石桥中心小学公开课评课记录表
小学语文公开课听课记录《海底世界》评课稿
小学语文公开课听课记录（海底世界）评课稿（海底世界）是一篇有关海洋的常识性课文。
课文通过生动有趣的言语介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探究自然神秘的兴趣，并使学生在感受美、观赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界〞。
顾岁琴老师这节课上得很成功，她挖掘言语文字，处理教材得当，讲课诗情画意，言语标准流畅，设计与众不同。
她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以兴趣为起点、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感想，读中理解，读中探究、读中拓展，丰富言语累积。
一、解读教材，目标明确教师与文本的深刻对话是上好一堂课的前提，教师饱满的情绪是上好一堂课的关键。
教师真挚的感情源于教师与文本的深层对话。
师生只有与文本作深层次的对话，教学才能入情入境。
因此“语文教师最好的备课方法就是读书。
〞顾老师执教本节课，老师与文本的对话是充分的，对教材目标把握精确。
课堂上，教师的感情是真挚的。
幅长的文章很有借鉴意义。
二、教学方法灵敏运用教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学到达和谐完美的统一。
这节课中，顾老师巧妙运用了多种教学方法来引导学生走进文本。
1．情境教学法：顾老师抓住儿童好奇心强的特点，课堂中运用“情境教学法〞激发学生学习兴趣。
课伊始，“你可了解，海底世界是什么样的吗？〞以一段海底录象把学生带进海底漂亮的景X境中。
在学生自由地朗读课文，了解课文的大意后，对自己感兴趣的内容读读，问问，这样过渡自然得体。
2．媒体演示法：顾老师修改了教学与多媒体课件，那缤纷直观的画面，再配以柔和的音乐，“100米，200米，500米。
〞把学生带入了奇异的海底世界中，加深了学生对课文的感想。
3．朗读感想法：朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也〞，他充分肯定了在语文学习中“读〞是一个不可替代的手段.本节课还有一个最大的亮点就是在顾老师的带着下,学生将课文读得充分、读得精彩。
主题班会公开课评课记录表
主题班会公开课评课记录表学校名称：XXX中学课程主题：培养学生团队合作精神授课时间：2024年5月20日上午8:00-10:00授课老师：XXX一、教学目标1.知识目标：通过本次班会，学生应了解团队合作的重要性和必要性，掌握团队合作的基本技巧和原则。
2.能力目标：培养学生的团队合作能力，提高协作能力和沟通能力。
3.情感目标：激发学生合作意愿，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.介绍团队合作的定义和重要性。
2.分析团队合作的优势和挑战。
3.探讨团队合作的基本原则和技巧。
4.进行团队活动，实践团队合作能力。
5.总结团队合作的经验和体会。
三、课堂教学设计1.导入环节（10分钟）a.展示团队合作的成功案例，引起学生参与的兴趣。
b.提出问题：你们是否有过团队合作的经历？如何评价团队合作的重要性？2.知识讲解（20分钟）a.介绍团队合作的定义和重要性，引导学生意识到团队合作对个人和团队的意义。
b.介绍团队合作的优势和挑战，引导学生思考如何克服团队合作中的困难。
3.技巧指导（30分钟）a.探讨团队合作的基本原则和技巧，如信任、沟通、合作等。
b.分组让学生互相学习，分享自己在团队合作中的经验和方法，促进思想碰撞和交流。
4.活动实践（40分钟）a.设计团队活动，如拆字游戏、拼图等。
b.指导学生在团队中分工合作，鼓励他们互相协作，共同完成任务。
5.总结归纳（20分钟）a.学生回答问题：通过本次活动，你有什么收获？b.教师总结课程内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生将团队合作应用到日常生活中。
四、教学评价此次班会公开课教学内容丰富，注重培养学生的团队合作精神和能力。
通过导入环节和知识讲解，学生对团队合作有了更深入的了解，并能认识到团队合作的重要性。
技巧指导让学生掌握了团队合作的基本原则和技巧，能够更好地开展团队合作活动。
活动实践环节设计合理，能够有效地提高学生的团队合作能力。
学生在活动中互相协作，共同解决问题，增强了他们的沟通能力和协作能力。
小学语文作文公开课评课记录
小学语文作文公开课评课记录
时间：11.19
地点：五（5）班教室
参会人员：实验小学全体语文老师
内容：评课
过程：
一、杨华老师就写事作文的看法
1、;;三维目标的有机结合，培养了学生的能力。
2、;;课堂中老师实效性的指导，让学生打开了话闸子。
3、;;两节作文课中，老师都突破了重难点。
4、;;有效地促进了学生的写作水平，在习作中陶冶了学生的情操。
5、;;课堂中都做到了生生互动、师生互动。
二、向雪梅老师就两节写事作文的评议
1、;;目标明确，导入有趣。
2、;;优化指导，激活思路。
3、;;方法得当，突破难点。
建议：1、教学中还要注意重视写作过程的指导。
;;2、教师要重视习作点评的指导。
三、邹校长谈写作教学
1、老师要在如何激发学生的兴趣，调动学生写作的欲望上下功夫。
2、注重写作过程中的指导和写作后的点评。
3、做到课内外相结合，与阅读相结合。
四、唐开菊主任谈作文教学
1、把握不同阶段进行递进的习作教学。
2、教学中如何层层递进地把握作文教学内容。
3、引导学生审题时准确把握习作要求的内涵与外延。
4、让学生亲身体验，说真话、表真情。
五、陈佳宁组长谈作文教学
1、作文教学要注意积累。
2、平时教学中要做到读写结合。
听课评课记录表
听课评课记录表听课老师：授课教师授课课程授课班级授课日期评课参考细则备课情况熟悉教材，教案规范条理清楚，内容充实容量适度，课件美观效果好，教具讲究实用得当。
教态仪表仪表端庄表情亲切，体态自然动静适度，音量适中口齿清晰，条理清楚通俗易懂，有吸引力和感染力。
专业技能专业知识扎实，表达准确无误，举例扣题生动，演示操作规范、熟练，有效到位，板书设计合理，公整美观。
教学方法导课自然，重难点突出，讲练结合恰当，热情解答指导，师生互动适宜，注重思维能力培养，教学目的明确。
组织教学善于课堂秩序管理，善于调动学生注意力与兴趣，关注全体学生，教学环节完整，时间安排合理。
授课内容（过程）纪要学生情况意见及建议教师听课评课细则项目评分标准细则分值得分教学目标（10分）1、目标明确。
42、符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
33、符合学生学习的实际水平。
3教学内容（20分）1、教学内容准确，教学容量适度。
42、层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系43、教材处理得当，做到学与练统一。
64、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
6教学过程（30分）1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
42、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
63、教法得当、灵活，注重探究式教学。
44、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
65、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6 6、教具和电子化教学手段使用合理。
4学生活动（15分）1、学习兴趣浓厚，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
42、训练面广，人人动脑动手，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。
6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5教学技能（15分）1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
62、语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
小学音乐教研组评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：小学音乐教室参与人员：小学音乐教研组全体成员一、活动背景为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校音乐教研组于近期开展了公开课活动。
本次公开课由青年教师李老师主讲，课题为《小星星》。
本次评课活动旨在通过集体研讨，总结教学经验，提升教师教学水平。
二、活动过程1. 课堂教学展示李老师执教《小星星》一课，教学过程如下：（1）导入：通过播放《小星星》歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）新歌教学：引导学生学唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养团队合作精神。
（4）音乐知识拓展：介绍歌曲的创作背景和作者，拓展学生的音乐知识。
（5）总结：引导学生总结本节课所学内容，加深对歌曲的理解。
2. 教研组评课（1）李老师自评李老师表示，在教学过程中，自己注重了以下几点：1. 激发学生学习兴趣，以歌曲导入，引起学生的共鸣。
2. 注重学生音乐素养的培养，通过歌曲教学，提高学生的音乐审美能力。
3. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
（2）其他教师评课1. 张老师：李老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在歌曲教学中，注重了节奏和音准的训练，提高了学生的音乐素养。
2. 王老师：李老师的课堂组织能力强，能够调动学生的积极性。
在音乐知识拓展环节，介绍了歌曲的创作背景和作者，使学生对歌曲有了更深入的了解。
3. 刘老师：李老师的课堂语言亲切，教态自然，能够营造良好的课堂氛围。
在歌曲表演环节，学生分组合作，培养了学生的团队合作精神。
4. 李老师：在教学过程中，发现了一些不足之处，如个别学生参与度不高，课堂管理还需加强等。
在今后的教学中，将努力改进。
三、活动总结1. 通过本次公开课活动，李老师的教学水平得到了提升，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
2. 音乐教研组全体成员积极参与评课活动，提出了宝贵的意见和建议，有助于教师改进教学。
3. 今后，音乐教研组将继续开展公开课活动，为教师提供交流学习的平台，促进教师专业成长。
小学语文公开课听课评课记录《宋庆龄故居的樟树》评课稿
小学语文公开课听课评课记录《宋庆龄
故居的樟树》评课稿
昨天上午，第一次聆听了孙老师执教的>一课。
孙老师教态自然大方，课堂气氛驾驭自如，她对教材钻的比较深，教给学生查阅资料的方法,引导学生借助樟树的品质象征宋庆龄的品质，让学生对宋庆龄这个人物有了较深的了解。
一、以学生为本，感受课文的语言美。
比如：第四自然段中让学生学会怎么写树：从枝干、树叶、生命力三个角度入手，以学生为本，定位在认识树的外形美，感受课文的语言美。
二、直奔重点句：本身有香气，还能永久保持。
为什么还要写其他语句？为什么还要写石榴树？让学生注意下文的举例具体说明和上文的对比衬托的方法在写作中的有用性。
在课中让学生对樟树、石榴树说几句。
通过学习，学生明白了樟树的内在美。
对本节课，本人还有一点小小的建议：
对于开头让学生汇报宋庆龄的情况以及对故居的认识，我认为是否可以放在第一课时进行。
在课的结尾为了让学生了解文章的借物喻人，可不可以以“樟树和宋庆龄之间有什么联系呢？”抓住这个问题让学
生展开讨论，我想学生很快就会知道文章是借助樟树的品质象征宋庆龄的品质。
以上只是本人一些粗略的看法，如有不当之处，还望孙老师见谅。
小学教师听课评课表
小学教师听课评课表小学教师听课评课表总得分：93分课程名称：蹲踞式跳远班级：二年级一班评课人：学校体育课程评分标准细则日期：评分项目为10个得分：1.教学目标明确，符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标，符合学生研究的实际水平。
得分为10分。
2.教学内容准确，教学容量适度，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
教材处理得当，做到学与练的统一。
善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之中。
得分为20分。
3.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
教法得当、灵活，注重探究式教学。
发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
坚持启发式教学，注重培养学生的研究方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具和电化教学手段使用合理。
得分为30分。
4.研究兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主研究，合作探究，课堂秩序良好。
知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
得分为15分。
5.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
得分为15分。
6.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，研究积极性高。
学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
得分为10分。
综合评价得分为93分。
XXX这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。
教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。
在讲解动作要领、引导学生研究、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果。
特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法，既活动了踝关节，又达到了激发学生研究兴趣，活跃课堂气氛的目的。
小学数学评课记录表
善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受.
6
学生对知识技能的掌握符合课标的要求，学习成效好.
6
教
师
素
养
（10分)
仪表端庄,充满激情，举止得当；
2
态度和蔼,师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。
2
教学方法和手段使用恰当,突出引导性和启发性；实验操作规范，媒体使用熟练。
3
数学基本功扎实，语言规范准确,生动形象，逻辑严谨,板书布局合理，重点突出；课堂应变、调控能力强.
5
创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去.
5
有一定的自主学习的时间和空间,学生能在不断的交流、合作和对话中，经历数学知识形成的过程，不断地对数学知识进行体验和探究。
5
关注每个学生的发展，分层教学，分类指导,重学生对问题的不同理解。
5
结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生数学能力和数学素养的培养。
5
科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战性。练习的形式适度发散,具有开放性.
5
教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。
5
综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体,实效性强,做到媒体与学科教学内容的有机整合。
5
学生
状态
(18分）
学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好发展.
3
个性与特色（4分）
教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等.）
4
总体评价
不合格
（59分以下）
合格
（60分~ 79分）
小学语文听课评课记录
小学语文听课评课记录评课记录学校：XXX小学年级：四年级教师：李老师日期：xxxx年xx月xx日课堂记录：一、课前准备1.教师在课前五分钟内迅速布置教室，准备教材、教具和学生练习册等教学资料。
2.教师利用小黑板写下本节课的主题及教学目标，并引导学生思考与主题相关的问题，激发学生学习兴趣。
3.教师迅速检查学生之前作业的完成情况，发放表扬和奖励，激励学生的积极性。
二、课堂教学1.课堂教学活动设计有一定的层次和重点，导学方式灵活多样，充分激发了学生的思维活动和学习动力。
2.教师通过提出问题，进行学生讨论，培养学生的合作意识和思辨能力。
在学生有疑问时及时解答并给予肯定和鼓励。
3.教师运用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式，提供具体的例子，让学生更好地理解和掌握所学知识。
4.教师设计了一系列的小组讨论、合作活动和小游戏，加强了学生之间的互动和协作，培养了学生的合作精神和团队意识。
5.教师采用多种教学方法，包括讲解、示范、问答、练习等，使学生全面参与到课堂活动中，积极主动地学习和思考。
三、教学效果1.教师对学生的教学效果进行综合性评价，并及时反馈给学生，鼓励他们在学习上的进步和成绩。
2.教师及时纠正学生的错误和不足之处，指导学生改正和完善，使他们能够更好地消化吸收所学知识。
3.教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和能力，激发学生的学习动力和自信心，取得了良好的教学效果。
四、课后反思及建议1.教师可以进一步注重学生的动手能力和实践能力的培养，设计更多的实践活动和案例研究，让学生能够将所学知识应用到实际中。
2.教师可以更多地利用现代化教育技术，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。
3.教师需要注重个别学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导，确保每个学生都能够充分理解和掌握所学知识。
4.教师需要注意教学过程中的时间控制，合理安排每个环节的时间，确保教学进度和课堂效率。
小学教研员评课记录(3篇)
第1篇一、评课背景本次评课活动于2021年10月25日在XX小学举行，旨在提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
本次评课活动邀请了该校语文教研员进行指导，评课对象为该校五年级全体语文教师。
二、评课内容本次评课活动共分为三个环节：课堂观摩、评课交流和总结反馈。
1. 课堂观摩本次课堂观摩环节，共观摩了五节语文课，分别是《葡萄沟》、《钓鱼的启示》、《詹天佑》、《窃读记》和《小石潭记》。
五节课分别由五位教师执教，涵盖了五年级上学期语文教材中的五个单元。
2. 评课交流在评课交流环节，教研员对五位教师的课堂教学进行了全面、细致的点评。
以下是对每位教师课堂教学的评析：（1）教师A——《葡萄沟》优点：1. 教师教态自然，亲切，与学生互动良好。
2. 教学目标明确，重难点突出。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学方法多样，运用多媒体手段辅助教学。
不足：1. 课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
2. 课堂评价不够细致，未能及时关注学生的学习效果。
（2）教师B——《钓鱼的启示》优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 课堂气氛良好，学生积极性高。
3. 教学方法灵活，注重培养学生的阅读能力。
不足：1. 课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
2. 课堂评价不够细致，未能及时关注学生的学习效果。
（3）教师C——《詹天佑》优点：1. 教师教态自然，亲切，与学生互动良好。
2. 教学目标明确，重难点突出。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学方法多样，注重培养学生的思维能力。
不足：1. 课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。
2. 课堂评价不够细致，未能及时关注学生的学习效果。
（4）教师D——《窃读记》优点：1. 教师教态自然，亲切，与学生互动良好。
2. 教学目标明确，重难点突出。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学方法多样，注重培养学生的阅读能力。
不足：1. 课堂时间安排不够合理，部分教学内容未能充分展开。