幼儿园大班科学领域《晴云雨雪》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班雨晴教案
幼儿园大班雨晴教案一、教学目标1.学习认识天气现象中的雨晴，了解雨和晴的区别。
2.培养幼儿观察天气的习惯，提高他们对自然环境的敏感度。
3.培养幼儿对雨天和晴天的情感体验和态度。
4.培养幼儿天气观察和描述的能力，提高他们的语言表达能力。
5.通过互动游戏和实际操作，促进幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容1. 雨晴的认识•通过教师引导，帮助幼儿认识雨天和晴天的特征。
•通过图片、实物等教具，让幼儿能够区分雨天和晴天的不同。
•引导幼儿讲述他们对雨天和晴天的感受，培养幼儿对不同天气的情感体验。
2. 天气观察活动•引导幼儿观察天气现象，包括天空的颜色、云朵的形状等。
•带领幼儿观察和记录当天的天气情况，例如是否有雨、是否晴朗等。
•制作简易的天气图表，帮助幼儿更直观地了解不同天气状况的变化。
3. 彩虹的制作•通过教师的示范，引导幼儿用彩纸、颜色笔等材料制作彩虹。
•引导幼儿了解彩虹的形成原理，培养他们对彩虹的兴趣和好奇心。
•鼓励幼儿用自己的创意和想象力，在彩虹制作过程中进行自由创作。
4. 雨量测量活动•带领幼儿到室外观察和感受下雨的情况，帮助他们理解雨水的含量和流动方式。
•通过使用简易的雨量计，让幼儿实际测量当天下雨的雨量。
•引导幼儿观察不同雨量对周围环境的影响，让他们了解雨的特性。
三、教学步骤第一步：雨晴的认识1.利用图片和教具引发幼儿对雨天和晴天的认知。
2.引导幼儿观察图片，提问雨天和晴天的不同之处。
第二步：天气观察活动1.带领幼儿到室外观察天气状况，鼓励他们用简单的语言描述当天的天气情况。
2.引导幼儿记录天气情况，例如用画笔在天气图表上标记天气状况。
第三步：彩虹的制作1.展示彩虹的图片，解释彩虹的形成原理。
2.分发彩纸、颜色笔等材料，引导幼儿制作属于自己的彩虹。
3.鼓励幼儿展示和分享自己的彩虹作品。
第四步：雨量测量活动1.带领幼儿到室外观察下雨情况，让他们亲自感受雨的大小和流动方式。
2.利用简易的雨量计，引导幼儿测量当天下雨的雨量。
幼儿园大班冬天《小雪花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及反思
幼儿园大班冬天《小雪花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及反思1. 教案概述1.1 教案背景及目标《小雪花》教案是为了让幼儿园大班的孩子们在寒冷的冬季，通过观察和体验，认识冬天的特色——雪花，感受雪花的美丽与奇妙。
教案的目标是使幼儿能够描述雪花的特征，培养他们的观察力、表达力和创造力。
同时，通过活动培养孩子们的合作精神，增强他们对自然现象的好奇心和探索欲。
1.2 教案适用对象及课时本教案适用于幼儿园大班的孩子，建议课时为1课时，即40分钟。
1.3 教案反思通过本次教学活动的实施，教师应反思教学过程中孩子们的参与度、兴趣点以及他们在活动中的表现。
反思内容包括：教学目标的达成程度、教学方法的适用性、孩子们对雪花特征的理解和掌握程度，以及如何在未来的教学中更好地激发孩子们的兴趣和创造力。
此外，还应关注活动中出现的问题，如时间分配、教学资源的利用等，以便对教案进行优化和调整。
2. 教学内容与步骤2.1 教学内容概述《小雪花》这一教案旨在引导幼儿园大班的孩子通过观察、体验和创作，了解冬天的特征，特别是雪的变化和美丽。
教学内容主要包括认识雪花、了解雪的形成过程以及通过艺术创作表达对雪的感受。
在知识层面，孩子们将学习到雪的科学知识，如雪的结晶过程；在情感层面，通过欣赏雪花图案和创作属于自己的小雪花，培养孩子们对自然的热爱和审美情感。
2.2 教学步骤设计2.2.1 导入新课在这一环节，教师以一个生动的故事引入主题：“在一个寒冷的冬天，小雪花从云朵上轻轻飘落下来，它们在寻找自己的好朋友——小朋友们。
” 通过故事激发孩子们的想象力，并自然引入“小雪花”这一主题。
随后，教师展示一些雪花的图片，让孩子们观察并描述他们看到的雪花形状，为后续的教学活动做好铺垫。
2.2.2 新课呈现新课的呈现主要通过互动问答和多媒体展示的方式进行。
教师提出问题，如“雪花是什么形状的？”“雪花是怎么形成的？”引导孩子们思考和回答。
接着，利用幻灯片或视频资料向孩子们展示雪的形成过程，讲解简单的科学原理，使孩子们对雪花的认识更加具体和深刻。
幼儿园雨雪天气教案
幼儿园雨雪天气教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《气象小达人》的第四章“雨雪的变化”，详细内容围绕雨雪天气的形成、特点以及我们在雨雪天气中的注意事项进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨雪天气的形成原因及其特点。
2. 培养幼儿在雨雪天气中的安全意识。
3. 提高幼儿对自然现象的观察和思考能力。
三、教学难点与重点难点：雨雪天气的形成原因及其特点。
重点：如何在雨雪天气中保护自己，注意安全。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雪铲、雪橇、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、安全标志贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雨雪天气，让幼儿亲身感受雨雪的形态，引导幼儿思考雨雪是如何形成的。
2. 例题讲解（1）讲解雨雪天气的形成原因。
（2）介绍雨雪天气的特点。
（3）如何在雨雪天气中保护自己。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享观察到的雨雪天气现象。
（3）教师发放安全标志贴纸，让幼儿在教室内标出需要注意安全的地方。
4. 互动环节（1）让幼儿穿上雨衣、雨靴，体验雨中行走的感觉。
（2）模拟雪天，让幼儿用雪铲、雪橇进行游戏。
六、板书设计1. 雨雪天气2. 内容：（1）雨雪天气的形成原因（2）雨雪天气的特点（3）雨雪天气中的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的雨雪天气。
（2）编写一个关于雨雪天气的小故事。
2. 答案：（1）幼儿作品，无需标准答案。
（2）例：小兔子在雨雪天气中，穿上雨衣、雨靴，小心地走在路上。
突然，它遇到了一只淋湿的小松鼠，小兔子把伞借给了小松鼠，两人一起度过了雨雪天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观气象局，了解更多的气象知识。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解雨雪天气的知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
大班语言风云雨雪教案
大班语言风云雨雪教案语言风云雨雪是指语言中的婉转动人的情感表达，也是语音美学的一种。
在大班教学中，教师需要通过丰富多彩的语言表达诱发孩子对语言的兴趣，在语言风云雨雪中沉浸孩子，帮助他们感受语言之美，从而提高他们的语言能力。
一、风雨无阻，铸就孩子语言魅力语言是人类交流的重要工具，也是孩子思考和表达的基本方式。
在日常教学中，教师要铭记着“语不惊人死不休”的口号，不断地借助语言表达让孩子们产生思考的欲望，让他们更好地表达自我。
孩子们一旦发现自己的言语能够产生共鸣，就会更有动力地去表达自己以及展现自己的见解。
同时，教师也要通过多样化的语言形式拓展孩子们的思维，让他们能够感受到语言的美妙。
比如，在讲述一个故事时，教师可以使用含蓄委婉的语言，增加情感色彩，让孩子在听故事的同时能够感受到内心的温暖。
由此，孩子们就会在重复的讲述中慢慢体会到语言的意蕴，从而形成自己的语言风格。
二、文化沉淀，塑造孩子的价值观语言是人类思维的表达方式，也是文化的体现。
孩子们在语言交流时，不仅仅是在表达意思，也在表达文化，塑造自身的价值观。
在日常教学中，教师可以通过语言教育来培养孩子们的文化素质，使他们能够更好地理解和传承文化。
在大班教学中，教师可以灵活运用语言表述来传递文化和价值观。
比如，在向孩子介绍某个文化的传统时，教师可以采用诗歌、故事等形式，点缀进传统文化的精髓，通过语言的美感和力量来激发孩子们的学习兴趣。
在日常生活中，教师可以通过语言引导孩子们形成正确的价值观，如“要尊重他人”、“助人为乐”等等，让他们从小就懂得掌握合适的言语来表达自己的善意和慷慨。
三、语言阅读，提升孩子的语言能力阅读是提高孩子语言能力的重要途径。
在大班教学中，教师可以通过阅读来激发孩子们的语言兴趣并提高他们的语言能力。
教师可以通过讲故事、朗读等方式进行语言阅读。
在讲故事时，进行适度的抒情，使用含蓄、委婉而缜密的语言表达，让孩子们能够体味到文字的美感，同时也能感受到故事背后的情感。
大班科学雨教案-范本两篇
大班科学雨教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解雨的形成过程，掌握简单的气象学概念，并能够解释生活中的雨现象。
过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生探究自然现象的能力。
情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们爱护环境、珍惜水资源的意识。
二、教学内容1. 雨的形成过程。
2. 气象学基本概念：水循环、云、降水等。
3. 雨对环境和生活的影响。
教学资源：《自然科学》教科书、多媒体课件、实验器材。
三、教学方法讲授法、实验法、小组讨论法、观察法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示雨的图片和视频，引出本课主题。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解雨的形成过程和气象学基本概念。
3. 实验演示（15分钟）：演示雨的实验，引导学生观察。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论雨对环境和生活的影响。
五、课堂管理1. 学生座位：按小组围坐，便于讨论和观察。
2. 分组策略：按学习能力和兴趣进行分组。
3. 课堂纪律：强调实验注意事项，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 观察实验现象。
2. 小组讨论，分享观点。
3. 课堂问答。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生的合作能力和思考深度。
3. 课后作业：检验学生的学习效果。
八、作业布置1. 复习本课内容，完成课后练习。
2. 观察身边的雨现象，记录下来，下节课分享。
九、教学反思课后对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
关注学生对实验和小组讨论的参与度，激发他们的学习兴趣。
同时，注重培养学生的环保意识，使他们在生活中珍惜水资源。
重点和难点解析1. 实验演示和观察2. 小组讨论的引导和评估3. 教学评估的方法4. 教学反思的深度详细补充和说明：一、实验演示和观察1. 实验前准备：检查实验器材是否完好，实验步骤是否清晰。
2. 实验过程：讲解实验步骤，操作规范，确保学生能够清楚观察实验现象。
幼儿园大班雨晴教案
幼儿园大班雨晴教案一、教学目标1.能够认识和说出与雨晴相关的汉字和词汇。
2.能够了解雨晴的形成原理和天气预报的作用。
3.能够根据实际情况，制定出自己的小雨伞制作方案。
二、教学准备1.PPT课件。
2.雨伞制作材料，如：麻绳、海绵、卡纸等。
3.雨伞制作模板。
4.与雨晴相关的图片和视频资料。
三、教学步骤1. 导入新知识•播放与雨晴相关的视频资料，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•学生观看视频后，老师帮助学生总结雨晴的形成原理和天气预报的作用，带入正式课程。
2. 词汇学习•老师在PPT上呈现与雨晴相关的词汇和汉字，如“雨伞”、“雨衣”、“雨靴”、“浇花”、“下雨”等。
•学生根据老师的指导，认真朗读和写出这些汉字和词汇，加深对它们的记忆。
3. 模拟天气预报•老师让学生模拟天气预报，让于晨一位学生来描述明天的天气情况。
•老师带领学生分析天气图像的含义，帮助学生认识到天气预报的重要性。
4. 制作小雨伞•老师带领学生分组制作小雨伞。
•老师提供多种雨伞制作材料，如：麻绳、海绵、卡纸等，让学生自由选择并发挥创意，制作出自己的小雨伞。
5. 课堂总结•老师让学生展示自己制作的小雨伞，鼓励表现出色的学生分享自己的制作心得。
•老师带领学生回顾本节课的学习内容，并对幼儿进行激励和鼓励。
四、教学反思本节课虽是以制作小雨伞为主要教学内容，但通过视频资料和情景模拟等多种教学手段，能够将学生的学习兴趣点拓展到雨晴的形成原理、天气预报等多方面。
同时，自由选择制作材料和发挥创意，可以增强学生的动手能力和创造力。
本节课教学方法灵活、多元化、实际有效，能够激发学生的学习热情和互动积极性。
幼儿园大班科学活动《雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班科学活动《雨》优质课公开课教案获奖精品教案
示范课面试试讲教案
班况分析：
"雨"是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。
然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。
针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。
活动内容：
奇妙的自然━"天上为什么会下雨"活动目标：
引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。
活动重点：
引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。
活动难点：
能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。
活动准备：
挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。
活动过程：
一、游戏：说相反。
教师带领幼儿于户外玩"说相反"的游戏。
幼儿园大班主题《美丽的秋天秋天的雨》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班主题《美丽的秋天秋天的雨》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本节课的主题是《美丽的秋天秋天的雨》，选自幼儿园大班教材。
教学内容包括秋天的季节特征、秋天的雨的特点、以及秋天常见的景物和活动。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征和秋天的雨的特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够用语言描述秋天和秋天的雨。
3. 培养学生对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：秋天的季节特征和秋天的雨的特点。
难点：用语言描述秋天和秋天的雨。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、雨滴道具、秋天的景物道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过播放课件，展示秋天的景象，引导学生说出秋天的特征。
2. 讲解：通过展示图片和雨滴道具，讲解秋天的雨的特点，让学生理解秋天的雨是什么样子的。
3. 观察：让学生观察教室里的秋天的景物道具，引导学生用语言描述秋天。
4. 实践：让学生分组进行手工制作，用彩笔、剪刀和胶水制作秋天的雨，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，鼓励学生用语言描述自己的作品。
六、板书设计板书设计包括秋天的季节特征和秋天的雨的特点，以图片和文字的形式展示，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生画一画秋天的雨，并写上几句话描述秋天的雨。
2. 请学生观察身边的秋天景物，用语言描述秋天的特征。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对秋天的季节特征和秋天的雨的特点有了更深入的了解，学生的观察力和想象力得到了锻炼。
在今后的教学中，可以进一步拓展秋天的相关知识，让学生了解更多关于秋天的文化习俗。
同时，也可以引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容围绕主题《美丽的秋天秋天的雨》展开，重点关注秋天的季节特征、秋天的雨的特点，以及秋天常见的景物和活动。
在教学过程中，教师需要通过多种方式引导学生了解和感受秋天的独特魅力，激发学生对大自然的热爱。
幼儿教师面试教案
幼儿教师面试教案幼儿教师面试教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿教师面试教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿教师面试教案篇1一、活动目的为落实教育工作会议精神，同时提高我辖区幼儿教育质量和教学总体水平，经研究，拟举办2015年幼儿教师微型课评比活动。
希望通过此次活动，加强幼儿园教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。
发挥观摩活动示范引领作用，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进我辖区幼儿园教育教学水平的整体提升。
二、参赛要求：参赛领域：科学、数学、社会、美术任选一领域进行设计和比赛。
三、评比要求：（1）本次微型课（限本学期的教学内容）时间限制在10—15分钟，参赛教师在参赛前抽签决定参赛课程(课程)。
（2）设计并展示一次完整的`教学活动，无须说课，开始前教师做自我介绍（幼儿园、教师姓名、课程领域、年龄段、课题。
）（3）参赛教师要充分吃透教材，结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分考虑幼儿的学习和发展规律，运用最有效、最适宜的教学方法，力争达到最优质的效果。
（4）教案一式6份，A4纸打印，仿宋字体，四号字。
（5）为保证活动效果，参加观摩人员在活动开始时一律将手机调为振动或关机，期间遵守赛场纪律，中途不得小声议论、随意走动，认真做好听课记录，参加观摩后的活动反思，发言积极、热烈。
四、评分标准1、教学目的明确、具体，适合本年龄段幼儿实际。
2、教学过程层次清晰，重点突出。
3、教态亲切，语言准确，简练。
4、教具适用、简洁、美观，充分发挥作用。
5、能完成教学目标，且目标达成度高。
附：关于“微型课”“微型课”是教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有幼儿实际参与的教学过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程能够(否)达到预期的教学效果。
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班科学实验《哗啦啦,下雨了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《哗啦啦，下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园科学实验教材，主要内容为探索水的三态变化，以及雨的形成过程。
通过实验和观察，让幼儿了解水在不同条件下的状态变化，以及下雨的原因。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。
2. 帮助幼儿建立观察、思考、操作、交流的科学探究过程。
3. 让幼儿了解水的三态变化和雨的形成过程，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握水的三态变化和雨的形成过程。
难点：理解水在不同条件下的状态变化，以及下雨的原理。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、热水、冰块、雨滴模型、PPT等。
学具：每个幼儿准备一个杯子，一杯热水，一杯冰块，一张雨滴模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿感受一下手捧热水的感受，再感受一下手捧冰块的感受，引导幼儿观察水的状态变化。
2. 讲解演示：教师通过PPT展示水的三态变化图片，讲解水在不同条件下的状态变化，以及雨的形成过程。
3. 操作实验：让幼儿自己动手操作，将热水和冰块放入杯子中，观察水的状态变化。
4. 交流讨论：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿思考水为什么会发生状态变化，以及下雨的原因。
5. 雨滴模型游戏：让幼儿拿出雨滴模型，模拟下雨的情景，增强幼儿对雨的理解。
六、板书设计水的三态变化：液态、固态、气态。
雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察天气变化，了解下雨的原因。
2. 请幼儿画一幅关于雨的画，并在画中标注出雨的形成过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态变化和雨的形成过程。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿动手操作，充分发挥了他们的主观能动性。
通过交流讨论，幼儿加深了对雨的理解，提高了他们的表达能力。
在课后拓展延伸环节，幼儿回家后观察天气变化，了解下雨的原因，培养了他们的环保意识。
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幼儿园大班科学领域《晴云雨雪》教师资格证面试试讲教案
模板教师招聘试讲教案
【活动设计】
有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气
就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象
非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛
呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感
兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经
历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和
小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
【活动目标】
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。
【重点难点】
重点：了解一些常见的天气符号
难点：学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】
天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要
考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）
2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每