欧洲封建文明
中国和西欧封建制度的区别
中国和西欧封建制度的区别从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”。
它是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会之间的一段历史。
中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。
而中国的封建社会应从公元前475年战国时期一直到清朝前期（1840年鸦片战争爆发），在土地私有制的前提下，地主阶级掌握国家政权，与农民阶级构成封建社会的基本矛盾。
中国和西欧的封建社会没有本质上的不同，但还是有区别的。
第一，经济基础不同中国封建制度实行的是土地私有制，而西欧实行的是土地领主所有制，这是两者之间最根本的区别，因为马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，所以土地关系上的区别是最重要的。
正因为土地制度上的差异，才导致中国的封建社会始终以统一或局部统一为主导，而西欧自法兰克王国分裂后再也没统一过。
第二，地方与中央的关系不同中国的封建社会是中央集权的，地方官吏由皇帝任免，不世袭，地方军队也由中央控制，地方官无法私自招募、调动军队。
而西欧的贵族诸侯在自己领地拥有行政、财政、军事等所有权力。
可以招募私军，爵位也是世袭继承，可以自行指定继承人。
除了要承担对中央的纳税等有限的义务以外，拥有很大的自治权力.第三，贵族的地位不同中国封建社会的贵族领地很小甚至完全没有领地，往往集中在中央，享受尊荣和富贵，大部分时候无法对政治产生太大影响。
某些特殊时期出现过“七国之乱”之类的地方贵族对中央王朝的叛乱也很快被平定。
所以中国的皇帝绝大多数时候都保持了对贵族的绝对优势。
可以说，贵族是依附于君主而存在，中央政权灭亡了，前朝的贵族往往就烟消云散了。
但西欧不同，西欧封建国家的君主和贵族之间是一种休戚与共的关系，君主是贵族的代表，必须维护整个贵族阶层的利益。
君主对贵族缺乏绝对的控制力。
在贵族的领地，君主的命令和法律往往无法直接起效，而要经过贵族的认可才行。
因为君主是依靠贵族而存在，如果君主无法维护贵族利益，他的地位就非常危险，甚至会被贵族联合起来推翻。
中世纪西欧
克洛维接受洗礼 497年
法兰克人克洛维是第一 个接受基督教的日耳曼 部落首领
受封仪式
骑士向封建主效忠
“我的附庸的附庸不是我的附庸”如何理解？
封建等级制建立在采邑制基础之上。国王分封土 地给臣属，接受分封者尽服兵役等义务。有条件的封 建主也层层分封土地，由此逐渐形成封建等级制度。 国王居于最上层，其下依次为公爵、侯爵、伯爵、子 爵和男爵，骑士位于底层。 在这一制度下，各级封建主只服从自己的上级封 建主，与其他封建主没有依附关系。国王仅仅是名义 上的全国最高土地所有者，实际权力有限，只能控制 直接附属于自己的部分贵族。封建等级制是西欧封建 制度的重要特征之一。这一制度导致西欧实际上处于 分裂割据的状况。
英法各国等级君主制的形成
法国： 13世纪末，法王腓力四世向教会财产征税，引发了与 罗马教廷的冲突。 1302年4月，腓力四世在巴黎圣母院召开首次三级会 议，出席的有教会贵族、世俗贵族和市民三个等级 的代表。标志着法国等级君主制的形成。
等级君主制的总结
中世纪王权借助等级（教士、贵族、市民等）代 表机构实行统治的一种政权形式。十三到十四世 纪欧洲许多国家实行此制，强化封建统治。著名 的等级代表机构有：西班牙的国会（创于12世纪 末到13世纪），德意志的帝国议会和各公国的议 会（13至14世纪），英格兰的议会（13世纪）， 法国的三级会议（14世纪）等。十六世纪中叶以 后渐为君主专制所取代。
规模相当有限，人口少。 公共设施建设滞后，城市环境脏乱。
大瘟疫盛行时，迅速蔓延，伤亡惨重。
（4）中世纪城市的自治运动 类型 代表
金钱赎买
武装斗争
法国琅城
意大利米兰
结果：部分获得完全自治权，一些获得部分自治， 相当一部分中、小城市仍然处于封建领主的控制下。
第5课西欧的封建制度
第5课西欧的封建制度（建议讲授2课时）张永新教学目标1．知识与能力知道从法兰克王国到查理曼帝国的演变过程及法、德、意三国的由来，描述西欧封建等级制度的特点，概述罗马教会在西欧封建社会中的地位和影响；讲述琅城起义的故事，分析西欧城市兴起的历史意义；讲述君士坦丁堡陷落的故事，归纳拜占廷帝国衰落的原因。
2．过程与方法通过对西欧封建等级制度形成过程、西欧封建主与教会的关系、西欧城市特点的分析，使学生认识西欧封建社会与中国封建社会的差异。
3．情感、态度、价值观通过对西欧封建社会的学习，使学生认识中古欧洲社会继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件。
通过对拜占庭帝国兴衰的学习，是学生初步树立“开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落”的观念。
重点难点本课教学重点：西欧封建等级制度、罗马教会、城市的兴起。
本课教学难点：西欧的封建社会。
教学过程设计导入新课师：476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会的历史结束。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
法兰克王国是如何诞生与演变的呢？请看第一个问题：从法兰克王国到查理曼帝国。
一、从法兰克王国到查理曼帝国师：5世纪末，在西罗马帝国的废墟上，日耳曼人的一支法兰克人的在其首领克洛维的带领下，创建法兰克王国。
8世纪初期，掌握国家大权的宫相查理·马特，为了平定内乱，抵御外侵，进行大胆改革：改变以往把土地无偿分给臣属的做法，要求受封者必须要在骑兵部队服役，从而建立起一支由他控制的强大的骑兵部队。
此举不但稳定了社会秩序，巩固了政权，扩大了疆域，而且也提高了查理·马特的威望。
查理·马特死后，其子矮子丕平借住其声威，在教皇的支持下篡夺王位。
丕平的儿子查理即位后，四出征伐，法兰克王国的疆域不断扩大。
西欧封建制度的基本特征 (1)
作者： 作者单位： 刊名：
英文刊名： 年，卷(期)：
郭佳丽 天津师范大学 历史文化学院,天津 300387
学理论 Theory Research 2012(12)
参考文献(7条) 1.Garnier,XXIX Espritdes lois,XXX,1;Voltaire,Fragments sur quelques revol-utions dans l’Inde,II 2.朱迪斯·M.本内特;C.沃伦·霍利斯特;杨宁;李韵 欧洲中世纪史 2011 3.侯建新 "封建主义”概念辨析 2005(06) 4.佩里·安德森;郭方;刘健 从古代到封建主义的过渡 5.德尼兹·加亚尔;蔡鸿滨;桂裕芳 欧洲史 2000 6.马克?布洛赫;张绪山 封建社会 2007 7.侯建新 主体权利文本解读及其对西欧史研究的意义 2006(01)
法兰西作为欧洲封建主义的中心故土，北部法兰西通 常比这个大陆的任何其他地区都更密切地符合典型的封 建制度。“因而在法兰西的基本进程仍是一种缓慢的同轴 心的中央集权化”[4]162。在英格兰，一种中央集权化的封建主 义是从外部由诺曼征服者输入的，“其特点是一个高度中 央集权化的国家和一种有伸缩性的民众司法的结合，这是 此后中世纪英格兰的特有之处”[4]164。德意志最初就仿佛是 一种政治真空，“此后，德意志君主制的历史，大部分就是 在一个不满意的基础上创立一个封建效忠的、有组织的金 字塔的多次夭折的尝试”[4]167。12 世纪的德意志终于建立了 封建制，然而它是建立在反抗君主对这个国家的一体化上 的。葡萄牙是西欧最后一个出现的重要封建君主国。“封建 财产的极度集中是葡萄牙社会独特结构性的一个生动标 志。隶属型农奴制的缺乏和从 13 世纪起海运商业的兴旺， 这两者结合在一起，很早就使葡萄牙同其他地区区分开 来，具有另一种未来的前景”[4]177。
中考历史 考点系统复习 世界古代史 第二单元 古代欧洲文明
(3)历经 10 年征战，建立了地跨欧、亚、非三洲的“亚历山 大帝国”
疆域 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地
范围 跨欧、亚、非三洲
(1)促进了东西方文化的大交汇
(2)大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间
马共
和
涉及诉讼程序、所有权和债务权表、法宗教法等，
和国
国
使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏
制了贵族对法律的曲解和滥用
罗马
征服意大利半岛―→灭掉迦太基―
城邦
扩张 →控制地中海―→成为地中海地区
罗马共
和罗 发展
的斯巴巴达达克发克动奴隶起
衰落
和国
义，沉重打击了罗马共和国的统治
构成
有政治权利，不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由
(3)公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明
古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明 地位
的源头之一
2.雅典的民主政治 雅典经历几次改革后，建立了民主政体，经济发达，国
奠基 势强盛 公元前 5 世纪中后期伯伯里里克克利主利政时期，雅典达到全盛，
命题点 1：希腊城邦和亚历山大帝国
1．★(2022·郴州) 亚瑟夫是古代雅典的公民，世代经商，家中有妻子
露西，夫妇俩还有一个 6 岁的儿子，另有一个买来的奴隶。某一天，召
开公民大会，这一家有资格参会的人数为 A．0 人
（B ）
B．1 人
C．2 人
D．3 人
命题点 2：罗马城邦和罗马帝国 2．(2022·郴州)东汉史书上记载的“大秦”在公元 2 世纪成为地跨欧、 亚、非三大洲的大帝国，地中海成了其“内湖”。据此可知，“大秦”是
西欧封建国家与基督教文明 课件
1。法兰克王国与查理曼帝国
观察左图与右图,法兰克王国与查理 曼帝国面积有何不同?
封臣向领主宣誓效忠
这是一种什么仪式？ （臣服礼） 通过这种仪式，双方之间形成了一种 什么关系？（互有义务的封建主从关系）
4.西欧封建制度和农奴制的形成
封君与封臣之间通过
“臣服礼”结成主从
1。封建等级制度
奴
为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸 ”?
在图中找到农奴和领主，以及他们的住宅。
你能介绍一下农奴和领主的生活吗？
2、庄园中有哪些人，他们之间 的地位和关系怎样？ 庄园主（国王、贵族或教会） 农奴
农奴缺乏人身自由，依附 于封建庄园主，要向封建主缴 纳租税，服各种杂役。
西 欧 变成封建依附农奴的。 封 2农奴与封建主之间的关系说明了什么？ 建 封建制度的确立 制 度 3这种关系对西欧社会产生了什么影响？ 的 标志着西欧进入了封建社会 建 立 4在分封土地的过程中，封君与封臣之间形成
2。三分帝国
查理曼帝国分裂： （843年） 德 意 志 （ 东 ） 意 大 利 （ 中 ） 法 兰 西 （ 西 ）
本网站版权所有
3。英吉利王国的形成
公元5世纪，日耳曼人的 一支盎格鲁•撒克逊人 进入不列颠，他们建立起一些 小的王国，经过长期混战，9
世纪早期，形成了统一的 英吉利王国。
将下列当时著名的城市和特征连起来
巴黎和伦敦 威尼斯和热那亚 对外贸易繁荣 手工业发达 政治、经济和贸易中心
佛罗伦萨
它们是哪些行会的徽章
裁 缝
面包师
酿 酒
1、什么是行会？
西欧行会制度：西欧城市手工业者按 行业建立的同业团体组织。11—12世纪 产生。
2、行会出现的原因是什么？
西欧封建XX与XX文明课件
西欧封建XX与XX文明课件 《西欧封建国家与 __文明》教学设计
【课标解读】：
课标：2—1－8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。
课标解读：能够利用相关资料与图片，以法兰克王国为例，认识西欧封建国家的形成和发展；通过对 __在欧洲的传播和发展的分析，揭示 __对欧洲封建社会的影响，了解 __得以在西欧延续的原因与影响，理解西欧封建王权和教会联手共同治理的特点；通过分析相关资料，描述欧洲封建庄园制度的概况；知道新兴城市的兴起、行会的出现对西欧的影响，并能用联系、辨证的观点去分析城市兴起的原因和行会制度的利弊。
【教材简析】：
本课内容是第一单元的延续，聚焦在5—16世纪的西欧，核心是西欧封建化过程和 __文明对西欧的影响。教材主要从法兰克王国、 __、中世纪的庄园和城市等三方面内容展开，系统介绍了西欧封建化过程、 __对西欧的影响、欧洲封建庄园制度的概况以及新兴城市和行业的发展。
【教学目标】：
1．知识与技能：认识西欧封建国家的形成过程；了解 __得以在西欧延续的原因和影响；描述欧洲封建庄园制度的概况；知道新兴城市的兴起、行会的出现对西欧的影响。
2．过程与方法：通过读图思考、合作探究、自主探究、自我小结、课堂练习等多种形式，提高学生学习历史与社会课的课堂效率和学习积极性。
3．情感、态度和价值观：通过西欧文明探究，体验 __发展和文化的传承关系，初步学会用 __、发展的眼光看待西欧封建化的进程。通过对 __在西欧延续的原因和影响分析理解，感受人类文明发展的多元性和独特性，培养学生全球观念和国际视野。
【教学重点与难点】：
重点： __得以在西欧延续的原因和影响；欧洲封建庄园制度的概况。
难点：西欧封建国家的形成过程和封建等级制度。
【教学策略】：
多媒体教学、自主学习、合作探究
【教学过程】：
一、导入新课：上一节课我们学习了西罗马帝国的灭亡，谁还记得它是被哪一个外来民族推翻的？（日耳曼人的入侵，导致了西罗马帝国的灭亡。）那么，在新兴的日耳曼国家中，哪一个最强大，（在西罗马帝国的废墟上建立的国家中，法兰克王国是其中最强大的一个。）我们今天就一起来学习。
西欧封建等级制度,封建主,贵族,骑士,爵位,对应关系
欧洲封建社会的特点
欧洲封建社会的特点西欧封建制度是中古欧洲历史的一项核心内容，而西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。
在整个中古时期，罗马天主教在经济上占据当时西欧土地的三分之一，政治上与世俗王权分庭抗礼，在思想文化方面形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位。
正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。
公元476年，西罗马帝国的灭亡，是西欧由奴隶制向封建制过渡的重要标志，至公元11 世纪，西欧的封建化过程才基本上完成。
而在西欧封建制度的形成中，具有两条相辅相成的线索，一是封主封臣制和封土制的形成和变化过程，一是自由农民的农奴化过程，我们把这两个过程称之为封建化过程．在这长达数百年的过程中，一方面是日耳曼农村公社的瓦解与依附农民的形成；另一方面是封建生产关系的逐步建立。
这是西欧封建化过程中，一个事物的两个方面，构成早期西欧封建社会确立的主要线索。
和东方一些文明国家相比较，西欧封建社会初期相当落后，因为从古代世界遗留下来的是基督教和一些破烂不堪的城市。
生产不发达，商品流通微弱，闭塞的农奴庄园是当时主要的经济细胞和基层的政治组织。
封建割据、王权衰落、整个精神文化领域为僧侣阶层所垄断，以及劳动群众反农奴化的斗争持续不断，这些都是早期西欧封建社会的主要特征。
欧洲封建社会的特点如下：政治方面：由于体系严密的封建制度，长期政教冲突形成政治内耗，造成政治发展缓慢曲折艰难，而城市的兴起，14至15世纪中新兴资产阶级的出现成为欧洲反封建王权的强大革命力量，为中央集权国家的形成奠定阶级基础，同时封建等级代表制的出现，在制约封建王权、建立资本主义政治制度的斗争中起到了重要作用。
从欧洲主要封建国家形成和发展的历程中可见其发展极不平衡，政治发展曲折艰难，国家长期四分分裂，统一的中央集权统治很晚才出现（英法到15世纪、德意在19世纪六七十年代）。
第5课西欧的封建制度
第5课西欧的封建制度（建议讲授2课时）张永新教学目标1．知识与能力知道从法兰克王国到查理曼帝国的演变过程及法、德、意三国的由来，描述西欧封建等级制度的特点，概述罗马教会在西欧封建社会中的地位和影响；讲述琅城起义的故事，分析西欧城市兴起的历史意义；讲述君士坦丁堡陷落的故事，归纳拜占廷帝国衰落的原因。
2．过程与方法通过对西欧封建等级制度形成过程、西欧封建主与教会的关系、西欧城市特点的分析，使学生认识西欧封建社会与中国封建社会的差异。
3．情感、态度、价值观通过对西欧封建社会的学习，使学生认识中古欧洲社会继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，为后世资产阶级的形成、资本主义的兴起准备了条件。
通过对拜占庭帝国兴衰的学习，是学生初步树立“开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落”的观念。
重点难点本课教学重点：西欧封建等级制度、罗马教会、城市的兴起。
本课教学难点：西欧的封建社会。
教学过程设计导入新课师：476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会的历史结束。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
法兰克王国是如何诞生与演变的呢？请看第一个问题：从法兰克王国到查理曼帝国。
一、从法兰克王国到查理曼帝国师：5世纪末，在西罗马帝国的废墟上，日耳曼人的一支法兰克人的在其首领克洛维的带领下，创建法兰克王国。
8世纪初期，掌握国家大权的宫相查理·马特，为了平定内乱，抵御外侵，进行大胆改革：改变以往把土地无偿分给臣属的做法，要求受封者必须要在骑兵部队服役，从而建立起一支由他控制的强大的骑兵部队。
此举不但稳定了社会秩序，巩固了政权，扩大了疆域，而且也提高了查理·马特的威望。
查理·马特死后，其子矮子丕平借住其声威，在教皇的支持下篡夺王位。
丕平的儿子查理即位后，四出征伐，法兰克王国的疆域不断扩大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昆明炎皇学校备课表
课题 欧洲封建文明 教学时数 1 第一节
教学
目标
1、知识目标 了解西欧封建社会的等级制度，罗马教廷在政治，经济，文化方
面的社会地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占廷的兴衰等实时。
2、能力目标 培养学生综合分析问题的能力，逐步培养学生用比较的方法认识历史问题
3、
情感态度与价值观目标 加深对世界文明多样性的认识；认识到开发宽容导
致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落的道理。
教学
重、难点
重点：西欧封建等级制度；罗马教廷的地位；西欧城市兴起商务历史意义。
难点：西欧封建制度的君臣关系与中国封建制度的君臣关系有何区别？
教具 地图 史料 图片
教
学
过
程
需
时
(
分
钟
)
引入
:5
分
钟
利用教材导入部分导入新课
主
要
内
容
:25
分
钟
1.法兰克王国和西欧封建等级制度
1）日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立欧洲封建国家。其中法兰克王
国最为强大。
2）8世纪，查里·马特实行采邑分封制，促进了以土地为纽带的封建
等级制度。
3）西欧封建等级制度的核心：封君封臣制。
思考：西欧封建制度的君臣关系与中国封建制度的君臣关系有何区别？
（中国实行高度集中的封建君主专制制度，以大一统为特色;西欧层层分
封，中央权力薄弱。教会拥有极大的权力。）
2.罗马教廷的地位
1）形成：8世纪，丕平献土，奠定了教皇国的基础。
2）地位：经济上，西欧最大的封建主；
政治上，教阶制，世俗社会的主宰；
文化上，垄断文化教育，知识沦为神学的奴仆。
3．西欧城市的兴起
1）时间：11—12世纪
2）特点：政治上，自治城市成为新的政治实体；
经济上，工商业中心，是近代资产阶级产生的土壤；
文化上，市民文学兴起，出现一些大学，为打破神学的垄断
地位奠定基础。
教学日期： 2013 年 9月 5日
4.拜占廷帝国的衰落
1）建立：395年，罗马帝国分裂，东罗马帝国又称拜占廷帝国
2）发展：西欧天堂：君士坦丁堡
3）灭亡：查士丁尼穷兵黩武，使之走向衰落，1453年，被奥斯曼土
尔其灭亡。
思考：拜占廷帝国衰落的原因是什么?给我们什么教训？（封闭保守导致
落后，要以开放的心态积极学习和吸纳其他文明的优点和长处。）
总结
5
分
钟
:
学习本课，需要掌握的知识点有法兰克王国和西欧封建等级制度，罗马教
廷的地位西欧城市的兴起，拜占庭帝国的的衰落。
作业布置 1、早期西欧兴起的著名工商城市有哪些？拜占庭帝国由盛而衰的原因是什么？
2、新兴城市在历史发展中所起的作用？
课后反思
本课需要掌握的知识点比较多，对于初三的学生来说有一定难度，知识点一多，
学生在课堂上的气氛就不是很好，所以需要用一些新颖的办法来吸引他们。