快乐数学——多余老师趣讲小学三年级上册数学——测量(串门)

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人教版三年级数学上册《测量解决问题》示范课教案_8

新人教版小学三年级上册数学《列表法解决问题》教学设计教学内容：课本第33页例9、做一做（第三单元）。

教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点：按一定顺序列举。

教学准备：课件、表格纸等。

教学步骤：一、导入新课1、动动脑。

早上，妈妈给了小明5元钱买早餐。

小明想吃1元一个的包子和2元一杯的豆奶。

他该怎样买刚好把钱用完？（学生思考、列举出所有可能的方案）2、导入。

谈话：在日常生活和数学学习中，有些题中的条件和答案比较多的情况下，我们可以用列表的方法来。

今天这堂课，我们一起运用列表法来解决一些问题吧！3、板书课题。

二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？（2）要求的问题是什么？谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。

实际上可以用式子2×（）+3×（）=8表示。

要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？2、探索方法。

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完。

师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。

师：如果1次呢？0次呢？学生独立完成。

北师大版三年级上册小学数学第5单元周长_第01讲_周长的认识和测量(学生版)

知识图谱周长的认识和测量知识精讲一．认识周长1．周长：封闭图形的一周长度；2．多边形周长：把各边加一起求总和；3.方格纸数图形的周长：图形的边与方格纸上的线要重合．二．测量周长的的方法1．测量直边物体和图形的周长：先用直尺分别测量每条边的长度，再计算长度之和． 2．测量圆形物体的周长：绕绳法或滚动法3．测量不规则物体的周长：用细线绕物体一周，剪去多余的部分，拉直后测量细线的长度．三点剖析重点：规则图形周长的测量方法．难点：不规则图形的周长的测量方法．易错点：封闭图形一周的长度的理解．借助方格纸数图形的周长例题例题1、比一比，下面每组图形的周长一样长吗？在正确答案上面画“√”．一样长不一样长一样长不一样长例题2、在下面的方格图中分别画一个周长是12厘米的长方形和正方形（每个小方格的边长为1厘米）．例题3、下面哪些图形的周长相等？（每个小正方形的边长都是1厘米）例题4、下面图形的周长分别是多少厘米？随练随练1、数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？（）厘米（）厘米（）厘米随练2、下面每组中两个图形的周长一样吗？多边形周长的计算例题例题1、计算下面图形的周长．例题2、求出下面图形的周长．（2）例题3、李爷爷绕荷塘跑一圈，他跑了多少米？例题4、你会求下面图形的周长吗？算一算．________________我发现这四个图形的周长（）。

例题5、填一填．一个三角形的周长是32分米，其中一条边长10分米，另一条边长12分米，剩下的一条边长（）分米．例题6、平行四边形相邻的两条边分别是2厘米和3厘米，用4个这样的平行四边形拼成更大的平行四边形，周长最长是多少？最短是多少？随练随练1、计算下面图形的周长．随练2、求出下面图形的周长．（3）随练3、求出下面图形的周长．（1）________________________随练4、我沿跑道外圈跑一圈，一共跑了多少米？随练5、小刺猬做手工．用铁丝围成下面的图形，各要用多长的铁丝？做这个三角形要用（）cm铁丝。

三年级上册数学数学《测量》易错题型总结

一、易错填空题1、常见的长度单位有（毫米）（厘米）（分米）（米）（千米）。

2、常见的重质量单位有（克）（千克）（吨）。

3、1只大象重约4（吨）。

4、一台拖拉机可以装货物１（吨）。

5、一分硬币的厚度，大约是（1）毫米。

6、一根绳子长80分米，也就是（8）米。

7、一名三年级学生的体重是35( 千克)，身高是130( 厘米)。

8、直尺上从“0”到“1”的这一段长度是（1）厘米。

把这一段长度平均分成10小格，每小格的长度是（1）毫米。

9、一个游泳池长50米，爸爸游1千米，他需要游（10）个来回。

10、1袋大米重25千克，( 40 )袋大米重1吨。

11、把一根3米长的彩带，平均分成5段，每段长( 6 )分米。

12、一张名片厚约1毫米，100张名片叠在一起厚约( 10 )厘米。

13、一把学生尺子长20厘米，用这把尺子量一块长2米的布，最少需要量( 10 )次。

14、一辆载质量3( 吨)的卡车，运载每箱15( 千克)的苹果，这些苹果个儿挺大的，每个有200( 克)重。

15、沿着400米长的环形跑道跑( 5 )圈是2千米。

二、易错应用题1.一块橡皮用去12毫米，还剩38毫米，这块橡皮原来长多少厘米?12+38=50（毫米）=5（厘米）答：原来长5厘米。

2.一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗?1100+2000=3100（千克）3吨=3000千克3100千克>3000千克答：不可以。

3.张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。

（1）张奶奶有32分米的彩绳，能编几个中国结?32÷4=8（个）答：能编8个。

（2）小丽要编6个中国结，需要多少分米彩绳?4×6=24（分米）答：需要24分米彩绳。

4.一辆汽车载质量是4吨，仓库里有4台机器，每台机器重900千克，能一次运完吗？4吨＝4000千克3600千克＜4000千克答：能一次运完。

三年级数学上册测量教案模板

三年级数学上册测量教案模板让学生经历视察、比画、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌控毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

今天作者在这里整理了一些三年级数学上册测量教案最新模板，我们一起来看看吧!三年级数学上册测量教案最新模板1教学目标1.使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿直线测量指定的距离.了解步测和目测的方法.2.培养学生动手实践的能力和与他人合作的能力.3.使学生认识到数学知识来源于实际生活，能帮助人们解决生活中的问题.教学重点会利用简单的工具沿直线测定指定的距离.教学难点会利用简单的工具沿直线测定指定的距离.教学准备卷尺，标杆，测绳，教学软件教学进程一、认识测量工具.1、(播放农民在平整土地;工人在兴建水利、建造房屋时进行测量的场景)2、教师说明：测量土地时要用到标杆、卷尺、测绳等工具.(一边说一边出示)二、利用工具实际测量.1.如果要测量教室的长和宽可以怎样来测量?请同学来演示一下.2.教师小结：测量较近的距离，可以用卷尺或测绳直接量出.3.如果要测量学校操场跑道的长度应当如何来测量?测量时应注意些什么问题?4.组织学生讨论，汇报(学生边汇报，教师边演示课件“实际测量”)(1)两个人先在A点和B点各插一根标杆;(2)第一个人在A点指挥，叫第三个人把另一根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住;(3)用同样的方法再把另一根标杆插在D点……(根据测量距离的长短来肯定分段测量的段数.)(4)把所有这些点连接起来，就定出了一条直线.测定直线以后就可以用卷尺或测绳逐段量出所要测量的距离了.三、步测和目测.1.步测.(1)(演示1步的长度)从后脚尖到前脚尖的距离.(2)(演示步测的进程)先量出几十米的一段距离，用平均的步子沿直线走上三、四次，记好每次走的步数，然后再算出平均每次走的步数，再算出走一步的平均长度是多少?(3)强调：步子要平均，不能忽大忽小;要尽量沿直线行进.2.目测.(1)你现在能不能坐在座位上估算一下你和老师之间的距离.(2)这种只用眼睛来估计一段距离的方法叫做目测.(3)出示图片“参照图”，帮助学生练习目测.(4)教师说明：目测时容易受地势的影响，如在开阔地，容易把距离估测的偏短，而在狭长的地方又容易把距离估测的偏长.四、实践活动.全班分成三组，分别进行实践活动.1.测定直线.让学生分组依照课前分别指定的两点之间测定直线，在地面上画出直线，并量出两点间的距离.2.步测.(1)先测出自己的步长.50米的距离反复走3次求出平均步数，再算出平均步长.(2)步测学校大门口到教学楼的距离.(3)公布工具测量的结果与自己步测的结果进行比较.3.目测.教师先测定50米的距离，每隔10米插上标杆，估计10米、20米、30米……各有多长，然后拔掉标杆，根据指定的目标练习目测.五、课堂小结.1.通过这节课的学习，你有什么收获?2.步测和目测与利用工具测量有什么区分?(在缺少测量工具或对测量结果要求无需很精确时，可采取步测或目测.)六、板书设计三年级数学上册测量教案最新模板2【活动目标】1、初步了解和学习直尺的使用方法。

三年级上册额-测量-一对一讲义

龙文教育教师1对1个性化教案教导处签字：日期：年月日测量教学目的：1、理解长度单位与重量单位的在生活中具体的大小，能灵活运用单位给生活中物体长度、重量填空；2、了解各个单位之间的进率，掌握各个单位之间换算的方式方法；3、学生学习数学中，获取学习数学成功的乐趣，激发学习数学的兴趣，培养学生善于思考、独立思考的能力。

教学重难点：根据生活已有经验单位填空；单位之间的换算第一部分测量单位的认识（一）测量单位的认识核心思想：根据毫米、厘米、分米、克···大概长度、重量对生活中物体估算1. 常见的长度单位有、、、、。

2. 常见的重量单位有、、。

例：小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）标准运动场跑道一圈是400（）一头大象重4（）北京到天津的铁路长120（）飞机每小时飞行800（）小玲家离学校1750（）北京到广州的铁路线约长2313（）（二）画图例：画一条长４２毫米的线段。

画一条长比１分米短２厘米的线段。

总结：画图时,把整十、百的数换算单位再作图。

第二部分单位换算（一）单位换算一、一级换算例题分析：2.4吨=（）千克 5千米=（）米10千米=（）米 6米=（）分米100毫米=（）厘米（）米=4千米9000千克=( )吨 10厘米=（）分米总结：①大单位化小单位，添“0”②小单位化大单位，去“0”二、二级换算例题分析：3厘米5毫米=（）毫米 6千米300米=（）米43毫米=（）厘米（）毫米 2分米5厘米=（）厘米7800千克=（）吨（）千克 52毫米=（）厘米（）毫米总结：①两个单位化成一个单位，把不同的单位先化成相同的单位，然后两部分相加；②一个单位化成两个单位，把整十、百、千的数化成大单位。

（二）计算例题分析：1米—3分米=（）分米 6吨—2000千克=（）千克7千米—5000米=（）米 8毫米+ 2毫米=（）厘米82厘米—52厘米=（）分米 3厘米+ 2毫米=（）毫米注意：单位与填空后面的单位统一，在进行计算。

三年级上册数学数学广角——测量练习题

三年级上册数学数学广角——测量练习题题目一：长度测量1. 小明的身高是125厘米，小红的身高是132厘米，他们之间的身高差是多少厘米？2. 一根铅笔的长度是18厘米，一把尺子的长度是30厘米，那么铅笔的长度是尺子长度的几分之几？3. 圆的直径是24厘米，那么这个圆的半径是多少厘米？4. 小明家的户外花坛的周长是36米，这个花坛的半径是多少米？5. A班有40个学生，B班有45个学生，那么A班学生人数比B班少多少人？题目二：重量测量1. 小明的书包重3.5千克，小红的书包重4.2千克，他们两个书包重量的差是多少千克？2. 工字铁的重量是12.6千克，一只小鸟的重量是0.18千克，小鸟的重量是工字铁重量的几分之几？3. ABC班级的总重量是320千克，BCD班级的总重量是205千克，两个班级的重量差是多少千克？4. 一箱苹果的重量是26千克，一箱橙子的重量是18千克，那么一箱苹果的重量是一箱橙子重量的几倍？5. 一头小猪的重量是28千克，一头小熊的重量是35千克，小熊的重量比小猪的重量多多少千克？题目三：容量测量1. 一杯水的容量是200毫升，一杯可乐的容量是150毫升，那么一杯水的容量比一杯可乐多多少毫升？2. 一台电饭煲的容量是2升，一台热水壶的容量是1.2升，热水壶的容量是电饭煲容量的几倍？3. 一瓶果汁的容量是500毫升，一瓶牛奶的容量是250毫升，一瓶果汁的容量是牛奶容量的几倍？4. A班的饮水机每次可以装满5升水，B班的饮水机每次可以装满3升水，那么A班的饮水机每次可以装满多少升水？5. 一的容量是800毫升，另一个的容量是600毫升，两个的容量差是多少毫升？以上是三年级上册数学广角测量练习题，请同学们仔细思考，认真解答。

祝你们学习顺利！。

人教版小学三年级数学上册第三单元测量--用列表法解决实际问题的解析

解析：
1．32名同学乘车去公园，小车限坐4人，每辆8元，大车限坐6人，每辆10元。

（1）怎样租车才能一次运到，并且没有空座位。

（2）哪种租车方案最省钱？
考查目的：通过租车这一具体的生活情境，巩固所学的用列表法解决实际问题的策略，并体会解决问题策略的优化思想。

答案：
（1）答：方案①④⑦都可以恰好一次运到，并且没有空座位。

（2）方案①：8×8=64（元）
方案④：5×8+2×10=60（元）
方案⑦：2×8+4×10=56(元)
因为56元﹤60元﹤64元，答：方案⑦这种租车方案更省钱。

解析：本题需明确每辆车坐满，没有空座位。

如果方案中的“运送人数”超过32人，说明有的车没坐满，不符合题意应该舍弃。

在
列举中提醒学生有序性。

第（2）题先把符合要求的方案的费用算出来，再通过比较得出最省钱的方案。

引导学生观察大、小车的数量和费用之间的关系，因为坐小车每人2元，而坐大车每人不到2元，所以租的大车越多越省钱。

人教版三年级数学上册《.测量生活中的数学》优质课教案_6

课题:集合教学内容:人教版数学第五册第104--105页的内容。

教学目标：1、让学生经历韦恩图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。

使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，体验解决问题策略的多样性。

3、教学准备：多媒体课件、象棋、呼啦圈等。

教学过程：（一）游戏激趣、初步感知集合的概念。

1、调查班级喜欢下象棋的同学，抽选三名学生，教师每人发一个棋子。

2、调查班级喜欢打羽毛球的同学，抽选四名学生，教师每人发一个羽毛球。

3、调查班级既喜欢下象棋，又喜欢打羽毛球的同学，抽选二名学生，教师每人发一个棋子和一个羽毛球。

游戏开始：（1）、教师下口令：请只拿象棋的同学到呼啦圈1里集合。

（2）2里集合。

此两个游戏旨在让学生初步感受集合、集合元素的概念、体会集合元素的互异性和无序性。

在游戏时相机板书：只（3）、教师下口令：请拿了象棋的同学到呼啦圈3里集合。

（4）、教师下口令：请拿了羽毛球的同学到呼啦圈4里集合。

预设：进行游戏（3）和游戏（4）时，既拿了象棋又拿了羽毛球的学生会在呼啦圈3和呼啦圈4之间跑来跑去，教师相机提问：如何让这两个学生不跑来跑去呢？让学生提出解决办法。

学生提出把两个呼啦圈一部分重合，让两个学生站在重合部分。

并引导学生认识站在中间重合部分的学生是两种身份但是是同一个人。

此处为两个集合的交集部分的元素是重复的理解初步打下基础。

在游戏过程中板书：既、、、、、、又、、、、、、（二）、创设情境，引出新知1、多媒体出示有两个爸爸，两个儿子的脑筋急转弯的问题，进一步感知两个集合中的重复元素。

爷爷——爸爸——儿子引导学生认识爸爸在这个问题中既扮演着爸爸的角色，又扮演儿子的角色。

所有才有2+2-1=3 的结论。

学生在探究过程中进一步感受重复元素对集合元素总量的影响。

为突破教学难点打好基础。

2、出示信息，将直观认知提升至数学模型的建构幻灯片出示教材第104面例1，只出示问题。

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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

快乐数学——多余老师趣讲小学三年级上册数学——测量(串门)

人教版三年级数学上册《 测量 解决问题》示范课教案_8

北师大版三年级上册小学数学第5单元 周长_第01讲_周长的认识和测量(学生版)