六年级语文总复习
部编版语文六年级下册小升初总复习基础知识包括说明手法、句式变换、关联词语课件(共111张PPT)
“的、地、得”的用法
小学阶段通用
01 名词、动词和形容词
目 录
02 “的、地、得”的用法
03 “的、地、得”的练习
01
名词、动词和形容词
名词
表示事物的名称
例如：
黄瓜、白菜、桔梗、小猪、 山羊、自行车、电脑、李白、 雷锋、中国、太和……
动词
表示人或事物的动作
例如：
来、去、说、唱、走、跑、 哭、吼、想念、学习、检查、 佩服、讨厌……
03
“的、地、得”的练习
欢唱（ ）黄鹂 美丽（ ）故事 小猪（ ）肚皮 有趣（ ）发现
盛开（ ）野菊 动听（ ）歌曲 谗嘴（ ）猫咪 成功（ ）喜讯
小心（ ）爬上去 高兴（ ）堆雪人 安静（ ）等车 无力（ ）低着头
用力（ ）扔沙包 乐呵呵（ ）说 难过（ ）哭起来 轻松（ ）做事
数（ ）清 过（ ）很快乐 跳 （ ）高 吃( )太多
认识“地”
左边土，右边也 地字站在动词前
“地”的用法
认真地做操不马虎，专心地上课不大意。 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
认识“得”
左边两人就使得 形容词前要用得
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。
习题
科学家提出许多设想,
例如,在火星或者月球
上建造移民基地。
3
所以你们要像花生，它 2 虽然不好看，可是很有用。
句式转换
目录
“被字句”和“把字句”
陈述句与反问句
“扩句”和“缩句”
“直接引语”和“间接引语”
小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）
小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
小升初六年级语文总复习资料完整版(附答案)
小升初六年级语文总复习资料完整版(附答案)小学六年级毕业复重点内容A、字、词一、改正下列成语中的错别字：直截了当（）焕然一新（）道貌岸然（）既往不咎（）别出心裁（）礼尚往来（）难以名状（）色厉内荏（）如火如荼（）因地制宜（）推心置腹（）纷至沓来（）原形毕露（）谈笑风生（）委曲求全（）金碧辉煌（）二、直写出下面代称的含义：杏林”指医学界（）“桃李”指学生（）“肝胆”指形容真心实意（）千金”指女儿（）“高足”指学生（）“手足”指兄弟姐妹（）汗青”指历史（）“XXX”指酒（）“红豆”指爱情（）三、巧填成语：1.填叠词：威风凛凛（）忠心耿耿（）风尘仆仆（）千里迢迢（）衣冠楚楚（）大名鼎鼎（）文质彬彬（）人才济济（）2.“如”字的词语：一如既往（）死不瞑目（）对答如流（）倒背如流（）巧舌如簧（）度日如年（）心急如火（）守口如瓶（）胆小如鼠（）3.填上表示动物名称的字，组成成语：亡羊补牢（）飞蛾扑火（）刀山火海（）小试牛刀（）童颜鹤发（）金蝉脱壳（）门可罗雀（）鱼目混珠（）浑水摸鱼（）4.填上与人体有关的字，组成成语：尖子生意（）猴子捞月（）心口如一（）开门见山（）绽放笑容（）枪林弹雨（）千钧一发（）劈头盖脸（）心领神会（）相互扶持（）吐气扬眉（）高高在上（）5.填颜色，组成语：青红皂白（）素装麻衣（）树翠成荫（）万紫千红（）金戈铁马（）纸醉金迷（）灯红酒绿（）半真半假（）半推半就（）面面相觑（）耳濡目染（）姹紫嫣红（）青山绿水（）黑白分明（）6.“然”字组合：感慨万千（）大发雷霆（）生气勃勃（）波涛汹涌（）异曲同工（）大器晚成（）处之泰然（）无声无息（）不顾一切（）风起云涌（）7.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立：九步登天＋一面玲珑＝十分美妙一触即发＋二亲不认＝三窍生烟七体投地－三毛不拔＝四通八达七花八门－一面三刀＝二令四申四、补充句子：1.失之毫厘，差之千里。
2.得道多助，失道寡助。
3.前人栽树，后人乘凉。
小升初六年级语文总复习【阅读专项复习】课件
（4）第4自然段能否删去？为什么？
不能删去。因为本段是插叙，交代了拮据的经 济背景，解释了“我”的心“一阵阵战栗”的原因， 有利于更好地展开故事情节，描写人物。
（5）你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流 淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
①“我”为女儿对“我”的关心所感动。②为 委屈孩子而愧疚。③有感于“我”为了梦想而艰辛生 活。④“我”被女儿的乐观感动。⑤“我”为女儿的 优秀而感动。
们改正过来： 明 、 绝 。
（3）文中有两处“美满”，前一处的意思是 木地
板满满地排在一起，后一处的意思是 成功 。“留
一道缝隙”在文中也有两层意思，一层是 做木工
活时要恰到好处地留一道缝隙 ，另一层是 文，你从中得到了哪些有益的启示？
①人与人之间应相互理解、谦让。②人与人相处时
繁花，闪着银光
。用文中的语句解释“熟
视无睹”： 越是看惯了的东西，越是视而不见，
美丑都难看出
。
（2）品味语言。 ①“花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开 到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的 万古雪峰。”作者由花树联想到了什么？这样表达 好在什么地方？
作者由花树联想到了新疆天池上白皑皑的万古雪 峰。这样表达生动形象地表现了槐花白而高的特点。
练：①白绢；②练习，训练；③经验多，纯熟。
A.瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 （ ① ）
B.经过苦练，她终于成了一名合格的技工。
（②）
C.别看他只有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。 （ ③ ）
（3）本文是按 由远及近 的顺序写的。先写远 听 水声 ，再写近观 水形 ，接着写到谷 底，真切地感受到瀑布的 形态 与 声音 。
（2）妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划人教版小学六年级语文复习计划范文（通用7篇）小学六年级语文复习计划1一、复习目标：复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。
二、复习要求1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。
能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
2、掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。
积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。
联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，3、能用正确的修改符号修改病句。
会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。
能自主阅读短文，并完成相关的题目。
5、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习重点与难点1、正确书写、听写生字词。
背诵课文及日积月累中的名言警句。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
(包括关联词语)。
3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。
4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
四、复习内容1、字词(词语半点，生字表生字)。
2、句子(日积月累，句式变换)。
3、课文人物及作者。
4、课文重点语段阅读。
5、习作。
六年级语文总复习计划 -综合性学习 -毕业总复习专项训练(含答案)
语文专项训练十——综合性学习【专题解说】：语文综合性学习以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。
它以问题为中心内容，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合发展，全面提高学生的语文素养。
【考点归纳】考点一·材料提炼例（广州市）从材料中摘录出四个能概括“微博”主要特点的词语。
微博是一种网络技术应用。
它篇幅短小，每条不超过140字，甚至可以用三言两语来表达。
它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。
无论是电脑还是手机，只要能上网，人们就可以像发送短信一样发微博，非常方便。
【同步训练一】一、阅读下面的材料，从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么趋势？材料二：据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55%的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。
新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。
二、今年5月14日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。
请你按要求完成下列任务。
老师向同学们展示了这样一份调查结果统计表：项目小学生初中生高中生祝愿母亲生日的54% 66% 91%祝愿同学生日的56% 86% 92%差值2% 20% 1%（1）用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
（2）作为新时代的小（中）学生，请你根据表格内容，谈谈你的感受。
考点二·语言表达例春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。
每当此时，中华大地到处张灯结彩，竹报平安，迎春接福。
请认真看图，并从“嚣、响、喧”中选择一个字填入下面这副春联的空缺处，使之对仗工整。
子夜鼠欢爆竹乐，门庭燕舞笑声。
【同步训练二】一、许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。
有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。
1.解释“臭名远扬”中“臭”的含义。
2.谈谈这则广告秒在哪里。
人教版六年级下册语文《总复习》课件
根据解释写成语：放在 一边不理不睬。
置之不理
越剧是哪个地方的著名 剧种？
浙江
《学弈》中“曰：非然 也”的前一句是什么？
为是其智弗若与
孟子是我国古代的思想 家和什么家？
教育家
判断题：江姐、许云峰、华 子良、小萝卜头都是革命小 说《红岩》中的人物。
对
“神舟五号”的航天员是 谁？
杨利伟
补充歇后语：猪八戒照 镜子——？
里外不是人
补充歇后语：兔子尾 巴——？
长不了
哪两位诗人并成为“李 杜”？
李白、杜甫
世界无烟日是几月几日？
5月31日
《赤色小子》的作者是 谁？
张品成
不只是树，人也是一样，在不确 定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心。句子中“不确定”的意 思是什么？
指生活中不可预料的一些 坎坷、曲折、磨难。
严肃、严峻、严明、严格
用“感”字组词并填在句中的括号里 （1）接过老师送来的书包，我心里充满 （ ）之情。 （2）在张家港的几天里，我（ ） 最深的是这里的每个人都讲究卫生。
感激、感触
形容死得有价值、有意 义的成语是什么？
死得其所
《手指》的作者是谁?
丰子恺
书是人类进步的阶梯( )。 A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚
欲把西湖比西子，淡妆浓 抹总相宜。
四大名捕分别是冷血、 无情和哪两位？
追命、铁手
补充歇后语：骑驴看唱 本——？
走着瞧
根据解释写成语：各人 充分表达自己的见解和 意见。 各抒己见
《学弈》告诉我们一个 什么道理？
学习应专心致志、不可三 心二意
下列词语在感情色彩上归类正确的一组是（ ）。 A．顶天立地 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾 B．臭味相投 阴谋诡计 舍本逐末 指手画脚 C．无忧无虑 无拘无束 无所不能 无所事事 D．聊以自慰 如饥似渴 百般刁难 胆战心惊
小学六年级语文毕业总复习知识点汇总
小学六年级语文毕业总复习知识点汉语拼音一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s yw（2）韵母：ê①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
部编版六年级语文下册期末总复习句子专项训练(含参考答案)
六年级语文下册句子专项训练一、按要求完成句子练习。
1.仿写句子。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
_______________________________________________________________（2）花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。
_______________________________________________________________（3）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
_______________________________________________________________（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。
_______________________________________________________________（5）全校运动会上，小飞在短跑比赛中勇夺第一．．．．．．，志刚在跳高比赛中喜获金牌．．．．。
．．．．，涛涛在乒乓球比赛中拔得头筹．．，佳琪在跳远比赛中摘得桂冠______________________________________________________________________________________________________________________________2.陈述句与反问句的改写。
（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够格资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）________________________________________________________________ （2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。
（改为反问句）________________________________________________________________3.直述句与转述句的改写。
六年级语文复习教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：梳理和巩固六年级语文基础知识，包括字词、语法、文学常识等。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 词语积累与运用2. 语法知识梳理3. 课文复习与理解4. 课外阅读指导5. 写作技巧与方法6. 口语表达训练三、教学过程第一课时：词语积累与运用1. 导入新课- 回顾上学期所学词语，引导学生发现词语之间的联系。
- 提出本节课的学习目标：掌握词语的用法，提高运用能力。
2. 词语梳理- 将词语分为不同类别，如动词、形容词、名词等。
- 通过例句、图片等方式帮助学生理解词语含义。
- 组织学生进行词语接龙、猜词语等游戏活动，巩固记忆。
3. 词语运用练习- 出示句子，让学生在句子中填入合适的词语。
- 鼓励学生互相交流，分享自己的答案，并进行评价。
4. 总结与反思- 引导学生总结本节课所学内容，强调词语积累的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多运用所学词语，提高语言表达能力。
第二课时：语法知识梳理1. 导入新课- 回顾上学期所学的语法知识，如句子成分、句式等。
- 提出本节课的学习目标：掌握基本的语法知识，提高句子表达能力。
2. 语法知识梳理- 通过讲解、举例等方式，帮助学生理解句子成分、句式等语法知识。
- 引导学生分析例句，找出句子中的语法现象。
3. 语法练习- 出示句子，让学生修改病句，提高句子表达能力。
- 组织学生进行句子接龙、造句等游戏活动，巩固语法知识。
4. 总结与反思- 引导学生总结本节课所学内容，强调语法知识在写作中的重要性。
- 鼓励学生在写作中注意运用所学语法知识，提高写作水平。
第三课时：课文复习与理解1. 导入新课- 回顾上学期所学的课文，提出本节课的学习目标：理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 课文复习- 引导学生回顾课文内容，包括人物、情节、主题等。
- 出示问题，让学生思考并回答，加深对课文的理解。