任选1人从事司
机工作的方法数;C
1 3
·C
2 4
表示从除司机工作外的其余3项工作中任选定1
答案: A
[冲关锦囊] 组合问题的两种主要类型 (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型:“含”,则 先将这些元素取出,再由另外元素补足;“不含”,则 先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取. (2)“至少”或“最多”含有几个元素的题型.考题逆向思 维,用间接法处理.
[精析考题]
[例3] (2011·北京海淀区期末)世博会期间,某班有四
A.C82A32 C.C82A62
B.C28A66 D.C82A25
()
解析:先从后排8人中任取2人,有C82种取法,然这两人逐个 安插有5×6种方法.故C正确.
答案: C
7.(2012·开封定位评估)2位男生和3位女生共5位同学
站成一排,若男生甲不站两端,3位女生中有且只
有两位女生相邻,则不同排法的种数是 ( )
公式
排列数公式 Amn = n(n-1) …(n-m+1) = n!
n-m!
组合数公式
Cmn =nAAnmnmm-1…n-m+1

m!

n! m!n-m!
性 (1)Ann= n!; (1)C0n= 1 ;(2)Cmn =Cnn-m;
质 (2)0!= 1
(3)Cmn +Cmn -1=Cmn+1

2025高考数学一轮复习-第48讲-排列与组合【课件】

2025高考数学一轮复习-第48讲-排列与组合【课件】

随 堂练习
1.把5个相同的小球分给3个小朋友,使每个小朋友都能分到小球
的分法有( B ) A.4种
B.6种
C.21种
D.35种
【解析】由题知不同的分法有 C24=6(种).
2.某人将斐波那契数列的前6项“1,1,2,3,5,8”进行排列设置
数字密码,其中两个“1”必须相邻,则可以设置的不同的数字密码有 ( A )
聚焦知识
1.两个计数原理的区别与联系
分类加法计数原理
分步乘法计数原理
相同点
用来计算完成一件事的方法种数
分类、相加
分步、相乘
不同点 每类方案中的每一种方法都能独 每步依次完成才算完成这件事情(每步
立完成这件事
中的每一种方法不能独立完成这件事)
注意点
类类独立,不重不漏
步步相依,缺一不可
2.排列与组合的概念
2.从A村去B村的道路有3条,从B村去C村的道路有2条,从A村经
B村去C村,不同路线的条数是_6____.
【解析】 因为从A村去B村的道路有3条,从B村去C村的道路有2条,所以从A村经B 村去C村,不同路线的条数是3×2=6.
3.有政治、历史、地理、物理、化学、生物这6门学科的学业水平
考试成绩,现要从中选3门成绩.如果物理和化学恰有1门被选,那么 共有_1_2____种不同的选法.
(B)பைடு நூலகம்
A.48
B.96
C.144
D.288
【解析】第一步,先排 A,B,共有 A22=2(种)排法,将排好的 A,B 作为一个整体,
记为 G; 第二步,①先将 C,D,G,F 排成一排,再在产生的除去两端外的 3 个空位中选择一
个排 E,共有 3A44=72(种)排法; ②先将 C,D 捆绑在一起记为 H,然后将 H,G,F 排成一排,再在产生的除去两端

高中数学排列与组合课件

高中数学排列与组合课件
P(n,m)=n!/(n-m)!,其中n!表示n的阶乘,即 n×(n-1)×...×3×2×1。
3
排列的性质
P(n,m)=P(n,n-m),P(n,m)=P(n-1,m-1)+P(n1,m)。
排列的计算方法及应用
计算方法
根据排列的公式,将具体的n和m 代入公式进行计算。
应用
排列在组合数学、概率论、统计 学等领域有广泛的应用,如排列 组合问题、概率计算等。
高中数学排列与组合 课件
汇报人: 202X-01-05
目录
• 排列与组合的基本概念 • 排列的计算方法 • 组合的计算方法 • 排列与组合的综合应用 • 练习题与答案解析
01 排列与组合的基本概念
排列的定义与性质
排列的定义:从n个不同元素中取出m个元素(m≤n ),按照一定的顺序排成一列,称为从n个元素中取
02
区别
排列考虑元素的顺序,而组合不考虑元素的顺序。
03
应用场景
在实际问题中,需要根据具体情境选择使用排列或组合 来描述和解决问题。
02 排列的计算方法
排列的公式与性质
1 2
排列的定义
从n个不同元素中取出m个元素(m≤n),按照 一定的顺序排成一列,称为从n个不同元素中取 出m个元素的排列。
排列的公式
进阶练习题2
题目内容涉及排列与组合与其他数学知识的结合,如概率论 、统计学等。答案解析:详细解释了如何将其他数学领域的 知识与排列与组合相结合,以解决更为复杂的实际问题。
综合练习题
综合练习题1
题目内容涉及排列与组合的多个知识点,要求考生具备较高的数学综合能力。答 案解析:详细解释了如何综合运用排列与组合的多个知识点解决实际问题,并提 供了多种解题思路。

排列与组合ppt课件

排列与组合ppt课件
数。
从10个不同字母中取出 5个字母的所有排的个
数。
从8个不同数字中取出4 个数字的所有排列的个
数。
从n个不同元素中取出m 个元素的所有排列的个
数。
03
CHAPTER
组合的计算方法
组合的公式
组合的公式:C(n,k) = n! / (k!(n-k)!)
"!"表示阶乘,即n! = n * (n-1) * ... * 3 * 2 * 1。
3
排列组合在计算机科学中的应用
计算机科学中,排列组合用于算法设计和数据结 构分析。
排列与组合的未来发展
排列与组合理论的发展方向
随着数学和其他学科的发展,排列与组合理论将不断发展和完善,出现更多新 的公式和定理。
排列与组合的应用前景
随着科学技术的发展,排列与组合的应用领域将更加广泛,特别是在计算机科 学、统计学和信息论等领域的应用将更加深入。
在计算排列和组合时,使用的 公式和方法也不同。
02
CHAPTER
排列的计算方法
排列的公式
01
02
03
排列的公式
P(n, m) = n! / (n-m)!, 其中n是总的元素数量, m是需要选取的元素数量 。
排列的公式解释
表示从n个不同元素中取 出m个元素的所有排列的 个数。
排列的公式应用
适用于计算不同元素的排 列组合数,例如计算从n 个不同数字中取出m个数 字的所有排列的个数。
该公式用于计算从n 个不同元素中选取k 个元素(不放回)的 组合数。
组合的计算方法
直接使用组合公式进行计算。 当n和k较大时,需要注意计算的复杂性和准确性。
可以使用数学软件或在线工具进行计算。

高中数学排列与组合课件(经典)

高中数学排列与组合课件(经典)

或 A120 10 9 90
例3.(1)凸五边形有多少条对角线? (2)凸n( n>3)边形有多少条对角线? 解:(1) (5 3) 5 5
2
(2) (n 3) n
2
例4、在100件产品中有98件合格品,2件次品。产品 检验时,从100件产品中任意抽出3件。 (1)一共有多少种不同的抽法? (2)抽出的3件中恰好有1件是次品的抽法有多少种? (3)抽出的3件中至少有1件是次品的抽法有多少种?
m个元素的组合数,用符号 Cnm表示.
注意: Cnm 是一个数,应该把它与“组合”区别开来.
如:从 a , b , c三个不同的元素中取出两个元素的所
有组合个数是: C32 3
如:已知4个元素a 、b 、 c 、 d ,写出每次取出两个
元素的所有组合个数是:C42 6
练一练
1.写出从a,b,c,d 四个元素中任取三个元素的所有组合。
(2)甲乙、甲丙、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁 乙甲、丙甲、丁甲、丙乙、丁乙、丁丙
例1、一位教练的足球队共有17名初级学员,按照足球 比赛规则,比赛时一个足球队的上场队员是11人。问:
(1)这位教练从这17名学员中可以形成多少种学员上 场方案?
(2)如果在选出11名上场队员时,还要确定其中的守 门员,那么教练员有多少种方式做这件事情?
从7位同学中 选出3位同学 构成一个组合
剩下的4位同 对应 学构成一个组

从7位同学中 选出3位同学
从7位同学中 选出4位同学
的组合数
C
3 7
的组合C数74
即:C73 C74
思考二:上述情况加以推广可得组合数怎样的性质?
一般地,从n个不同元素中取出m个不同元素后,剩下n–m个元素, 因此从n个不同元素中取出m个不同元素的每一个组合,与剩下的n– m个元素的每一个组合一一对应,所以从n个不同元素中取出m个不同 元素的组合数,等于从这n个元素中取出 n-m个元素的组合数.即
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是会议的中心发言人,必须坐在最北面的椅子上,B,C 二人必
须坐相邻的两把椅子,其余三人坐剩余的三把椅子,则不同的座
次有( B )
A.60 种
B.48 种
C.30,可先将 B,C 二人看作一个整体,再与剩余 人进行排列,则不同的座次有 A22A44=48 种.
5.(2019·昆明两区七校调研)某校从 8 名教师中选派 4 名同
12.(2019·福建福州二模)福州西湖公园花展期间,安排 6 位
志愿者到 4 个展区提供服务,要求甲、乙两个展区各安排一个人,
剩下两个展区各安排两个人,不同的安排方案共有( B )
A.90 种
B.180 种
C.270 种
D.360 种
解析:根据题意,分 3 步进行分析:①在 6 位志愿者中任选 1 个,安排到甲展区,有 C61=6 种情况;②在剩下的 5 个志愿者 中任选 1 个,安排到乙展区,有 C51=5 种情况;③将剩下的 4 个 志愿者平均分成 2 组,然后安排到剩下的 2 个展区,有CA24C22 22×A22 =6 种情况,则一共有 6×5×6=180 种不同的安排方案,故选
11.某班主任准备请 2018 届毕业生做报告,要从甲、乙等 8 人中选 4 人发言,要求甲、乙两人至少有一人参加,若甲、乙同 时参加,则他们发言中间需恰好间隔一人,那么不同的发言顺序 共有__1_0_8_0__种.(用数字作答)
解析:若甲、乙同时参加,有 2C62A22A22=120 种,若甲、乙 有一人参加,有 C21C36A44=960 种,从而不同的发言顺序有 1 080 种.
10.(2018·浙江卷)从 1,3,5,7,9 中任取 2 个数字,从 0,2,4,6 中 任取 2 个数字,一共可以组成__1_2_6_0__个没有重复数字的四位 数.(用数字作答)
解析:若取的 4 个数字不包括 0,则可以组成的四位数的个 数为 C52C23A44;若取的 4 个数字包括 0,则可以组成的四位数的个 数为 C52C13C13A33.综上,一共可以组成的没有重复数字的四位数的 个数为 C52C23A44+C25C13C31A33=720+540=1 260.
二、填空题 8.现将 5 张连号的电影票分给甲、乙等 5 个人,每人一张, 若甲、乙分得的电影票连号,则共有__4_8___种不同的分法.(用数 字作答)
解析:电影票号码相邻只有 4 种情况,则甲、乙 2 人在这 4 种情况中选一种,共 C41种选法,2 张票分给甲、乙,共有 A22种分 法,其余 3 张票分给其他 3 个人,共有 A33种分法,根据分步乘法 计数原理,可得共有 C41A22A33=48 种分法.
6.将甲、乙等 5 名交警分配到三个不同路口疏导交通,每
个路口至少一人,则甲、乙在同一路口的分配方案共有( C )
A.18 种
B.24 种
C.36 种
D.72 种
解析:不同的分配方案可分为以下两种情况:
①甲、乙两人在一个路口,其余三人分配在另外的两个路口,
其不同的分配方案有 C32A33=18(种); ②甲、乙所在路口分配三人,另外两个路口各分配一个人,
3.6 把椅子摆成一排,3 人随机就座,任何两人不相邻的坐
法种数为( D )
A.144
B.120
C.72
D.24
解析:“插空法”,先排 3 个空位,形成 4 个空隙供 3 人选 择就座,因此任何两人不相邻的坐法种数为 A34=4×3×2=24.
4.A,B,C,D,E,F 六人围坐在一张圆桌周围开会,A
时去 4 个边远地区支教(每地 1 名教师),其中甲和乙不能都去,
甲和丙只能都去或都不去,则不同的选派方案有( B )
A.900 种
B.600 种
C.300 种
D.150 种
解析:依题意,就甲是否去支教进行分类计数:第一类,甲
去支教,则乙不去支教,且丙也去支教,则满足题意的选派方案
有 C52·A44=240(种);第二类,甲不去支教,且丙也不去支教,则 满足题意的选派方案有 A46=360(种),因此,满足题意的选派方 案共有 240+360=600(种),故选 B.
则乘坐甲车的 4 名同学中恰有 2 名同学是来自同一个班的乘坐方
式共有( B )
A.18 种
B.24 种
C.48 种
D.36 种
解析:由题意,有两类:第一类,一班的 2 名同学在甲车上, 甲车上剩下两个要来自不同的班级,从三个班级中选两个,有 C32=3 种,然后分别从选择的班级中再选择一个学生,有 C12C12= 4 种,故有 3×4=12 种.第二类,一班的 2 名同学不在甲车上, 则从剩下的 3 个班级中选择一个班级的两名同学在甲车上,有 C31=3 种,然后再从剩下的两个班级中分别选择一人,有 C12C12= 4 种,这时共有 3×4=12 种,根据分类计数原理得,共有 12+ 12=24 种不同的乘车方式,故选 B.
9.现有 2 个红球、3 个黄球、4 个白球,同色球不加区分, 将这 9 个球排成一列,有__1_2_6_0___种不同的方法.(用数字作答)
解析:第一步,从 9 个位置中选出 2 个位置,分给相同的红 球,有 C92种选法;第二步,从剩余的 7 个位置中选出 3 个位置, 分给相同的黄球,有 C73种选法;第三步,剩下的 4 个位置全部分 给 4 个白球,有 1 种选法.根据分步乘法计数原理可得,排列方 法共有 C92C37=1 260(种).
A.24
B.36
C.48
D.96
解析:根据题意,分 2 种情况讨论:①丙机最先着舰,此时 只需将剩下的 4 架飞机全排列,有 A44=24 种情况,即此时有 24 种不同的着舰方法;②丙机不最先着舰,此时需要在除甲、乙、 丙之外的 2 架飞机中任选 1 架,作为最先着舰的飞机,将剩下的 4 架飞机全排列,丙机在甲机之前和丙机在甲机之后的数目相同, 则此时有12×C21A44=24 种情况,即此时有 24 种不同的着舰方 法.则一共有 24+24=48 种不同的着舰方法.故选 C.
其不同的分配方案有 C31A33=18(种). 由分类加法计数原理可知不同的分配方案共有 18+18=
36(种).
7.(2019·安徽黄山二模)我国的第一艘航空母舰“辽宁舰”
在某次舰载机起降飞行训练中,有 5 架“歼-15”飞机准备着舰,
规定乙机不能最先着舰,且丙机必须在甲机之前着舰(不一定相
邻),那么不同的着舰方法种数为( C )
A.22 种
B.24 种 C.25 种 D.36 种
解析:由题意知正方形 ABCD(边长为 3 个单位)的周长是 12, 抛掷三次骰子后棋子恰好又回到点 A 处表示三次骰子的点数之 和是 12,在点数中三个数字能够使得和为 12 的有 1,5,6;2,4,6; 3,4,5;3,3,6;5,5,2;4,4,4,共有 6 种组合,前三种组合 1,5,6; 2,4,6;3,4,5 各可以排出 A33=6 种结果,3,3,6 和 5,5,2 各可以排出 AA3322=3 种结果,4,4,4 只可以排出 1 种结果.根据分类计数原理知 共有 3×6+2×3+1=25 种结果,故选 C.
16.(2019·山西长治二模)某人设计一项单人游戏,规则如下: 先将一棋子放在如图所示的正方形 ABCD(边长为 3 个单位)的顶 点 A 处,然后通过掷骰子来确定棋子沿正方形的边按逆时针方向 行走的单位,如果掷出的点数为 i(i=1,2,…,6),则棋子就按逆 时针方向行走 i 个单位,一直循环下去.则某人抛掷三次骰子后 棋子恰好又回到点 A 处的所有不同走法共有( C )
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课时作业63 排列与组合
一、选择题
1.从 10 名大学毕业生中选 3 个人担任村长助理,则甲、乙
至少有 1 人入选,而丙没有入选的不同选法的种数为( C )
A.85
B.56
C.49
D.28
解析:分两类:甲、乙中只有 1 人入选且丙没有入选,甲、 乙均入选且丙没有入选,计算可得所求选法种数为 C21C27+C22C71= 49.
14.(2019·昆明质检)某小区一号楼共有 7 层,每层只有 1 家 住户,已知任意相邻两层楼的住户在同一天至多一家有快递,且 任意相邻三层楼的住户在同一天至少一家有快递,则在同一天这 7 家住户有无快递的可能情况共有__1_2__种.
解析:分三类:(1)同一天 2 家有快递:可能是 2 层和 5 层、 3 层和 5 层、3 层和 6 层,共 3 种情况;(2)同一天 3 家有快递: 考虑将有快递的 3 家插入没有快递的 4 家形成的空位中,有 C53种 插入法,但需减去 1 层、3 层与 7 层有快递,1 层、5 层与 7 层 有快递这两种情况,所以有 C53-2=8 种情况;(3)同一天 4 家有 快递:只有 1 层、3 层、5 层、7 层有快递这一种情况.根据分 类加法计数原理可知,同一天 7 家住户有无快递的可能情况共有 3+8+1=12 种.
2.4 位男生和 2 位女生排成一排,男生有且只有 2 位相邻,
则不同排法的种数是( C )
A.72
B.96
C.144
D.240
解析:先在 4 位男生中选出 2 位,易知他们是可以交换位置 的,则共有 A24种选法,然后再将 2 位女生全排列,共有 A22种排 法,最后将 3 组男生插空全排列,共有 A33种排法.综上所述,共 有 A24A22A33=144 种不同的排法.故选 C.
B.
13.(2019·郑州质量预测)将数字“124467”重新排列后得到不
同的偶数的个数为( D )
A.72
B.120
C.192
D.240
解析:将数字“124 467”重新排列后所得数字为偶数,则末位 数应为偶数.(1)若末位数字为 2,因为其他位数上含有 2 个 4, 所以有5×4×32×2×1=60 种情况;(2)若末位数字为 6,同理有 5×4×32×2×1=60 种情况;(3)若末位数字为 4,因为其他位数 上只含有 1 个 4,所以共有 5×4×3×2×1=120 种情况.综上, 共有 60+60+120=240 种情况.
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