第5课中古欧洲
九年级历史上册第5课 中古欧洲社会
亚洲封建社会建立
欧洲封建社会的建立
封建社会
●当堂检测反馈矫正 请完成学案“当堂练习”部分。
3、西欧城市重新兴起的意义
1.经济方面，城市的商品经济从一开始就对 封建制度起着瓦解作用。 2.政治方面，那些拥有自由和自治权利的城 市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同 对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大， 成为近代资产阶级的前身。 3.思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、 经济、生活方面地位的提高，一种新的世俗生活 观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教 改革运动奠定了基础。
与中国相比，西欧的封建社会具有 哪些不同的特征？
西欧封建社会特征之一是神权凌驾一切，教 会高高在上；特征之二是实行森严的等级制度， 社会上流行着一句话:“我的附庸的附庸，不是我 的附庸”。中国封建社会则是君主集权，“普天 之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。总之， 西欧封建社会实行的等级制度与中国古代实行的 中央集权制度相比，差异明显；而且由于自然环 境条件不同，双方从封建时代向资本主义时代过 渡时的发展速度，也就必然产生差距。
西欧封建等级制度的特点
查理· 马特采邑制改革的主要内容，是以土地 为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制 度是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领 主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时跟随 领主去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。 它加强了中小封建主阶层的势力，奠定了西欧封建 骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层 层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建 等级制度。
材料三： 天主教会拥有大量 田产。此外，教民 按照教会的规定或 法律的要求，捐纳 本人收入的十分之 一供宗教事业之用， 主要用于神职人员 薪俸、教堂日常经 费以及赈济。
第5课中古欧洲社会
拓展延伸
西欧封建社会和中国封建社会有什么不同？ （1）西欧封建社会长期处于分裂状态；而 中国封建社会长期处于统一状态，分裂是 暂时的。 （2）在西欧封建社会，神权大于王权；在 中国封建社会，皇权高于一切。 （3）西欧进入封建社会比中国进入封建社 会（公元前475年）晚约1000年。
二、西欧城市的重新兴起
作用
特点
封建主和附庸之间，逐级保护和负责 （从属关系）
阅读下图并回答问题：
A、左图是对何地何种
制度的形象概括？ 答：是对西欧封建等级 制度的概括。 B、左图形象地说明了 这一制度的哪些主要 特点？
答：领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主.国王、 封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从 的金字塔般的封建等级制度。
思想文化方面：市民阶级形成一种新的世俗
生活观念，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了 基础。
为资本主义的兴起准备了条件
P31男孩说得更有道理。
虽然宋代的城市规模大得多，热闹得 多，也有市民阶级。但是在西欧城市重新 兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形 成了市民阶层而且还进一步分化出了手工 业者和商人、银行家等等。 富裕的商人和银行家发展成早期资产 阶级，他们的出现为资产阶级的产生备了 条件。
拜占廷帝国灭亡的启示:
开放宽容 保守狭隘 文明繁荣 文明衰落
必须坚持改革开放
试一试，你肯定能行！
1、 欧洲封建社会时期最大的封建主是（ C） A．国王 B．贵族 C．教会 D．商人 2、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”从这句 话 中，你能得到的信息是（ ） D A.有条件的向贵族进行土地分封 B.欧洲封建领主之间没有等级差别 C.是查理•马特改革的目的 D.每个领主只可以管辖自己的附庸
第5课中古欧洲社会课件人教版
第5课中古欧洲社会课件一、中古欧洲社会概述中古欧洲是指从公元5世纪至15世纪的欧洲历史时期，同时也是欧洲中世纪的时期。
在这个时期，欧洲社会发生了许多重要的变化和发展。
中古欧洲社会是农耕社会为主导，封建主义和天主教教会的影响也非常显著。
二、农耕社会的特点中古欧洲社会以农业为主要经济活动。
在这个时期，农业是欧洲人民的主要生活方式和经济基础。
农耕社会的特点包括：1.农业生产：农耕社会以种植和畜牧为主要的农业生产方式。
农民在耕地上种植作物，同时也饲养家畜来获取食物和其他农产品。
2.村庄组织：农耕社会中，人们主要居住在村庄中，通过合作来组织劳动，共同经营土地。
村庄是农民社会和文化交流的中心。
3.农民的地位：农民在中古欧洲社会中占据重要地位，他们是社会的基础和经济支柱。
农民在社会中享有一定的权利和义务，同时也受到封建领主的控制和剥削。
三、封建主义的兴起封建主义是中古欧洲社会的一大特点，它是一种基于领主与农民之间的地主-佃农关系的社会组织形式。
封建主义的特点包括：1.封建体系：封建主义建立了严格的封建体系，领主拥有土地和政治权力，而农民则以佃农身份依附于领主。
农民为领主提供劳动力和农产品，领主则保护农民并提供土地给他们耕种。
2.封建领主：封建领主是封建体系中的核心，他们是土地的主人，掌握着政治和经济权力。
封建领主通过对农民的剥削和控制来维持自己的地位。
3.依附关系：在封建社会中，农民与领主之间建立了一种依附关系。
农民依附于领主，为领主提供农产品和劳动力，而领主则保护农民，并提供土地和其他生活所需。
四、天主教教会的影响在中古欧洲社会中，天主教教会起到了非常重要的作用，对社会和文化具有深远的影响。
天主教教会的影响主要体现在以下方面：1.统治权力：天主教教会在中古欧洲社会中拥有巨大的统治权力。
教会控制着大部分的财富和土地，并且对社会和政治事务发挥着重要作用。
教会的高层担任着世俗权力的职务，对统治进行控制和影响。
2.文化传播：天主教教会是中世纪欧洲文化的主要传播者和保护者。
历史九上-第5课-中古欧洲社会
西欧封建社会的等级制度
查理· 马特的采邑改革
主要内容： 以土地为纽带的封建主
与附庸之间的关系。
封主与附庸的关系：每一层的上下级之间 都是领主与附庸的关系，都是从属关系。 封主要保护附庸，附庸对封主要宣誓效忠， 交纳贡物，打仗时应召出征。
西 欧 封 封 建 建 “ 金 等 字 级 塔 示 ” 意 图
2、什么是中古史？ 中古史也叫中世纪史，指的是476年 西罗马帝国灭亡到1640年英国资产阶级 革命爆发这一时期的历史。封建制度的 形成、发展和解体是这一时期欧洲历史 的主线。
学习目标：
1、掌握中古欧洲社会的历史及基督教会在 西欧封建社会的特殊地位。 2、了解查理.马特其人其事。 3、理解西欧城市的兴起是资本主义产生的条件 提高认识历史发展规律的能力。 4、通过拜占廷帝国的灭亡， 探究西欧封建社会结束的原因。
拜占廷帝国灭亡一个重要原 因就是陶醉在过去的辉煌当 中，闭关自守，无视其他优 秀文明的发展而导致落后。
启示： 开放宽容使文明繁荣，
保守狭隘使文明衰落！
巩固练习
1、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” 这句话反映的现象是 A.有条件地向贵族进行土地分封 B.欧洲封建领主之间没有等级差别 C.是查理马特改革的目的 D.每个领主只可管辖自己的附庸
拜占廷帝国的灭亡
西 罗 马 帝 国
罗 马 帝 国
东 罗 马 帝 国
定都君士坦 丁堡，原名 拜占廷，所 以又称为拜 占廷帝国。
1、东罗马帝国：东罗马帝国的都城君士坦丁堡， 原名拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。 2、东罗马帝国的灭亡： （1）6世纪，东罗马帝国四处征讨，国库空虚， 财尽民穷，再也无力统治广大的地区，外族不断 侵占罗马帝国的领土，帝国日益衰落。 （2）13世纪上半期，曾被西方军队征服并统治达 半个多世纪之久，后拜占廷帝国虽然一度复国， 但已四分五裂。 （3）13世纪末，奥斯曼土耳其国家在西亚兴起， 不断对外扩张，15世纪中期，攻陷君士坦丁堡， 拜占廷帝国灭亡。
人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》罗马教廷对西欧的统治及其地位
考点：罗马教廷对西欧的统治及其成因1.罗马教廷对西欧的统治：政治上，罗马教廷拥有至高无上的权力，教权凌驾于王权之上。
经济上，教皇和教会是西欧最大的土地所有者。
思想上，教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱，在思想文化领域神权凌驾一切。
2.罗马教廷独尊地位形成的原因：（拓展点）①“丕平献土”加强了国王与教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。
②在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响，并巧取豪夺占有大量土地。
③法兰克等国君主接受了基督教，并向教会大量赠赐地产。
④基督教会加紧对人们的精神统治，残酷压制与教会相悖的“异端”思想，并垄断了对基督教经典《圣经》的解释权。
通过这一系列活动，教皇和教会成为西欧封建社会最大的土地所有者和精神支柱。
易错微析对西欧最大的土地所有者的识记易错。
教皇和教会是西欧最大的土地所有者。
例题1 既是西欧最大的土地所有者，又是西欧封建制度精神支柱的是（）A. 庄园B. 罗马教廷C.帝王D.大封建主答案：B解析：西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力，且是封建制度的精神支柱，故选B。
例题2 下列关于中古西欧社会的描述，正确的是（）A.罗马教廷拥有至高无上的权力B.封建主可以管辖自己附庸的附庸C.国王是最大的土地所有者D.伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱答案：A解析：在中古西欧社会，罗马教廷有至高无上的权力，教权凌驾于王权之上；教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，故CD说法错误。
西欧等级制度的特点是我的附庸的附庸不是我的附庸，每个领主只可以管辖自己的附庸，故B项错误，此题选A。
1.西欧封建社会时期，加紧对人民的精神统治，残酷压制“异端”思想的是（）A.教皇与教会B.富裕商人C.天皇D.银行家2.下列关于中世纪西欧社会现实的表述不正确的是（）A.教权高于皇权B.国王是最大的封建土地所有者C.在精神和文化领域，神权凌驾一切D.教皇和教会是封建制度的精神支柱3.中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。
第5课 中古欧洲社会
查理曼大帝像
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当 局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事 业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。
经济上：占有大量土地（有财）
材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。 教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最 后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地 里等候了三天，方得进见。
探究主题1
西欧封建等级制度
1.阅读下列材料： 材料一
材料二
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
1、材料一、二反映了西欧哪一制度的特点?
这种制度源于历史上的哪次改革?
答：是西欧封建等级制度的反映。查理·马特改革。
2、两材料反映了封建主和附庸之间的关系有何特点 ?
答：西欧封建等级制度基本特征是封建主和与附庸的 臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承 认自己直接受封的人为封建主，对自己封建主的封建 主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸 的附庸不是我的附庸”的现象。
2、罗马教廷的地位： 政治上：教权凌驾于王权之上 经济上：是西欧最大的土地所有者
思想文化上：控制西欧思想文化
10世纪西欧的以手工业和商业中心的城市：
意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城
二、西欧城市的重新兴起
1.兴起：10世纪开始出现作为手工业和商业中心 的城市。
2.发展：
背景
时间
在封建贵族内部形成了严格的等级制度 影响 （是西欧封建等级制度形成的基础）
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
如何理解 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”？
西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王 把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给 小封建主。国王、封建主和基督教会通过层层分 意思是： 封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制 每个领主只可以管辖自己的附庸， 度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他 但无权管辖自己附庸的附庸。 领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的 领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封 建主。
历史：第5课《中古欧洲封建社会》课件(人教新课标九年级上)
丕平献土
教皇为皇帝加冕
二、西欧城市的重新兴起
经济方面：城市的商品经济从一开始 就对封建制度起着瓦解作用。 政治方面：拥有自由和自治权的城市， 成为新政治实体。市民阶级不断发展壮 大，成为近代资产阶级的前身。 思想文化方面：一种新的世俗生活观念 逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和 宗教改革运动奠定了基础。
中 古 第 欧 5 洲 课 社 会
一、等级森严的西欧封建社会
查理· 马特改革
是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。
作用
骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通 过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔 般的封建等级制度。
等级森严
不我 是的 我附 的庸 附的 庸附 。庸 ，
罗马教廷的地位和影响
意 义
动脑筋
我国宋代的城市比 欧洲同时期城市规 模大的多，热闹得 多，市民阶层也庞 大得多，所以更为 先进。 你看到的只是表面现象。 实际上，西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中产 生了后来的资产阶级，孕 育了西欧的资产阶级文化 和资本主义萌芽。
谁说的更有道理？
三、拜占庭帝国的灭亡
圣 索 菲 亚 大 教 堂
• 1．6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。 • 2．13世纪上半期曾被西方军队征服。 • 3．15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。
想 一 想
拜占廷帝国灭亡的原因是什么？
它给我们的启示是什么？； / 网盘 云搜索 flp382bej 如果说过去的往事是我心灵上的伤疤，现在的现实却是我身躯的残疾,竟然成了一个瘸子拄着单拐苟延残喘地活在鬼屋里。 车祸又一次改变着我的命运，我的人生面临着又一次最大的考验。 “苏林，我们回家吧，离开这个伤心地，回到老家去过我们该过的日子，好吗？”妻子有点动摇了。 提起老家，我何尝不想回家呢？那里有我的父母，有我的兄弟，也有我的乡里乡亲；那里的一山一水一草一木无不留在我美好的记忆里；那才是 我的根！但是我不能这样回去。风风火火地来，灰溜溜地去，无脸见江东父老！ “肖艳，你后悔了吗？” “如果人生还能重来，我选择的绝不是你„„” 我呆了，无言以对。 “肖艳，我们分开吧，你回家搞你的蘑菇种植，我留下来陪宝根，好吗？” 妻子看着我，长长地叹了口气，“唉——！从种蘑菇到贩青菜，一干就是十几年，成了一种职业病，突然改行，真叫人有点舍不得„„再说，小 荷和宝根正是用钱的时候，我们再去搞别的投资，万一亏了本，恐怕连孩子们的学费也拿不出，到那时„„” 她没有再说下去，硬生生把要说的话咽了回去。 我知道她心里有多难受，我却不能帮她„„ 过了良久，她才说：“你的腿也需要治，我不能撇下你不管„„” “肖艳，分开吧，不要再为我难过„„我已经想好了，你回老家去，过你想过的生活，我要留下来，买一辆电动三轮车，去捡破烂儿„„你看， 捡破烂儿的吴疯子不是也活得很好吗？” “闭上你的乌鸦嘴！你不说话没人把你当哑巴！”妻子不高兴了。 “肖艳，我说的都是真心话，这可是件无本生意，既能赚钱又能环保，是一举两得的好买卖„„”我一本正经地说。 “既然你决心已定，我也不阻拦你，你捡你的破烂儿，我做我的青菜生意，咱俩各干各的，等你干够了的时候，再来帮我守摊儿„„” 这是我俩第一次发生的争执，也许妻子的看法是对的。因为从我的身体状况来看，我根本就是一个废人，恐怕什么也干不了。 但我不想成为生活的累赘，我必须要干点事，哪怕是一件很小的事，能自食其力地挣个能买馒头的钱我也很高兴！我毕竟还没有彻底地倒下去， 至少还说明我还活着，活得很自信，很充实„„ 第二天，妻子果真给我买来了一辆电动三轮，让我载着她到附近的垃圾场去演习。 我拄着单拐，拿着自己特治的小铁钩蹒跚地在垃圾堆里寻找着我所需要的东西。 几个小时过去了，妻子见我见我满头大汗，便担心起我的身体来，催促我回家休息。 我执意要去一家回收点卖掉才回家。 我把卖的钱放这妻子跟前，“你看，短短几个小时就能挣七八块钱，要是一天下来，我们的房租和饭钱不就解决了吗？”其实我知道大多数是妻 子一个人捡的，我怕妻子不同意我再去捡破烂儿，故意扼杀了她的功劳。 她却出乎意料的没有反驳我的话，郑重其事地对我说：“苏林，钱是小事，关键要注意你的身子，累了就歇着„„只要你活得开心，我就心满意 足了„„” 她的话让我无言以对，二十多年过去了，我的妻子却依然那样的关心我爱护我，无怨无悔，永不抛弃。 假设人生真的有来世，我一定还娶她做我的妻子„„我在心里暗暗地对自己说。 从此，县城的大街上便多了一个捡破烂儿的苏瘸子，住在城西的鬼屋里，是个早起晚归神出鬼没的家伙
第五课《中古欧洲社会》
《世界历史》上册第五课《中古欧洲社会》一、教学目标：1、通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
2、思考探究综合归纳西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？西欧市民阶级的形成有什么意义？拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示？3、通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
二、教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
三、教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
四、教法：运用启发式和问题目标教学法。
五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。
六、教学过程：1、【激趣引入、提出问题】：在学习本课具体内容前，引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容， 5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
欧洲的封建制度不断发展起来。
由此导入新课2、【合作探究、总结规律】：教材以查理·马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？（查理·马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。
领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。
）教师，引导学生直观形象地理解西欧封建等级制度：国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。
第5课中古欧洲社会
拜占廷帝国的统治者陶醉于已有的辉煌 成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点 和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世 纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所 淘汰。 启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
效忠和提供军队 给予土地和保护
封建主和附庸之间，逐 大封建主 级保护和负责
效忠和服兵役
给予土地和保护
小 封 建 主
服劳役和耕种 提供农耕土地
农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸， 不是我的附庸。” 西欧封建等级制度的特点：
封建主和附庸之间，逐 级保护和负责
走进骑士的世界
中世纪的德国城堡
一个骑士的成长
材料三
罗马教皇格利哥里一世曾 下令烧掉罗马城巴拉丁小丘 上一所藏书丰富的图书馆。
西欧封建社会洲最大的土地所有者 经济上：
思想上： 是西欧封建制度的精神支柱
导致了西欧的社会经济、文化发展 消极影响： 非常缓慢。
中世纪欧洲的一句谚语： “城市的空气使人自由。”
3、西欧城市重新兴起的意义： 为资本主义的兴起奠定了阶级基础。
动脑筋：
三、拜占庭帝国的灭亡
圣 索 菲 亚 大 教 堂
君士坦丁堡
拜占庭帝国（东罗马帝国）
拜占庭帝国的灭亡 原因：
1.6世纪：四处征讨，财尽民穷。
2.13世纪上半期：曾被西方军队征服。
3.15世纪中期：被奥斯曼土耳其灭亡。
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡给了我们哪 些启示 ？
西欧城市的重新兴起
1.时间： 10世纪 2.特点：手工业和商业中心 3.国家：意大利、法国、 英国、德意志
1、法国琅城的市民起义反映了什么？ 随着城市的发展，市民与封建主之 间的阶级冲突日益尖锐。 2、市民阶级中分化出哪些人？从中 逐渐产生了什么新的阶级？ 手工业者、商人、银行家。 早期资产阶级
第5课中古欧洲社会
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
6.性质
封建化的改革
穆罕默德的主要传教活动：
610 年 创 立 伊 斯 兰
麦 加 传 教 失 败
622年， 带领少数 信徒，出 走麦地那， 建立政教 合一的国 家
630年，兵 临麦加城 下，达成 协议。麦 加成为伊 斯兰教的 圣地。
教
二、等级森严的西欧封建社会
材料三：
天主教会拥有大 量田产。此外，教民 按照教会的规定或法 律的要求，捐纳本人 收入的十分之一供宗 教事业之用，主要用 于神职人员薪俸、教 堂日常经费以及赈济教材归纳欧洲封建社会教会在 经济上的地位如何？
材料五： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上 层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教 育。……
476年，西欧进入封建社会
（1）左图中西罗马帝国灭亡发生在什么时候？ 西罗马帝国灭亡后，这里又出现了哪些国家？
（2）在扩张中，国王遇到了很大的困难，由于国库 没有充足的军费装备部队，兵员枯竭，怎样才能获得 更多的军队呢？
2.查理·马特采邑制改革
①时间： 8世纪前期
②人物： 查理·马特 ③主要内容：变以往无条件赏赐贵族土地的做法，
(2)城市获得自治权的方 式有哪些？典型事件举例。
(3)城市发展的中形成了 哪些新的阶级？他们的出 现有何意义？
至今尚存的中世纪意大利城市圣吉米纳诺。
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
动脑筋：
他们谁说得更有道理？
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多， 热闹得多，市民 阶层也庞大得多， 所以更为先进。
骑士精神 谦恭、正直、怜悯、英勇 公正、牺牲、荣誉、灵魂
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第5课《中古欧洲社会》
学习目标：1.了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响
2. 归纳西欧城市的重新兴起的意义
3. 分析拜占廷帝国灭亡的原因
4. 从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社
会发展的必然规律。
学习重点：
西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
学习难点：
如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义。
学习过程：
（一）自主学习：
.阅读教材,解决下面的问题。
1．西罗马帝国灭亡以后，人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是。
后来在它的基础上建立了德意志、、意大利等国。
2．8世纪前期，法兰克国家经过改革后，在封建贵族内部形成严格的。
3．西欧封建社会时期，有至高无上的权力，等劳动者生活在社会的底层。
4．西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为“”；在精神和文化领域，凌驾一切。
5．西罗马帝国灭亡后，西欧的制度结束，也衰落了。
6．东罗马帝国定都，此地原称。
7． _________大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
13世纪末，国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷，灭亡了东罗马帝国。
（二）合作探究：
1、我的问题（自学中不能解决的问题，提出来在学习小组内讨论）
2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐）
3、老师的问题
①查理.马特改革的时间、内容、后果。
②罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响
③市民阶级的形成及意义
④拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？
（三）拓展延伸
合作探究：课文动脑筋。
要结合中国历史展开广泛的讨论。
（与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，
并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能．中国城市一般
首先是政治统治中心，城市与专制统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用．）（四）系统总结
一．等级森严的西欧封建社会二．西欧城市的重新兴起三．拜占廷帝国的灭亡1．法兰克王国的建立（1）时间：（1）东罗马帝国2．西欧封建等级制度（2）特点：（2）6世纪后3．罗马教廷的地位和影响（3）斗争：（3）15世纪中期
（4）发展：
（五）巩固训练
1．在西罗马帝国的废墟上建立的最大的日耳曼人国家是
A．法兰克王国 B．法兰西王国
C．拜占廷帝国D．奥斯曼土耳其帝国
2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于
A．查里马特改革之前 B．查里马特改革之后 C．大化改新以前 D．大化改新以后
3．基督教产生的时间是
A．公元前6世纪 B．公元前1世纪
C．1世纪 D．2世纪
4．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是
A．君权 B．兵权 C．财权 D．神权
5．拜占廷帝国就是
A．罗马帝国 B．西罗马帝国
C．东罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
6．拜占廷帝国的首都是
A．安卡拉 B．君士坦丁堡
C．巴比伦 D．罗马
7．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约多少年
A．500多年 B．800多年
C．1000多年 D．1200多年
8．拜占廷帝国是怎样由盛转衰的？其原因是什么？给了我们哪些启示？
（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。