高鸿业版宏观经济学课件整理
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宏观经济学高鸿业ISLM曲线PPT文档共78页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
宏观济学高鸿业ISLM曲线 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
宏观经济学高鸿业版本PPT课件
第二节 GDP
一、一个虚拟的例子： 一年中，先生产一台麦粉机，值100元，可用十年。 然后生产100斤小麦，值100元。此后，将小麦加工成 80斤面粉，值120元，其中小麦成本100元，机器折旧 10元，人工费10元。 问：这里的GDP是多少。 １：机器100元＋小麦100元＋面粉120元＝320元 ２：机器100元＋面粉120元＝220元 二、GDP的定义:Ｐ428
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）GDP是一定时期内的产值（通常以年为时 间为单位），所以是流量。
(五)GDP是某地区域内的生产指标
与GNP的区别： GDP核算以国土为原则，GNP核算以国民为原则。 二者关系用公式表示是： GNP＝GDP＋本国人在外国取得的要素收入－外国 人在本国取得的要素收入 本国人在外国取得的要素收入－外国人在本国取得 的要素收入＝本国人的净要素收入NFI（P435） 这样，二者关系的公式是： GNP＝GDP＋NFI
三、收入法：
（一）方法 当期生产新创造的价值，经销售变为收入，并在相 关当事人（不一定是本国国民）之间分配。转化为： （1）劳动者工资与薪金收入 （2）资本所有者的资本收入（利息、股息等）。 （3）实物资本提供者及土地所有者租金收入 （4）政府税收（间接税、直接税）。 将来自GDP的各种收入汇总，可得GDP。
第五节 国民收入的基本公式
一、两部门 （一）含义：只有居民和企业，没有政府和对外 部门（后者即假定经济是封闭经济） （二）恒等式： １、总供给＝总收入＝C+S ２、总支出AE（或总需求AD）＝C+I
３、恒等关系：
AD(AE)=C+I=Y=C+S=AS
AD I=S AS 储蓄S与投资必然相等的原因是,一方面,没卖出去的 产品也算作收入,但这种“收入”显然是不能用于 消 费的，所以也被算作一种储蓄。另一方面，那些没 卖出去的产品被算作增加产成品库存的投资。这是 “非意愿”的投资。
宏观经济学2高鸿业课件
三） 经济增长
是指在一个特定时期内经济社会所生产的人均产 量和人均收入的持续增长 一般用实际国内生产总值年均增长率来衡量 持续、稳定、长期的增长是经济社会所追求的理 想状态
西方经济学· 宏观· 第16章 5
二、财政政策
1.财政的构成
（1）政府支出： 提供公共产品。 维持政府系统运行。 直接投资。
西方经济学· 宏观· 第16章 3
二） 物价稳定
是一个宏观概念，指价格总水平的稳定。 一般用价格指数来表示价格总水平的变化 消费物价指数 批发物价指数 GDP平减指数 价格稳定不是商品价格固定不变，而是价格指数的相对稳 定 温和的通货膨胀是正常现象，甚至对宏观经济有利
西方经济学· 宏观· 第16章 4
西方经济学· 宏观· 第16章 21
（二）存款创造机制
商业银行的存款创造表现为银行系统在法定准 备金率下，通过一系列存贷关系，导致存款总额增 加。
（三）存款乘数
存款乘数是指初始存款所引致的银行系统存款 总额的增加倍数。用KD代表存款乘数，有： （7.7.2）
西方经济学· 宏观· 第16章 22
在存款创造过程中，可能漏出的项目还有：
（7.7.7）
西方经济学· 宏观· 第16章 24
二、货币政策工具
（一）公开市场业务
公开市场业务指中央银行在证券市场上买进或卖出政府债 券，以调节货币供给量，进而调节宏观经济活动水平的政策行 为。 若中央银行在证券市场上买入政府债券，会导致基础货币 增加，并引起货币供给量成倍增加，促使市场均衡利率下降， 间接促进消费和投资扩张；反之，则使市场利率提高，抑制消 费和投资。
第十六章 宏观经济政策实践
一、经济政策目标 二、财政政策 三、货币政策
宏观经济学(高鸿业)经济增长与经济周期08(定PPT共43页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
Hale Waihona Puke 宏观经济学(高鸿业)经济增长与经济 周期08(定
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
Hale Waihona Puke 宏观经济学(高鸿业)经济增长与经济 周期08(定
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
宏观经济学高鸿业版本PPT课件
总产量，称actualGDP。二是与名义产量对应，指对 名义产量进行价格调整得出的产量指标，称realGDP （真实的GDP）。 (3)名义产量（nominal）：按现行价格计算的实际产 量。名义产量对实际产量的偏离反映物价水平变动即
通胀。
B
10
２、失业率（Ｕ）P607
它直接反映社会总劳动这一最重要资源的利用程 度，对社会福利和发经济增长都有重要意义。宏 观经济学研究失业率包括度量、原因、对策等。
一、两部门 （一）含义：只有居民和企业，没有政府和对外 部门（后者即假定经济是封闭经济） （二）恒等式： １、总供给＝总收入＝C+S ２、总支出AE（或总需求AD）＝C+I
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３、恒等关系：
AD(AE)=C+I=Y=C+S=AS
AD
I=S AS
储蓄S与投资必然相等的原因是,一方面,没卖出去的
产品也算作收入,但这种“收入”显然是不能用于 消
（三）利用统计数字对理论进行检验。
其中，如何对个体经济行为进行加总以合成为宏
观经济规律，是宏观经济研究的关键。
B
17
四、本书主要内容
（一）国民收入核算（十二章）
（二）总需求决定国民收入（十三~十六章） 1、收入－支出模型（450线模型或凯恩斯交叉图）（十 三章）
2、IS－LM模型（十四章） 3、用IS-LM模型说明宏观经济政策（十五、十六章） （三）总供求共同决定收入的AD-AS模型（十七章）、 第二十二章
B
14
（二）流量与存量 宏观经济变量可分为存量和流量两大类 １、流量：指一段时间之内的经济量值，如国内
生产总值、消费量、投资、财政收入等。 ２、存量：某一时刻存在的经济量值，如社会资
通胀。
B
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２、失业率（Ｕ）P607
它直接反映社会总劳动这一最重要资源的利用程 度，对社会福利和发经济增长都有重要意义。宏 观经济学研究失业率包括度量、原因、对策等。
一、两部门 （一）含义：只有居民和企业，没有政府和对外 部门（后者即假定经济是封闭经济） （二）恒等式： １、总供给＝总收入＝C+S ２、总支出AE（或总需求AD）＝C+I
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３、恒等关系：
AD(AE)=C+I=Y=C+S=AS
AD
I=S AS
储蓄S与投资必然相等的原因是,一方面,没卖出去的
产品也算作收入,但这种“收入”显然是不能用于 消
（三）利用统计数字对理论进行检验。
其中，如何对个体经济行为进行加总以合成为宏
观经济规律，是宏观经济研究的关键。
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四、本书主要内容
（一）国民收入核算（十二章）
（二）总需求决定国民收入（十三~十六章） 1、收入－支出模型（450线模型或凯恩斯交叉图）（十 三章）
2、IS－LM模型（十四章） 3、用IS-LM模型说明宏观经济政策（十五、十六章） （三）总供求共同决定收入的AD-AS模型（十七章）、 第二十二章
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（二）流量与存量 宏观经济变量可分为存量和流量两大类 １、流量：指一段时间之内的经济量值，如国内
生产总值、消费量、投资、财政收入等。 ２、存量：某一时刻存在的经济量值，如社会资
宏观经济学(高鸿业第五版)PPT课件-2024鲜版
包括政府购买、转移支付等手段，用于直接刺激总需求和调节经济结构。
2024/3/28
25
货币政策与财政政策协调配合
逆周期调节
在经济下行时，采取扩张性货币政策 和财政政策以刺激总需求；在经济过 热时，采取紧缩性政策以抑制通货膨 胀。
政策互补性
货币政策和财政政策应相互配合，形成 政策合力，以实现宏观经济调控目标。
34
实现包容性增长和可持续发展
促进就业和减贫
01
通过经济增长和结构调整，创造更多就业机会，减少贫
困和不平等现象。
加强社会保障体系建设
02
完善养老、医疗等社会保障制度，保障人民基本生活需
求。
推动可持续发展
03
坚持经济发展与环境保护相协调的原则，推动绿色低碳
循环发展，实现经济、社会和环境的可持续发展。
相互联系
微观经济学和宏观经济学是相互联系的，微观经济 学的理论可以为宏观经济学提供基础和分析工具， 而宏观经济学的理论也可以为微观经济学提供背景 和指导。
6
02
国民收入核算与决定
2024/3/28
7
国内生产总值核算方法
生产法
通过核算一定时期内各生产单位创造的增加值 总和来计算GDP。
2024/3/28
支出法
通过核算一定时期内整个社会购买最终产品的总支出 计算GDP。
收入法
通过核算整个社会在一定时期内获得的收入来 计算GDP。
8
国民收入决定理论
01
简单国民收入决定 理论
仅考虑产品市场均衡，忽略货币 市场、劳动市场和国际市场等因 素。
IS-LM模型
02
03
总供给-总需求模型
同时考虑产品市场和货币市场均 衡，分析利率和国民收入的决定。
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货币政策与财政政策协调配合
逆周期调节
在经济下行时，采取扩张性货币政策 和财政政策以刺激总需求；在经济过 热时，采取紧缩性政策以抑制通货膨 胀。
政策互补性
货币政策和财政政策应相互配合，形成 政策合力，以实现宏观经济调控目标。
34
实现包容性增长和可持续发展
促进就业和减贫
01
通过经济增长和结构调整，创造更多就业机会，减少贫
困和不平等现象。
加强社会保障体系建设
02
完善养老、医疗等社会保障制度，保障人民基本生活需
求。
推动可持续发展
03
坚持经济发展与环境保护相协调的原则，推动绿色低碳
循环发展，实现经济、社会和环境的可持续发展。
相互联系
微观经济学和宏观经济学是相互联系的，微观经济 学的理论可以为宏观经济学提供基础和分析工具， 而宏观经济学的理论也可以为微观经济学提供背景 和指导。
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02
国民收入核算与决定
2024/3/28
7
国内生产总值核算方法
生产法
通过核算一定时期内各生产单位创造的增加值 总和来计算GDP。
2024/3/28
支出法
通过核算一定时期内整个社会购买最终产品的总支出 计算GDP。
收入法
通过核算整个社会在一定时期内获得的收入来 计算GDP。
8
国民收入决定理论
01
简单国民收入决定 理论
仅考虑产品市场均衡，忽略货币 市场、劳动市场和国际市场等因 素。
IS-LM模型
02
03
总供给-总需求模型
同时考虑产品市场和货币市场均 衡，分析利率和国民收入的决定。
高鸿业西方经济学第四版课件宏观部分汇总
第一，回答“是什么”的问题； 第二，回答“为什么”的问题； 第三，回答“会如何”的问题。 v 规范经济学回答“应当是什么”的问题
第二节 经济效率
❖二、判断经济效率的标准 帕累托标准
第三节 交换的帕累托最优条件
考虑两种既定数量的产 品在两个单个消费者 之间的分配问题。
MRSXAY
交换的帕累托最优状态条件的公式：
W(x)=UA(x) ·UB(x)
（3）罗尔斯社会福利函数 W=min(UA，UB)
第七节 社会福利函数
第七节 社会福利函数
均衡的多样性
第八节 效率与公平
❖一、效率与公平的矛盾
1.缺乏公平的效率的提高
第八节 效率与公平
2.缺乏效率的公平增进 （1）平等化的直接效率损失
（2）平等化的间接效率损失
第二节 外部影响
❖三、有关外部影响的政策
第一，使用税收和津贴。 第二，使用企业合并的方法。 第三，使用规定财产权的办法。
第二节 外部影响
❖四、科斯定理 只要财产权是明确的，并且其交易成本
为零或者很小，则无论在开始时将财产权 赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率 的。
第三节 公共物品和公共资源
❖一、排他性与竞用性 第一，“排他性”：只有对商品支付价格 的人才能够使用该商品； 第二，“竞争性”：如果某人已经使用了 某个商品，则其他人就不能再同时使用该 商品。
第五节 交换和生产的帕累托最优条件
❖二、生产可能性曲线
1.从生产契约曲线到生产可能性曲线
第五节 交换和生产的帕累托最优条件
2.生产可能性曲线的特点
Y dY MRTlim
x0X dX
第五节 交换和生产的帕累托最优条件
3.生产不可能性区域和生产无效率区域
第二节 经济效率
❖二、判断经济效率的标准 帕累托标准
第三节 交换的帕累托最优条件
考虑两种既定数量的产 品在两个单个消费者 之间的分配问题。
MRSXAY
交换的帕累托最优状态条件的公式：
W(x)=UA(x) ·UB(x)
（3）罗尔斯社会福利函数 W=min(UA，UB)
第七节 社会福利函数
第七节 社会福利函数
均衡的多样性
第八节 效率与公平
❖一、效率与公平的矛盾
1.缺乏公平的效率的提高
第八节 效率与公平
2.缺乏效率的公平增进 （1）平等化的直接效率损失
（2）平等化的间接效率损失
第二节 外部影响
❖三、有关外部影响的政策
第一，使用税收和津贴。 第二，使用企业合并的方法。 第三，使用规定财产权的办法。
第二节 外部影响
❖四、科斯定理 只要财产权是明确的，并且其交易成本
为零或者很小，则无论在开始时将财产权 赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率 的。
第三节 公共物品和公共资源
❖一、排他性与竞用性 第一，“排他性”：只有对商品支付价格 的人才能够使用该商品； 第二，“竞争性”：如果某人已经使用了 某个商品，则其他人就不能再同时使用该 商品。
第五节 交换和生产的帕累托最优条件
❖二、生产可能性曲线
1.从生产契约曲线到生产可能性曲线
第五节 交换和生产的帕累托最优条件
2.生产可能性曲线的特点
Y dY MRTlim
x0X dX
第五节 交换和生产的帕累托最优条件
3.生产不可能性区域和生产无效率区域
宏观经济学高鸿业版本PPT课程
（二）研究对象 简单说,宏观经济学研究某一经济总体，或经济体的 总量关系。经济体可以是某一地区、一个国家，也 可是以世界。通常，宏观经济学研究一国的经济总 量关系。经济总量关系主要有： 1、总产量（最终产品）及其波动和增长率(不考虑 产品构成) 2、就业量与失业率(不考虑职业分布) 3、价格水平与通胀率(不考虑相对价格) 其中,最重要的是总产量及其增长。
宏观经济学
Macroeconomics
主讲：刘玉瑾
第十二章 国民收入核算
第一节 宏观经济学的特点
一、宏观经济学的研究对象 （一）概述 宏观经济学与微观经济学是理论经济学两个主要 部分。与理论性很强的微观经济学不同，宏观经 济学实践性很强。随着经济问题变化，宏观经济 学的研究对象与范围也变化。所以到目前为止， 很难给宏观经济学下一个全面的定义。
３、恒等关系：
AD(AE)=C+I=Y=C+S=AS
AD
I=S AS
储蓄S与投资必然相等的原因是,一方面,没卖出去的
产品也算作收入,但这种“收入”显然是不能用于 消
费的，所以也被算作一种储蓄。另一方面，那些没
卖出去的产品被算作增加产成品库存的投资。这是
“非意愿”的投资。
两部门
要素 市场
未分配利润
通胀。
２、失业率（Ｕ）P607
它直接反映社会总劳动这一最重要资源的利用程 度，对社会福利和发经济增长都有重要意义。宏 观经济学研究失业率包括度量、原因、对策等。
３、通胀率（π）P615
名义总产值与实际总产值可能不同，一个重要原 因是物价变动。物价不仅包括一般商品价格，也 包括劳动价格即工资率。一般商品价格在市场经 济中即传递着供求的信息，也是调节供求的重要 杆杠；而工资率变动对就业和产量都有影响，所 以通胀率对整个经济运行有重要影响，因而是个 重要指标。
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高鸿业版宏观经济学课件整理
一、课程简介
宏观经济学是经济学的一个重要分支，研究整体经济运行的规律。本课程以高
鸿业版宏观经济学教材为基础，通过整理课件的方式，将课程内容进行系统化、有
机化的呈现，方便学生更好地理解和掌握宏观经济学的基本理论和方法。
二、课件目录
1. 第一章：宏观经济学导论
- 1.1 宏观经济学的定义和研究对象
- 1.2 宏观经济学的基本问题
- 1.3 宏观经济学的研究方法
- 1.4 宏观经济学的发展历程
2. 第二章：国民经济核算
- 2.1 国民经济核算的概念和作用
- 2.2 国民生产总值（GDP）的计算方法
- 2.3 GDP的结构和影响因素
- 2.4 国民收入的计算方法和分配问题
3. 第三章：经济增长与经济波动
- 3.1 经济增长的含义和影响因素
- 3.2 经济增长的模型和理论
- 3.3 经济波动的原因和类型
- 3.4 经济波动的周期性和波动理论
4. 第四章：货币与通货膨胀
- 4.1 货币的概念和职能
- 4.2 货币供给与货币需求
- 4.3 通货膨胀的概念和影响因素
- 4.4 通货膨胀的理论和政策
5. 第五章：国际贸易与国际金融
- 5.1 国际贸易的基本概念和原理
- 5.2 国际贸易的模型和政策
- 5.3 国际金融的基本概念和制度
- 5.4 国际金融的理论和政策
三、课件内容概述
本课程的课件整理包括五个章节，每一个章节都涵盖了该章节的核心概念、理
论模型、计算方法以及相关政策。通过课件的整理，学生可以系统地学习宏观经济
学的基本知识和理论，了解宏观经济运行的规律和影响因素。
课件中的每一个章节都包含了多个小节，每一个小节都有详细的讲解和示意图、
表格等辅助材料，以匡助学生更好地理解和掌握知识点。课件中还包括了一些案例
分析和练习题，供学生进行思量和巩固所学知识。
四、课件使用方法
1. 学生可以按照课件目录的顺序进行学习，每一个章节可以分为若干个学习单
元，每一个学习单元包含一个或者多个小节。
2. 学生可以根据自己的学习进度和需求，选择性地学习课件中的内容。
3. 学生可以通过课件中的案例分析和练习题进行巩固和应用所学知识，提高理
论与实践的结合能力。
五、课件的编写原则
1. 简明扼要：课件内容要言简意赅，重点突出，避免冗长和繁琐的描述。
2. 逻辑清晰：课件内容要按照章节和小节的顺序进行编写，逻辑结构清晰，方
便学生理解和记忆。
3. 图文并茂：课件中可以适当加入图表、示意图等辅助材料，以提高学生的理
解和记忆效果。
4. 实例丰富：课件中可以引入一些实际案例，以匡助学生将理论知识应用到实
际问题中。
5. 练习充实：课件中可以设置一些练习题，供学生进行思量和巩固所学知识。
六、总结
通过对高鸿业版宏观经济学课件的整理，可以使学生更加系统地学习和掌握宏
观经济学的基本知识和理论。课件的编写要简明扼要、逻辑清晰、图文并茂、实例
丰富、练习充实，以提高学生的学习效果和能力。希翼本课件整理对学生的学习有
所匡助，使他们能够更好地理解和应用宏观经济学的知识。