《两条彩虹》2
部编版七年级下册语文第19课《外国诗两首》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第19课《外国诗两首》课文原文假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
部编版七年级下册语文第19课《外国诗两首》知识点假如生活欺骗了你一、作者简介普希金(1799～1837)，俄国诗人，被称为“俄国文学之父”。
他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。
代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》等。
二、故事背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、问题归纳1.如何理解标题中的“假如”二字？作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。
诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。
2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。
3.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。
2023年《彩虹》教案_1
2023年《彩虹》教案2023年《彩虹》教案1【活动目标】1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。
2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。
3、培养幼儿对跳跃彩虹的兴趣爱好。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。
2、音乐、优盘播放器。
【活动过程】一、引发兴趣，热身运动。
1、分配角色：我们是快乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽！2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。
二、跳越光芒——学习助跑跨跳。
1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。
2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法？试一试！3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。
4、学习动作——助跑跨跳（1）教师示范讲解动作要领（2）幼儿空脚练习（3）个别尝试（4）在自己一样颜色的光线上自由练习5、高度大挑战。
（1）教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。
首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。
（2）幼儿选择高度进行挑战。
（3）集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。
6、挑战不同宽度与不同高度。
（1）教师介绍并讲解要求：第一关：一次越过两条矮光线第二关：一次越过两条高光线第三关：一次越过三条高光线（2）幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。
三、循环游戏：彩虹终极挑战。
1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。
2、幼儿依次闯关游戏。
3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。
四、放松活动。
1、搭起两条彩虹船回家。
2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。
3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。
小百科：跳跃，指两脚用力离开原地向上或向前跳。
2023年《彩虹》教案2活动目标：1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。
2、能声情并茂的表演故事。
3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。
”活动准备：麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片活动过程：1、猜谜语--了解彩虹的主要特征。
六年级语文上册第一次月考测试卷(二)(有答案)
六年级语文上册第一次月考测试卷（二）（有答案）第一次月考测试卷（二）(考试时间：90分钟满分：100分）亲爱的同学：我们迎来了新的一学期，紧张有序，丰富多采的学校生活已经开始了。
通过一个月的学习，相信你一定有了很多的收获。
你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！第一关：用心书写显才情1、我会照样子抄写句子。
(不写真实姓名，署名一律写“李丽")(3分)第二关：潜心积累显功底读拼音，写词语。
(5分)(1)这是英雄的中国人民jiān qiáng bùqū的声音！这声音jīng tiān dòng dì_________ ，气壮山河！(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ甜香，看着春雨中小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如yījīn 上的盘花扣，我才huǎng rán___，为什么叫丁香结。
3、给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。
(3分)沉着(zhuózhe）倚着(qíyǐ) 诞生(yán dàn)擎着(qínɡjìnɡ) 磅礴(bóbáo) 奔赴(pūfù)4、给加点词，选择正确的解释。
(3分)首：A.头；B.第一；C.量词；D.领头人。
(1)战士们昂首挺胸地跳下山崖。
( )(2)我想写首诗来歌颂狼牙山五壮士。
( )(3)他是土匪的首领，俗话说，擒贼先擒王，我们就从他开始下手吧。
( )花：A.花朵；B.形状像花的东西；C.作战时受的外伤；D.用，耗费(4)随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
( )(5)又是秋天，菊花开得同往年一样灿烂。
( )(6)冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。
( )5、下列加点字的读音完全相同的一项是( )。
(2分)A.蒙古蒙骗启蒙蒙蒙细雨B.模糊模范模样模型C.朝露朝霞朝阳只争朝夕D.薄片单薄薄荷薄纸6、选择合适的词语填空。
新部编版二年级上册语文短文阅读及答案(考题)
新部编版二年级上册语文短文阅读及答案（考题）一、阅读理解抓痒痒大狮子身上好痒（yǎng），他叫小动物给他抓痒痒。
小兔子抓，抓轻了；小熊抓，抓重了；小猴抓，抓歪了……大狮子，气呼呼。
小象知道了，送给大狮子一个怪东西，他对大狮子说：“这叫痒抓子，你自己动手抓抓。
”大狮子拿起痒抓子，自己抓痒痒了。
想抓轻，就轻轻抓；想重抓，就重重抓；想抓哪，就抓哪……大狮子，乐呵呵。
他问小象要什么奖励，小象说：“我什么也不要，只要求您——自己的事情自己做。
”大狮子点点头。
1．找出文中的两对反义词（______）——（______）（______）——（______）2．短文共有_______个自然段，第三自然段有________句话。
3．短文中______、______和_______都给大狮子抓过痒痒。
小象送给大狮子一个________，让大狮子__________。
4．读了这篇短文，你明白了什么道理？用“_____”在文中画出来。
二、课内阅读。
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
1．照样子,写词语。
火红火红 _____________ ______________ ______________一年一度 _____________ ______________ ______________2．请用“______”画出表现人们欢迎周总理的语句。
3．请用曲线画出描写周总理样子的语句。
4．请找出描写周总理跳舞动作的词语写下来。
2024年《两条彩虹》幼儿园小班绘本教案
2024年《两条彩虹》幼儿园小班绘本教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班绘本教材《两条彩虹》。
教学内容包括：绘本故事《两条彩虹》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识彩虹，了解彩虹的成因；学习绘本中的生词和句型；培养幼儿对色彩的敏感度和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，了解彩虹的成因，知道彩虹有几种颜色。
2. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹的成因。
教学重点：让幼儿掌握绘本中的生词和句型，认识彩虹的颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《两条彩虹》、多媒体课件、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述故事的形式，向幼儿介绍绘本《两条彩虹》，引导幼儿关注故事中的彩虹。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示彩虹的图片，让幼儿观察彩虹的颜色，并引导幼儿说出彩虹的颜色顺序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿自己动手画出彩虹。
4. 生词学习（10分钟）教师带领幼儿学习绘本中的生词，如“彩虹、太阳、雨滴”等。
5. 句型练习（10分钟）教师引导幼儿用绘本中的句型，描述彩虹的颜色。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固彩虹的颜色及生词、句型。
7. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“找彩虹”的游戏，培养幼儿的观察力。
六、板书设计1. 板书两条彩虹2. 板书内容：彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫生词：彩虹、太阳、雨滴、颜色句型：我看到了一条彩虹，它有七种颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并描述它的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《两条彩虹》，让幼儿了解了彩虹的成因和颜色，培养了幼儿的观察力、想象力及创造力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察天空中的彩虹，让幼儿在实际生活中感受彩虹的美丽。
七年级语文下册《诗两首》课件.ppt
1、背诵这两首诗； 2、尝试写几句富有人生哲理的小诗。
放飞你的梦想 展示你的才华
•理解字词
•瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间
•幽寂（jì） 幽静寂寞
•延绵
延续不断
•荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。
•忧郁（yōu） 愁闷
•伫立（zhù） 长时间地站着。
•涉足（shè）指进入某种环境或生活范围
•向往
因热爱、羡慕某种事物或
境界而希望得 解题：
诗中的“路”有两层含义，你能说出来 吗？ 读了这首诗，你能悟出其中的道理？
人只能选择一条人生之路， 必须慎重；
人生道路的选择，不要随 波逐流，而要经过自己的 思考，作出独立自主的选 择。
理清层次
• 第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不
能选择。伫立（思索）
• 第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路，然而很诱人，很美丽决定（选择） 。
• 3．怎样理解“一切都是瞬息，一切都 将会过去；／而那过去了的，就会成 为亲切的怀恋”？
苦难与挫折只是暂时的，对于整个生 命的过程来说，它只是一个小小的休止符， 对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。 随着时间的流逝，一切都会成为过去。而 当它成为了过去，事后回想起来，会觉得 那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的 财富，是你生命中不可分割的一部分，也 许正是它，完全了你的人生，塑造了与众 不同的你。
幽寂：幽静寂寞。 旅人：旅行的人。 延绵：延续不断。又作“绵延”。
词语辨析
（1）忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难或 不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：忧 愁郁闷。
（2）安静 宁静 幽静 寂静
都是形容同，都有“静”之意。“安静”有二 意：①没有声音；②安稳平静。寂静：专指环境 没有声音，很静，程度比安静深。幽静：除了寂 静之意，还有环境幽雅之意。宁静：既可以用来 形容环境安静，也可以用来形容心情平静。
幼儿园小班教案《不跟陌生人走》含反思(八套)
幼儿园小班教案《不跟陌生人走》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园小班教案《不跟陌生人走》含反思（一）
幼儿园小班教案《不露小肚皮》含反思（二）
幼儿园小班教案《两只老虎》含反思（三）
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思（四）
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思（五）
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思（六）
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思（七）
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思（八）
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幼儿园小班教案《不跟陌生人走》含反
思一
小班教案《不跟陌生人走》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班，知道不能跟陌生人走，让幼儿体验自主、独立的能力，快来看看幼儿园小班《不跟陌生人走》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
3、让幼儿体验自主、独立的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重难点：
知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班
知道不能跟陌生人走
活动准备：儿歌《妈妈没来我不急》
活动流程：
一、情景体验：
陌生人走进班里来接小朋友
二、提问引导
三、小结
教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
2 / 2。
语文版二年级语文上册短文阅读练习(经典)
语文版二年级语文上册短文阅读练习（经典）一、读短文，回答问题。
小猴戴眼镜①小猴看见妈妈戴着眼镜看书、写字，奶奶戴着眼镜缝（féng）补（bǔ）衣服，它就问这是为什么，妈妈和奶奶都说：“戴上眼镜看得清楚。
”②一天，小猴戴上了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头晕（yùn）眼花，差点摔（shuāi）跤（jiāo）。
它大声说：“妈妈和奶奶骗我！”③猴妈妈知道了，对小猴解释说：“奶奶年老了，需要戴老花镜；妈妈戴的是近视镜。
”④事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一定合适。
1．短文共有_____个自然段。
2．小猴的妈妈需要戴______。
小猴戴上妈妈的眼镜，觉得________。
3．体会第②自然段中划横线的句子，应读出（）的语气。
A．高兴B．疑问C．生气D．平静4．读②自然段，我能够联系上下文，猜出“头晕眼花”的意思（）A．路不平，容易摔跤。
B．头发晕眼发花。
C．走路模糊。
5．这篇短文主要告诉我们一个（）道理。
A．小猴不能戴奶奶和妈妈的眼镜。
B．妈妈批评小猴随便动别人的东西。
C．对别人合适的东西，对自己不一定合适。
二、默读《雷雨》节选，回答问题。
满天的乌云，黑沉沉的（）下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上（）下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越来越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
1．请在文中的括号里填上恰当的词。
2．选段中写了_______和_______这两种动物。
3．用“”画出描写当时天气闷热的句子。
4．文段中写了雷雨的景象，你还见过什么样的雨，请列举两个。
雷雨 _______ _______三、延伸小阅读。
芦苇与橡树芦苇与橡树为它们谁更有力量争吵不休，谁也不肯认输。
橡树指责芦苇，说它没有力量，无论哪方的风都能轻易地把它吹倒，芦苇没有马上反驳。
幼儿园小班阅读绘本活动《两条彩虹》教案
幼儿园小班阅读绘本活动《两条彩虹》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第三章，详细内容为《两条彩虹》绘本的阅读与理解。
《两条彩虹》讲述了一个关于友谊、互助与宽容的故事，通过两个小主人公在雨后看到两条彩虹的奇妙经历，传递了温暖和感动的情感。
二、教学目标1. 让学生通过观察、倾听、表达，理解绘本故事内容，感知故事中的美好情感。
三、教学难点与重点重点：让学生理解绘本故事内容，感受故事中的友谊与互助。
四、教具与学具准备1. 教具：《两条彩虹》绘本、PPT、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雨后的彩虹，引导学生观察并说出自己看到的彩虹景象，激发学生对绘本的兴趣。
2. 讲解绘本故事（10分钟）按照绘本内容，详细讲解两个小主人公在雨后看到两条彩虹的奇妙经历，引导学生关注故事中的友谊、互助与宽容。
3. 例题讲解（10分钟）结合绘本故事，设计相关问题，引导学生思考并回答，加深对故事内容的理解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，根据绘本内容，设计一幅以“友谊”为主题的画，培养动手能力和合作精神。
邀请学生分享自己的绘画作品，讲述作品背后的友谊故事，引导学生学会关爱他人，培养宽容与理解的品质。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《两条彩虹》2. 内容：故事梗概：两个小主人公在雨后看到两条彩虹的奇妙经历。
友谊、互助、宽容：故事传递的核心价值观。
七、作业设计1. 作业题目：请结合绘本内容，写一篇关于友谊的小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让学生感受到了友谊、互助与宽容的重要性，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学内容，将友谊、互助与宽容融入日常生活，做一个有爱心、懂得关心他人的人。
重点和难点解析：3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。
4. 作业设计中的“结合绘本内容，写一篇关于友谊的小故事”。
二年级彩虹作文【五篇】
二年级彩虹作文【五篇】【篇一】你见过彩虹吗?夏天雨过天晴，太阳公公一出来，你就能看到彩虹了。
今天，我从外婆家出来，回家的路上，天突然暗了下来，接着变下起了大雨。
雨停后，太阳公公出来了，大地一片光明。
突然，我发现天空中有一座弯弯的拱桥影子，影子越来越清楚，我惊叫起来：“啊!是一条美丽的彩虹!”我瞪大双眼看着那一座架在天空中的彩桥，再阳光的照射下，闪着各色各异的光辉：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
过了一会儿，彩虹的颜色渐渐淡了，最后全部消失了。
这是我第一次看到彩虹，给我留下了难忘的印象和美丽的遐想。
【篇二】啊!好一道美丽的彩虹。
空中飘着蒙蒙细雨，夕阳还未下山。
彩虹就挂在西边的天空中，在夕阳的与晖中，在细雨的飘洒中，天上的彩虹愈显迷人。
地上的绿竹、小调、野花，与天上的彩虹相映托，都变得楚楚动人，仿佛披着薄纱的仙子。
再定睛一看，原来与那条彩虹相距不远处，还有一位它的“姐妹”。
两道彩虹一上一下，宛如仙子起舞的彩袖，又像连接天上人间的天桥，令人赞赏不已。
夕阳仍未下山，彩虹却渐渐地淡了，我站在细雨中，望着彩虹，望着它渐渐地消失……雨后确实是好啊!有新鲜的空气，有美丽的彩虹，有小鸟叽叽呱呱的声音，有……我爱雨后的各种景物。
【篇三】今天下了一场大雨，过了一会儿雨停了，这时天空出现了彩虹。
彩虹是一条美丽的围巾，它是雨后的晴天送给青山绿水的礼物。
清清的湖水像一面镜子，青山围上了彩色的围巾，它快乐的对着湖水照啊照。
湖水马上倒映出彩虹的样子，仿佛一座美丽的七彩桥。
引来了湖底的好多鱼儿，兴奋地围着山脚游玩……这是，蓝天上的朵朵云儿马上变成了彩色，给世界带来了光彩。
我真想划着小船到山那边，取一点彩虹的颜料，再画一条美丽的彩虹，送给辛勤的教师。
【篇四】早晨，刚下过一场倾盆大雨。
一觉悟来，雨已经停了，空气非常潮湿，让人感到一丝丝的凉意。
吃完早餐，我往窗外望去，只见远山仍然朦朦胧胧，大地像笼罩上了一层薄雾，火红的太阳露出了半边脸。
突然，一道五颜六色的光辉出现在天空中，“呀，是彩虹!”我惊叫起来。
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绘本《两条彩虹》（二）
一、设计思路
有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感兴趣，特别活动的第一教时
在故事的转折高潮中戛然而止，这更增添了孩子们的阅读兴趣。、
第一教时突出感受，第二教时突出交流和分享，既有小班孩子个性化的情感体验，
又有关心周围人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。
同时，教师在阅读中注重整合，注重方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情趣。
阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，现实幼儿自主阅读 的氛围。同时，教师也
在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式，让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情
节，增强想象的看见，以此丰富故事的层次。
二、活动目标
（1）、交流分享故事情节，关注熊奶奶是否能得到幸福。
（2）为熊奶奶搭彩虹桥，体验成人之美的快乐。
三、活动准备
图画书《两条彩虹》、幼儿记录的结果、纸花若干、ppt材料包
四、活动过程
（1） 集体阅读，回顾故事情节
①出示图书。阅读故事前半部分至第8面。（根据幼儿情况，可选择教师讲述，幼儿集体讲
述、个别幼儿讲述等多种形式）
②出示第一教时孩子们记录的方法。
——上次，很多孩子都为青蛙大叔想了很多方法，我们一起来看看青蛙大叔到底出了什么好
主意。
（2）继续欣赏故事，激发情感。
①观察讲述故事第9~11画面，帮助幼儿有序阅读。
问题提示：
——青蛙数数到底想了个什么主意？
——他用什么做出了彩虹？
——为什么他会想到用花做彩虹？
——像彩虹一样的花应该有几种颜色呢？
②出示小花，请幼儿黏贴制作成彩虹小花。
——今天这里也有许多的小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗？
③作品展示
——你最喜欢哪一座彩虹桥？为什么？
——熊奶奶看见了你们做的彩虹桥，会说什么呢？一起玩下看。
④观看第12面——结尾（动画故事片段），解释故事名称。
——你得到过别人的关心吗？你又关心过别人吗？
小结：多想朋友表示关心，你也会经常得到来自朋友的爱护。
（3）完整欣赏，自由讲述
——你最喜欢故事中的那一页？为什么？（自由表述）