优质课听课记录表
公开课听课签到表完整
05
签到表的优化与改进建议
完善签到表设计
增加课程信息
01
在签到表中加入课程名称、授课老师、上课时间等信息，方便
学生确认课程安排。
明确签到规则
02
在签到表中注明签到的具体时间、地点和方式，以及迟到、缺
勤等相关规定，提高学生签到的自觉性。
设计简洁易懂的表格
03
优化表格布局，使用清晰易读的字体和排版，减少学生填写错
现场秩序维护处理
如遇现场秩序混乱或拥挤的情况， 及时采取措施进行疏导和维护，确 保签到的顺利进行。
03
听课记录与统计
听课记录格式和内容
听课时间
记录公开课的日期和时间 。
课程名称
记录公开课的名称。
主讲教师
记录公开课的主讲教师姓 名。
学生姓名
记录参加公开课的学生姓 名。
签到状态
记录学生是否按时签到， 包括“已签到”和“未签 到”两种状态。
为教学评价提供依据
1 2
提供评价依据
签到表可以作为教学评价的依据之一，帮助教师 评估学生的出勤率、课堂表现和学习成果等方面 。
完善评价体系
签到表可以与其他评价工具相结合，如作业、考 试等，共同构成全面、客观的教学评价体系。
3
促进教学改进
通过对签到表的分析和反思，教师可以发现教学 中存在的问题和不足，进而改进教学方法和手段 ，提高教学效果和质量。
提高课堂参与度
鼓励学生参与
通过签到表的记录，教师可以鼓 励学生积极参与课堂讨论和互动
，提高学生的课堂参与度。
激发学习动力
签到表可以作为一种奖励机制， 对积极参与课堂的学生给予一定 的认可和奖励，激发学生的学习
动力。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写，生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
优质课观课记录_小船_音乐_小学听课评价、观课评价
二、知识概念的理解和深化
（学生思维的启发
1、教师通过对话的形式引导学生学、说、填歌词；
2、使用多媒体看儿
歌视频感受音乐， 听音乐同时边跟唱边做动作；
3、认识节奏。听、看
1、记歌词的形式多样， 学生学习兴趣浓；
2、部分学生对于
音乐的感受很直观很主动， 体现在他们看视频时
、创造性表现的动
节奏的学习可以和学生互动比赛，训练学生对节奏的反应能力和合作意识， 让学生能够自然而然的掌握歌曲节奏。视唱也可以采取师生或生生合作，让学生有学习的兴趣。
课堂观察记录与分析
学员姓名
学员单位
观察时间段
观察对象
三（1）班
授课内容
小船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设
（激发学生学习兴趣的问题情 境 创
设）
教师开始合理利用多媒体以及奥尔夫声势律动的人方式引导学生进入本堂课内容的学习。
1、律动导入吸引学生的注意力；2、老师将难点节奏用律动方式呈现，便于学生掌握和理解。
幼儿园教师公开课备课记录表红灯笼
与同行交流学习，分享经验和教训， 共同提高教学水平。
定期对自己的教学进行反思和总结， 不断完善自己的教学理念和方法。
THANKS
促进教师专业成长
公开课是教师专业成长的重要途径，通过 备课、磨课、上课、评课等环节，提高教 师的教育教学能力。
加强家园合作
公开课为家长提供了了解幼儿园教学和孩 子学习情况的窗口，有助于加强家园合作， 共同促进孩子的发展。
红灯笼主题选定原因
传统文化教育
红灯笼是中国传统文化的重要元 素之一，通过这一主题，可以引 导幼儿了解和传承中华优秀传统
请家长评价孩子在课 堂上的表现和学习成 果，收集家长的反馈 意见。
收集意见，持续改进教学质量
通过家长会议、问卷调查等方式，收 集家长对幼儿园教学的意见和建议。
根据收集到的意见和建议，及时调整 教学方法和策略，不断提高教学质量。
定期组织教师进行教学反思和交流， 探讨教学中存在的问题和改进措施。
06
03
教学资源准备与利用
教材、教具及多媒体资源准备
教材
选用符合幼儿年龄特点和 认知水平的教材，确保内 容生动有趣，能够激发幼 儿的学习兴趣。
教具
准备与教学内容相关的教 具，如玩具、图片、实物 等，以便幼儿更好地理解 和掌握知识。
多媒体资源
利用多媒体技术，如投影 仪、电脑等，展示生动形 象的图片、视频等教学资 源，提高教学效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ场环境布置及氛围营造
教室布置
根据教学内容和主题，对教室进 行布置，营造浓厚的学习氛围。
道具准备
准备与教学内容相关的道具，如 服装、头饰、手偶等，增加教学
的趣味性和互动性。
音乐与灯光
播放与教学内容相关的背景音乐， 调整合适的灯光，创造舒适的教
冀教版四年级下册英语听课记录及评析
冀教版四年级下册英语听课记录及评析学习了U6 My e-friend语音、文化和卡通板块的一节优质课。
各版块之间在内容上并无紧密联系，但授课教师独具匠心，将所有内容整合得十分巧妙。
教师首先告知学生们自己的网友名叫Windy，自己收到了一封来自她的信件，就自然地向同学们展示了中文信封的书写格式。
并以要给Windy回信为由，又展示了英文信封的书写格式，并进行了二者之间的对比，文化板块结束后，教师打开了网友寄来的信，里面有两张图片，一张正巧是书上语音部分的配图。
正好展示了冬天的景象，自然引出了语音部分的rhyme，从诗中归纳出字母w的发音。
另一张图片是Bobby和Sam的故事，通过以读故事的形式学习Cartoon time。
整节课的主线清晰，各版块之间的连接十分精巧，最后是以给Windy回信作为结束的，回信的内容是介绍自己的情况，又做到了首尾呼应。
使学生的听、说、读、写能力得到了充分的锻炼。
幼儿园教师公开课记录表pdf
教师背景
拥有多年幼儿音乐教育经验，擅长运用奥尔夫音 乐教学法进行音乐教学
授课时间与地点
授课时间
2023年5月10日上午9:00-10:30
授课地点
幼儿园多功能教室
参与人员及规模
参与人员
幼儿园中班全体幼儿及家长、其他 班级教师代表
规模
共计30名幼儿、20名家长及10名 教师代表参与
02
教学目标与内容
自我成长与提升
总结本次公开课的经验教 训，提出个人在教育教学 方面的成长计划和提升方 向。
同事互评及建议
教学内容与设计
评价公开课的教学内 容是否充实、有趣， 教学设计是否合理、 新颖。
教学方法与技巧
探讨所采用的教学方 法和技巧是否得当， 有哪些值得借鉴之处 或需要改进的地方。
课堂氛围与互动
观察课堂氛围是否活 跃，师生互动是否充 分，提出改进课堂氛 围和互动的建议。
课堂管理不到位
03
部分教师在课堂管理中存在疏忽，如幼儿纪律松散、注意力不
集中等，影响了教学效果。
针对问题提出改进措施
调整教学内容难度
根据幼儿的认知水平和兴趣特点， 适当调整教学内容的难度，确保 教学内容既有趣味性又有挑战性。
多样化教学方法
采用讲解、示范、互动、实践等 多种教学方法，激发幼儿的学习
兴趣和参与感。
家长沟通与合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注 孩子的成长进步，形成良好的家园共 育氛围。
05
存在问题分析与改进建议
教学中存在问题剖析
教学内容难度不适宜
01
部分公开课教学内容难度过高或过低，不符合幼儿的认知水平
和兴趣特点。
教学方法单一
02
高中语文听课记录
项链授课人：XXX导语：有没有梦想。
马蒂尔德也有梦想。
感受马蒂尔德的悲喜人生。
1、展示自学中的收获。
（按组：学案设计有字音字形填空+自主字音字形。
生1字词积累。
生2线索。
生3、4主旨时讽刺。
生5乐观任劳任怨生6劳动者的伟大。
生7情节：需—借—用—丢—找—赔—识。
教师归类：情节人物主题。
）2、教师追问：最欣赏的情节。
读文本，说明原因。
借项链（读文本）识项链（）（找出假项链的伏笔）如果没有假项链的结果是什么？（学生答得还是不错的。
主旨，回味无穷。
教师板书虚荣纯朴善良）教师指出“赔项链”也显示出了虚荣？应该值得推敲。
是虚荣还是守信？3、学生讨论一个人既虚荣又善良是否符合现实？（生：本质纯朴善良，社会环境让人虚荣）4、一夜风头出尽，项链成锁链（学生对下联：半生光阴熬完，靓女变丑女/十年光阴耗完，朱颜变花颜/十年沧桑终结，娇颜变笑颜/十年青春全失，佳人变妇人）问，喜欢哪一幅对联。
马蒂尔德变还是没变，不能一概而论。
5、描写人物的方法（语言、心理、动作、对比、神态）（描写人物的方法属于预设）6、主题（同情、讽刺、赞颂、揭示）人生启示（生答）关于梦想。
梦想决定高度，高度决定态度。
7、留作业，续写结尾小组活动不足。
教学中没有抓住重点。
作为情节来说主要是结尾的妙处以及铺垫照应。
教师应该尽快地导入此中来。
通过学生对情节的分析说明人物性格。
结论不是在分析人物中得出的，二是分析情节的副产品。
对文本不能从整体上关照。
课程的设置上应该从一个比较高的高度进行把握。
只见树叶不见泰山的现象还普遍存在。
对教学过程的把握还有比较大的欠缺。
项脊轩志授课人：XXX导语：游子吟（投影）语言浅近，选的小事儿，无穷魅力1、朗读课文（4个学生，分工提出读的要求，字音停顿。
没有提出听众应该注意的方面。
其他学生指误）2、展示自学成果（分小组展示。
生1名作状、词类活用等，生2古今异义生3重点词语归制等重要实词，生4特殊句式——教师展示，运用试题的形式，再妣殆归归宁/词类活用）3、根据导学材料，用1、2、3填空（一间书斋，两种情感，三个亲人）（学生找出“多可喜，亦多可悲”）预设性4、感受最深的句子及原因（生a“亭亭如盖”）学生的感悟是从助学材料上得来的。
优质课【观评记录】卖报歌_音乐_小学听课评价、观课评价
观课记录
老师们听课认真，讨论深入活泼，收到良好效果。
综合自己的教学反思及大家研讨交流的内容，以及教研员的点评,记录如下:
教导处巩主任：杨老师作为年轻教师，具备了一定的教学能力，教学态度、教学准备、钢琴演唱等基本功、教态等比较认真和扎实，表现出
了驾驭课堂教学的潜力。
本课授课环节清晰，轻松朴实。
本课中老师从介绍升旗唱国歌，引出作者聂耳，然后进行作者介绍，从作者介绍里引出卖报歌这首歌，然后是讲卖报歌的故事，再引出本课内容来，很顺其自然，对学习歌曲做好了铺垫。
各评课教师建议整理如下：
1、学生对歌曲的情感体验还不够饱满，很多环节也不够深入，这点需要以后加强。
2、关注音乐课堂生成性的现象，不同的回答如果和教师预期不一致，要引导，教学细节还可以再全面严谨些。
3、学生欣赏音乐表达多种感受的方式还可以再贴近学生，发挥学生
的想象力和主动性，不能因为学生的表现不好，而放弃释放学生本能，
激发参与课堂的兴趣和积极性的可能。
4、最后的互动环节，当然还可以有更好的教学方式。
5、孩子一定要多听，然后再学唱，多听也是练孩子听力，培养欣赏
能力的关键方法，所以我也喜欢听唱教学的方法。
6、让每一个同学都体验当一声部，当二声部的感觉，换着来进行轮唱，充分体现让每个孩子的到锻炼，得到发展的理念，我也会在我今后的课堂上，加上轮唱等全班可以参与的演唱技巧，这样既让孩子长知识，
还能得到各方面音乐训练。
作为年轻教师在课堂教学中的表现还是需要改进学习的，专业能力强，教学过程充实，教学基本完整，教学目标准确，基本达到了要求的
学习效果。
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要 依
1.组织到位
据
2.知识到位 教师教学 3.教法到位
“六到位”
（30分） 4.点拨到位
5.精讲到位
6.效果到位
1.有效思考
2.有效合作
学生学习 “六有效”
3.有效提问
（30分） 4.有效回答
5.有效探究
6.有效讲课
参 考 依 据
“五要讲” “五不讲” “五禁讲” “十个一票
否决”
意 见 及 建议
威宁自治县课程改革“三出发”优质课堂教学听课记录
学校
班级
学科
执教人
时间
年 月 日 第 周 星期
午 第节
课题
听课人
1.教师主导
2.组长指挥
课堂活动原 则（20分）
3.主体突出
4.掀起高潮
5.确保实效
1.组织教学
2.展示目标
“六环节” 导学模式
3.导学达标
（20分） 4.检测矫正
5.总结提升
主
6.布置作业
课堂笔录
瞬时点评