五年级下语文课件-少年旅行队-北师大版【小学学科网】
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(北师大版)五年级语文下册课件少年旅行队2
少年旅行队满怀豪情要出发了！我们 赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感 情地读《出发》这个部分，看看你能读懂 什么？不懂的地方提出来和同桌交流交 流。
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。我们 不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无 边的知识世界……
2. 观察思考：这篇课文跟我们以往 学习的课文有什么不同？
我会读
旅行 昆虫 钓鱼 晓得 幻想 探索 探寻 撞碎 恋恋不舍 热情汹涌
比一比，组词。 簿（ ） 薄（ 生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
诗人从哪几方面写了旅行队在旅 途中的所闻、所做？
北师大版五年级语文下册
作者简介
柯蓝，原名唐一正，湖南长沙人， 是我国著名的散文家、小说家、散文诗 大师，当代散文诗杰出的先行者和带头 人。他创作的散文诗包含丰富的哲理， 充满人生激情和火热的时代气息，是对 广大青少年实行爱国主义教育、思想品 德和素质教育的极好教材。
自读提示：
1.自读课文，注意将字音读准，句子 读顺。
2、将文中的好词佳句积累下来。
“永远”、“长久” 说明什么？从中你 体会到了什么？
句中的“……”表示什么？联系课文展开想象，
大胆地说一说。
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
①细读文章，了解大体内容，标 出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。 ③有感情地朗读课文。
（北师大版）五年级语文下册课件少年旅行队2
1、练习有感情地朗读课文,试背 《出发》部分。
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
乐！
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们 养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。 最重要的是先让我们看到许多困难，然后才 看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我 们在劳动的时候，得到快乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他 们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以 及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才 会见到彩虹。 ）
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
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《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听广播
1•、听作齐者读通这过一写小节队，员了们解﹎听大广﹎播意﹎。﹎回，答揭下示面了的队问员题们父。与母﹎
﹎，祖与国 ﹎﹎﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
柯南：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账 簿
难 nàn 灾难 nán 难题
占 zhàn 占有 占 领
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们 养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。 最重要的是先让我们看到许多困难，然后才 看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我 们在劳动的时候，得到快乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他 们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以 及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才 会见到彩虹。 ）
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样,我们永远出发,长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。
“永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
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《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听广播
1•、听作齐者读通这过一写小节队，员了们解﹎听大广﹎播意﹎。﹎回，答揭下示面了的队问员题们父。与母﹎
﹎，祖与国 ﹎﹎﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
柯南：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账 簿
难 nàn 灾难 nán 难题
占 zhàn 占有 占 领
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
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《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
小纸船
小纸船带走了我们童 年的幻想。
…………你们各奔前 程吧！前面有你们广
阔的天地…… 1、小纸船带走的是 “我们”什么样的
“幻想”？
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么 远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未 来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
杆后再上，这样可以用杠杆
作用来分析滑轮；也可以仅
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
步认识。 “矛盾”， 白质、脂类
为后
核酸
面激化 “矛
盾”
和光合作用 制造
作准备。 的淀粉等）。
指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
本 34 页
物、
能力
中学
片：
“ 无机物和有机 有机物” 和 自 学 能 生完全有能 两个思考 材
物”。学生
料。
力的
力自
题。
解决思考题后，教 思考并回 同 时 利 用 行解决这两
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《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
小纸船
小纸船带走了我们童 年的幻想。
…………你们各奔前 程吧！前面有你们广
阔的天地…… 1、小纸船带走的是 “我们”什么样的
“幻想”？
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么 远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未 来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
力等。
2.通过开展寻找身边的有机物和探究丁烷元素组成等活动, 培养学生收集
、整理信息和协作交流等能力。
3.培养学生自学能力 。情感目标：
1．
能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类
生活 和社会发展极其重要，既要合理利用有机物又要防范有毒有害
的有机物，树立环保意识。 2.通过小组活动，获得解决问题的经验，发展善于合作、勤于 思考 、勇于实践的科学精神。 3.突出主体性，激发学生对生活中各种化学物质和现象的好奇 心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 二、教学重点、难点
柯南：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
乐！
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们 养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。 最重要的是先让我们看到许多困难，然后才 看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我 们在劳动的时候，得到快乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他 们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以 及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才 会见到彩虹。 ）
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《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
小纸船
小纸船带走了我们童 年的幻想。
…………你们各奔前 程吧！前面有你们广
阔的天地…… 1、小纸船带走的是 “我们”什么样的
“幻想”？
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么 远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未 来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中 你体会到什么？
北师大版语文五年级下册 少年旅行队2 课件(28ppt)
• 我们这是到生活里去,到一个知识的世 界里去.
•
就这样，我们永远出发,长久地在知识
的世界里远足……今天走到这里,把知识带
走了,明天我们又出发了,我们不停地探寻,要
走遍生活,走遍这个无边的知识的世界……
• 亲爱的老师,生活的老少,你快把我们养大吧！ 告诉我们这个,又告诉我们那个.最重要的是先 让我闪看到许多困难,然后才年到成功。让我 们以历许多艰苦,而又让我们在劳动的时候,得 到快乐！
• 表达了“我们”对知识的渴望,对成长的渴望. 也表达了“我们”不畏困难,勇敢面对生活的 勇气和决心.
• 大山使我坚强、镇静,让我长得像一片茂盛的 树林.
• 大海使我心胸开阔,热情汹涌. • 所有的河流,使我灵巧活泼,永远前进…… • 我愿意一生在这些地方行走,从它们那里去寻
找这些东西,分送到每一个人的心里…… • 所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者.
体会到了什么？ （3）美美地读一读，读出旅行队员们出发前
的期待与渴望.
合作讨论
（1）将自己喜欢的部分,美美地读给组员听, 并说一说你都读懂了什么?
（2）《出发》这一节中他们要到哪儿去?从 中体会到什么？
（3）《老师》、《小纸船》中老师指的什么, 纸船代表着什么?从中体会到什么?
（4）我为什么愿意当一个长久的忠实于生活 的旅行者?
柯 蓝
自学目标
• 1、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行 队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
• 2、有感情的朗读课文，感受散文诗的节奏 美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
• 3、背诵课文最后》这一部分，回答下列问 题;
（1）他们要到哪儿去?从中体会到什么？ （2）“永远”、“长久”说明什么？从中你
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队课件PPT、优质教学课件
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎山﹎
﹎做朋友、找海﹎洋﹎ ﹎做朋友、河找流﹎ ﹎ ﹎做朋友、道找路﹎ ﹎ ﹎做朋友。
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎山﹎
﹎做朋友、找海﹎洋﹎ ﹎做朋友、河找流﹎ ﹎ ﹎做朋友、道找路﹎ ﹎ ﹎做朋友。
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。