小学语文毕业专项复习阅读复习的课前准备
六年级语文毕业专项复习计划及教案
六年级语文毕业专项复习计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生在小学阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、阅读理解、写作等。
2. 过程与方法：通过系统的复习，帮助学生形成完整的语文知识体系，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养，使学生树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 回顾和巩固小学阶段的生字词，提高学生的词汇量。
2. 复习语法知识，包括词性、句子结构、修辞手法等。
3. 提高阅读理解能力，包括快速阅读、找关键词、分析文章结构等。
4. 提升写作技巧，包括写作手法、文章结构、语言表达等。
5. 欣赏和分析一些经典的文学作品，提高学生的文学素养。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价：1. 定期进行测验，评估学生的学习进度和成果。
2. 注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和反思能力。
五、教学安排：1. 每课时安排40分钟，每周进行3-4课时。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
3. 在复习过程中，穿插一些有趣的活动，如讲故事、朗诵、表演等，提高学生的学习兴趣。
六、复习策略与方法：1. 分类复习：将语文知识分为字词、语法、阅读、写作等部分，有针对性地进行复习。
2. 逐步提升：从基础知识开始，逐步提高难度，使学生能够系统地掌握语文知识。
3. 查漏补缺：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和练习。
4. 总结归纳：引导学生总结和归纳学习过程中的知识点，形成系统的知识结构。
七、复习计划与步骤：1. 第一阶段：回顾和巩固生字词，提高词汇量（2周）。
2. 第二阶段：复习语法知识，分析句子结构和修辞手法（3周）。
小学语文毕业总复习方法
小学语文毕业总复习方法小学语文毕业总复习方法随着小学的毕业临近，十年寒窗苦读的小学生们要迎来他们学习生涯的结束和新的起点。
对于即将离开小学校门的学生们来说，一个好的毕业总复习方法显得尤为重要。
针对较多考生难以在这个时期掌握总复习技巧和方法的现象，笔者在这里为大家提供一些小学语文毕业总复习方法的建议和技巧。
一、总复习方法概述1.制定计划复习应该从制定计划开始，可以参照高中的学习方式。
根据自己及学习进度情况，制定一个复习计划表。
在计划表上，可以分配好每天的学习任务。
2.掌握知识点一些语文知识点特别重要，需要花费更多的时间学习和复习。
比如词语的记忆，阅读理解，作文等。
这些知识点对于成绩的提升非常重要，要逐一掌握。
3.总结素材除了课内的文本和知识点，还可以提供一些其他修复资料—例如辅导书、同步课等—加深自己对课堂知识的理解，并在复习中运用到。
这不仅帮助完全理解问题，同时也加深了理解。
4.复习重点对于自己记不住的重点题目，可以作为每日总复习必学的范围，切勿因为疲惫或拖延而放弃.5.开展小组讨论学习强调团队合作，与其仅限于在个人空间学习，可以和同学或老师一起共同学习，切身感受到讨论的，也可以在其中学到许多新的技巧和观点。
二、语文知识点1.语汇知识语汇是语文中的基础。
可以逐一复习常用词语的意思、拼音和拼写，例如词义、词形、词性等等。
同时，可以利用各种背诵技巧和辅助工具—如分层黄色文学书籍等—掌握和运用语言的正确性和富有表现力。
2.阅读理解阅读理解不可忽视，尤其是在小学毕业考试中成为了主要的考察内容，在考前时要多模拟一些阅读测试来进行训练。
3.应试技巧考生需要充分发掘自己的优点和技能，并在考试中充分发挥。
可以多备足笔、考前面包等等实用的考试用品，并在答题前要仔细审题，严格遵守时间和要求，避免犯低级错误。
4.作文技能在语文毕业考试中，作文占比较大的部分。
因此，在复习中要重点关注作文技能的提高。
除了课堂辅导外，经常写作、阅读各种文章、多维护和保持干净的思路等可以帮助提高写作能力。
小学语文毕业复习备考策略
小学语文毕业复习备考策略一、复习备考的依据（一）《语文课程标准》课标是考试命题的主要依据，也是我们复习备考的主要依据。
根据课标要求，语文水平测试主要是体现以语文素养为核心，注重语文基础知识、语言的积累、语言的运用、思想情感、思维品质、学习习惯的考核。
我们研究课标主要研究课标阶段目标主要是第三学段达成的要求，比如学习习惯、识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等具体要求。
（二）毕业测试小学语文科考试说明考试说明是小考命题的基本依据，认真研读考试说明是明确复习思路、突出复习重点，提高复习效率的前提。
（三）课本课标和考试说明的要求最终要落实到课本，课本是体现课标和考试说明要求的载体。
小考命题的最大特点就是“依纲靠本”，尤其是识字写字、名家名篇背诵、写话说话、口语交际、课内阅读之类的考点，题型都与课本有关。
学生想要达到理想的复习效果，用好课本很关键。
课本后面附有练习题，是有些题目的直接来源。
（四）历年真题小学语文毕业考试最大的特点就是题型相对稳定，知识点考查相对稳定，每次考试大纲基本不会有太大的变化，所以通过熟悉历年真题，能在了解和熟悉考试题型的基础上，进一步熟悉和掌握出题老师的出题思路、方向、重点，进而全面把握复习要点，对复习会有很大帮助，更能做到有的放矢，提高复习效率。
二、复习备考内容从两个维度构建复习框架。
（一）横向的：回归课本根据考试说明的要求，确定课本复习范围，比如2011年主要考查苏教版六年级的内容。
复习要点：课文重点词语、重点课文重点段落、重点作家、课本人物评价、古诗文、课后练习、单元作文、单元练习。
（二）纵向的：按考点归类复习专题复习是提高应试成绩的关键。
专题的依据是来自考试卷，也就是近三年的小考真题题型。
按照专题，明确知识点的考试要求，更重要的是明确考试要求具体体现在什么题型上。
归类复习通过题型实现，通过大量与小考真题对接的题型实现。
汉语拼音：重在考察学生认读和拼读的能力，学生是否能读准声母韵母、声调和整体认读音节、准确拼读音节；学生是否能正确书写声母、韵母和音节；是否熟记了《汉语拼音字母表》。
小学语文毕业复习备考策略
掌握各类题型的解题技巧
阅读理解：掌握 文章主旨，理解 作者意图
写作：审题清晰， 表达准确，语言 流畅
基础知识：注重 积累，掌握常用 汉字和词语
语言表达：提高 口语表达和书面 表达能力
根据模拟考试结果，分析学生 的薄弱环节
调整复习进度和难度，确保学 生掌握知识点
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添加标题
添加标题
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针对不同层次的学生，制定个 性化的复习计划
及时关注学生的反馈，不断优 化复习策略
06
心理辅导与状态调整
缓解考试压力
调整心态：保持冷静、自信，正确对待考试 合理安排时间：避免临时抱佛脚，合理规划复习进度 积极应对：遇到困难时，及时调整策略，寻求帮助 放松身心：适当运动、听音乐、做深呼吸等缓解压力的方法
小学语文毕业复习备 考策略
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目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
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Part Five
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Part Six
添加标题
01
添加章节标题
02
复习计划与目标
制定复习计划
确定复习目标：巩固基础知识， 提高阅读和写作能力
THANK YOU
汇报人：XX
05
模拟考试与反馈
进行模拟考试
目的：检测学生的学习水平，查漏补缺 形式：全真模拟考试，包括题量、难度、时间等与正式考试接近 反馈：及时批改试卷，分析错题原因，针对性地辅导学生薄弱环节 作用：帮助学生熟悉考试流程，提高答题技巧和应试能力
小学六年级语文毕业复习计划3篇
小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划精选3篇（一）小学六年级语文毕业复习计划可以根据具体情况进行安排，下面是一个参考计划：1. 复习课本知识：回顾每个单元的重点内容，复习课文内容和课文中的重要词语、句子。
可以制定每天复习一个单元的计划，逐个进行。
2. 基础知识巩固：巩固拼音和汉字的学习，复习常用词语的读音和写法。
可以通过做练习题、听写等方式进行巩固。
3. 阅读理解能力训练：做一些阅读理解的练习题，提高对文章的理解能力和分析能力，培养阅读技巧。
4. 写作能力提升：进行写作训练，练习写不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
可以选择一些常见的话题进行写作练习。
5. 口语表达能力训练：进行口语训练，练习朗读、演讲等，提高口语表达能力和语音语调。
6. 古诗词学习：复习并背诵一些经典古诗词，了解其中的意境和文化内涵。
7. 语言运用技巧学习：学习一些语言运用的技巧，如修辞手法、比喻、夸张等，丰富语言表达方式。
8. 综合练习和模拟测试：进行一些综合练习和模拟测试，查漏补缺，发现自己的不足之处，及时调整学习计划。
以上是一个大致的复习计划，可以根据个人情况进行调整和安排。
同时，也要记得保持良好的学习习惯，每天有规律地进行复习和练习，才能更好地备战语文毕业考试。
小学六年级语文毕业复习计划精选3篇（二）小学六年级语文毕业班小升初复习计划：1.词语积累：每天背诵5个生字词和5个成语，加强词语的掌握和运用能力。
2.古诗文积累：每周选择一篇古诗或古文，背诵并理解其意义和用法。
3.阅读理解练习：每天阅读一篇语文文章，并进行阅读理解练习，培养阅读理解能力。
4.语法基础巩固：每周选择一个语法知识点进行学习和练习，如词性、句子成分、动词时态等。
5.写作训练：每天进行一篇写作练习，包括议论文、记叙文等各种文体，培养写作能力和表达能力。
6.熟读经典作品：选择几部经典作品进行熟读，如《红楼梦》、《西游记》等，培养对文学作品的欣赏和理解能力。
小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导如下：
1. 课文复习：
- 温习教材中的重要篇章，包括文言文、现代文和诗词等。
重点理解文章的主题、结构和内容，掌握重要词语的意义和用法。
- 复习课文的背诵和默写，注意正确拼写和语法的运用。
2. 语言知识复习：
- 复习词语的读音、造句和解释。
- 复习常见词语的词义辨析和近义词、反义词的辨析。
- 复习词语的构词法和词性变化。
- 复习常见的短语、成语和俗语。
3. 语法知识复习：
- 复习常见的词类和句子成分，掌握其基本概念和用法。
- 复习常见的句子结构和句型，包括简单句、并列句、复合句等。
- 复习常见的语法规则和注意事项，包括主谓一致、时态、语态等。
4. 写作复习：
- 复习常见的写作技巧和方法，包括行文结构、过渡句、举例说明、论证等。
- 复习常见的文体和篇章结构，包括记叙文、说明文、议论文等。
- 练习写作，提高作文的写作能力和表达能力。
5. 阅读理解复习：
- 增加阅读量，培养阅读理解的能力。
- 复习常见的阅读题型和解题技巧，包括主旨题、细节题、推理题等。
6. 名著导读：
- 复习所学的名著，包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，掌握其主要情节和人物形象。
最重要的是要养成良好的学习习惯，坚持每天进行语文复习和练习，多读多写，提高语文素养和应试能力。
小学语文六年级毕业班阅读理解复习分享讲座计划安排策略(共27页)
时间安排与目标设定
合理规划复习时间，明确学习目标
制定阅读理解复习计划
确定复习时间、目标与内容
分析学生阅读理解水平
了解学生实际情况，有针对性地进行复习
设定具体复习目标
明确提高学生阅读理解能力、速度和准确率
合理安排复习时间
确保充足的学习时间，避免过度压力
于加深对文章主题的理解。
关键词与信息提取
锻炼提炼文章核心内容和关键信息的能力
关键词识别
提取文章核心词汇，助力阅 读理解
信息提取技巧
学会筛选有效信息，提高阅读效 率
文本结构分析
把握文章组织方式，快速把 握主题
句子关系梳理
理解句子间逻辑关系，加深 理解
语义理解与应用
理解词语含义，提高阅读能力
阅读策略指导
提升理解层次与深度的策略
提升理解层次与深度的策略：一 是培养阅读兴趣，二是加强阅读
训练，三是学会提问和思考。
题目类型与答题策略
了解不同类型题目，学会对应答题技巧
题目类型概述
阅读理解题目类型主要包括事实细节题、 推理判断题、主旨大意题和作者观点态
度题。
答题策略概述
针对不同题目类型，采用不同的答题 方法和策略，提高答题准确率和效率。
分析历年真题，掌握 出题规律
历年真题解析二
语文阅读理解策略指导
历年真题解析四
文本分析与答题技巧结合
历年真题解析六
全面提升阅读理解能力
模拟试题训练
完成模拟试题，检验阅读理解水平
句子理解训练
针对课文中的关键句子进行理解练习，提高阅读理解能力。
段落大意概括
学习如何概括段落大意，抓住文章重点内容。
文章主旨提炼
小学语文毕业复习研讨 阅读复习策略
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （8）、理解句子的含义 • a、联系上下文。b、抓住句子中的重点词。c、
联系时代背景。 • （9）、文章的写作顺序 • a、时间顺序。 b、地点变换的顺序。
c、事情的发展顺序。 d、空间顺序 • （10）、填上合适的关联词 • （11）、读出文中的情感体验，如这句话应该读
（二）、课外阅读复习的技巧：
• 技巧1、了解本班学生的具体情况：
• 俗话说：“知己知彼，方能百战百 胜。”教师们在复习之前，要先了 解本班学生的基本情况，优、中、 差的比例。在阅读方面哪些是强项， 哪些是弱项，在复习中才能做到 “有的放矢”
技巧2:教会学生做阅读题的基本方法
1 、抓住文章题目，因为题目是文章的眼睛。再通 读全文第一遍，了解文章主要内容。
把该词语前后句子连起来读。 方法Байду номын сангаас、分合法。先分开再合起来。比如：
羞愧：羞耻惭愧。 方法3、找近义词。注意要能替代到文中，仍保持通
顺。如勤勉：勤劳。
技巧3、教会学生各种题型与解题的技巧
• （4）、归纳主要内容 • 方法有：题目扩展法，关键词提炼法，事情发生
的六大要素法，抓中心句。 • （5）、给文章加上恰当的题目 • （6）、标点符号 • （7）、某句话在文中的作用： • a、文首：开篇点题；总起下文； • b、文中：承上启下；总结上文；引起下文 • c、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应
小学语文毕业复习研讨 —--“阅读复习策略”
一、课内阅读：
《詹天佑》《穷人》《唯一的听众》 《只有一个地球》《 少年闰土》
《我的伯父鲁迅先生》《月光曲》 《匆匆》《桃花心木》《北京的春节》
《为人民服务》 》《卖火柴的小女孩》 《凡卡》《跨越百年的美丽》
(完整)四年级语文阅读课复习教案
知识点体会修辞在表情达意方面的作用。
句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。
能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。
联系生活实际谈感受等。
4、能抓住事物的特点。
小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。
2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。
课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。
今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。
材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。
2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。
小学语文毕业班全程复习计划
小学语文毕业班全程复习计划一、引言语文是小学阶段最为重要的学科之一，它不仅是学习其他学科的基础，还是培养学生综合素养和语言表达能力的关键。
为了帮助小学语文毕业班的学生做好复习准备，制定一个高效全面的复习计划是非常必要的。
本文将为大家提供一个详细的小学语文毕业班全程复习计划。
二、听说读写的平衡发展小学语文教育强调听、说、读、写的平衡发展。
因此，在毕业班的复习过程中，我们需要注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
1. 听力训练听力是语文的基础，通过听力训练，学生可以提高对语言的理解能力和语音语调的准确度。
可以利用录音材料进行听力训练，包括听力填空、听力选择题等。
2. 口语表达口语表达是语文学习的重要内容，它可以培养学生的语感和语言表达能力。
可以通过模仿、朗读、角色扮演等方式来培养学生的口语表达能力。
3. 阅读训练阅读是培养学生综合素养的有效途径，通过阅读，学生可以扩大词汇量、提高阅读理解能力和培养阅读兴趣。
可以选择一些适合小学生阅读的优秀作品，要求学生进行大量阅读，并学会运用阅读策略。
4. 写作训练写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生可以提高语言表达能力和思维能力。
可以选择一些写作话题，要求学生进行写作训练，并给予适当的指导和反馈。
三、重点复习内容在小学语文毕业班的全程复习计划中，我们需要关注以下几个重点内容。
1. 字音、字形、字义的复习学生需要复习掌握常用汉字的音、形、义，包括字音的分类、字形的结构和字义的解释。
可以利用课外辅导资料和习题集进行复习。
2. 词语的搭配和用法学生需要复习掌握一些常用词语的搭配和用法，包括动词、形容词、副词等的搭配用法。
可以通过例句训练、词语搭配习题等方式进行复习。
3. 句子的成分和句型的变换学生需要复习掌握句子的主谓宾结构和一些常见的句型变换，包括主谓宾补结构、主谓宾定状结构等。
可以通过句子分析、句型转换练习等方式进行复习。
4. 作文的写作技巧和文体要求学生需要复习掌握一些基本的作文写作技巧和不同文体的要求，包括记叙文、说明文、议论文等的写作方法和特点。
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新课标小学语文毕业专项复习：阅读复习的课前准备 一、 弄清课标要求 《课程标准》第三学段对阅读及其评价提出的要求是：对阅读教学的评价，重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。具体考察如下几点： 1．能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累推想有关词句的意思。 2．理解文章内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性的文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 二、明确阅读复习的目标 1．结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； 2．联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果； 3．学会概括文章所讲内容的要点，能读懂短文的内容，回答文后所提的问题； 4．阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己的感受； 5．学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法； 6．学会阅读不同类型的文章。 7．养成良好的阅读习惯。 三、定好复习的思路 应先抓教材再用资料。 第一步凭借教材，把握教材的训练重点，如以第十二册为主，一个单元一个单元的深入到重点课文或课文的重点训练段，以本为本进行阅读复习。 第二步选择具体的课外阅读材料对知识点进行巩固训练，以提高学生的阅读能力。 四、分析学生实际情况 总得来说，孩子们是爱读书的，不管是课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练所造成的。
阅读复习课《概括文章的主要内容》 学情：有些学生概括得不够简洁，重点不突出。 教学目标：
复习概括文章主要内容的方法，帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。 教学重点： 对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握运用这些方法。 教学难点：准确、简洁地概括出文章主要内容。
案例二：阅读复习课《概括文章的主要内容》 (一)提示方法,自主复习 1. 导入:概括文章主要内容是我们必须掌握的技能，从中年级起我们就开始学习概括文章主要内容的方法，这节课我们就作一个系统的复习。 2.（出示复习提纲） ⑴回顾一下，概括文章主要内容的方法有哪些？ ⑵自读课文《草船借箭》《落花生》《新型玻璃》《灯光》《山中访友》《少年闰土》《凡卡》《手指》《桃花心木》《一夜的工作》《鲸》《晏子使楚》《北京的春节》, 边读边想：这些文章的主要内容各是什么？你是如何概括出来的？ ⑶ 想一想：在概括文章主要内容的时候要注意些什么？ 请同学们按照复习提纲自由复习。
三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计 （一）提示方法，自主复习 1．创设情境，激发学习兴趣 同学们，学习了第六单元，我们知道了祖国有波澜壮阔的长江，有风姿迷人的----（西湖），有美丽的---（小兴安岭），有风景优美、物产丰富的---（西沙群岛），还有被誉为“璀璨明珠”的---（香港），我们的祖国是多么辽阔，多么美丽啊！同学们，你们愿意做一名小导游，把这些美丽的景色介绍给大家吗?（愿意）当导游可不是一件简单的事，你得过关斩将才能有资格哟，有信心吗？ 2．出示复习提纲，学生自主完成复习要求。 为了当上称职的导游，我们还是先来做一些准备吧。请看大屏幕： （出示） （1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色……收藏”等36个词语。找出难记和易写错的字，写到笔记本上。 （2）默写古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，同位互查纠正错别字，互相说一说诗意。 （3）熟练背诵《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》两课中优美的片段。读一读词语积累本上摘抄的《香港，璀璨的明珠》一课的词语。 请同学们按照复习提纲自由复习。 （生自由复习）
案例三： 阅读复习课教案《概括文章的主要内容》 （二）交流整理，总结方法 1.先在小组内说一说上述文章的主要内容是什么，然后交流概括文章主要内容有哪几种方法? 2.（大班交流）小组代表回顾：自读上述课文时，分别采用哪种方法？总结出示： 概括文章主要内容的方法 文章的特点 运用的方法
课题扩充法 题目能高度概括文章的内容的文章 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善。
段意合并法 从几个方面描述，层次清晰的文章 把每段的段意连起来，修改、删除、综合。
取主舍次法 写了几件事的文章 先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容 句子摘录法 结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。 摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。
要素罗列法 叙事的文章 找出文中的四要素，并合理组织它们。
总结板书：课题扩充法、段意合并法、取主舍次法、句子摘录法、要素罗列法 4.合作的力量就是大，这么快我们就总结出概括主要内容的方法，那么在概括文章主要内容的时候要注意什么？（生同位互相讨论） 5.师出示两个同学概括出的主要内容： 九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。 圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。 让学生比较哪个同学概括得好，为什么？ 师生交流（板书：准确、简洁、重点突出）
案例四：阅读复习课教案《概括文章的主要内容》 （三）综合练习，迁移运用。 1．同学们，概括主要内容的方法有很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，下面我们快速读一读综合复习《中华第一龙》《狱中联欢》《名碑荟萃》，概括出主要内容，想一想用什么方法来概括的？然后同位互相说一说。
2．出示资料，让学生练习概括主要内容。 （出示《总理妙语化尴尬》的两个片段）快速读一读这两个片段，说说主要讲了什么内容。 总理妙语化尴尬 片段一 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。 片段二 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。 （生口头说说这两个片段的主要内容是什么？用了那种概括方法？） 3．拿出作业纸，自主阅读短文，完成文后作业。 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知
道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴，附近的杂草很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合，“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，订下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
①本文的线索是什么？请概括文章主要内容 ______________________________________________________________________________________________________________________②文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？