小学生小发明小制作活动方案

双溪小学学生小发明、小制作、小论文评比

活动方案

一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始

二、活动宗旨

进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“放飞梦想”科技小制作比赛。

本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。

三、活动参加对象：五、六年级学生

四、活动时间：9月5日─9月20日宣传动员阶段9月21日─10月30日发动创作阶段

10月30日─11月20日比赛表彰阶段

五、活动内容：

小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；

小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想

象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。

六、活动要求

1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。

2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。

3、各班科技小发明、小制作不少于4件。

4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。

5、以年级为单位于11月20日以前将作品上报科技室。

七、评审标准

1、科技小发明

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。

（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。

2、小制作作品要求

（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容

易推广普及。

（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。

（3）可制作各种模型。

八、奖项设置

本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。

2018年9月3日

双溪小学学生小发明小制作活动获奖统计表

双溪小学学生小论文获奖统计表

科学小论文

修正液的危害

我们从三年级开始练习钢笔字，发现钢笔写字与铅笔写字完全不同，因为钢笔字不容易擦拭，需要花一些时间才能清除错别字，甚至需要用到许多涂改工具，如修正带、修正贴、修正液等，但每一种涂改工具都会对我们产生有利有弊的一面，尤其是修正液，它对我们的害处就更大了。一次，我的修正贴用完了，临时找出了一瓶修正液来代替，刚打开瓶盖，就闻到了一股难闻的气味，我很奇怪：修正液怎么会这么难闻呢？于是，我通过上网查找资料，寻求答案。原来，修正液里含有二氯甲烷、三氯乙烷和二甲苯，辅料是钛白粉和香精，这些有机溶剂具有很强的挥发性，被人吸入后将对人体造成不良影响，会引起头痛、恶心、流泪、过敏等症状，严重的可能引起慢性中毒，甚至对生命造成危害。而且修正液还有致癌作用，如果长期使用修正液，将有可能导致白血病等病发症。哇！没想到修正液那么可怕啊！从那时开始，我就开始留意身边的同学，结果发现同学们都曾经或正在使用修正液，有些同学已经把它当成了朋友，每天带在文具盒中，写错字时，想到的自然是这位“朋友”；有些同学做事不专心，作业粗心大意，经常写错字，由于用惯了修正液，他们做作业时的随意性反而更难改过来了；有些同学还把修改液当成玩具玩相互挤射的游戏，结果就射到了衣服、手或脸上；有些同学则为寻求一时的快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在了皮肤上。这对我们的学习、生活都造成了不良的一面。还有资料表明，曾有记者走访多所中小学调查，结果表明，中小学生使用涂改液的比例超过30％，个别班级的使用竟高率达60％，且有90％

的学生不知涂改液和修正液有毒，就连许多学生家长也不知修正液有毒性。为了我们的健康，为了创造一个优美的环境，让我们在此呼吁，请同学们远离可怕的修正液，让我们有一个健康快乐的童年。当然我也要向同学们提出一些自己的建议：写字时尽量不要出错，写字时要全神贯注，想好之后再落笔，减少使用的次数。我们应当树立起自我保护的意识，学会拒绝有毒有害的东西，学会识别安全与否的文具用品。让健康永远伴随着我们成长！

双溪小学六（1）班胡芷毓

蚂蚁触角的作用

今天，我和小伙伴们在院子里玩耍。忽然，我看见两只蚂蚁找到了食物，它们的触角碰了碰，好像在窃窃私语，只见一只蚂蚁留在食物旁，另一只蚂蚁爬回洞穴，带领着一条长长的黄色的队伍来搬食物。蚂蚁为什么能靠触角传递信息？我带着这个疑问翻阅了《十万个为什么》，原来，蚂蚁的头上的触角不但是感觉器官，而且还是十分灵敏的嗅觉器官。触角上面有许多微小的小孔，小孔里有非常灵敏的嗅觉细胞。蚂蚁们碰到一起时，总要用这两根触角碰一碰，气味传递过去了，消息也传递过去了。虽然我知道了原因，但没有实验过，我想让自己尝试一下做实验的滋味。我在蚂蚁回家的路上的中间，擦去一段距离，然后观察它是怎样回家的。蚂蚁带着食物走到擦去的地方停了下来，一边来回地走动着，一边用触角寻找着什么。过了一会儿，蚂蚁就顺利地找到了回家的路。我轻轻地捉了一只蚂蚁，用镊子把它的触角去掉，再把它放回原处，只见蚂蚁在原处打转，不知所措，找不到回家的路。通过实验，我明白了蚂蚁触角的作用。我长大了一定要做个探索家，去探索人类未知的秘密。

作者：五（一）班邓微