第5课中古欧洲社会
第5课《中古欧洲社会》教学设计
《中古欧洲社会》本课主要讲述了西欧等级制度的形成、特点；基督教会在西欧的影响；西欧封建城市的重新兴起和东罗马帝国的兴衰。
认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
【知识与能力目标】通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
【过程与方法目标】通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。
【情感态度价值观目标】通过本课学习认识：封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。
拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
【教学重点】西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
【教学难点】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课展示地图《古代罗马》和《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》让学生回忆已经学过的知识，为新课做准备。
教师在介绍后，随着西罗马帝国灭亡后，欧洲的社会状况如何呢？让我们开始今天的学习吧，从而导入新课。
二、新课讲授（一）等级森严的西欧封建社会1.西欧封建等级制度（政治）教师：法兰克人原来居住在莱茵河下游，后来纷纷进入罗马帝国定居。
486年，法兰克人在部落首领克洛维率领下，在今天的法国北部打败了罗马帝国的残余势力，奠定了法兰克国家的基础。
后来，克洛维接受了基督教，在基督教会的支持下，他大举扩张势力，最终统一了法兰克人各个部落。
统一后的法兰克王国，凭着强大的国力，大肆扩张，终于成为西欧最强大的国家。
但是，克洛维死后，他的子孙们分崩离析，互相混战，大大削弱了王权的力量。
国王因为政治经济的削弱，不得不于8世纪颁布赦令，承认地方大贵族在内战期间获得。
第5课中古欧洲社会
拓展延伸
西欧封建社会和中国封建社会有什么不同？ （1）西欧封建社会长期处于分裂状态；而 中国封建社会长期处于统一状态，分裂是 暂时的。 （2）在西欧封建社会，神权大于王权；在 中国封建社会，皇权高于一切。 （3）西欧进入封建社会比中国进入封建社 会（公元前475年）晚约1000年。
二、西欧城市的重新兴起
作用
特点
封建主和附庸之间，逐级保护和负责 （从属关系）
阅读下图并回答问题：
A、左图是对何地何种
制度的形象概括？ 答：是对西欧封建等级 制度的概括。 B、左图形象地说明了 这一制度的哪些主要 特点？
答：领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主.国王、 封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从 的金字塔般的封建等级制度。
思想文化方面：市民阶级形成一种新的世俗
生活观念，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了 基础。
为资本主义的兴起准备了条件
P31男孩说得更有道理。
虽然宋代的城市规模大得多，热闹得 多，也有市民阶级。但是在西欧城市重新 兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形 成了市民阶层而且还进一步分化出了手工 业者和商人、银行家等等。 富裕的商人和银行家发展成早期资产 阶级，他们的出现为资产阶级的产生备了 条件。
拜占廷帝国灭亡的启示:
开放宽容 保守狭隘 文明繁荣 文明衰落
必须坚持改革开放
试一试，你肯定能行！
1、 欧洲封建社会时期最大的封建主是（ C） A．国王 B．贵族 C．教会 D．商人 2、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”从这句 话 中，你能得到的信息是（ ） D A.有条件的向贵族进行土地分封 B.欧洲封建领主之间没有等级差别 C.是查理•马特改革的目的 D.每个领主只可以管辖自己的附庸
第5课中古欧洲社会课件人教版
第5课中古欧洲社会课件一、中古欧洲社会概述中古欧洲是指从公元5世纪至15世纪的欧洲历史时期，同时也是欧洲中世纪的时期。
在这个时期，欧洲社会发生了许多重要的变化和发展。
中古欧洲社会是农耕社会为主导，封建主义和天主教教会的影响也非常显著。
二、农耕社会的特点中古欧洲社会以农业为主要经济活动。
在这个时期，农业是欧洲人民的主要生活方式和经济基础。
农耕社会的特点包括：1.农业生产：农耕社会以种植和畜牧为主要的农业生产方式。
农民在耕地上种植作物，同时也饲养家畜来获取食物和其他农产品。
2.村庄组织：农耕社会中，人们主要居住在村庄中，通过合作来组织劳动，共同经营土地。
村庄是农民社会和文化交流的中心。
3.农民的地位：农民在中古欧洲社会中占据重要地位，他们是社会的基础和经济支柱。
农民在社会中享有一定的权利和义务，同时也受到封建领主的控制和剥削。
三、封建主义的兴起封建主义是中古欧洲社会的一大特点，它是一种基于领主与农民之间的地主-佃农关系的社会组织形式。
封建主义的特点包括：1.封建体系：封建主义建立了严格的封建体系，领主拥有土地和政治权力，而农民则以佃农身份依附于领主。
农民为领主提供劳动力和农产品，领主则保护农民并提供土地给他们耕种。
2.封建领主：封建领主是封建体系中的核心，他们是土地的主人，掌握着政治和经济权力。
封建领主通过对农民的剥削和控制来维持自己的地位。
3.依附关系：在封建社会中，农民与领主之间建立了一种依附关系。
农民依附于领主，为领主提供农产品和劳动力，而领主则保护农民，并提供土地和其他生活所需。
四、天主教教会的影响在中古欧洲社会中，天主教教会起到了非常重要的作用，对社会和文化具有深远的影响。
天主教教会的影响主要体现在以下方面：1.统治权力：天主教教会在中古欧洲社会中拥有巨大的统治权力。
教会控制着大部分的财富和土地，并且对社会和政治事务发挥着重要作用。
教会的高层担任着世俗权力的职务，对统治进行控制和影响。
2.文化传播：天主教教会是中世纪欧洲文化的主要传播者和保护者。
第5课中古欧洲社会
第5课中古欧洲社会【教学目标】1、了解和掌握西欧封建社会的等级制度等基本史实。
2、通过分析西欧封建社会有什么特点等问题，学生提高了分析问题的能力。
3、认识奴隶社会被封建社会取代是人类的进步。
【重点与难点】重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起及其意义；拜占廷帝国的灭亡的原因。
【教学流程】问题导入：1、引导学生回忆罗马历史发展的线索。
2、师指出:5世纪西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，封建制度逐渐确立和发展。
组织新授：一、等级森严的西欧封建社会1、引导学生阅读探究，并作标识。
476年西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是––––––。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了———、———，———等国。
欧洲的封建制度不断发展起来。
2、说一说，查理•马特采邑改革的主要内容及影响。
3、结合“西欧封建等级制度示意图“，说一说西欧等级制度的特点。
（我的附庸的附庸，不是我的附庸）4、谈谈:罗马教廷在西欧封建社会中的地位和作用。
学生回答后指出，在整个中古时期，教皇和教会，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。
二、西欧城市的重新兴起1、阅读课文探究：①西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
②了解随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
2、说一说，西欧城市重新兴起的意义。
投影：图片《欧洲封建社会城市一角》《清明上河图》，然后回答P31动脑筋。
三、拜占庭帝国的灭亡1．师指出东罗马帝国又称拜占庭帝国。
2．结合：“圣索菲亚大教堂”的图，让学生欣赏和感受拜占庭帝国的辉煌。
3．说一说，拜占庭帝国是如何一步步走向灭亡的。
4．议一议，拜占庭帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？（开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱）【课堂小结】西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期，在中古欧洲社会，西欧封建等级制度，城市的产生与基督教的发展对后世影响极大，而作为古代西方文明的继承者—拜占庭帝国的衰弱，则给我们深刻的启示。
原创1：第5课 中古欧洲社会
476年
法 克洛维（创墨洛温王朝） 兰 查理•马特（宫相） 克 矮子丕平（篡位为王，创加洛林王朝） 王 查理大帝（创法兰克帝国,又称查理曼帝国） 国 世 系
查理·马特改革
时间：8世纪前期
内容：变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土 地的人必须为封主服兵役。
启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
谢谢观看！
变化：9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地
影响：在封建贵族内部，形成严格的等级制度 建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系
特点：我的附庸的附庸，不是我的附庸
采邑 【 cài yì】：古代国君封赐给卿大夫作为世禄的田邑。也叫“采地”、
“封地”、“食邑”。封建社会君主赏赐给亲信、贵族、臣属的土地，包括土 地上的农民。受到这种赏赐的人必须效忠君主，并承担进贡和在战时提供兵员 的义务；对采邑中的百姓有管辖权，并课征租税。初为终身占有，后变为世袭。 中国盛行于周朝，西欧于中世纪实行。采邑改革后，骑兵逐渐代替步兵，奠定 西欧骑士制度的基础。
西 政治 封ห้องสมุดไป่ตู้ 形成：查理·马特改革
欧
等级 特点：等级森严“我的附庸的附
封
制度 庸，不是我的附庸”
建 社
思想
基督教会的控制──神权至上
中 会 经济 10世纪西欧城市的重新兴起
古 时间 395～1453年
欧 洲 社
拜 占 廷
兴起
地跨欧、亚、非三洲；继承古希腊、罗马 文化
会 帝 都城 君士坦丁堡（圣索非亚大教堂）
（为资本主义的兴起准备了条件。）
动脑筋
男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多，热闹得多， 市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
初中三年级历史上册第5课
西欧封建社会：教权大于王权 西欧封建社会：教权大于王权 大于
材料：德皇亨利四世召开宗教会议， 材料：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教 亨利四世召开宗教会议 教皇随即宣布开除亨利四世教籍， 皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德 国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕， 国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕， 他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天， 他赤足披毡在城堡外的雪地里等候了三天，方得 进见。 进见。
查 理 马 特 改 革 .
2、查理.马特改革: 查理.马特改革: 土地分封 (1)内容：地贵族实行有条件的_____, 1)内容 地贵族实行有条件的_____, 内容： 为封主服兵役 得到封地的人必须_____ 得到封地的人必须_____ （2）影响：在封建贵族内剖开成了严格的 影响： _____ 等级制度
Байду номын сангаас
D） 4．西欧城市取得自治权的方式主要有（ ．西欧城市取得自治权的方式主要有（
• 3．西欧中世纪时期，经常会有人因思想上的创新 ．西欧中世纪时期， 而被作为“异端” 从而受到宗教审判， 而被作为“异端”，从而受到宗教审判，这种现 象实际上体现的是（ ） 象实际上体现的是（ C • Ａ．罗马教会占有全西欧的三分之一的土地 Ａ．罗马教会占有全西欧的三分之一的土地 • Ｂ．罗马教皇的权力凌驾一切 Ｂ．罗马教皇的权力凌驾一切 • Ｃ．在中世纪的精神领域，神权凌驾一切 Ｃ．在中世纪的精神领域 在中世纪的精神领域， • Ｄ．西欧等级制度的森严 Ｄ．西欧等级制度的森严 • • ①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④ 通过武力斗争 • A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ ． ． ． ．
天文学家布鲁诺被教会判处火刑
作为手 工业和商业 中心的城市 中心的城市 如同“ 如同“中世 纪的花朵” 纪的花朵” 到处开放。 到处开放。
《中古欧洲社会》课件
封建制度的核心是封君封臣关系，其中封君提供 02 土地和保护，封臣则提供军事服务和忠诚。
这种制度在欧洲中世纪早期有效地维持了社会秩 03 序和稳定，促进了经济发展重要象征，最初是作 为防御工事而出现的。随着时间的推移，城堡逐 渐成为贵族居住和统治的中心。
会秩序的职责。
骑士精神
骑士文化强调忠诚、勇敢、荣誉 和爱情等价值观念，成为中古欧
洲社会文化的重要组成部分。
骑士文学
骑士文化在文学领域也有所体现 ，以骑士为主题的史诗、传奇故
事等文学作品广为流传。
大学的创立与发展
学术研究
中古欧洲的大学是学术研究的摇 篮，学者们开始对古典文化、哲 学、科学等领域展开深入研究。
随着时间的推移，教会势力逐渐扩大，有时甚至与世俗政权产生冲突。这些冲突在 欧洲历史中多次出现，如十字军东征和教会大分裂等事件。
教会与世俗政权之间的关系对中古欧洲社会的政治、经济和文化发展产生了深远的 影响。
03
中古欧洲社会的经济状况
农业经济的发展
封建领地制度的建立
农产品市场的形成
中古欧洲社会实行封建领地制度，领 主拥有土地和农奴，农奴在领主的土 地上耕作，为领主创造收益。
基督教的发展
早期基督教
基督教在罗马帝国的传播 和发展，逐渐成为国教。
宗教改革
随着时间的推移，基督教 内部出现分歧，最终引发 宗教改革运动。
教皇权威
中世纪教皇成为欧洲的精 神领袖，拥有至高无上的 权威。
02
中古欧洲社会的政治结构
封建制度的形成
封建制度是中古欧洲社会的主要政治结构，其起 01 源于公元8世纪，随着查理大帝的征服而得到推广
02 骑士是中古欧洲封建制度中的重要阶层，他们是 城堡的守卫者和领主的忠诚助手。骑士文化强调 忠诚、勇敢和荣誉感。
第五课《中古欧洲社会》
《世界历史》上册第五课《中古欧洲社会》一、教学目标：1、通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
2、思考探究综合归纳西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？西欧市民阶级的形成有什么意义？拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示？3、通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
二、教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
三、教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
四、教法：运用启发式和问题目标教学法。
五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。
六、教学过程：1、【激趣引入、提出问题】：在学习本课具体内容前，引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容， 5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
欧洲的封建制度不断发展起来。
由此导入新课2、【合作探究、总结规律】：教材以查理·马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？（查理·马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。
领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。
）教师，引导学生直观形象地理解西欧封建等级制度：国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。
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2）该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？
3）请简单介绍该地区此一时期的封建社会情况。
集体研讨
授课教师
邓文静
课型
新授课
授课时间
课题
第5课中古欧洲社会
教
学
目
标
1、知识与能力：以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响。2、过程与方法：认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。3情感态度与价值观：拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。
重
点
难
点
1、重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
2、难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国灭亡的原因
板
书
设
计
1、西欧封建等级制和基督教
中古欧洲社会2、西欧城市的重新兴起
3、拜占庭帝国
教
学
后
记
教师进一步指出：除了刚才同学们总结的以外，拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素、依然陶醉于已有的辉煌成就、更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，也是帝国衰落的重要因素。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。
4、西欧城市重新兴起的时间和著名城市
5、早期资产阶级由什么人组成？其形成有什么意义
6、拜占庭帝国衰亡的原因是什么？给我们什么样的启示？
三、自主阅读
学生带着问题自主阅读课文，教师巡回检查，了解学生自学情况，发现学生存在的疑难，以便点拨时心中有数。
四、互动
1、学生讨论疑难问题
2、学生回答导学目标所提问题，简单的问题不在重复，教师及时点拨疑难
教
学
设
计
一、情景导入：
教师从课题入手，导入新课：中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级革命爆发这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。
二、导学目标：
1、西欧封建制度有什么特点？
2、查理、马特改革的时间、内容、后果。
3、罗马教廷在西欧封建社会中有什么地位和影响？
学生得出结论：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
3、师生回顾总结本课知识要点
4、反馈练习
阅读材料，回答问题：
当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”
下面是附庸对其主应履行的义务：……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。
教师帮助学生理解西欧封建等级制度示意图
教师点明：西欧的土地制度是建立在以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
教师进一步点明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。