2教师考试教育学全真试题以及答案
教师资格考试教育学全真模拟试题
教师资格考试教育学全真模拟试题一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育学研究的对象是（）A. 教育现象B. 教育规律C. 教育过程D. 教育活动2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 杜威B. 裴斯泰洛齐C. 赫尔巴特D. 康德3. 下列哪个不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育环境4. 以下哪个不是我国教育目的的基本精神？（）A. 培养社会主义建设者和接班人B. 培养德智体美全面发展的人C. 培养具有国际视野的人才D. 培养具有创新精神和实践能力的人二、多项选择题（每题3分，共30分）5. 教育的功能包括以下哪些方面？（）A. 政治功能B. 经济功能C. 文化功能D. 个体发展功能6. 以下哪些属于教育制度的基本特征？（）A. 客观性B. 历史性C. 权威性D. 灵活性三、简答题（每题10分，共30分）7. 简述教育与社会发展的关系。
8. 简述教育目的的层次结构。
9. 简述终身教育的特点。
四、案例分析题（每题15分，共30分）10. 请根据以下案例，分析该教师的教育理念及其对学生的影响。
【案例】某教师在上课时，发现一名学生在课堂上玩电子游戏。
教师没有直接批评学生，而是私下与学生沟通，了解他玩电子游戏的原因。
原来，该学生因为成绩不佳，感到自卑，希望通过玩电子游戏来逃避现实。
教师针对学生的实际情况，给予关心和指导，帮助学生树立信心，改进学习方法。
经过一段时间，该学生的成绩有了明显提高。
11. 请根据以下案例，分析该学校的教育管理问题及其改进措施。
【案例】某学校为了提高升学率，采取了一系列应试教育措施，如加大课时量、增加模拟考试、严格限制学生的课外活动等。
这导致学生们压力巨大，身心健康受到影响。
五、论述题（每题20分，共40分）12. 论述素质教育与应试教育的区别及其对教育的影响。
13. 论述信息技术对教育的影响及其发展趋势。
福建教师资格中学教育学全真试题试卷及答案第二套
一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．制度化教育主要指的是()A．宫廷化教育B．平民化教育C．正规教育D．教育制度2．中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与()A．“私塾”B．“太学”C．“私学”D．“乡学”3．教育学作为一门规范学科始于()A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《爱弥儿》D．《大教学论》4．提出“最近发展区”概念的是()A．巴甫洛夫B．巴班斯基C．皮亚杰D．维果茨基5．中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。
这些规定指的是()A．学生的身份B．学生的法律地位C．学生的义务D．教师的义务6．生产力水平决定教育的()A．数量和质量B．规模和速度C．人才培养规格D．公平与效率7．未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有()A．身心健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．人身权8．师生在教育内容的教学上构成()A．授受关系B．平等关系C．促进关系D．交往关系9．有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。
这种观点属于()A．白板说B．开放式教育C．发生认识论D．多因素作用论10．1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。
这个公约叫做()A．《学生权利公约》B．《学生保护公约》C．《儿童权利公约》D．《儿童保护公约》11．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()A．个体与环境的相互作用B．人与人之间交往的作用C．教育的作用D．环境的作用12．“道之所存，师之所存也”。
这句话讲的是()A．教师的传道者角色B．教师的授业、解惑者角色C．教师的示范者角色D．教师的研究者角色13．教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由()A．教师负责B．学校负责C．家长负责D．学生自负14．我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征，除了强制性和普遍性以外，还有() A．发展性B．地域性C．基础性D．科学性15．我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案说课讲解
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案教师资格考试教育学心理学全真试题及答案教育心理学试卷A一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的 相一致。
A 动机原理；B 强化原理；C 学习的发展准备原理；D 成熟概念。
( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。
A.行为发生是否是有意的； B.新的S －R 联结是否形成； C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。
( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是 。
A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习；C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。
( )⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是 。
A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。
( )⒌ 小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生 的学习。
A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。
( )⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。
A.言语信息；B.态度；C.动作技能；D.智慧技能。
( )⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。
按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于。
A.表征学习；B.概念学习；C.命题学习；D.发现学习。
( )⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。
A.驱力说；B.强化说；C.观念冲突论；D.归因论。
( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
A.课间休息时，小李回到教室里做作业；B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；D.陈英每天独自看几小时电视。
( )⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。
教师招聘考试教心学全真模拟试题及答案大全
教师招聘考试全真模拟试题及答案大全（一）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
教师招聘考试教育学心理学全真试题和答案
7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是绝密★启用前．做到因材施教 B A．理论联系实际．教育与生产劳动相结合D C．实现教育机会均等教师招聘考试教育学心理学试卷．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮8流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是易考试网络整理B．合作教学A．分层教学．复式教学D ．小班教学 CB．榜样法A．说服法D．锻炼法C．表扬奖励与批评处分10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是B．小组教学A．个别教学教育学部分（50分）D．复式教学C．班级授课制一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。
每小题1分）分，共10 将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
的教育家是”“教育思想，提出1．“泛智”探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术分，共12分）每小题2 B A．培根．夸美纽斯1．古代学校教育的特征主要表现为D ．赫尔巴特．赞可夫C C．功用性B ．道统性A．阶级性2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是E．刻板性D．专制性A．全面和谐发展的教育理论．认知结构理论 B 2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有．教学过程最优化理论C．教学与发展理论 D ．康德CB．卢梭A．凯兴斯坦纳．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展3．裴斯泰洛齐 E ．小原国芳 D 的．学校潜在课程主要是指 3 A．顺序性 B ．阶段性A．教学过程中的思想品德教育内容．个别差异性C ．不平衡性D ．学生在人际交往中受到的影响B．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是4 ．校风、班风等制度化与非制度化的影响CB ．社会本位价值取向 A ．人本位价值取向D．未来社会要求的新科技C．政治本位价值取向D ．马克思主义关于人的全面发展学说E．学校物质文化对学生所构成的各种影响5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形4．中小学体育的主要任务有成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够A．增强学生体质，促进其身体正常发育正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是．提高运动素养，传授必要的知识技能 B ．直观性原则A．启发性原则 B ．参加各种体育竞赛，选拔运动人才 C ．循序渐进原则 C D ．巩固性原则．增强体育兴趣，形成良好的精神品质D6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识．课程内容的组织方式A．课程制定者或管理层次 B ．建立良好班集体的策略主要有5．课程设置的要求C D ．课程内容所固有的属性．树立明确的共同目标B ．对学生实行专制管理AD．道德行为习惯的养成C．价值内化C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动6．发展性评价应遵循的基本原则有6性、社会性与情境性的学习理论是．合作性原则 C A．发展性原则B．激励性原则 B. 认知同化理论 A. 认知发现理论．多元化原则 E D．整体性原则分）6分，共18三、简答题（每小题D. 顿悟学习理论 C. 认知建构理论1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
教师考试全真模拟试题及答案十
教师考试全真模拟试题及答案（十）教育学部分一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（）A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》2．在中国近代史上，蔡元培第一次把美育列为学校教育组成部分是在（）A.1908 年B.1912 年C.1922 年D.1931 年3.只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A.教育的历史性B.教育的阶级性C.教育的永恒性D.教育的继承性4.上好课的前提是（）A•目的明确B.备好课C•选择好教学方法D. 了解学生5.教学的中心任务是（）A.发展学生智力B.掌握文化基础知识和形成基本技能C.培养学生品德D.塑造学生个性6.课外校外教育中具有普通性的组织形式是（）A.群众性活动B•自发活动C•小组活动D.个人活动7.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.教育无目的论思想D.社会效率论思想8.有效地进行班主任工作的前提和基础是（）A.教育学生学好功课B•组织培养班集体C•对学生进行思想品德教育D. 了解和研究学生9．“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C•自我教育法D.品德评定法10．初中生生理发展最重要的特征是（）A.身高体重迅速增长B.脑重增加C•心脏增大D.性成熟二、填空题（本大题共9个小题，共18 空，每空1分，共18分。
把答案填在题中横线上）11. __________________ 教育学的任务是、。
12.教育适应自然原则与“泛智”教育思想是 ___________ 所提出的主要教育理论；“教育即生活”和“学校即社会”，是____________ 的著名教育主张。
13.赫尔巴特对教育学有很大贡献，他试图在心理学基础上建立_______________ ，在伦理学基础上建立_________ ，并提出了符合人的心理活动规律的“阶段教学”。
2014年教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题及答案(2)
2014年教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A．社会本位论B．环境决定论C．遗传决定论D．教育万能论2．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合3．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性4．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理5．涂尔干说：“教育在于使青年社会化_____在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这句话反映了（）。
A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论6．班级建设设计以（）的制定为最重要。
A．班级舆论B．共同生活准则C．活动节律D．班级建设目标7．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。
A．50年代以后B．60年代以后C．70年代以后D．80年代以后8．学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A．教学思想B．教学内容C．教学方法D．教学手段9．（）是上课的必要补充。
A．课外辅导B．布置作业C．检查作业D．课后练习10．（）是衡量人们品德的重要标志。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为11．一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
A．权利B．威严C．权威D．人格力量12．（）是课程目标的进一步具体化。
A．教育目的B．培养目标C．课程计划D．教学目标13．教学过程的主体是（）。
A．教师B．学生C．教学内容D．教学方法14．为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
教师招聘教育理论基础全真模拟试题(含答案解析)(2)
教师招聘教育理论基础全真模拟试题1（含答案解析）第 1题：单项选择题(本题1分)( )是学校课外活动的主体部分,学校应高度重视，分科组织落实。
A.体育活动B.学科活动C.科技活动D.社会实践活动【正确答案】：B【答案解析】：【解折】略。
第 2题：单项选择题(本题1分)最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（ ）A.冯特B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.罗杰斯【正确答案】：C【答案解析】：艾宾浩斯是第一个用实验的方法研究高级心理过程的心理学家，并最早提出“遗忘曲线”。
第 3题：单项选择题(本题1分)从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种（ ）A.主体与客体的关系B.教育与被教育的关系C.权利与义务的关系D.影响与被影响的关系【正确答案】：B【答案解析】：教育是培养人的活动，从这个角度看，师生关系就是教育与被教育的关系。
第 4题：单项选择题(本题1分)下列不属于自陈式量表的人格测验的是（ ）A.艾森克人格问卷B.卡特尔16种人格因素问卷C.罗夏克墨渍测验D.明尼苏达多相人格调查表【正确答案】：C【答案解析】：罗夏克墨渍测验是投射式测验，不属于自陈式量表测验。
第 5题：单项选择题(本题1分)以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是（ ）A.以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D.活动课程即通常所讲的课外活动【正确答案】：D【答案解析】：课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目 的、有计划、有组织的教育活动。
其主要特点有自愿性、自主性、灵活性、实践性、广泛性。
活动课 程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体 性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程是在属于课程的一种类型，是在课程计划之内的。
考 生需注意二者的区别。
2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案(共七套)
2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案（共七套）2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案（一）填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于世的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
2020年教师资格证教育学考试全真模拟试题及答案(二)
2020年教师资格证教育学考试全真模拟试题及答案（二）只有一个答案是正确的，将其选 4.近朱者赤，近墨者黑”，这句出并将标号填写在题目后面的括话反映了下列哪种因素对人的发D .《中庸》一、单项选择题（在备选的答案中，- D .科学技术号中，每小题1分，共20分）展的影响（）。
1 .中国历史上最早专门论述教育 A .环境问题的文献是（）。
B .遗传 A .《论语》 C .教育 B .《大学》 D .社会活动C .《学记》5.课的类型一般分为两大类，即2.教育科学体系中的基础学科是 A .讲授课和练习课 A .教育经济学B .教育学B .讲授课和复习课C .讲授课和实验课D .单一课和综合课C .心理学 6.《学记》上说：不陵节而施”,D .学校管理学这句话体现了 （）。
3.决定教育性质的根本因素是（）。
A .循序渐进的教学原则A .社会生产力B .启发性教学原则 B .政治经济制度C .因材施教的教学原则 C . 上层建筑D .巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()。
B .有目的、有计划、有组织进A .言行一致行的B .衣着整洁C.师生共同参与的C.举止端庄 D .学生自愿选择的D .谈吐文雅11.马克思主义观点认为，培养8德育是指教育者培养受教育者全面发展的人的唯一方法是()。
A .脑力劳动与体力劳动相结合A .政治立场和观点的教育B .城市与农村相结合B .政治思想品质的教育C.知识分子与工人农民相结合C.共产主义道德品质教育 D .教育与生产劳动相结合D .品德的教育12•学生年龄特征中所指的两个9.教师自觉利用环境和自身的教方面是()。
育因素对学生进行熏陶和感染的 A .认识和情感的特征德育方法是()。
B .情感和意志的特征A.指导自我教育法C.气质和性格的特征B .榜样示范法 D .生理和心理的特征C.实际锻炼法13.中国实行的第一个现代学制D .陶冶教育法被称为是()。
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教师考试教育学全真试题以及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( ) A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( ) A.教学活 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.学校文化的内容有( ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有( ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教育目的的功能有( ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为( ) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( ) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有( ) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.学校 2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法 四、简答题(每小题6分，共30分) 1.学习教育学有什么样的价值?
2.简述当代儿童发展观的基本内容。 3.泰勒的课程设计模式。 4.简述美育的任务。 5.我国教育法体系的几个基本层次。 答案： 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1.D 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A 14.C 15.D 16.D 17.A 18.B 19.A 20.C 二、多项选择题(每小题1分，共10分) 1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE 三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。 四、简述题(每小题6分，共30分) 1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 (2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。 (3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。 (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 (5)为成为研究型的教师打下基础。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.(1)培养和提高学生感受美的能力。 (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。 (3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。 (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 5.(1)教育法 (2)部门教育法 (3)教育行政法规 (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 五、论述题(每小题10分，共20分) 1.(1)文化素养与学科专业知识(2分) ①所教学科全面扎实的专业知识技能， ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2)教育理论知识与技能 ①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力 ③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智 (3)职业道德素养 ①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表 2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)： (1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力 (3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义 一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后 的括号内）
1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ） A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳 2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制 的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种
专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师 3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ） A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育 4．普及义务教育始于（ ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ） A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性 7．教材包括（ ） A．教科书 B．CAI软件 C．教学参考书 D．以上三者皆是 8．德育过程的基本矛盾是（ ） A．知与行的矛盾 B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾 9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） A．延展 B．必要补充 C．深化 D．变革 10．“开而弗达”体现了教学的（ ） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进的原则 11．教学的基本组织形式是（ ） A．个别教学 B．课外教学